高中语文 常见表现手法 PPT 课件

6 比兴：
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较 准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴 者，先言他物以引起所咏之词也。”
通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的 比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助 其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。
“比”与“兴”常常连用。
音”衬托静“此俱寂”， 突出寂静氛围。
衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的；是 用来突出被陪衬事物的。
对比表明是对立现象的，两种对立的事物并无主次之 分，而是相互依存的。
10 抑扬：
把要贬抑的对象和要褒扬的对象同时写出，而只突出 强调其中的一个方面，以达到抑此扬彼的目的，从而更好 地表情达意。
3 托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述， 表现自己的志向和意愿，这类文章要掌握好“物品”与 “志向”，“物品”与“感情”的内在联系。
墨梅 王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
“烘托”与“衬托”不同，“烘托”是通过别的事物把 想要表达的事物写出来，所以，用一事物暗示出另一事物 就叫烘托。这与“衬托”不同，因为“衬托”是两种事物 都万写籁。此都寂，但馀钟磬音。 （衬托）
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 （烘托）
10 对比：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个 方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是 非。
下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山 爽气，不羡日夕佳。
2 虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合 起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想 象结合起来。
八声甘州 柳永
对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷 落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水， 无语东流。
不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹， 何事苦淹留。想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争 知我，倚栏杆处，正恁凝愁！
作用：运用这种手法突出被表现事物的本质特征，加 强文章的艺术效果和感染力。
越中览古 李白
越王勾践破吴归，义士还乡尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
观祈雨 李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
衬托和对比的区别：
朱门酒肉臭， 路有冻死骨。对比，突出贫富不均的现象。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 衬托（反衬），用“钟磬
闺怨 王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”， 后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画， 深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪。
抑扬手法按形式可分为：欲扬先抑和欲抑先扬两种。
“扬”，即褒扬、抬高。“抑”，即按下、贬低。
游园不值 宋 叶绍翁
应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗的前两句写诗人乘兴游园时，结果被拒之于门外。 后两句则写诗人却另有所得，看到了满园春色，对春天流 露出了赞美之情。
这首诗，诗人先遗憾，后高兴，感情的反差是非常大的。
用典故和借古讽今的区别和联系？
念奴娇-赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道 是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁 了，雄姿英发。 羽扇纶（guan)巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
9 衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有 差别的事物作陪衬，这种手法叫衬托。
作用： 运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之 形象鲜明，给人以深刻的感受。
类别： 正衬：用类似的事物作陪衬； 反衬：用反面的事物作陪衬；
1 用典故： a 诗歌中使用历史故事。用历史 故事，含蓄表达情感。
b 在诗歌中化用前人的诗句。
咏史 左思
郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。
[越调] 平湖乐 尧庙秋社 王恽
社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳弦声斗高
4 借古讽今：借评论古代的人和事来影射讽Leabharlann Baidu（评
5
论）现实。
过华清宫 杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
咏史 左思
郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世胄蹑高位，英俊沉下僚。 地势使之然，由来非一朝。 金张藉旧业，七叶珥汉貂。 冯公岂不伟，白首不见招。
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8 动静结合： 9 作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描
写 10 动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方
式，形成意境和形象的和谐统一。
11 12 这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动
下渔舟” 中“喧”为声，“动”为动。 山居秋暝 王维
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。
7 点面结合：
所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态 特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙 述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和 “面”的叙述或概括性描写的有机。
6 王国维《人间词话》“一切景语皆情语”
天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳 西下，断肠人在天涯。
借凄凉之景， 写思乡的悲伤之情。
念奴娇-赤壁怀古（上片） 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人 道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪
借赤壁阔大之景， 抒发豪迈之情。
下片写周瑜赤壁之战立下战功，并取得美人归， 年少成 名， 借此典故感叹自己华发早生， 却无所建树。
联系：如果是借古讽今，这个“古”也是用典故；
区别： 而用典故既可以是用它讽今， 也可以 是抒发自己的情感。
5 借景抒情 （ 寓情于景、情景交融）：是指作者带着强 烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、 表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以 抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
干宿雨、水面清圆，一一风荷举。
衬
故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎哀
相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
情
衬托和烘托的区别：
“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出 的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或 环境的描写来表现主要对象。 例子： 《琵琶行》中“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。”一 句，用环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回 味空间。
高三诗歌鉴赏复习 指导专题
专题一： 古诗词曲的常识
专题二： 诗歌鉴赏的基础知识
（一） 古诗的表达技巧：
修辞手法
古
诗 表现手法
的
表 达
语言风格
技 表达方式：记叙、议论、描写、
巧
抒情、说明
（1）表现手法：
用典故、寓情于景、情景交融、借景抒情、衬托 （以动衬静）、动静结合、虚实结合、借古讽今、 托物言志、比兴、抑扬、对比、点面结合、渲染、 烘托、以小见大等。
赠汪伦 李白
正
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
衬
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
题破山寺后禅院 常建
反 衬
清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深：。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但馀钟磬音以。
动
衬
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
静
以
燎沈香，消溽暑。鸟雀苏呼幕晴遮，周侵邦晓彦窥檐语。叶上初阳乐 景
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去 去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何 处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有千种风情，更与何人说！
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说著远行人。