材料科学与工程专业培养方案(金属材料及无机非金属)
无机非金属材料工程培养方案
无机非金属材料工程培养方案一、培养目标。
咱们这个无机非金属材料工程专业啊，就是要把大家培养成能在这个材料的大世界里畅游的高手。
目标就是让同学们毕业后能够在无机非金属材料相关的领域里，像什么玻璃、陶瓷、水泥这些传统材料领域，还有像光纤、新型陶瓷这些高端材料领域里，成为能搞研发、能进行生产管理、还能做质量检测的全能型人才。
简单说，就是要让大家成为无机非金属材料界的“大神”，不管是创造新材料，还是优化老材料，都得行！二、学制与学位。
一般来说呢，这个专业是四年学制，就像一场四年的冒险之旅。
等你顺利完成这四年的学习，通过各种考验，就能拿到工学学士学位啦。
这个学位就像是你在无机非金属材料工程这个城堡里的通关勋章，有了它，你就可以在外面的世界里大展身手喽。
三、课程体系。
1. 通识教育课程。
这部分课程就像是基础的营养套餐，包含人文社科类的，像历史、哲学这些，让你有文化底蕴；还有自然科学类的，像数学、物理、化学，这可都是咱们研究无机非金属材料的基础工具啊。
比如说数学，就像是一把万能钥匙，能帮你解开很多材料结构和性能关系的谜题；物理呢，就像是透视镜，能让你看清材料内部的奥秘；化学就更不用说了，那简直是我们的魔法棒，用来合成和分析各种材料。
2. 学科基础课程。
这里面就是更接近咱们专业的一些基础课程啦。
像工程力学，这就像是材料的健身教练，让你知道材料在受力情况下的表现；还有材料科学基础，这可是咱们的核心课程之一，就像一本秘籍，里面讲的都是材料的结构、性能、制备这些超级重要的知识。
这就好比你要盖房子，得先知道砖头（材料）的特性一样。
3. 专业课程。
专业课程就是咱们的拿手好戏啦。
有陶瓷工艺学，这就像是学习怎么制作精美的陶瓷艺术品，从原料选择到烧制工艺，每个环节都有大学问；玻璃工艺学也不简单，要了解玻璃是怎么从一堆沙子（主要原料）变成透明又坚硬的玻璃制品的；水泥工艺学呢，就是关于水泥这个建筑界的“大力士”是怎么诞生的，还有它怎么跟沙子、石子配合，让高楼大厦稳稳当当的。
材料专业培养方案
材料科学与工程专业本科培养方案（080500）（Materials Science and Engineering）一、专业简介材料科学与工程专业是研究材料的结构与性能，材料的制备工艺及应用的综合性专业，主要有金属材料工程和建筑材料工程两个专业方向。
函盖了金属材料腐蚀及防护、金属材料热处理、建筑材料制备及应用、新型材料的研制与开发等领域。
二、专业培养目标和基本要求（一）培养目标本专业培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具备金属材料、无机非金属材料专业知识，基础扎实，能力强，素质高，富有创新精神的高级应用型人才。
毕业生能在材料成分、组织结构和性能的分析及测试、金属材料热处理、材料表面工程、建筑材料的制备与应用等领域从事技术开发、工艺管理、生产经营及教学等方面工作。
本专业开设金属材料工程及建筑材料工程两个专业方向。
（二）培养基本要求（1）思想、道德、文化和心理素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理。
具有为社会主义现代化建设服务、为人民服务、为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任心；具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作的品质；具有良好的社会道德、行为习惯和职业道德；具有勇于创新、不断探索的精神。
（2）知识结构1)人文社会科学知识a.掌握马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理和方法论，加强思想道德修养，培养健全人格，了解当代经济、科技和人文现状和发展趋势。
b.熟悉法律、经济管理、市场经营等基本知识。
c.了解基本的军事知识。
d.较好地掌握一门外语，具有听、说、读、写的基础，能够顺利地阅读本专业外文资料。
2)自然科学知识a.掌握高等数学、大学物理等自然科学基本知识，学会科学的思维方法和实验技能。
b.掌握工程设计基本原理和方法，掌握本专业所需的工程制图、工程测试等基本知识。
材料科学与工程本科专业人才培养方案(最终)
材料科学与工程本科专业人才培养方案一、专业简介材料是现代文明的三大支柱之一，是支撑工业生产与工业技术的物质基础，新材料是高新技术产业的先导。
材料科学与工程是研究有关材料成分与结构、合成与制备、性能和使用效能及其相互关系的科学技术与生产。
本专业始于1994年，由原成都理工大学测试分析研究中心、非金属矿物原料研究所、材料科学技术研究所等合并组建，是我校较早创办的集教学、科研、分析测试三位一体的非地学类专业系之一。
现设有无机非金属材料和金属材料两个本科专业方向。
本专业是四川省省级特色本科专业，《四川省高等教育新世纪教改工程》省级材料类本科人才培养基地，材料学学科为四川省省级重点学科。
现有专职教师16人，其中教授8人（其中四川省学术和技术带头人1人，博士生导师3人），副教授4人，讲师4人，专职教师均具有硕士或博士学位。
拥有博士、硕士、学士三级学位授权点。
二、培养目标培养具备材料科学与工程领域较宽广的基础知识，受到较系统的工程技术和研究技能训练，具有较高综合素质和创新能力，能在半导体材料与元器件、建材、机械、电子信息、冶金、航空航天、交通运输、船舶、能源、环保、石油、化工、军工、矿产资源等材料科学与工程及其相关领域从事新产品、新技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作的应用型高级专门人才。
三、培养规格1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想；愿为社会主义现代化建设服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、求实创新、团结协作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.本专业学生通过系统的材料科学与工程的基础知识、基本理论的学习，受到材料合成与制备、加工与改性、性能分析与检测技能的基本训练，掌握材料成分与结构、合成与制备、性能和使用效能及其相互关系的基本规律，掌握分析和解决材料科学与工程相关问题的基本技能。
材料科学与工程专业培养方案
材料科学与工程专业培养方案（金属材料及无机非金属）一、专业培养目标及培养要求1、培养目标适应国家建设需要, 培养德、智、体、美全面发展的高素质科技人才。
从材料科学与工程专业的基础理论、前沿专业知识和科学研究实验技能等方面对学生进行系统的培养，培养的学生具备材料科学与工程专业综合基础知识,具有从事本学科及相关领域的科学研究、新材料设计与开发、材料应用、教学以及技术管理的综合能力，同时具有较强的创新意识以及一定的组织管理能力和团队领导能力，具备国际化竞争能力。
2、培养要求（1）知识结构要求：涵盖工具性知识、人文及管理知识、自然科学知识、专业技术基础知识和专业知识。
●工具性知识：具有公共外语和专业外语、计算机文化基础、高级语言程序设计、文献检索、中文和外文科技写作等方面的知识；●人文社会科学知识：具有文学、历史学、哲学和毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、思想品德修养、法律基础、法制安全及公德教育、健康教育、美学、心理学等方面的知识；●经济管理和环境保护知识：具有现代企业管理、管理概论、项目管理及环境保护等方面的知识；●自然科学知识：具有高等数学（线性代数、概率论与数理统计），大学物理、工程化学、计算机等知识；●学科基础知识：工程图学、计算机绘图、工程力学、普通物理、电工电子技术、物理化学、材料科学基础、材料性能、材料分析与测试方法等；●专业知识：金属材料科学与工程或无机非金属材料科学与工程、功能材料、复合材料、材料处理新技术、材料加工设备及自动控制、材料表面技术、冶金技术、材料腐蚀与防护、材料加工与制备、材料的失效分析等（学生可以根据今后的发展方向侧重某些方面）。
（2）能力结构要求：具备获取知识的能力、应用知识的能力、实践动手能力、创新能力和组织协调能力知识要求●获取知识的能力：掌握科学的学习方式方法，根据工作性质变化和形势要求，不断学习新知识的能力，具有能利用现代化信息渠道获取有用知识的能力；●应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，结合工程实际，灵活地综合应用于工程实践中；同时，能够及时将工程实际中碰到的问题和对应手段进行系统归纳总结，上升到理论和规范的高度，具有研究和解决材料工程领域实际问题的初步能力；●创新能力：培养创新意识，了解科学技术最新发展动态及所研究领域的国内外研究现状，具有创造性思维和初步科技研究与开发能力；●团结协作的能力：有很强的团队意识，能够在各个不同专业人才组成的团队中摆正自己的位置，在团队中充分发挥作用。
材料科学与工程_培养方案(2篇)
第1篇一、培养目标材料科学与工程培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广专业知识、创新精神和实践能力的高素质工程技术人才。
毕业生应具备以下能力：1. 系统掌握材料科学与工程的基本理论、基本知识和基本技能；2. 能够运用所学知识分析和解决材料科学与工程领域的实际问题；3. 具备一定的科研能力和创新精神，能够从事材料科学与工程及相关领域的科学研究和技术开发；4. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够适应社会发展的需要。
二、培养规格1. 知识结构：- 掌握材料科学与工程的基本理论，包括材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学等；- 熟悉金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料等不同类型材料的制备、性能与应用；- 了解材料加工工艺、材料测试与分析技术；- 掌握材料设计与合成的基本方法。
2. 能力要求：- 具备较强的实验技能，能够熟练使用各类材料科学与工程实验设备；- 具备较强的计算机应用能力，能够运用相关软件进行材料设计与模拟；- 具备良好的团队合作精神和沟通能力；- 具备较强的自学能力和终身学习能力。
3. 素质要求：- 具备良好的科学素养和人文素养；- 具备较强的社会责任感和职业道德；- 具备较强的创新意识和创业精神。
三、课程设置材料科学与工程培养方案课程设置分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业选修课四个模块。
1. 公共基础课：- 大学英语- 高等数学- 线性代数- 概率论与数理统计- 大学物理- 计算机应用基础- 思想政治理论- 体育与健康2. 专业基础课：- 材料科学基础- 材料物理- 材料化学- 材料力学- 材料测试技术- 材料工艺学- 材料工程基础- 计算机辅助材料设计3. 专业核心课：- 金属材料学- 无机非金属材料学- 高分子材料学- 复合材料学- 材料表面工程- 材料加工工艺学- 材料现代测试技术- 材料科学前沿4. 专业选修课：- 先进金属材料- 新型无机非金属材料- 高分子材料工程- 复合材料制备与加工- 材料失效分析- 材料纳米技术- 材料绿色制造技术- 材料科学与工程导论四、实践教学材料科学与工程培养方案实践教学环节包括实验、实习、课程设计、毕业设计等。
材料科学与工程专业人才培养方案
工学学士（要求：应符合国家教育部的规定。）
一、
材料科学与工程专业教学计划
1．公共课程（44学分）
（1）公共基础课程（38学分）
课程代码
课程名称
开课院系
课程属性
考试
考查
总
学
分
讲课学时
实验学时
上机学时
总
学
时
每周学时数
备注
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第一
学期
第二
学期
第三
学期
第四
学期
第五
学期
（4）、获得较好的工程实践训练，具有本专业必需的制图、设计、计算、测试、调研、查阅文献、实验和基本工艺操作等基本技能，具有综合分析和解决工程实际问题的能力。
（5）、具有本专业必需的机械、电工与电子技术、信息及网络技术、计算机应用技术的基本知识和技能。
（6）、具有较强的外语综合运用能力，能阅读本专业的外文技术文献，及时了解世界科技发展动态。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）、具备较高的综合素质，包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质，成为“有理想、有道德、有文化、守纪律”的社会主义事业接班人。
（2）、具有较扎实的数学、物理、化学等自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。
（3）、系统地掌握较宽的必要的本专业领域技术基础理论，具有本专业领域1-2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势，了解相近专业基本知识。
环院
任
Y
2
32
32
2
823010491
生态环境材料学
环院
任
Y
1
材料科学与工程_培养方案(3篇)
第1篇一、培养目标本培养方案旨在培养具有扎实的材料科学与工程基础理论、丰富的实验技能、较强的创新能力和实践能力，能够适应国家和社会发展需求，能在材料科学与工程及相关领域从事科学研究、技术开发、工程设计、生产管理、经营管理等工作的高素质应用型人才。
二、培养规格1. 知识与能力（1）掌握材料科学与工程的基本理论、基本知识和基本技能；（2）熟悉材料科学与工程相关领域的最新发展动态；（3）具备较强的实验技能和工程设计能力；（4）具备良好的计算机应用能力；（5）具备一定的外语阅读、写作和交流能力。
2. 思想政治素质（1）具有坚定的共产主义信念，热爱祖国，拥护党的基本路线；（2）具有良好的道德品质和职业道德；（3）具有团队合作精神和较强的社会责任感。
3. 身体素质（1）具有良好的身体条件和心理素质；（2）具备较强的自我保健和自我调节能力。
三、课程体系1. 通识教育课程（1）公共基础课程：思想政治理论课、大学英语、计算机应用基础等；（2）专业基础课程：高等数学、大学物理、化学、力学、材料科学基础等；（3）人文社科课程：文学、历史、艺术、体育等。
2. 专业核心课程（1）材料科学与工程导论；（2）材料物理与化学；（3）材料力学；（4）材料加工工艺；（5）材料性能与测试；（6）材料科学研究方法；（7）材料工程设计；（8）材料企业管理。
3. 实践教学环节（1）实验课：材料制备、材料性能测试、材料加工工艺等；（2）实习：企业实习、工程实训等；（3）毕业设计：结合实际工程问题进行设计，培养创新能力。
四、教学安排1. 学制：四年制本科2. 学分：150学分3. 学年安排：（1）第一学年：通识教育课程、专业基础课程；（2）第二学年：专业核心课程、实验课；（3）第三学年：专业核心课程、实习、毕业设计；（4）第四学年：毕业设计、论文答辩。
五、质量保障措施1. 建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估和教学检查；2. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力；3. 完善实践教学环节，提高学生的实践能力和创新意识；4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道；5. 建立毕业生跟踪调查制度，及时了解社会需求，不断优化培养方案。
材料科学与工程专业本科培养方案
课程编号
课程名称
课程
总学时 开课
学分
属性
（周） 学期
思想道德修养与法律基础
3080211001
Moral Education and
必修 2.5
40
1
Foundation of Law
马克思主义基本原理
3080111001
必修 2.5
40
1
Basic Theory of Marxism
毛泽东思想和中国特色社会
568
实验教学
11
176
1
16
其中：
集中实践
23
35 周
1.5
24
实践教学
课外实践
6
96
合计
34 176+35 周 8.5
136
合计
学分 学时(周)
71
1136
占总学分 比例(%)
41.76
4
4周
2.35
27.5
440
16.18
3
3周
1.76
39
624
22.94
17.5 24+28 周 10.29
2
公共基础课程
教学
60
960
集中实践环节 4
4周
理论（含实验）
大类平台课程
教学
27.5
440
集中实践环节 3
3周
理论（含实验）
专业教育课程
教学
24
集中实践环节 16
384 28 周
理论（含实验）
个性培养课程
教学
课外实践环节
选修课 学分 学时(周)
11
176
材料科学与工程大类培养方案
材料科学与工程大类培养方案一、大类所包含的专业材料科学与工程大类包含如下专业：材料科学与工程、材料成型及控制工程等两个专业。
其中材料科学与工程专业包含3个方向：材料科学与工程（金属方向）、材料科学与工程（无机非金属方向）、材料科学与工程（高分子方向）。
二、大类阶段课程设置注：通识限选课由学校统一编排，新生研讨课属于通识课程，学院提供多门课程组成限选组供选择，学生第一学年完成2学分。
材料科学与工程专业（金属材料及无机非金属方向）培养方案一、专业培养目标适应国家建设需要, 培养德、智、体、美全面发展的高素质科技人才。
从材料科学与工程专业的基础理论、前沿专业知识和科学研究实验技能等方面对学生进行系统的培养，培养的学生具备材料科学与工程专业综合基础知识，具有从事本学科及相关领域的科学研究、新材料设计与开发、材料应用、教学以及技术管理的综合能力，同时具有较强的创新意识以及一定的组织管理能力和团队领导能力，具备国际化竞争能力。
二、专业毕业要求本专业立足于学生能力的培养，特别是在工程实践能力、综合创新能力、计算机应用能力和外语应用能力等方面的培养。
培养具备宽厚的材料领域的基础知识与技能，能从事科研、技术开发、分析检测、工艺和设备设计、生产经营管理等方面的高素质科技人才，具备国际化竞争能力。
学生不仅具有宽厚的基础理论知识和较强的工程实践技能，而且通过将最新科研成果引入教学内容的教学、通过学生参与教师的实际科研项目的特色工程实践活动等教学环节，使本专业的学生具有与国内同类专业学生所不同的特色。
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题，即，毕业学生应具有金属材料科学与工程或无机非金属材料科学与工程、功能材料、复合材料、材料处理新技术、材料加工设备及自动控制、材料表面技术、冶金技术、材料腐蚀与防护、材料加工与制备、材料的失效分析等知识（学生可以根据今后的发展方向侧重某些方面）。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。
华南理工大学材料科学与工程专业教学培养方案
华南理工大学材料科学与工程专业教学培养方案（2017版）目录材料科学与工程（无机非金属材料科学与工程）2017级教学培养方案 (1)材料科学与工程（无机非金属材料科学与工程）专业代码：080401学制：4年培养目标：培养适应国家社会经济与科技发展的需求，具备扎实的理论基础知识，掌握材料科学与工程的基本原理、专业技能、研究方法，能够在材料科学与工程及其相关领域从事科学研究、产品研发、工艺设计、生产管理、经营管理等方面工作的高素质、“三创型”(创新、创造和创业)高级专门人才。
要求五年以上的毕业生：1、能在工业界、学术界、教育界成功地开展与专业职业相关的工作，适应独立和团队工作环境；2、能够在社会大背景下理解和解决材料科学与工程实践的问题；3、能够通过终身学习适应职业发展，在材料科学与工程领域具有职场竞争力。
毕业要求：№1. 工程知识：掌握扎实的基础知识和专业基础理论，能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决无机非金属材料设计与制备中的复杂工程问题。
1.1 掌握扎实的数学、自然科学和工程基础知识，能运用数学、自然科学、工程基础和专业知识描述复杂材料工程问题；1.2. 能够运用化学、物理知识对无机非金属材料设计、制备过程进行问题分析，揭示反应原理，确定关键因素，对所研究的对象进行合理优化；1.3. 掌握扎实的专业基础理论，能够运用专业基本原理和工程知识，针对工程进行材料选择；1.4. 能将专业基本原理和工程知识用于揭示无机非金属材料组成、结构、性能及应用之间关系，针对具体工程问题提出解决方案。
№2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析无机非金属材料生产与服役过程中的复杂工程问题，以获得有效结论。
2.1. 能够基于数学、自然科学和工程科学的基本原理分析、识别和判断影响产品质量和材料性能的关键因素；2.2. 针对无机非金属材料生产和服役过程中复杂工程问题，能结合基本原理和文献研究进行分析论证，提出可能的解决方案，并认识到解决方案的多样性；2.3. 能正确表达生产与服役过程中工程问题的解决方案，并分析解决方案的合理性，以获得有效结论，并提出改进方案。
中南大无机非金属工程培养方案2024
中南大无机非金属工程培养方案2024一、方案背景介绍咱都知道哈，随着科技的飞速发展，无机非金属材料在各个领域那可是发挥着越来越重要的作用呀。
从航空航天到日常生活，从建筑材料到电子器件，到处都有它的身影呢。
中南大学作为一所知名高校，为了满足社会对无机非金属专业人才的需求，也为了让咱的学生在这个领域能有一番大作为，就制定了这份2024年的无机非金属工程培养方案啦。
二、目标与需求说明咱培养的目标就是要让学生成为无机非金属领域的专业人才嘛。
他们不仅要有扎实的理论基础，像材料科学的基本原理、无机非金属材料的制备工艺这些都得烂熟于心；还要有很强的实践能力，能够在相关企业和科研单位里独当一面，解决实际问题呀。
而且呢，咱还得培养学生的创新精神和团队协作能力，毕竟这个领域的发展日新月异，没有创新可不行哈。
三、解决方案概述为了实现这个目标呀，咱从课程设置、实践教学、师资队伍建设等多方面入手哦。
课程设置上，既有基础课程，像高等数学、大学物理这些，为学生打下坚实的知识基础；又有专业核心课程，比如无机材料科学基础、无机非金属材料工艺学等，让学生深入了解专业知识。
实践教学方面，安排了各种实验课程和实习项目，让学生在实践中锻炼自己的动手能力和解决问题的能力哈。
师资队伍建设上，引进了一批具有丰富经验的专家和学者，为学生传授最新的知识和技术呢。
四、实施步骤计划1. 第一学年这个阶段主要是让学生打好基础呀。
开设基础课程，像高等数学、大学英语、大学物理等。
同时呢，安排一些认识实习，让学生对无机非金属工程这个专业有个初步的了解，知道这个专业是干啥的啦。
2. 第二学年开始学习专业基础课程，比如材料化学、材料物理等。
还要进行一些基础实验课程的学习，让学生掌握基本的实验技能哦。
3. 第三学年进入专业核心课程的学习阶段，像无机材料科学基础、无机非金属材料工艺学等。
同时呢，安排一些专业实习，让学生到企业里去看看，了解实际的生产流程和工艺，为以后的就业打下基础哈。
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（2）能力结构要求：具备获取知识的能力、应用知识的能力、实践动手能力、创新能力和组织协调能力知识要求
1.1 基础科学知识
1.1.1 自然科3 思想政治基础
1.1.4 外语基础
1.1.5 军事基础
1.1.6 体育基础
1.2材料科学基础
1.2.1 材料科学基础
1.2.2 材料力学
1.2.3 理论力学
1.3 材料技术基础
1.3.1 材料成型技术基础
1.3.2 机械制造技术基础
2、培养要求
（1）知识结构要求：涵盖工具性知识、人文及管理知识、自然科学知识、专业技术基础知识和专业知识。
工具性知识：具有公共外语和专业外语、计算机文化基础、高级语言程序设计、文献检索、中文和外文科技写作等方面的知识；
人文社会科学知识：具有文学、历史学、哲学和毛泽东思想概论、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、思想品德修养、法律基础、法制安全及公德教育、健康教育、美学、心理学等方面的知识；
1.8.5专业技术前沿及关键技术
1.8.6 专业外语
2．解决工程实际问题的能力与方法
2.1 工程问题建模、分析及解决能力
2.1.1相关专业工程问题的认识与系统描述
评估数据和问题特征
对比异常与正常数据，进行问题分类与归因
找出问题的主要原因
制定解决方案
2.1.2 建立模型
应用假设简化复杂的系统和环境
根据问题的主要方面创建模型
经济管理和环境保护知识：具有现代企业管理、管理概论、项目管理及环境保护等方面的知识；
自然科学知识：具有高等数学（线性代数、概率论与数理统计），大学物理、工程化学、计算机等知识；
学科基础知识：工程图学、计算机绘图、工程力学、普通物理、电工电子技术、物理化学、材料科学基础、材料性能、材料分析与测试方法等；
文化素质：应具有较好的人文、艺术、历史等社会科学基础，具有正确运用本国语言、文字进行语言和应用写作等的表达能力，具备应用一门外语进行听、说、读、写的基本表达能力，积极参加社会实践，注意国内、国际动向，适应社会的发展与进步。
专业素质：掌握基本自然科学基础及本专业基础理论与基本技术和技能，能够很好地应用所学的专业理论解决本专业技术领域中出现的工程问题，能够自我学习和掌握本专业领域的技术发展，并具有应用新技术的能力。
身心素质：身心健康，具有在荣誉、成功、成就面前不骄不躁，在逆境、失败、挫折面前不屈不挠的精神面貌，具有一定的心理自我调节能力和一定的身体素质（体育课程达标），能积极应对学习、就业等压力，能与同学、老师建立健康和谐的人际关系（设置心理辅导和就业指导教师制度）。
二、专业人才培养标准
1．技术知识和推理能力
2.2.2设计实验方案
实验目的、实验原理、实验设备、实验内容
实验步骤、实验结果预测
2.2.3 实验探索
2.2.4结果分析与验证
实验数据分析及处理、实验结果预测
实际效果对比、误差分析、完成实验报告
2.3材料与工艺改进
2.3.1了解新材料、新工艺的发展、用户需求变化
1.6.2 样品制备技术
1.6.3 组织分析技术
1.6.4 材料微观分析技术
1.7 材料加工与成型技术
1.7.1 材料制备技术
1.7.2 材料热处理原理与工艺
1.7.3 成型设备及其控制
1.7.4 连接技术
1.8 材料与工艺
1.8.1工程材料
1.8.2新材料
1.8.3常用行业专业标准
1.8.4轨道交通材料及其加工工艺
材料科学与工程专业培养方案
（金属材料及无机非金属）
一、专业培养目标及培养要求
1、培养目标
适应国家建设需要, 培养德、智、体、美全面发展的高素质科技人才。从材料科学与工程专业的基础理论、前沿专业知识和科学研究实验技能等方面对学生进行系统的培养，培养的学生具备材料科学与工程专业综合基础知识,具有从事本学科及相关领域的科学研究、新材料设计与开发、材料应用、教学以及技术管理的综合能力，同时具有较强的创新意识以及一定的组织管理能力和团队领导能力，具备国际化竞争能力。
初步模拟并完善模型
2.1.3 判断和定性分析
估计量级、范围、趋势
应用实验验证一致性或找出误差（范围、单位等）
分析实验结果并做出定性分析与判断
2.1.4解决方法和建议
综合评估解决问题的方案
分析解决方案的关键和测试数据
分析并调整结果中的偏差
形成结论性建议并提出问题解决注意事项
2.2 实验技能
2.2.1查阅相关资料
1.3.3 机械设计基础
1.3.4 电工基础
1.3.5 电子技术基础
1.4 材料性能与评价
1.4.1材料力学性能
1.4.2材料物理性能
1.4.3材料性能测试技术
1.4.4材料失效分析
1.5 计算机应用技术知识
1.5.1 计算机技术基础
1.5.2 计算机辅助设计及参数开发
1.6 材料分析测试技术
1.6.1 材料测试与分析方法
获取知识的能力：掌握科学的学习方式方法，根据工作性质变化和形势要求，不断学习新知识的能力，具有能利用现代化信息渠道获取有用知识的能力；
应用知识的能力：能将所学的基础理论与专业知识融会贯通，结合工程实际，灵活地综合应用于工程实践中；同时，能够及时将工程实际中碰到的问题和对应手段进行系统归纳总结，上升到理论和规范的高度，具有研究和解决材料工程领域实际问题的初步能力；
创新能力：培养创新意识，了解科学技术最新发展动态及所研究领域的国内外研究现状，具有创造性思维和初步科技研究与开发能力；
团结协作的能力：有很强的团队意识，能够在各个不同专业人才组成的团队中摆正自己的位置，在团队中充分发挥作用。
（3）素质结构要求：具备思想道德素质、文化素质、专业素质和身心素质。
思想素质：热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导、掌握马列主义、毛泽东思想的辩证思想体系和中国特色社会主义理论体系等；具有较高社会公德、团结协作和与本专业相结合的敬业爱岗职业道德水平；遵纪守法，树立为国家富强和民族昌盛、为追求科学真理而献身和奋斗的志向；