知识管理与知识服务PPT课件
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从信息服务走向知识服务
▪ 信息服务与知识服务的联系 ▪ 两者具有相同的作用 ▪ 两者都离不开信息和信息技术的支持 ▪ 两者相互促进
▪ 所谓的隐性知识,往往是个人或组织经过长期积累而拥 有的知识,比如个人或组织的经验、创意等,高度个性 化、通常不容易表达、不容易被他人理解和掌握,因而 传播起来具有一定的难度。但隐性知识比显性知识更加 完善,虽然它难以发掘,是“冰山的一角”,但是它却 是社会财富的主要源泉,充分挖掘和利用隐性知识将极 大地提高组织的创造力和应变能力。
知识的分类
▪ 在《以知识为基础的经济》(Knowledge-based Economy) 一书中,经合组织将知识分为四种类型:
▪ 事实知识即知道是什么的知识(Know-what),这是知识最 原始的涵义,这类知识通常被近似地成为信息,可以分解为 信息单位比特;
▪ 原理知识即知道为什么的知识(Know-why),多数表现在 自然科学、技术、产业发展及产品和工艺的进步等方面,这 类知识是由专门的研究机构,如实验室和大学创造的;
知识的特性
▪ 知识的“波粒二相性”
▪ 知识的“波粒二相性”,即知识既具有实体性,又具有过 程性。
▪ 作为实体的知识
▪ 知识是我们所学东西的总和,因此,可以将知识看成某种“东西”。
▪ 作为过程的知识
▪ 在“知识是一个过程”的看法下,知识领域的重点就发生了变化,也 就是说,应该更多地将注意力集中于知识的动态方面,例如知识的共 享、创造、学习、运用和沟通 。
知识的分类
▪ 按照可传递程度,还可以将知识分为显性知识和隐性知 识两大类。
▪ 所谓显性知识,是指可以通过系统化的正式语言或文字 传播的知识。典型的显性知识主要是指以新的科学发明 和特殊技术等形式存在的知识。它既可以存在于书本中, 也可以存在于计算机数据库及CD-ROM中。其特点是可 以被表达,有物质载体,可确知。
知识管理与知识服务
▪ 知识与知识管理 ▪ 从信息服务到知识服务
知识与知识管理
▪ 知识概述
▪ 知识的定义 ▪ 知识的特性 ▪ 知识的分类
知识概述
▪ 知识的定义
▪ 在《中国大百科全书·教育》中“知识”条目是这样表述的:“所谓知识,就 它反映的内容而言,是客观事物的属性与联系的反映,是客观世界在人脑中 的主观映象。就它的反映活动形式而言,有时表现为主体对事物的感性知觉 或表象,属于感性知识,有时表现为关于事物的概念或规律,属于理性知 识。”
知识的特性
▪ 知识的共享性 ▪ 知识的隐含性 ▪ 知识的增值性 ▪ 知识的资源性 ▪ 知识的“波粒二相性”
知识的特性
▪ 知识的共享性
与其他资产不同,知识不具有独占性,即把你的知识传送 给别人以后,你还拥有这种知识;甚至通过互动,你的 知识不但不会减少,反而还会增加知识的非消耗性与知 识的共享性有着密切的关系,它不会由于更多人的享用 而减少、消失。在这一点上,知识不同于物质和能量, 物质与能量在共享方面有潜在的竞争性和冲突性。
知识的隐含性
知识的隐含性主要体现了作为客体的知识和作为认识主体 的人之间的不可分割Hale Waihona Puke Baidu 。
知识的特性
▪ 知识的增值性
▪ 知识在生产、传播和使用过程中,有不断被丰富、被充 实的可能性。在知识经济条件下,知识的增值作用远远
大于传统资本。 ▪ 知识的资源性
知识是与物质、能量共同构成人类社会的要素,它与物 质和能量一样也是一种资源。当前,世界经济正在内工 业经济向知识经济转变,知识在经济发展中所占有的比 重与创造的价值正呈上升起势。
知识管理
▪ 美国管理学大师彼得·德鲁克(Peter·Druker)认为, “知识管理是提供知识,去有效的发现知识怎样能最好 地应用于产生效果,这是我们所指的知识管理” 。
▪ 达文波特教授(Thomas·H·Davenport)指出:“知识 管理真正的显著方面分为两个重要类别:知识的创造和 知识的利用” 。
▪ 管理学大师彼得·德鲁克认为“知识是一种能够改变某些人或某些事物的信息。 这既包括使信息成为行动的基础的方式,也包括通过对信息的运用使某个个 体(或机构)有能力进行改变或进行更有效的行为的方式”。
▪ 达文波特(Davenport)则认为“知识起源于智者的思想,它是一种流动性 的综合体,包括结构化的经验、价值以及经过该符号化的信息等,知识不仅 存在于文件(系统)中,也蕴含在日常工作、过程、规范中,专家独特的见 解、新经验的评估、整合等也都蕴含在知识的范围之中”
▪ 知识的“二相性”,是指当我们对知识进行分类、组织甚至测度时, 知识具有实体的性质,而在对知识进行创造、提高及应用的持续过程 中,知识又具有了过程的性质。这两者的矛盾统一,就构成了知识的 性质。用一句话来做一个个完全的概括:“知”和“识”的过程,恰 恰是获取和创造“知识”这一实体的过程。所谓“实体”和“过程”, 是不可分的,而且是统一的。
▪ 乌家培教授认为知识管理是信息管理发展的新阶段,它 同信息管理以往各阶段不一样,要求把信息与知识、信 息与活动、信息与人连接起来,在人际交流的互动过程 中,通过信息与知识(除显性知识外还包括隐形知识) 的共享,运用群体的智慧进行创新,以赢得竞争优势 。
从信息服务到知识服务
▪ 1 信息服务与知识服务的关系 ▪ A信息服务与知识服务的区别 ▪ 产生的背景不同 ▪ 内涵不同 ▪ 服务内容不同 ▪ 服务方式不同
▪ 技能知识即知道怎么做的知识(Know-how),主要是指对 某些事物的技能和能力掌握这类知识往往是组织发展和保持 其优势的诀窍,产业网络的形成使得各个组织可以分享这类 知识;
▪ 人力知识即知道是谁的知识(Know-who),涉及谁知道和 谁知道如何做那些事的信息,这类知识比任何其他种类的知 识都具有隐蔽性,它隐藏于企业内部 。