第五章 走进图形世界

5.1丰富的图形世界（1）
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断。

2、通过观察能将立体图形识别与分类
3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识
上升到抽象的数学图形。

教学重点对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。

教学难点几何体的空间想象
答：选C。

教学反思
5.1丰富的图形世界（2）
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断。

2、通过观察能将立体图形识别与分类
3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认
识上升到抽象的数学图形。

教学重点运用对比思想，研究正方体与长方体、圆柱与圆锥的几何体的特征
教学难点以不同的分类标准将立体图形分类
教学方法
教学反思
5.2 图形的变化（1）
执教人：执教班级：执教时间：
目的要求
1、通过对图形的平移、旋转、翻转、翻折变化，初步探索图形之间的变换关系，
发展空间观念。

2、经历“观察—思考—探究—实践—创作”过程，培养学生观察，分析问题以及
认识美，创造美的能力。

3、操作实践，发展想象能力
教学重点引导学生运用旋转、平移、对称等方式拼合图形
教学难点在动手实验中，领会图形的平移，旋转、翻折等变化。

教学方法
这些图形折叠后，两边的图形能够完全重合，或者说将这个图形的
下列图形都是由半圆经过变化而得到的，
变化过程。

3、将以下方格图图3.2-2中阴影图形围绕点O，按顺时针方向依
一次，我们要想知道原来的号码是多少，只需把镜中的图形再翻转教学反思
5.2 图形的变化（2）
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、通过对图案设计的“实验”进一步了解图形的旋转，平移、平移、对称、拼
合等变化，初步探索图形之间的变换关系。

2、经历“观察——思考——探究——实践——创作”过程，培养学生观察、分
析问题以及认识美、欣赏美、创造的能力。

3、通过学生之间的合作、交流、培养学生的集体观念。

教学重、难点引导学生运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案，在动手实验中领会图形的平移，旋转、翻折等变化。

教学方法
教学反思
5.3 展开与折叠（1）
执教人：执教班级：执教时间：教学目标
1、认识多面体与它们展开图的关系；
2、能正确判断展开图是哪个几何体的展开图；
3、培养学生多动手，养成研究性学习的良好习惯。

教学重点能想象并画出几何体展开图
教学难点学生的空间想象能力
教学方法
______________ ________ ______________
3.3-2，某同学在制作正方体模型的时候，在方格纸上画出几教学反思
5.3 展开与折叠（2）
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解立体图形可由平面图形围成。

2、进一步了解常见几何体的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型
3、通过折叠的实践操作，在经历和体验图形的转换过程中，初步建立空间观念，
发展几何直觉。

教学重、难点常见几何体的侧面展开图，能根据展开图判断立体模型
教学方法
同桌同学合作、交流：将各自准备的包装纸盒沿某些
棱剪开，观察展开图的形状，看看它由哪些平面图形
再将展开图复原为包装纸盒，从中体会立体图形与
个几何体．
书P132练一练：1
）数学补充习题P60：1
在下图中，哪些图形沿虚线折叠可以围成
一个棱柱形的包装盒?
先想一想，再动手折一折，验证你的想法．
数学补充习题P60：2、
、蓝、绿、黑B、绿、蓝、黑
思路点拨：欲求从A到的最短路线，在立体图形中难以解决，
教学反思
5.4 从三个方向看（1）
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果；能识别简单物体的
三视图，会画简单立方体及其简单组合的三视图。

2、经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间观念，积累活动经验；能在
与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。

3、有意识地培养学生学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，
初步形成与他人合作交流的意识。

教学重点让学生经历从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果过程
教学难点感知立体图形与平面图形的关系。

教学方法
问题：这是两幅意大利比萨斜塔的照片，你知道为什么第二幅照片中的
问题：
）为什么同是一架飞机，拍出来的照片会不同？
）你知道每张照片分别是站在哪个方向拍的吗？
”，
A B C
D E
教学反思
5.4 从三个方向看（2）
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、经历由三视图描述出基本几何体或实物模型活动过程，发展空间观念。

在
与他人交流的过程中合理清晰的表达自己的思维过程。

2、加强空间想象能力教学从而在此过程中着力培养学生的观察能力，实践能力。

3、激发学生探究数学的兴趣，培养学生敢于探索、勇于创新的精神，从形成性
学习中体验成功感受。

教学重、难点感知立体图形与平面图形的关系。

教学方法
教学反思
小结与思考
执教人：执教班级：执教时间：
教学目标
1、回顾本章所学的知识内容及思想方法，能自己梳理本章内容，使所学知识系
统化。

2、丰富对现实世界图形的认识，并加强学生的语言
3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识
上升到抽象的数学图形。

教学重点能梳理本章内容，使所学知识系统化
教学难点使所学知识系统化，并会实际应用。

教学方法
教学反思。