【精品课件】现代文阅读理解词句
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作者把清晨比做”新的起点”的原因是什么? 鼓舞人意,促人进步.
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看
到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花 瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感 觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因 为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这 一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了 新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索 着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白 帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起 的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志 着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。
忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享; 自觉的结成国际联盟,合力征讨非典
特殊例子：
“东京也无非是这样。” 句中的 “这样”指的是什么？ （鲁迅《藤 野先生》）
“这样”指的是下文所写的“清国 留学生”在东京的种种丑态和无聊 的生活。
五、联系文章的中心思想 来理解词句在文中的含义。
一个好的作者在遣词造句的过程中， 总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当 的词句。因此，当我们剖析词句在文中 的含义时，首先考虑这个词句或句子与 文章中心思想的关系。
例： 《我的第一本书》一课的题目应 如何理解？它仅仅是指那半本国 语课本吗？
“我的第一本书”既指那半本国语课本， 又指“我”人生的第一课，即文中所写 的生活的艰辛、人间的温情、同学的友 谊等。
小结：理解重点词句的方法
1、联系文章的中心思想来理解。 2、联系人物形象理解。 3、结合作者的感情理解。 4、联系上下文理解词句的含义。 5、联系修辞特点来理解词句的含义。
““““
Biblioteka Baidu
旅冷天这
游淡高个
淡”云菜
季。淡太
”
”淡
。
。了 ”
。
❖
体味和推敲
❖ 词语的含义和作用
一、联系人物(事物)形象理解词语在
文中的含义。
当我们阅读一段刻画人物 形象的文字，要从人物塑造的 高度去把握这些词句的含义与 作用。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极 了。” （鲁迅《藤野先生》）
分析： “标致”在文中是反语，讽刺了“清国留 学生”以丑为美，属“褒词贬用”，是“丑陋、 难看”之意 。
作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是 什么?
启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
2.理解指示代词在语境中的指代内容。
解题技巧：
A、指示代词所指的内容多从代词前面 的文字中找答案。
B、将所找出的指代内容代入原文， 看是否合适.
<<非典时期的非常感动>>
全世界的生物学家和传染病学家,在研究非 典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔, 不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件, 及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发, 是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际 联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的 精神,不令人感动吗?
现 代 文 阅 读 中
语文《新课标》
中要求学生在现代文阅 读中能够“理解主要内 容，体味和推敲重要词 句在语言环境中的意义 和作用 。”
什么是语境义？
语境，是语言环境的 简称。词语在具体的语境 中所特有的含义，称为词 语的语境义。因为词语的 这种含义离开了具体的语 境便会消失，因此，就又 称为临时义。
1.理解词语在具体语境中的意义 。
例:但在那时那地,我的意见却 变化了
例:我要给他的颜色看看.(<< 美丽的桥>>)
这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是 这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是 这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的 生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼， 困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨， 当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。 它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日 常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的 字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息 奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发 展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两 颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可 测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以 无限情意督促人们起步。
永不贬值的财富
那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学， 这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队 来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘 知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我 筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、 善良的父老乡亲深深地感动着。
B、 “没有了联想，人类会怎么样？”（联 想公司的广告词。）
（2） 反语句的理解：
与字面意思相反来理解 本意。
例：鲁迅《藤野先生》中的 “爱国青年”、“标致”、 “正人君子”等。
四、联系上下文理解词语的含义。
在不同的语境中，词句会产 生特殊的含义，我们在理解时必 须要结合上下文意，才能准确地 把握其含义。
但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午， 我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的 声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。门 外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命 的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹 竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让 进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞 扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖 抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴
作者在文中常会运用一些修辞 手法（多为比喻、双关、反语等 ） 来表达深刻的意味。我们可以抓 住修辞的特点，通过通过表象去 领悟其中的深意。
(1)双关句的理解： 同时具有表面和内里两层意思。
• 例：A、 “人不能忘本。” （《我的第一
本书》）
这句话既指自己不能忘了这本课本，又 不能忘了人生中最初的最有价值的东西。
例（2）：“倔强的红花草就从隔年的稻茬周围, 争先恐后地萌发出来.
分析:写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点.
二、结合作者的感情理解词语在文中的 含义。
好的文章，总是有感 而发，作者的思想感情如 血脉一般贯穿文章始终， 因此，理解时要考虑语句 中所浸润的作者的思想感 情。
三、联系修辞特点来理解词语 的含义。
今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看
到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花 瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感 觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因 为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这 一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了 新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索 着，这个清晨像什么?很像早霞中升起来的一片白 帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起 的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志 着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。
忘掉诺贝尔,不计专利,知识共享; 自觉的结成国际联盟,合力征讨非典
特殊例子：
“东京也无非是这样。” 句中的 “这样”指的是什么？ （鲁迅《藤 野先生》）
“这样”指的是下文所写的“清国 留学生”在东京的种种丑态和无聊 的生活。
五、联系文章的中心思想 来理解词句在文中的含义。
一个好的作者在遣词造句的过程中， 总是扣紧中心思想来选择他认为最恰当 的词句。因此，当我们剖析词句在文中 的含义时，首先考虑这个词句或句子与 文章中心思想的关系。
例： 《我的第一本书》一课的题目应 如何理解？它仅仅是指那半本国 语课本吗？
“我的第一本书”既指那半本国语课本， 又指“我”人生的第一课，即文中所写 的生活的艰辛、人间的温情、同学的友 谊等。
小结：理解重点词句的方法
1、联系文章的中心思想来理解。 2、联系人物形象理解。 3、结合作者的感情理解。 4、联系上下文理解词句的含义。 5、联系修辞特点来理解词句的含义。
““““
Biblioteka Baidu
旅冷天这
游淡高个
淡”云菜
季。淡太
”
”淡
。
。了 ”
。
❖
体味和推敲
❖ 词语的含义和作用
一、联系人物(事物)形象理解词语在
文中的含义。
当我们阅读一段刻画人物 形象的文字，要从人物塑造的 高度去把握这些词句的含义与 作用。
例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极 了。” （鲁迅《藤野先生》）
分析： “标致”在文中是反语，讽刺了“清国留 学生”以丑为美，属“褒词贬用”，是“丑陋、 难看”之意 。
作者把清晨比做”生活的航道上升起的白帆”的原因是 什么?
启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
2.理解指示代词在语境中的指代内容。
解题技巧：
A、指示代词所指的内容多从代词前面 的文字中找答案。
B、将所找出的指代内容代入原文， 看是否合适.
<<非典时期的非常感动>>
全世界的生物学家和传染病学家,在研究非 典的过程中提出了一个响亮的口号:忘掉诺贝尔, 不计专利,知识共享.他们利用现代化的信息条件, 及时公开自己的研究新成果,以供同行利用开发, 是历史上从未有过的.科学家们自觉的结成国际 联盟,合力征讨非典.这种博大的胸怀同仇敌忾的 精神,不令人感动吗?
现 代 文 阅 读 中
语文《新课标》
中要求学生在现代文阅 读中能够“理解主要内 容，体味和推敲重要词 句在语言环境中的意义 和作用 。”
什么是语境义？
语境，是语言环境的 简称。词语在具体的语境 中所特有的含义，称为词 语的语境义。因为词语的 这种含义离开了具体的语 境便会消失，因此，就又 称为临时义。
1.理解词语在具体语境中的意义 。
例:但在那时那地,我的意见却 变化了
例:我要给他的颜色看看.(<< 美丽的桥>>)
这清晨之可爱究竟在何处呢?是这清凉，是这朝露，是 这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是 这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的 生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼， 困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨， 当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。 它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日 常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的 字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息 奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发 展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两 颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满莫可 测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以 无限情意督促人们起步。
永不贬值的财富
那是十多年前的事了。当时我以优异的成绩考入了大学， 这在偏远的山村里可是件新鲜的事，村里为此专门请乡电影队 来放了场电影，以示祝贺。左邻右舍，张王李赵的婶子、大娘 知道我们家穷，也都你家10元、他家8元地往我家送钱，帮我 筹学费。望着桌上那一堆零碎的人民币，我被这淳朴的乡情、 善良的父老乡亲深深地感动着。
B、 “没有了联想，人类会怎么样？”（联 想公司的广告词。）
（2） 反语句的理解：
与字面意思相反来理解 本意。
例：鲁迅《藤野先生》中的 “爱国青年”、“标致”、 “正人君子”等。
四、联系上下文理解词语的含义。
在不同的语境中，词句会产 生特殊的含义，我们在理解时必 须要结合上下文意，才能准确地 把握其含义。
但令我终身难忘的却是入学前发生的一件事。那天上午， 我正在家里收拾行李，准备启程。忽然，听到门外有个苍老的 声音喊：“山子他娘在家吗？”母亲听见了，赶快去开门。门 外站着村里那个瞎眼的老婆婆。老人家一生没儿女，相依为命 的老伴死后，她大病一场，两眼便失明了。平常只好握着根竹 竿，摸索着向左邻右舍要地瓜度日。母亲急忙把瞎眼老婆婆让 进屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆对母亲讲了一大堆赞 扬我有出息的话，把我喊到她身边，用她那枯柴似的手颤颤抖 抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱巴巴
作者在文中常会运用一些修辞 手法（多为比喻、双关、反语等 ） 来表达深刻的意味。我们可以抓 住修辞的特点，通过通过表象去 领悟其中的深意。
(1)双关句的理解： 同时具有表面和内里两层意思。
• 例：A、 “人不能忘本。” （《我的第一
本书》）
这句话既指自己不能忘了这本课本，又 不能忘了人生中最初的最有价值的东西。
例（2）：“倔强的红花草就从隔年的稻茬周围, 争先恐后地萌发出来.
分析:写出了红花草生命力强,敢斗残冬这一特点.
二、结合作者的感情理解词语在文中的 含义。
好的文章，总是有感 而发，作者的思想感情如 血脉一般贯穿文章始终， 因此，理解时要考虑语句 中所浸润的作者的思想感 情。
三、联系修辞特点来理解词语 的含义。