三年级环境教育教学计划(精)

四年级健康教育教学计划

一、指导思想

健康教育是学校工作的一项重要内容, 本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨, 扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平, 增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定

基础。

二、教学目标

1. 让每位学生拥有健康身心, 情绪愉快, 知道快乐益于身心健康。

2. 充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课, 加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3. 增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4. 培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

三、教学措施

1. 培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

2. 教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

3. 联系学生实际, 对学生进行心里健康教育, 教育学生团结协助, 尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。

4. . 定期对学生进行体质健康测试,教会学生建立个人健康卡, 并学会比较、分析,让孩子们真正关注自己的身体健康,从而增强体质,并有个积极向上的健康心态,为学习、生活提供保障。

四、教学重点与难点

重点是教育学生遵守学校常规, 进一步培养学生的爱心, 引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

难点是让每一位学生都健康快乐地成长, 并有爱心, 能互相帮助, 不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。

五、实施措施

1. 充分发挥课堂教育主渠道的作用,让学生们学有所得。

课堂是孩子们获得知识的主渠道,教师必须充分发挥主渠道功能,认真备课、上课,让学生们在课堂上真正学有所得,提高健康意识,关注自己的身体健康。

2. 让课堂丰富多彩,充分调动学生的学习兴趣,提高健康教育课的效果。

教师应采用灵活多变的教学方法,如:运用激励、奖励机制、采用问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段,使课堂生动活泼起来,充分调动学生学习兴趣,切实提高健康课的教育效果。

当代中小学生是跨世纪的一代, 他们正处在身心发展的重要时期。做为一名教育工作者, 每次看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候,我的心情便很沉重。为何有那么多的学生, 会无所顾忌地去违法犯罪, 为患社会, 我想这除了少数客观的原因以外,更多的还在于对学生的心理素质教育不够重视,导致他们的心理不够健康。下面我来谈谈开展适合中小学生身心特点的心理健康教育工作的一点体会。

(一学校内部心理环境建设是实施小学心理健康教育的基础

1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设,主环境建设是学校心理建设的首要任务。学校主环境,应以崭新面貌出现,尽可能地体现“ 新颖、整洁、明亮、美丽” 的风貌。要把各种建筑物构建在绿化环境中,

使学校成为花园式的大教室,让池塘、名花异草、茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。

2、校园文化建设。学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科技和

学习名人等活动,提高学生兴趣,活跃学生身心,达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的,改善学生心理环境。

3、学校校风、班风、教风、学风“ 四风” 建设。学生的生理、心理、智

力、能力等综合素质,在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。良好的校风校貌也能为学校综合性心理健康教育创造良好的心理环境。

4、学校还应努力创设良好的家庭心理环境。学校可以联合居委会等

社区基层组织,定期对家长进行心理健康知识培训,向家长传授孩子身心发展的常识。让家长们认识到:培养学生良好心理素质离不开和睦、文明、

明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖 (本文来自文秘之音,更多精品免费文章请登陆查看、愉快的家庭中, 得到父母、

长辈的正确的爱,必然会感受到家庭的温暖、安全、愉快,充满欢乐和信心,良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位,从而保证每一个学生身心健康地发展。

(二小学生心理健康教育关键是教师

开展心理健康教育,不只是一两位专业教师的事,它还需要全体教师的重视和参与。教师不仅是学生知识的传授者,更是学生学习的楷模,他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为为了学生的心理健康,教师还要做到以下几方面:

1、教师要尊重学生。“ 该生是否尊重师长” 是班主任评定一个学生品行的首要条件,而作为班主任是否问过自己“ 我尊重学生了吗? ” 尊重学生包括尊重学生的人格,尊重学生的劳动,尊重学生的成绩,尊重学生的隐私……

2、教师不可有私心。这“ 私心” 指的是班主任对待学生要公平、公正,

不能感情用事。成绩好的学生都受老师的青睐,但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他,甚至做出不公平的决定。

3、教师要讲诚信。“ 诚信” 这词不只是适用于商品社会,也是教师要做

到的。有些教师在向家长汇报学生情况时,会无意地把情况夸大或缩小; 应承了学生某些事情,过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地

乱扯…… 这些微小的事儿都会让学生觉得,教师都可撒谎,我们怎么不可

以呢?

(三寓心理健康教育于各学科教学中,是开展小学心理健康教育的根本。

1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。

对学生要和蔼可亲,以诱发其良好情绪;善于观察学生情绪变化,及时排除不良情绪的干扰;减轻学生过重的课业负担,创造生动活泼的教育教学

情境,使学生乐于学习;发现并表扬学生的优点,尤其是 " 弱视群体 " ,更

应及时发现他们的闪光点,抓住教育契机给予不同方式的赞许,鼓励他们进取。

2、利用学科知识加强情感教育,培养健康情绪,使学生有良好的情

感生活。 (四建立师生之间,生生之间良好的人际关系, 是开展小学心理健康教育的重要保证。