幼儿园课程评价

市幼儿园课程综合评价标准（试行）

写在前面的话

为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）、《3～6 岁儿童学习与发

展指南》（以下简称《指南》）和《市贯彻<幼儿园教育指导纲要>实施细则》（以下简称《细

则》）三个文件的精神，进一步加强幼教工作者对幼儿园课程的科学认知，优化教师的教育行

为，促进教师专业发展，提升教育质量，促进幼儿全面、和谐发展，教育科学研究院早期教育研究所受市教育委员会学前教育处委托，完成“市幼儿园课程综合评价标准”项

目，特制定本课程综合评价标准。

课程综合评价是评价者了解被评价对象的课程方案及实施过程适宜性、有效性的必要手段，是调整和改进教育工作的重要依据。

教育部“九五”教育科学规划重点课题“中国幼儿园课程政策研究”课题组将幼儿园课程定义为：“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进

其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”[注] 它与《纲要》所提倡的“寓教育于生活、游戏

之中”、《细则》要求的“寓教育于一日生活之中”前后呼应、相互契合。

我们将“寓教育于生活、游戏之中”具体化，把教师带班时组织幼儿的一日生活若干环节归纳为四类活动，即生活活动、活动区活动、教育活动和户外活动。通过对这四类活动的评价，

引导教师充分重视它们在幼儿发展中的重要作用，从而有助于扭转“重上课、轻游戏”的小学

化倾向。

本课程评价标准是对幼儿园课程的综合评价。评价可以采取他评（如评价者为园长、业务园长、保教主任或行政、教研人员等），也可以是自评（评价者为教师本人）。

使用本评价方案时，通过现场观察对“第一部分课程实施评价”和“第二部分教师与幼儿1

评价”打分，通过阅读被评价对象1 个月执行过的相关文字材料（包括周计划、日计划、教案

等）对“第三部分课程方案评价”打分。

此评价标准是在反复研究及讨论的基础上提炼、总结而成，由于水平有限，还有诸多待完善之处。希望广大幼教工作者在实践中多提宝贵意见和建议。

教育科学研究院早期教育研究所

2015 年2 月

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市幼儿园课程综合评价标准及计分表（试行）

区县幼儿园园所性质年龄班日期评价者

评价标准

第一部分课程实施评价

1.教育环境 A B C D E 本项分数

1.1 教师为幼儿营造尊重、接纳、关爱的精神氛围(100 ×

A_____+75

50 ×

C_____+ 25

×D_____)

÷18=

1.2 班级环境安全、卫生、整洁

1.3 班级整体环境符合本班幼儿的年龄特点

1.4 班级整体环境符合本班幼儿实际情况

1.5 班级有5～8 个活动区

1.6 班级活动区空间安排合理，有利于幼儿游戏

1.7 玩具、材料可玩性强

1.8 玩具、材料数量充足

1.9 玩具、材料种类多样

1.10 玩具、材料具有适度挑战性

1.11 各种玩具、材料方便幼儿取用

1.12 操作材料中有一定数量的自然物、废旧物

1.13 环境、材料注重环保、节约

1.14 教师和幼儿共同参与准备玩具、材料和布置班级环境

1.15 环境、材料体现幼儿的意愿和想法

1.16 环境、材料体现本班近期教育目标、教育容

1.17 环境、材料能随着幼儿的发展和游戏需要不断丰富和调整

1.18 墙面环境与幼儿互动性强，对幼儿的活动能起到引领、提示等支持作用

频次

2.生活活动 A B C D E 本项分数

2.1 生活活动计划符合本班幼儿实际情况(100 ×

A_____+75

×B_____+

50 ×

C_____+ 25

×D_____)

÷7=

2.2 在生活活动中自然而然地实施有关教育目标，注重保教结合

2.3 在生活活动中注重个别指导

2.4 幼儿生活、卫生习惯良好

2.5 幼儿有与年龄相符合的自理能力

2.6 幼儿自主

2.7 幼儿有序

频次

3.活动区活动 A B C D E 本项分数

3.1 活动区计划符合本班幼儿实际情况(100 ×

A_____+75

×B_____+

50 ×

3.2 活动区创设能体现本班近期教育目标

3.3 活动区创设能尊重幼儿的想法、意愿

3.4 活动区活动能满足幼儿的兴趣和需要

3.5 教师注重观察、了解孩子

3

3.6 教师支持幼儿自主游戏×D_____)

÷12= 3.7 幼儿能自主选择活动区活动

3.8 幼儿能自主决定活动的容

3.9 幼儿能自主选择、使用玩具和材料

3.10 幼儿专注、投入

3.11 幼儿自主、愉快

3.12 为幼儿提供分享与交流的机会和条件

频次

4.教育活动 A B C D E 本项分数

4.1 教师能认真准备教育活动计划，对教育过程有充分思考(100 ×A_____+75

×B_____+

50 ×

C_____+ 25

×D_____)

÷20=

4.2 教育活动目标符合本班幼儿的年龄特点和实际水平

4.3 教育活动目标表述清晰，具体明确，可操作

4.4 教育活动容符合本班幼儿的年龄特点和实际水平

4.5 教育活动容贴近幼儿生活

4.6 教育活动容符合幼儿兴趣

4.7 教育活动容幼儿能够理解，并有一定的挑战性

4.8 物质准备能满足教育活动需要

4.9 幼儿有充分的与活动容相关的经验准备

4.10 教育活动过程认真落实教育目标

4.11 教育活动过程思路清晰、层次清楚

4.12 教育活动过程体现《纲要》、《指南》所倡导的精神

4.13 教育活动过程能兼顾不同发展水平的幼儿

4.14 教育活动组织形式适合教育容

4.15 教育方法与本班幼儿年龄特点相适宜

4.16 教育活动过程具有启发性

4.17 教师能根据幼儿的反应适时调整教育活动

4.18 教师能用适宜的方法突出重点，突破难点

4.19 幼儿在学习过程中积极、主动，思维活跃

4.20 幼儿在学习过程中有进步、有收获

频次

5.户外活动 A B C D E 本项分数

5.1 每天户外活动时间不少于两小时(100 ×