初中语文现代诗歌教学有效策略

初中语文现代诗歌教学有效策略

摘要]语文是初中学生学习的重要组成部分，现代诗歌是初中语文教学的重点和

难点，教师应加以重视。为了使现代诗歌的教学良好地开展下去，就要实行有效

的教学策略来使学生自觉投入到学习中。

[关键词]初中语文；现代诗歌；教学策略

1 初中语文现代诗歌的教学现状

1.1 学生的学习兴趣不高

语文教学是初中学生的必修课程，初中语文虽然在学习上仍然处于基础阶段，学习的知识不是太深、太细、太难，但是，目前大部分初中生的语文课业量非常大，课业压力远远超过其所能承受的范围，这导致许多学生都对语文学习出现不

同程度的排斥。现代诗歌是语文课的重要组成部分，是语文课拔高阶段，现代诗

歌虽然使用的都是较为容易理解的白话语言，学生读取并不存在什么压力，但是，苦于量太大，一些学生的学习只限于表面，对诗歌各种情感以及其内在的含义确

实很难直接读取。现代诗歌虽然看似简单，实则相比于古典诗歌，显得更为晦涩。初中生的文学素养普遍不高，对一些事物的认知存在局限性，所以，理解现代诗

歌是一件非常困难的事，自然会对其产生抵触心理，且学生心理发育仍未成熟，

不能理解欣赏诗歌带来的乐趣，这也是学生对其兴趣不高的原因之一。现代诗歌

在教学中占有的比例太小，并且教学难度以及学习难度都较大，所以，不受到教

师的重视，许多学校甚至默认地将其不视为考试的范围，忽略对其的教学。因此，学生能接触到现代诗歌的机会就更少，许多可能会对其产生兴趣的学生也无法通

过学习而了解更多相关知识。学生的普遍兴趣不高导致了初中现代诗歌教学的开

展受到了阻碍，学生这方面的知识拓展很难实施。

1.2 填鸭式教学

目前，在现代诗歌的教学过程中，教师太过注重对于考试考点的教学，不注

重对诗歌本身所包含的各种情感进行剖析。在初中教学中，现代诗歌的考点主要

集中在其表达的思想上，许多教师为了使学生在考试中能取得好的分数，甚至不

对诗歌进行合理剖析，直接让学生死记硬背诗歌表达的思想。这种做法导致的结

果就是学生对诗歌的理解片面，甚至不理解其真正的含义。由于现代诗歌在教学

中占比较小，课堂时间对其的教学也有所限制，教师多是在组织学生进行朗读后

直接对诗歌进行讲解，没有让学生自由地对其进行鉴赏，并表达自己的观点。所以，现在大部分学生都是机械地将诗歌的内容或者表达的思想背下来应付考试，

并不能深入了解诗歌中表达的情感以及诗人当时所处的环境。不理解含义而死记

硬背加重了学生的学习任务，使学生对诗歌产生抵触的情绪。这种填鸭式的教学

不仅影响学生在现代诗歌学习方面的提高，同时也是对优秀作品的一种亵渎。更

有一些学生认为，现代诗歌在考试中分值较少，在教学中量还非常大，所以干脆

放弃学习。

2 初中语文现代诗歌教学有效策略

2.1 培养学生对现代诗歌的学习兴趣

培养学生的学习兴趣是十分重要的，只有兴趣使然才能使学生在对各种事物

的学习上有着积极的心态。现代诗歌其本身有着许多吸引人的特别之处，例如，

其白话语言中包含了作者许多心理活动，如果教师能够很好地对诗歌进行剖析，

并且引导学生对其进行深入理解，可以有效提高学生的兴趣。在进行诗歌教学之前，应让学生对诗人及其诗的历史背景有所了解，知道诗歌表达的情感，这样才

能在对诗歌进行剖析时更加理解诗人当时的情感是如何产生的。一般情况下，诗

歌的创作都是诗人在特定环境下有感而发，所以，其内容多是表达内心情感的语句，但是，其背后也有着引人深思的故事，教师可以将故事与诗歌的内容相结合，作为提高学生学习积极性的一种方式。有条件的学校，应该组建现代诗歌协会或

现代诗歌学社，吸纳有兴趣爱好的学生积极参加，专门研讨现代诗歌方面的知识，开展现代诗歌学习及写作。通过举办现代诗歌作品展等活动，在学生中产生影响力，提高认知程度，弘扬及传承现代诗歌，将优秀作品进行推广，激发学生的兴

趣爱好。

2.2 提升教师的素养

教师在现代诗歌方面的素养决定了学生是否能够得到良好的教学体验，也就

决定了学生能否在现代诗歌学习方面有所进步。目前，教师在这方面的素养普遍

有待提高，所以，通过各种措施提高其素养是势在必行的。首先，应注意在招聘

教师的过程中对其素养的考察，制定科学合理的招聘选拔机制，将招聘教师的重

心放在教师各方面教学能力及文学素养上，避免其教学存在盲点。在招聘各项要

求都基本合格的教师后，应组织被聘教师进行各项教学内容的学习，丰富其教学

方面的知识，提高其教学能力。对于已经入职的教师也应定期进行相关知识的学习，避免其在各种知识不断更新的前提下，在某一方面存在知识的盲点。同时，

可以及时发现教学中的不足，以便进一步改正。有条件的学校可以定期组织教师

进行培训，通过进修培训提高教师在现代诗歌方面的素养，掌握现代诗歌专业讲

解技能。

2.3 引导学生理解诗歌

教师应引导学生对诗歌进行理解，而不是直接将自己的理解灌输给学生。对

诗歌的理解不存在严格意义上的正确或错误，针对不同的学生，学生的接受能力

不同，每个人都有着自己的理解，每个学生对诗歌的理解都是不同的，教师应引

导学生对诗歌进行解读，听取学生们对诗歌的理解，这样才能充分发挥学生的想

象力，培养他们赏析现代诗歌的能力。教师用通俗易懂的语言，风趣幽默地讲解

现代诗歌的精髓，可以提高学生的理解能力，提升学生的兴趣爱好。现代诗歌都

有着本身的主体思想，但是，所表达的感情却可以多方面进行剖析，教师不能单

纯地将其作为一项固定的考试指标，不能为了考试而学，而要为了兴趣爱好主动

去学，在保持正确中心思想的前提下，引导学生自己主动理解其内涵。

总之，对初中学生现代诗歌教学是十分有必要的，现代诗歌教学不仅可以使

学生的文学素养更快提高，而且可以使学生从中领悟其所包含的人生哲理。目前

许多学校都注重教学成绩，对现代诗歌的教学持有不重视的心态，许多教师教学

素养不高，现代诗歌教学过程中过于死板，加之一些学生学习观念不对，缺乏兴

趣爱好，不积极主动进行学习，使现代诗歌教学的效果不尽人意，但是，在这方

面仍然有着巨大的提升空间。如果对初中生的现代诗歌学习方面采取合理的策略，提高重视程度，相信可以有效提高学生对学习现代诗歌的兴趣以及教师在这方面

的教学水平。

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