特殊地理现象的成因分析
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高中地理教学设计案例:特殊地理现象的成因分析
教学目标:
一、知识与技能
1、通过本专题的复习,掌握自然界中特殊地理现象的形成原因。
2、通过本专题的学习,增强学生探究特殊地理现象成因的习惯与能力。
3、通过例题的讲解使学生明确这一类试题的审题与解题规律。
二、过程与方法
引导学生运用已有的知识来分析,探究“特殊”的成因,引导学生注意观察、分析、发现特殊的地理现象,并加以解决,从而激发学生学习的兴趣,加强独立思考,不断提升分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过典型案例的分析,培养学生利用所学知识分析、解决实际生活中产生的问题的能力。提高学生的理论联系实际的能力。
教学重点:
1、特殊地区气候类型的成因分析(如:澳大利亚的热带草原气候;马达加斯加岛东侧、巴西高原东南沿海、澳大利亚东北部、中美洲东北部等地形成的热带雨林气候。等等。)
2、凹岸侵蚀,凸岸堆积的原因。
3、河口三角洲的形成条件。
4、改造自然条件影响农业布局。
5、工业布局的特殊性。
6、交通线路布局的特殊性。
教学难点:特殊地理现象的成因分析。
教具准备:多媒体课件
教学方法:讲授、师生互动、分组合作探究学习
课时安排:1课时
教学设计:
(引入)利用热带草原气候的“气温曲线降水量柱状图”导入澳大利亚热带草原气候的分布并要求学生分析原因。
1、澳大利亚热带草原气候的分布
(课件显示)澳大利亚热带草原气候的分布图。
问:该处热带草原气候呈半环状,那么A(北部)、B(东部)、C(南部)三地的气候成因一样吗?
分组讨论:A、B、C三地热带草原气候的形成原因。
提示思考方向:
①湿季的季节;
②干季的季节。
(A地:南半球夏季:气压带、风带南移,受赤道低气压控制,形成湿季。(或者:北半球的东北信风越过赤道在地转偏向力作用下偏转成西北风,风从赤道附近洋面吹来,给该地区带来丰沛的降水,从而形成湿季。)
B地:位于大分水岭的西侧,处于东南风的背风地带,形成了雨影区,与大分水岭东侧相比,降水明显减少,从而形成了热带草原气候。
C地:南部的热带草原气候介于热带沙漠气候和地中海气候之间,其成因与地中海气候成因相同,夏季在副热带高压控制下,形成炎热干燥的干季,冬季在西风带的控制下,风从海洋吹来,较多形成湿季。)
典型例题:澳大利亚热带草原气候带各部分的主要成因或特征是(ABCD)
A.北部赤道低压与东南信风交替控制
B.南部副热带高压与西风交替控制
C.东部地处背风区,降水较少
D.北部夏湿冬干,南部冬湿夏干
列举特殊气候现象的材料:
①马达加斯加岛东侧、巴西高原的东南沿海、澳大利亚的东北部、中美洲的东北部。这些地区都形成了热带雨林气候。
②东非高原虽有赤道穿过,但未形成热带雨林气候,却形成了热带草原气候。
③南美洲南端安第斯山脉东侧的巴塔哥尼亚高原属于温带大陆性气候。
④在炎热的赤道地带,有一群气候寒冷的岛屿。岛上生长着寒带植物,还栖息着原本生长在极寒地区的南极企鹅。这群被称为热带“寒冷岛”的岛屿,名叫加拉帕戈斯群岛(科隆群岛)。
2、河流侵蚀问题。
(课件显示)某河段。(如右图)
问:该河段哪岸受侵蚀呢?
再出示南半球某河段。(如右图)
问:该河段哪一岸被侵蚀呢?请分析原因。
(河流流经弯道时,受惯性的影响远远大于地转偏向力,由于惯性,河
水保持原来的运动方向,因此就会出现凹岸侵蚀,凸岸堆积的现象。所
以,在弯曲河道中不管是南半球还是北半球,都是凹岸侵蚀,凸岸堆积。
(如右图))
典型例题:
读某河道示意图,回答下列问题:
1、某港务局拟在A、B两处河段建港,请问是选在A处还是
B处好? ,理由是:。
2、小岛D因泥沙不断堆积而扩大,最终将与河流的哪岸相连?为什么?
参考答案:
1、A 因为A处位于河流的凹岸,流水的侵蚀作用显著,河床深。
2、与北岸(即左岸)相连因为该河位于北半球,河水在流动过程中,受地转偏向力的影响,向右偏转;因而南岸侵蚀,北岸泥沙堆积。
3、三角洲问题。
(课件显示)各大河形成的三角洲图。
问:在河口地区一般会形成三角洲。你知道形成三角洲的条件是什么吗?(学生讨论)
①河流挟带大量的泥沙。(物质条件)
②泥沙沉积。(河流动力减弱,流速变缓。如:河口地势低平、海潮的顶托等。)
③内力作用(地壳的升降)
典型例题:
刚果河口为什么没有形成明显的三角洲呢?
参考答案:
泥沙来源方面:
①刚果河流域内热带雨林广布,水土流失较轻。
②刚果河流经刚果盆地时,流速较小,易于泥沙沉积,入海泥沙量较少。
泥沙沉积方面:
刚果河入海口附近因地形高差大,河流落差大,流速大,泥沙不易沉积。
因此在入海口地区未形成明显的三角洲。
学生思考:
①从内、外力两个方面说明亚马孙河口没有形成明显三角洲的原因?
(亚马孙河口处地壳下沉;亚马孙河流域植被好,河流含沙量小。)
②钱塘江口(杭州湾)没有形成明显三角洲的原因?
(钱塘江泥沙含量稀少;涌潮的巨大冲刷力,使泥沙不能沉积下来。)