议论文写作PPT课件
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《如何写议论文》课件

并加以改进。
感谢您的观看
THANKS
论据不足或不当
01
总结词
论据是支持论点的证据,必须充分、有力、恰当。
02
详细描述
论据不足表现为支持论点的证据不够充分,无法令人信服。论据不当则
是使用了与论点不相关的证据,或者证据的真实性、可靠性存在问题。
03
解决方法
在写作前,先搜集和整理相关资料,确保拥有足够的证据支持论点。同
时,要仔细筛选证据,确保其真实可靠、与论点相关。
语言表达不准确或不严谨
总结词
语言表达是议论文的呈现方式,必须准确、严谨、流畅。
详细描述
语言表达不准确表现为用词不当、语义不明,容易引发歧义。语 言表达不严谨则是句子结构不完整、语法错误较多,影响阅读体
验。
解决方法
在写作过程中,要仔细推敲用词和句子结构,确保语言表达准确 严谨。同时,可以请老师或同学帮忙审阅文章,指出存在的问题
中间充实丰富
举例说明
通过具体事例来支持论点,使论点更有说服力。
对比论证
通过对比不同观点或事实,突出论点的正确性和重要性。
引用数据
引用相关数据来支持论点,使论点更具客观性和科学性。
结尾简洁有力
重申观点
01
在结尾部分重申文章的主要观点,加深读者对文章内容的印象
。
总结全文
02
对全文内容进行简明扼要的总结,使读者对文章有一个整体的
论点不明确或偏离主题
总结词
论点是议论文的核心,必须明确、具体,且紧扣主题。
详细描述
论点不明确表现为观点模糊、表述含糊,读者难以理解作 者的立场。论点偏离主题则是偏离了文章的中心议题,导 致论述与主题不符。
解决方法
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THANKS
论据不足或不当
01
总结词
论据是支持论点的证据,必须充分、有力、恰当。
02
详细描述
论据不足表现为支持论点的证据不够充分,无法令人信服。论据不当则
是使用了与论点不相关的证据,或者证据的真实性、可靠性存在问题。
03
解决方法
在写作前,先搜集和整理相关资料,确保拥有足够的证据支持论点。同
时,要仔细筛选证据,确保其真实可靠、与论点相关。
语言表达不准确或不严谨
总结词
语言表达是议论文的呈现方式,必须准确、严谨、流畅。
详细描述
语言表达不准确表现为用词不当、语义不明,容易引发歧义。语 言表达不严谨则是句子结构不完整、语法错误较多,影响阅读体
验。
解决方法
在写作过程中,要仔细推敲用词和句子结构,确保语言表达准确 严谨。同时,可以请老师或同学帮忙审阅文章,指出存在的问题
中间充实丰富
举例说明
通过具体事例来支持论点,使论点更有说服力。
对比论证
通过对比不同观点或事实,突出论点的正确性和重要性。
引用数据
引用相关数据来支持论点,使论点更具客观性和科学性。
结尾简洁有力
重申观点
01
在结尾部分重申文章的主要观点,加深读者对文章内容的印象
。
总结全文
02
对全文内容进行简明扼要的总结,使读者对文章有一个整体的
论点不明确或偏离主题
总结词
论点是议论文的核心,必须明确、具体,且紧扣主题。
详细描述
论点不明确表现为观点模糊、表述含糊,读者难以理解作 者的立场。论点偏离主题则是偏离了文章的中心议题,导 致论述与主题不符。
解决方法
2025届高考语文复习:议论文写作+课件

题目:《践行青春使命,谱写青春乐章》 ①谱写火红青春,要点燃创业创新的激情。 ②谱写火红青春,要点燃敢为人心的豪情。 ③谱写火红青春,要点燃为民服务的热情。
点亮青春
青春是山巅的雪莲,神圣而可贵;青春是扇动的翅膀,自由 而美好。让我们用心去经营,用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。(中心论点)
结尾总结中心论点,紧扣主题
典例解说--坚持
例1:坚持就是胜利。(观点句)// 面对困难和险阻,唯有坚 持,勇于永不言弃,才有可能成功。(阐释句)// 欧立西为了 发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实 验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。 (材料句)// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。就是他实验了 605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。 (分析句)// 可见, 没有坚持就没有收获,没有坚持就没有成功。(总结句)
青春当奉献,用生命点亮未来。(小分论点3)阐释句在5年 的时间里,张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担,从大山外 为孩子们挑来学习生活用品,也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足,张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召,4名退休教师决定返回山里继续教 书。(材料句)分析句、总结句
青春当奋斗,用实干凝聚力量。(小分论点1)阐释句提到霍英 东我们都不陌生,香港著名的房地产业巨子。可谁又知道,霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬,磨炼了霍英东的毅力,也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期,日本人扩建机场,他去当苦力,日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时,他每天只吃一碗粥和一块米糕,饿得头昏眼花。结束以后,霍 英东投身于运输业,朝鲜战争爆发后,他又开展了航运业,生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就,又开始向房地产业进 军,从此,房地产成了他致富的基础。(材料句)分析句、总结句
点亮青春
青春是山巅的雪莲,神圣而可贵;青春是扇动的翅膀,自由 而美好。让我们用心去经营,用乐观的心、向善的心、欣赏的 心去点亮青春。(中心论点)
结尾总结中心论点,紧扣主题
典例解说--坚持
例1:坚持就是胜利。(观点句)// 面对困难和险阻,唯有坚 持,勇于永不言弃,才有可能成功。(阐释句)// 欧立西为了 发明一种新药,坚持进行实验,失败了,总结教训再干,一直实 验了606次,才获得了成功,制出了以实验次数命名的新药606。 (材料句)// 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验 一次,失败后就撒手不干了,新药当然不会问世。就是他实验了 605次,失败了以后不再坚持,也绝不可能有新药的制成。正是因 为他坚持到了最后,才获得了最后的胜利。 (分析句)// 可见, 没有坚持就没有收获,没有坚持就没有成功。(总结句)
青春当奉献,用生命点亮未来。(小分论点3)阐释句在5年 的时间里,张玉滚靠着一根从老校长手中接过的扁担,从大山外 为孩子们挑来学习生活用品,也挑起了孩子们走出大山的希望。 由于学校师资力量不足,张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教 师。受张玉滚的影响和感召,4名退休教师决定返回山里继续教 书。(材料句)分析句、总结句
青春当奋斗,用实干凝聚力量。(小分论点1)阐释句提到霍英 东我们都不陌生,香港著名的房地产业巨子。可谁又知道,霍英东先 生的今天是由“价值七角钱”的苦力一步一步干起来的呢?童年时的贫 寒家境和成年以后的生活坎坷、煎熬,磨炼了霍英东的毅力,也培养 了他自强不息、勇于进取、敢于拼搏的奋斗性格。第二次世界大战时 期,日本人扩建机场,他去当苦力,日报酬是七角钱和半磅配给米。 那时,他每天只吃一碗粥和一块米糕,饿得头昏眼花。结束以后,霍 英东投身于运输业,朝鲜战争爆发后,他又开展了航运业,生意十分 兴隆。霍英东不满足于运输业已经取得的成就,又开始向房地产业进 军,从此,房地产成了他致富的基础。(材料句)分析句、总结句
议论文写作指导 课件(共25张ppt)

2、为什么(原因、目的、作用、价值、意义、影响等)
做一个真正的英雄 分论点①:因为英雄,泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。 分论点②:因为英雄,危亡的民族焕发出蓬勃的生机。 分论点③:因为英雄,式微的道义迎来了新生的黎明。
3、怎么办(提出解决问题的办法)
当代青年要以青春书写时代责任 分论点①:当代青年要树立理想,筑牢信念。 分论点②:当代青年要脚踏实地,实干兴邦。 分论点③:当代青年要求知进取,开拓创新。
—《不经几番时间沉 哪得价值陈酒香》
(4)对比论证:将正反两面进行对比,从而论证观点,起 到突出强调的作用。
例如:商鞅为确保变法成功,有“千金立木”树立威信。周幽王 为搏美人一笑,用“狼来了”的游戏戏耍诸侯。结果,前者言而 有信,得到了众人拥护,变法成功;后者失信于人,落得国破家 亡,代价惨重。
--诚信的重要性
1905年,一个严冬的傍晚,猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带狂嘶怒 吼,刮得人睁不开眼睛。测量队急着结束工作,填了个测得的数字,就从号称 “天险”的红色岩壁上爬下来了。“数字准吗?”铁路工程师詹天佑疑惑地问道。 “差不多。”测量队员说。詹天佑皱皱眉,二话没说,就抓起仪器,冒着狂风, 重新攀到“天险”上,认真地复勘了一回。修正了一个极微小的误差。当他下来 后,别人见他嘴唇都冻青了,关切地说:“误差不大,你何必再测呢。”“技术 要求精密,来不得含糊和轻率。”詹天佑严肃地说,“京张铁路是我们国家用自 己的人,自己的钱修建的第一条铁路。帝国主义者讽刺我们‘自不量力’、‘胆 大妄为’,一些洋奴十足的人也说什么没有外国人当工程师修不成。所以,修好 这条路关系着中国人民自己修铁路的命运,关系洗清国耻的大事,我们要为中国 人争气,不能有一点误差,我们要用自己的双手修成铁路。”在詹天佑和全体工 程技术人员一致努力下,京张铁路提前两年全线通车,在中国铁路史上写下了光 辉的一页。
初中议论文写作《 观点要明确》优秀PPT课件(22页)

新知讲解——尝试“观点明确”
了,但成本的确太高了一些”。此信发出后,大批北大师生 、校友乃至社会人士都称赞林建华的真实、坦率。但是社会 负面舆论持续发酵,许多人对此事仍然议论纷纷。
你怎么看?请阐述你的看法,明确提炼你的观点。
新知讲解——尝试“观点明确”
(1)日常阅读中,碰到不认识的字,总是懒得查字典,心中 随便念一个读音,就一晃而过了。 (2)作为北大校长,确实不该犯这种低级错误。但是“人非 圣贤孰能无过”,能够坦率承认,也不失为一种勇敢的表现。 (3)许多大麻烦都是因为小细节引起的。学习中有一处“不 求甚解”,某天就可能犯下错误;工作中有一丝疏忽大意,某 天就可能引发事故。
特点
表达观点的句子都是陈述句,可以用“ 是”“要”这类词连接。
新知讲解——表述“观点明确”
除此之外,还有哪些句式可以明确表达观点?试举例说明。
①……是…… 示例:诚实是做人的基本品格。/青少年爱玩电子游戏是_______。 ②……要/应当/必须…… 示例:人应当敬业、乐业。/人在困难面前必须______________。 ③……能够/将会…… 示例:脸上常带微笑,能够让你更美丽。/勇敢面对困难,将会 _________________。
根据材料有人提炼了下面的观点,请你判断是否明确。
新知讲解——尝试“观点明确”
善于听取他人意见 没有个人主见 我们应当相信谁呢? 真知也许从实践出。 要学会观察事物,别人给的意见,
自己要懂得判断,发挥主观能动性。
总之,我们在提 炼观点时,观点要鲜 明,语言表达要简洁、 凝练。
新知讲解——尝试“观点明确”
新知讲解——明确“观点明确”
这一单元我们学了哪些议论性文章?它们分别表达了作者什 么观点?
《敬业与乐业》
议论文写作公开课PPT课件ppt

语言表达的逻辑性和条理性
概念清晰:明确表达论点和论据 逻辑严密:合理安排段落和层次 条理分明:使用标题、列表等方式组织内容 用词准确:选用恰当的词汇和语法表达意思
06
议论文的写作规范和技巧
写作规范的重要性
保证议论过程的严谨性
遵守写作规范,有利于读者阅读
添加标题
添加标题
保证议论的逻辑严密性
添加标题
简洁有力。
应对策略:对 问题做出快速 反应,不偏离 主题,不轻易 发怒或激动。
注意事项:避 免使用专业术 语,保持谦虚 谨慎,不要过 多解释自己的
观点。
答辩中的表现和应对能力
语言表达能力
回答问题技巧
自信和态度
对自己观点的阐述和 解释
答辩后的总结和反馈
对评委和观众的 致谢
对自身不足之处 的认识和反思
添加标题
符合学术要求,有利于学术交流
写作技巧的运用和创新
运用:熟练掌握议论文写作规范,如引经据典、举例论证等。 创新:在运用中不断尝试创新,提升写作水平和质量。 具体技巧:如运用比喻、拟人等修辞手法,增强文章表现力。 实践案例:通过分析优秀议论文,学习如何运用和创新写作技巧。
写作中的常见问题和解决方法
搜集论据: 收集相关 的资料、 事实、数 据等,为 论点提供 有力的支 撑
安排结构: 按照提出 问题、分 析问题、 解决问题 的逻辑顺 序,安排 文章的结 构
撰写草稿: 根据结构 安排,写 出文章的 初稿
修改润色: 对文章进 行反复修 改、润色, 提高文章 的质量
校对打印: 完成修改 后,进行 校对,确 保无误后 打印成稿。
稻壳学院
议论文写作公开课PPT课件
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怎样写议论文课件(幻灯片31张)

文章开头准确解释概念,给人印象清楚明确。
(七)比喻导入法。 (八)类比联想导入法。
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾
二、如何环绕中心论点提炼出适当的分论点?
拟写并列分论点的角度: 1、是什么;2、为什么;3、怎么办
胜一个错误,人生就攀升到一个新的境域。我们要感谢错 误的赐予,携着错误走向光辉。
深:这是十分重要的一步。这一步是就 议论的对象进行深入的开掘,可以揭实 质,挖根源,讲意义,论危害,进行辨 证分析。在一定程度上决定文章分析质 量的高低。
联:这是深的进一步具体的深化,我特别强调, 如果能联系的话,第一应紧密联系改革开放这 个最大的现实,即使是联系个人的生活,思想, 学习的实际,也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说,这样联系写出 的文章立足点高,时代感强,才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针,敏锐的感知社会潮流, 时代气息,人际关系等等具体的社会生活内容, 否则就无法准确的联系现实。
分论点举例
以“人要有意气”为中心论点 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2:人有意气才能摧不垮,压不倒。 分论点3:人有意气才能千古留名,流芳百世。
以“坚持就是胜利”为中心论点 分论点1:坚持需要韧性。 分论点2:坚持需要不坠之志。 分论点3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。
以“诚实是财富”为中心论点 分论点1:诚实是做人的根本。 分论点2:诚实是处事的原则。 分论点3:诚实是求知的惟一途径。
携着错误上路
类-----错误是对真理的一次误解,对规律的一次悖逆。谁没 有犯错的时候,人生总是携着错误上路的。 人生在世,错 误总是难免,也不可怕。
(七)比喻导入法。 (八)类比联想导入法。
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头 本论----分析问题----猪肚 结论----解决问题---豹尾
二、如何环绕中心论点提炼出适当的分论点?
拟写并列分论点的角度: 1、是什么;2、为什么;3、怎么办
胜一个错误,人生就攀升到一个新的境域。我们要感谢错 误的赐予,携着错误走向光辉。
深:这是十分重要的一步。这一步是就 议论的对象进行深入的开掘,可以揭实 质,挖根源,讲意义,论危害,进行辨 证分析。在一定程度上决定文章分析质 量的高低。
联:这是深的进一步具体的深化,我特别强调, 如果能联系的话,第一应紧密联系改革开放这 个最大的现实,即使是联系个人的生活,思想, 学习的实际,也不能脱离改革开放这样一个根 本现实的制约和影响。一般说,这样联系写出 的文章立足点高,时代感强,才更有意义。这 就要求同学们及时了解党和政府的一系列有关 改革开放的大政方针,敏锐的感知社会潮流, 时代气息,人际关系等等具体的社会生活内容, 否则就无法准确的联系现实。
分论点举例
以“人要有意气”为中心论点 分论点1:人有意气才能有豁达的胸襟。 分论点2:人有意气才能摧不垮,压不倒。 分论点3:人有意气才能千古留名,流芳百世。
以“坚持就是胜利”为中心论点 分论点1:坚持需要韧性。 分论点2:坚持需要不坠之志。 分论点3:坚持需要耐得住寂寞的孤独。
以“诚实是财富”为中心论点 分论点1:诚实是做人的根本。 分论点2:诚实是处事的原则。 分论点3:诚实是求知的惟一途径。
携着错误上路
类-----错误是对真理的一次误解,对规律的一次悖逆。谁没 有犯错的时候,人生总是携着错误上路的。 人生在世,错 误总是难免,也不可怕。
议论文写作讲解PPT课件

议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结 构一般分为三部分:提出问题、分析问题、解决问 题。
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性;要注 意观点和材料的统一,事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解(一):
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文,它是以议论作为主要表达方 式,对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直 接阐明自己的观点,表示自己的态度、意见和感情, 达到以理服人的目的。
话题:人生
标题:储藏人生
提出问题: 过渡:
分析问题
解决问题:
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时,心里就有一种感悟: 人生,不也是一种储藏吗?
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情,是一笔受益匪浅的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ②爱情,是一种幸福而艰苦的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ③学识,是一种锲而不舍的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) 储藏人生,就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富,储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 (是什么) 分析问题 (为什么)
解决问题 (怎么办)
Hale Waihona Puke 引论(开头) 本论(主体) 结论 (结尾)
议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性;要注 意观点和材料的统一,事实证明和道理分析的统一。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 3、论证
用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法
论点
议论文写作
第一课时
议论文 写作讲解(一):
基本知识篇
总体评述
议论文又叫说理文,它是以议论作为主要表达方 式,对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点 和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实、讲道 理等手段,运用概念、判断、推理等逻辑方式,直 接阐明自己的观点,表示自己的态度、意见和感情, 达到以理服人的目的。
话题:人生
标题:储藏人生
提出问题: 过渡:
分析问题
解决问题:
每当我清点一张张金额不大但令人 鼓舞的存单时,心里就有一种感悟: 人生,不也是一种储藏吗?
一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。
①友情,是一笔受益匪浅的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ②爱情,是一种幸福而艰苦的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) ③学识,是一种锲而不舍的储藏。 (夹叙夹议、正反对比) 储藏人生,就是要储藏人生中的那些 最宝贵的、最精致的财富,储藏一切 至真、至善、至美。
的内容即可。
论证
是议论文写作的重要一环,它包含的内容也较多
①论证的基本类型
•立论 •立论从正面论述 •驳论 •驳论从反面论述
•我们写议论文一般以立论为主。
论证
②论证的基本结构层次
提出问题 (是什么) 分析问题 (为什么)
解决问题 (怎么办)
Hale Waihona Puke 引论(开头) 本论(主体) 结论 (结尾)
议论文写作指导PPT课件

• 辞让之心,是保证人与社会井然发 展的基本条件。
• “知善明恶,辨明是非”,从小父 母老师就教育我们价值观、是非观的 重要。而今天,我们坐在学校的教室 中,学习各种知识技能,说到底仍是 在告诉我们如何辨明是非。只有明辨 是非,才会保证自己不会误入歧途, 始终以人的姿态成长成熟。“是非之 心”便是这种条件,是保证人类始终 向上发展的条件。
(2)论据是证明论点正确的证据。
(3)论证就是用论据来证明论点 的过程和方法(怎样证明)。
• 学习写作议论文,首先要学 会立论
• 什么是立论?
• 立论就针对客观事物或问题, 直接提出自己的见解或主张, 阐明理由,表明自己的态度。
从《论英雄》谈起
写成议论文,就是要你回答这样几个问题: 1、什么是英雄?(一般人的看法与我的
独到见解) 2、怎样才能成为英雄?(英雄的品质或
特点) 3、怎样看待英雄?(英雄的价值)
《为人的条件》
• 孟子曰:“无恻隐之心,非人也;无 羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人 也;无是非之心,非人也。”
• 从亚圣的话中,我们不难看出,做人 的四个基本条件,分别是这四个“心”: 恻隐之心,羞恶之心,辞让之心,是非 之心。的确,只有做好了这四点,人方 称其为人。
• 罗素说过,支持我活下去的是三股力量: 对爱的追求,对知识的渴望,以及对人类苦难 的怜悯,罗素口中的“怜悯”便是指这“恻隐 之心”。在苦难面前,孑然一人的力量微不足 道,被覆灭被消亡仿佛一瞬间的事,但正是因 为对人的怜悯,对弱者的同情,在面对苦难时, 个人便不再显得如此孤弱无助,无数双因恻隐 而伸出的手伸向你,一瞬间,社会的力量得以 显现,团结互助的精神得以显现,人存在于世 的独特更得以显现,这便是“恻隐之心”的力 量——让个人与全人类相联系,从而成为一个 更坚固的整体。
• “知善明恶,辨明是非”,从小父 母老师就教育我们价值观、是非观的 重要。而今天,我们坐在学校的教室 中,学习各种知识技能,说到底仍是 在告诉我们如何辨明是非。只有明辨 是非,才会保证自己不会误入歧途, 始终以人的姿态成长成熟。“是非之 心”便是这种条件,是保证人类始终 向上发展的条件。
(2)论据是证明论点正确的证据。
(3)论证就是用论据来证明论点 的过程和方法(怎样证明)。
• 学习写作议论文,首先要学 会立论
• 什么是立论?
• 立论就针对客观事物或问题, 直接提出自己的见解或主张, 阐明理由,表明自己的态度。
从《论英雄》谈起
写成议论文,就是要你回答这样几个问题: 1、什么是英雄?(一般人的看法与我的
独到见解) 2、怎样才能成为英雄?(英雄的品质或
特点) 3、怎样看待英雄?(英雄的价值)
《为人的条件》
• 孟子曰:“无恻隐之心,非人也;无 羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人 也;无是非之心,非人也。”
• 从亚圣的话中,我们不难看出,做人 的四个基本条件,分别是这四个“心”: 恻隐之心,羞恶之心,辞让之心,是非 之心。的确,只有做好了这四点,人方 称其为人。
• 罗素说过,支持我活下去的是三股力量: 对爱的追求,对知识的渴望,以及对人类苦难 的怜悯,罗素口中的“怜悯”便是指这“恻隐 之心”。在苦难面前,孑然一人的力量微不足 道,被覆灭被消亡仿佛一瞬间的事,但正是因 为对人的怜悯,对弱者的同情,在面对苦难时, 个人便不再显得如此孤弱无助,无数双因恻隐 而伸出的手伸向你,一瞬间,社会的力量得以 显现,团结互助的精神得以显现,人存在于世 的独特更得以显现,这便是“恻隐之心”的力 量——让个人与全人类相联系,从而成为一个 更坚固的整体。
高一语文((统编版)-议论文的写作-课件ppt

二、剪裁、分析论据
晋文公取得了完胜。试想,如果晋文公不撤兵,他一定会 很快占有原国,但他定会同时失去将士们对他的信任和支持; 如果晋文公不撤军,也许胜利会暂时掩盖他的无信,但他定会 失去百姓对他的期望和热爱;如果晋文公不撤军,也许小国会 慑于他的淫威而臣服,但天下人定会唾弃他。正所谓“失道者 寡助”,寡助之至,天下叛之。
“(六国)以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下 之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。”
——苏洵《六国论》
二、剪裁、分析论据
论点:诚信是立业的根本。
“春秋五霸”之一的晋文公曾率军攻打原国,许诺三天打 不下来就撤军。原国即将被攻陷时,许诺的三天期限已到。晋 文公为不失信于民,断然撤军三十里,原国也随之投降。
(并列式) (并列式) (并列式)
三、展开论证
诚信是为人之本,立业之根。 人生行路,当与诚信同行。 诚信,归去来兮。 不诚不信不为过。
(并列式) (并列式) (并列式) (递进式)
议论文三要素的关系: 论点是灵魂,论据是血肉,论证是筋骨。
二、剪裁、分析论据
秦穆姬 晋惠公
二、剪裁、分析论据
秦穆姬
晋惠公
中大夫
二、剪裁、分析论据
秦穆姬
晋惠公
秦穆公
中大夫
晋文公取得了完胜。试想,如果晋文公不撤兵,他一定会很快占 有原国,但他定会同时失去将士们对他的信任和支持;如果晋文公不 撤军,也许胜利会暂时掩盖他的无信,但他定会失去百姓对他的期望 和热爱;如果晋文公不撤军,也许小国会慑于他的淫威而臣服,但天 下人定会唾弃他。正所谓“失道者寡助”,寡助之至,天下叛之。
二、剪裁、分析论据
直到秦国攻灭了五国以后,齐王才感觉到秦国的威胁,急忙将军 队集结到西部,准备抵抗秦军进攻。秦王政二十六年(公元前 221年),秦王以齐国拒绝秦国使者访齐为由,躲开了齐国西部 主力,命王贲带领秦军由原燕国南部(今河北北部)南下进攻齐 都临淄(今山东淄博临淄北)。齐军士气本不旺盛,对秦军突然 从北攻来,更是措手不及。迅速土崩瓦解。秦军一举攻占临淄, 俘齐王建,齐亡。秦王在齐设置齐郡和琅邪郡。
九年级上语文议论文写作 优秀课件20页)

《论教养 》
。 第5~10段列举生活中六种“ 无教养”表现,点明这就是 真正缺乏教养的人。
有句谚语说得好:国王的礼 貌是恪守时间。
活动一:回顾教材,明确论据概念
判断下列论据的类型。
A.宋朝宰相吕端,一生宽厚待人,别人冒犯了他,他从不介意。别 人误会了他,或为了排挤他,到皇帝那里告他的状,他也不多加辩解, 只是说:“吾直道而行,无所愧畏,风波之言不足虑也。”
D是事实论据
活动二:结合材料,辨析“言之有据”
下面是同学们在作文中使用的一些论据,这些材料能否作为论据支撑 论点?为什么?
A.李白在他的《爱莲说》中写道:“予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可 远观而不可亵玩焉。”
1
B.被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而自刎于乌江。 C.穷途末路的项羽,终因寡不敌众,而自投汨罗江。 D.李清照在人生失意的时候感慨:“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似 烂柯人。”
道理论据包括名人名言、公认事理、农谚俗语、 科学原理、定理、公式等。
据
活动一:回顾教材,明确论据概念
回顾学过的课文,试着分别摘出一处事实论据和道理论据,填入下表中。
课文
事实论据
道理论据
《敬业与 第4段举唐朝名僧百丈禅师一 孔子说:“饱食终日,无所 乐业》 日不做事便一日不吃饭的例子 用心,难矣哉!”
活动三:改写材料,实践“言之有据”
材料: 司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》《尚书》,12岁立志重
振史官家学,成为一个渊博的学者。他20岁开始漫长而艰苦的游览、考 察,足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。接着他立下志向,要继承父业, 写一部“成一家之言”的史书,于是大量阅读国家藏书、历史资料。受 宫刑后,他想到了死,但他又想到著述没有完成,不应轻易一死,决心 “隐忍苟活”以完成自己的夙愿。最终他写成了被誉为“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”的《史记》。
小学作文《议论文写作》PPT

点评方式:采用教师点评和学生互评相结合的方式
点评目的:帮助学生更好地认识自己的写作水平,提高写作能力
点评效果:通过点评,学生能够更好地认识到自己在写作方面的优点和不足,从而有针对性地 进行改进和提高
给出改进意见,帮助学生提高写作水平
针对学生作文 中存在的问题 进行具体分析, 并提出改进意
见。
论证过程:举例论证、道理论证等 多种方法
语言表达:清晰明了,避免含糊其 辞
注意语言的简洁性
避免冗长和复杂的句子 使用简短、清晰的语言表达观点 避免使用过多的修辞手法 保持语言流畅,避免出现语法错误
给出论题,让学生进行写作练习
给出论题:选择具有争议性或实用性的论题,如“科技发展对人类生活的影响”或总结论点, 强调观点
逻辑结构:条理 清晰,层次分明
准确使用概念和术语
语言表达
逻辑严密,条理清晰
语言生动形象,富有感染力
适当运用修辞手法,增强表达效果
确定论题的重要性
确定论题
如何选择合适的论题
避免选择过于简单或过于复杂的论题
确定论题后需要进行充分的论证和论据支持
列出论点
确定论题:选择一个有争议的话题或观 点
简洁明了:论点要简洁明了, 避免冗长和复杂的表述
收集论据
事实论据:列举具体事例或数据来支持论点 理论论据:引用名人名言、经典理论或科学原理来支持论点 类比论据:通过类比相似的事物来支持论点 对比论据:通过对比相反的事物来支持论点
组织论证
提出论点:明确 文章的中心思想
论证过程:列举 事实、引用名言、 分析数据等
写作指导:介绍议论文的基本结构、论证方法和写作技巧,引导学生理解论题并展开思考。
学生实践:让学生分组或独立进行写作练习,要求围绕论题展开论证,结构清晰、逻辑严密。
点评目的:帮助学生更好地认识自己的写作水平,提高写作能力
点评效果:通过点评,学生能够更好地认识到自己在写作方面的优点和不足,从而有针对性地 进行改进和提高
给出改进意见,帮助学生提高写作水平
针对学生作文 中存在的问题 进行具体分析, 并提出改进意
见。
论证过程:举例论证、道理论证等 多种方法
语言表达:清晰明了,避免含糊其 辞
注意语言的简洁性
避免冗长和复杂的句子 使用简短、清晰的语言表达观点 避免使用过多的修辞手法 保持语言流畅,避免出现语法错误
给出论题,让学生进行写作练习
给出论题:选择具有争议性或实用性的论题,如“科技发展对人类生活的影响”或总结论点, 强调观点
逻辑结构:条理 清晰,层次分明
准确使用概念和术语
语言表达
逻辑严密,条理清晰
语言生动形象,富有感染力
适当运用修辞手法,增强表达效果
确定论题的重要性
确定论题
如何选择合适的论题
避免选择过于简单或过于复杂的论题
确定论题后需要进行充分的论证和论据支持
列出论点
确定论题:选择一个有争议的话题或观 点
简洁明了:论点要简洁明了, 避免冗长和复杂的表述
收集论据
事实论据:列举具体事例或数据来支持论点 理论论据:引用名人名言、经典理论或科学原理来支持论点 类比论据:通过类比相似的事物来支持论点 对比论据:通过对比相反的事物来支持论点
组织论证
提出论点:明确 文章的中心思想
论证过程:列举 事实、引用名言、 分析数据等
写作指导:介绍议论文的基本结构、论证方法和写作技巧,引导学生理解论题并展开思考。
学生实践:让学生分组或独立进行写作练习,要求围绕论题展开论证,结构清晰、逻辑严密。
议论文写作指导(优秀实用)PPT课件

2024/3/12
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常见的四种论证方法:
论证方法也是议论文三要素之一,它是指运用论据来证明论 点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果 说论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来 证明”的问题,那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问 题。
1、举例证法:运用典型事例论证观点
2、引用论证:用名人名言谚语论证观点
2024/3/12
7
发现影响深远的万有引力定律,引起了物理 学界的革命,或许在牛顿以前,也有人被掉 落的苹果砸到,但只会抱怨,没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”,为力学的发 展开辟了道路。[摆事实讲道理]
机遇是公平的,当机遇摆在人面前时, 有人抓住了,有人却失之交臂。
阻,挫折失败。在危困时刻,有人向你伸出温暖的双手,解除 困顿;有人为你指点迷津,指明方向……最终你战胜了苦难, 扬帆远航,驶向彼岸。那么,你能不心存感激吗?你能不思回 报吗?不能!你应该心存感激,并通过十倍、百倍的付出,用 实际行动予以回报。
3.引用名言式:日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教
导他的一句话:“别人向你借的钱﹐你可以忘记;你向别人借 的钱,一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不 难理解,那么,“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记” 2呢024﹖/3/1我2 想,除了诚信的要求外,更是说明了知恩必须图报。 25
1.直起——开门见山
开宗明义,直接点题.简洁明了,干脆利落, 将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
2.疑起——设问作答
用设疑开头,预作铺垫,借以蓄势,引出后文, 启人思迪。问中含奇,话外有意,既点明了文章主题, 又有助于全文的展开,可谓一箭双雕。
《议论文的写作技巧》PPT课件

精选ppt
37
曲折也是一种美丽
“间关莺语花底滑,幽咽泉流水下难”,
这是唐代诗人白居易对音乐曲折委婉的传神
描写;“今日一山明日一洞,八十一难在其
中”,这是明代吴承恩对小说情节曲折动人
的生动刻画;“好事多磨”,这是千百年来
劳动人民对事物总是曲折前进的朴素回答。
“莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢。正入
万山圈子里,一山放出一山拦。”曲折,其
泛滥的波浪;信念是熊熊烈火的引星,没有它,就只有
一把冰冷的柴把;信念是远洋巨轮的主机,没有它,就
只剩下瘫痪的巨架。
只有启程,才会到达理想的目的地,只有拼搏,才
会获得辉煌的成功,只有播种,才会有收获。只有追求,
才会品味堂堂正正的人。精选ppt
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例二:
如果忘记是春天里消逝的冰层,那么铭记就是 灼灼其华的桃花;如果忘记是夏天里落英缤纷的桃瓣, 那么铭记就是映日别样红的荷花;如果忘记是秋天里已 无擎雨盖的荷花,那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊;如 果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊,那么铭记就是傲雪 独立、犹有暗香的雪梅!
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14
作文欣赏一:
•
夜深人静之时,静静地独坐窗前,任思绪 飘飞。世间繁花似锦、车水马龙皆在脑海中浮 动。学会静静地思考是一种生活的享受,是一 次心灵洗礼的过程。我们应该学会思考,开启 思考的窗户,欣赏生活之美。
1、思考是创造奇葩的明灯。
2、思考是勇攀高峰的绳索。
3、思考是人生路上的幸福。
姜雪 《开启思考的窗户》
实也是一种美丽,何必“空喜欢”呢?
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写好本论的技巧
精选ppt
39
合理布阵,打造本论
1、本论部分布局方式之一——并列组合,有条有理
议论文写作ppt课件

优秀议论文特点分析
观点明确
作者在文章中明确表达自己的观 点和态度,不模棱两可。
语言简练
用词准确,语言简练,表达清晰, 让读者易于理解。
论据充分
运用大量的事实、数据、案例等 论据进行论证,使观点具有说服 力。
逻辑严密
文章结构清晰,逻辑严密,各部 分之间联系紧密,无懈可击。
Part
02
选题立意与破题技巧
确定中心论点
在文章开头明确提出中心论点,统领 全文。
观点鲜明,态度明确
在论述过程中,要旗帜鲜明地表达自 己的观点和态度,不得模棱两可。
围绕中心论点展开论述
各分论点要紧紧围绕中心论点展开, 不得偏离主题。
破题方法指导
解释概念法 通过对题目中关键概念的 1
解释和阐述,明确论述范 围和对象。
举例论证法 4
如何选择合适主题
STEP 02
STEP 01
关注社会热点
贴近生活实际
选择与社会热点相关的主 题,能够引起读者的共鸣 和关注。
STEP 03
体现时代精神
选择能够体现时代精神的 主题,能够让文章更具有 现实意义和时代感。
选择与生活实际紧密相关 的主题,能够让读者更容 易理解和接受。
立意明确,观点鲜明
作用
议论文在社会生活和学术领域中具有 重要地位,它可以帮助人们更好地理 解和分析问题,形成独立的思考和判 断能力,推动社会的进步和发展。
议论文结构组成
引言
引出论题,提出观点或问 题,激发读者兴趣。
正文
通过事实、数据、案例等 论据进行论证,阐述作者 观点。
结论
总结全文,强调论点,给 读者留下深刻印象。
针对学生的实际情况,选择适当 的仿写主题和范文进行指导。
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善假于物
假舟楫者, (弥补不足)
绝江河
不积……无以
学习的方
积累
法和态度 骐骥……驽马 坚持
蚓……蟹…… 专心
《六国论》结构示意:
中心论点:六国破灭,弊在赂秦。(总说)
分论一:赂秦而力亏,破灭之道(暗指韩
分说
魏楚三国)
分论二:不赂者失援,不能独完(明指
齐燕赵三国)
结论:六国破灭皆为秦人积威之 所劫。
并列式结构论据或分论点之间没 有轻重主次之分,一般也不存在明显 的必然的先后次序之分。这种布局方 式主从横的方面来认识事物的过程, 是一种多角度的分析方法。它好象一 个车轮子,中心论点是轴,而几个方 面是它的辐条。
鲁迅《灯下漫笔》
兑换钞票 吃了亏还高兴
我们极容易变为奴隶,而且变了之后 还万分喜欢
防止误区:
一是片面看问题——或只见白不 见黑,或只见黑不见白,或片面夸 大其一面的影响力。剖析生活、阐 释人生既要辩证又要客观。
二是离开材料的寓意去记事、说 理——本材料的范围很宽泛,只要 是现实中相互对立而又统一的两个 方面都行。而其限制也在于此。
练习: 1、有人说:“只要决心去做, 世上没有做不成的事。”
一般人作文往往不先将全部想好, 拈一张稿纸,提笔就写,一直写将下去。 他们写一句之前,自然也得想一番,只 是想一句写一句,想一段与一段;上句 未写成时,不知下段是什么;到写得无 可再写时,就自然终止。这种习惯养成 时,‘不假思索’而任笔写下去,写得 不知所云,也是难免的事。文章不通, 大半是这样来的。
“孩子们,太好了,无限美好的未来在等 待着你们。”
面对纷繁复杂的生活,你的目光 会聚焦在哪儿呢?如果聚焦在痛苦、 烦恼上,生命就会黯然失色;如果你 把目光转移到快乐之中,你的生命就 会一片光明。请以“黑点 白点”为 话题,自拟题目,作文。
思路引导:
辩证地看待社会、生活、人生,是本命题 的用意所在也是关键所在——白与黑是相对的。
黑点,齐声喊道:“一个黑点。”老师非 常沮丧。“难道你们谁也没有看到这点张 白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来 越大。生活中你们可不能这样啊!”教室 里鸦雀无声。这时,老师又拿出一张黑纸, 中间有一个白点。他问他的学生:“孩子 们,你们又看到了什么?”学生们齐声回 答 :“一个白点。”老师高兴地笑了:
——朱光潜《作文与运思》
议论文的结构: 提出问题——分析问题——解决问题 (引论)——( 本论 ) —— (结论)
并列式
递进式
常结合运用
整体的结构布局:总——分——总
荀子《劝学》
青——蓝
中心论点: 学不可以已
冰——水 学习的意义
木——
轮 ………… 学习的作用 假舆马者,
致千里
博学而 是参省 乎己, 知明而 行无过
“艰苦斗”这个口号,从提 出到现在已经几十年了。在当前 搞现代化建设,物质条件得到很 大改善的时代, “艰苦奋斗”已 经过时了。我们现在需要强调的 是“拼搏”。
怎样看待“艰苦奋斗”,还要不要 发扬“艰苦奋斗”的精神呢?
怎样看待“艰苦奋斗”,还要不要 发扬“艰苦奋斗”的精神呢?
衡量是否艰苦奋斗的标志,并 不是生活条件的好坏,并不看你 吃的是“野菜”还是“珍肴”, 而是主要看处于艰难困苦之中, 能否有一种自强不息的奋斗精神。
人们常从自然界事物的某些特点得 到启发,也常将形容事物的某些词语转而 用于人类。正方形和圆形是生活中最常 见的图形,人们也由此而联想到人自身 的一些品质。正方形棱角分明,往往使 人想到“方正”“正直”;圆形无棱无 角,常常使人联想到“圆滑”“四面讨 好”等等。于是有人据此断言:为“方” 必好,为“圆”必劣。
要明白“黑”与“白”的寓意——无论现实 中的大是大非,生活中的小对小错,还是社会风 气的好坏,人情世态的冷暖,学习环境的优劣, 这黑与白总是相对又相依的矛盾统一体。而在这 对立的统一中,你应该目光敏锐,善于从传统的 思路中跳出来,发人之所未发:当大家都聚集于 那一个“黑点”时,你看到的却是阳光灿烂、春 光明媚的世界;而当别人都悲叹于一片漆黑时, 你发现的却是漫漫长夜中的一个亮点!
从前有个嘲笑私塾老师的故事:说
有个妇女到老师书房,请老师替她给娘 家写一封信,内容比较琐碎,既有对家 务的牢骚,又有对生活的满足,还有对 父母的思念和安慰。老师拿着笔沉吟了 老大功夫,突然说:“你娘家多 远?”“二十里吧。”老师说,“那我 还是替你跑一趟吧,比写省事。”
我们写文章,常常有两个问题: 一是无话可说, 一是有话不知如何说。 前者是材料问题,后者是结构问题。
练习:
1、谈读书 2、谈中学生读课外书 3、一定要争气 4、玩游戏机
作点辩证分析
任何事物都是处在普遍联系和 相互作用之中;任何事物都有它产 生、发展和灭亡的过程;事物发展 的根本原因在于事物内部的矛盾性, 矛盾着的对立面又统一又斗争。对 立统一规律,是唯物辩证法的实质 和核心。
例子
《说“方圆”》
战国时,燕国有个人到赵国首都邯郸,看 到赵国人很讲究仪容风度,走路姿势很美, 就跟着学起来。结果不但没学成,反而把自 己原来的走法也忘记了,只好爬着回去。的 确,燕国这个人的结局是可悲的,他的错误 在于不顾自己的实际情况,盲目地、机械地 套用别人的方法,结果一事无成。
——《谈学步》
一味批评这种“学步”态度是片面 的,难道“邯郸学步”就没有一点可 取之处吗?
中国人向来就没有争到过人的价格
中国人民在历史上的命运不外乎是“想 做奴隶而不得”“暂时做稳了奴隶”的 境遇
创造第三样时代
这种结构各个层次之间 的关系
是纵向的,各个论据或论点之间明 显有轻重主次 之分,在论述序列 上
有必然的先后之分。递进式结构的 各个层次之间紧密联系,逐层推进, 每一层论述都以前一层论述做基础, 同时又由浅入深,使整个议论得到 进一步深化。
作辩证分析要注意:
一、避免说“过头话”。
二、避免作片面的议论。
三、避免静止地看待和分析问题。
要重视辩证地看问题,学会用实事 求是的态度,客观地、全面地分析事 物,学会用发展的眼光,由此及彼、 由表及里地深入分析,抓住问题的实 质。
那是在加纳的一所中学里,一位老师 拿一张画有一个黑点的白纸问学生:“孩 子们,你们看到了什么? ”学生们盯住
假舟楫者, (弥补不足)
绝江河
不积……无以
学习的方
积累
法和态度 骐骥……驽马 坚持
蚓……蟹…… 专心
《六国论》结构示意:
中心论点:六国破灭,弊在赂秦。(总说)
分论一:赂秦而力亏,破灭之道(暗指韩
分说
魏楚三国)
分论二:不赂者失援,不能独完(明指
齐燕赵三国)
结论:六国破灭皆为秦人积威之 所劫。
并列式结构论据或分论点之间没 有轻重主次之分,一般也不存在明显 的必然的先后次序之分。这种布局方 式主从横的方面来认识事物的过程, 是一种多角度的分析方法。它好象一 个车轮子,中心论点是轴,而几个方 面是它的辐条。
鲁迅《灯下漫笔》
兑换钞票 吃了亏还高兴
我们极容易变为奴隶,而且变了之后 还万分喜欢
防止误区:
一是片面看问题——或只见白不 见黑,或只见黑不见白,或片面夸 大其一面的影响力。剖析生活、阐 释人生既要辩证又要客观。
二是离开材料的寓意去记事、说 理——本材料的范围很宽泛,只要 是现实中相互对立而又统一的两个 方面都行。而其限制也在于此。
练习: 1、有人说:“只要决心去做, 世上没有做不成的事。”
一般人作文往往不先将全部想好, 拈一张稿纸,提笔就写,一直写将下去。 他们写一句之前,自然也得想一番,只 是想一句写一句,想一段与一段;上句 未写成时,不知下段是什么;到写得无 可再写时,就自然终止。这种习惯养成 时,‘不假思索’而任笔写下去,写得 不知所云,也是难免的事。文章不通, 大半是这样来的。
“孩子们,太好了,无限美好的未来在等 待着你们。”
面对纷繁复杂的生活,你的目光 会聚焦在哪儿呢?如果聚焦在痛苦、 烦恼上,生命就会黯然失色;如果你 把目光转移到快乐之中,你的生命就 会一片光明。请以“黑点 白点”为 话题,自拟题目,作文。
思路引导:
辩证地看待社会、生活、人生,是本命题 的用意所在也是关键所在——白与黑是相对的。
黑点,齐声喊道:“一个黑点。”老师非 常沮丧。“难道你们谁也没有看到这点张 白纸吗?眼光集中在黑点上,黑点会越来 越大。生活中你们可不能这样啊!”教室 里鸦雀无声。这时,老师又拿出一张黑纸, 中间有一个白点。他问他的学生:“孩子 们,你们又看到了什么?”学生们齐声回 答 :“一个白点。”老师高兴地笑了:
——朱光潜《作文与运思》
议论文的结构: 提出问题——分析问题——解决问题 (引论)——( 本论 ) —— (结论)
并列式
递进式
常结合运用
整体的结构布局:总——分——总
荀子《劝学》
青——蓝
中心论点: 学不可以已
冰——水 学习的意义
木——
轮 ………… 学习的作用 假舆马者,
致千里
博学而 是参省 乎己, 知明而 行无过
“艰苦斗”这个口号,从提 出到现在已经几十年了。在当前 搞现代化建设,物质条件得到很 大改善的时代, “艰苦奋斗”已 经过时了。我们现在需要强调的 是“拼搏”。
怎样看待“艰苦奋斗”,还要不要 发扬“艰苦奋斗”的精神呢?
怎样看待“艰苦奋斗”,还要不要 发扬“艰苦奋斗”的精神呢?
衡量是否艰苦奋斗的标志,并 不是生活条件的好坏,并不看你 吃的是“野菜”还是“珍肴”, 而是主要看处于艰难困苦之中, 能否有一种自强不息的奋斗精神。
人们常从自然界事物的某些特点得 到启发,也常将形容事物的某些词语转而 用于人类。正方形和圆形是生活中最常 见的图形,人们也由此而联想到人自身 的一些品质。正方形棱角分明,往往使 人想到“方正”“正直”;圆形无棱无 角,常常使人联想到“圆滑”“四面讨 好”等等。于是有人据此断言:为“方” 必好,为“圆”必劣。
要明白“黑”与“白”的寓意——无论现实 中的大是大非,生活中的小对小错,还是社会风 气的好坏,人情世态的冷暖,学习环境的优劣, 这黑与白总是相对又相依的矛盾统一体。而在这 对立的统一中,你应该目光敏锐,善于从传统的 思路中跳出来,发人之所未发:当大家都聚集于 那一个“黑点”时,你看到的却是阳光灿烂、春 光明媚的世界;而当别人都悲叹于一片漆黑时, 你发现的却是漫漫长夜中的一个亮点!
从前有个嘲笑私塾老师的故事:说
有个妇女到老师书房,请老师替她给娘 家写一封信,内容比较琐碎,既有对家 务的牢骚,又有对生活的满足,还有对 父母的思念和安慰。老师拿着笔沉吟了 老大功夫,突然说:“你娘家多 远?”“二十里吧。”老师说,“那我 还是替你跑一趟吧,比写省事。”
我们写文章,常常有两个问题: 一是无话可说, 一是有话不知如何说。 前者是材料问题,后者是结构问题。
练习:
1、谈读书 2、谈中学生读课外书 3、一定要争气 4、玩游戏机
作点辩证分析
任何事物都是处在普遍联系和 相互作用之中;任何事物都有它产 生、发展和灭亡的过程;事物发展 的根本原因在于事物内部的矛盾性, 矛盾着的对立面又统一又斗争。对 立统一规律,是唯物辩证法的实质 和核心。
例子
《说“方圆”》
战国时,燕国有个人到赵国首都邯郸,看 到赵国人很讲究仪容风度,走路姿势很美, 就跟着学起来。结果不但没学成,反而把自 己原来的走法也忘记了,只好爬着回去。的 确,燕国这个人的结局是可悲的,他的错误 在于不顾自己的实际情况,盲目地、机械地 套用别人的方法,结果一事无成。
——《谈学步》
一味批评这种“学步”态度是片面 的,难道“邯郸学步”就没有一点可 取之处吗?
中国人向来就没有争到过人的价格
中国人民在历史上的命运不外乎是“想 做奴隶而不得”“暂时做稳了奴隶”的 境遇
创造第三样时代
这种结构各个层次之间 的关系
是纵向的,各个论据或论点之间明 显有轻重主次 之分,在论述序列 上
有必然的先后之分。递进式结构的 各个层次之间紧密联系,逐层推进, 每一层论述都以前一层论述做基础, 同时又由浅入深,使整个议论得到 进一步深化。
作辩证分析要注意:
一、避免说“过头话”。
二、避免作片面的议论。
三、避免静止地看待和分析问题。
要重视辩证地看问题,学会用实事 求是的态度,客观地、全面地分析事 物,学会用发展的眼光,由此及彼、 由表及里地深入分析,抓住问题的实 质。
那是在加纳的一所中学里,一位老师 拿一张画有一个黑点的白纸问学生:“孩 子们,你们看到了什么? ”学生们盯住