两栖动物
两栖动物的栖息地
河流沿岸是两栖动物的另一半水生栖息地，提供了丰富的食 物资源和适宜的生态环境。河流沿岸的植被、石头和草丛为 两栖动物提供了遮蔽和繁殖的场所。
03
两栖动物的生态环境适应性
温度适应性
冷温型两栖动物
温带型两栖动物
适应低温环境，通常分布在高山、高 原等寒冷地区。
适应温带气候，分布广泛，可在多种 温度条件下生存。
特征
两栖动物具有适应水生和 陆生生活的特征，如四肢 发达、皮肤湿润、肺呼吸 等。
两栖动物的分类
无尾目
如青蛙、树蛙等，无尾目 两栖动物通常体型较小， 适应多种环境。
有尾目
如蝾螈等，有尾目两栖动 物通常体型较大，适应特 定环境。
蚓螈目
如蚯蚓等，蚓螈目两栖动 物通常生活在地下，适应 土壤环境。
两栖动物的特点
保护生物多样性
两栖动物是生物多样性的重要组成部分，保护它们的栖息 地有助于维护地球上的生物多样性，使各种生物能够共同 生存和发展。
促进可持续发展
保护两栖动物的栖息地符合可持续发展的理念，能够为人 类提供更美好的生存和发展环境，同时为后代留下丰富的 生态遗产。
当前两栖动物栖息地面临的问题
生境丧失
人类活动导致的土地利用变化和城市化进程，使 得两栖动物的栖息地不断丧失和破碎化。
植食性两栖动物
以植物为食，具有较强的消化植 物纤维的能力。
杂食性两栖动物
既吃植物也吃动物性食物，具有 较强的适应能力和生存能力。
04
两栖动物的栖息地保护
保护两栖动物栖息地的意义
维持生态平衡
两栖动物作为食物链中的重要环节，对维持生态平衡起着 至关重要的作用。保护两栖动物的栖息地有助于维护生态 系统的稳定和平衡。
两栖动物
作为第一批登陆的脊椎动物，两栖动物有着最长的发展历史，但是关于两栖动物起源和演化的历史。
两栖动物两栖动物的祖先是肉鳍鱼类，但是到底是起源于哪类肉鳍鱼尚不明确。过去一般认为以泥盆纪的真 掌鳍鱼Eusthenopteron为代表的总鳍鱼中的扇骨鱼类是两栖动物比较理想的祖先，但是新近的研究否认了这种说 法，因此两栖动物的祖先到底是肉鳍鱼类中的扇骨鱼类、空棘鱼类或者肺鱼类尚待研究发现。
两栖动物
两栖纲动物的统称
01 基本特征
03 生活习性
目录
02 分类 04 种类分布
基本信息
两栖纲Amphibia是一类原始的、初登陆的、具五趾型的变温四足动物，皮肤裸露，分泌腺众多，混合型血液 循环。其个体发育周期有一个变态过程，即以鳃（新生器官）呼吸生活于水中的幼体，在短期内完成变态，成为 以肺呼吸能营陆地生活的成体。现生的有3目约40科400属4000种。除南极洲和海洋性岛屿外,遍布全球。我国现 有11科40属270余种，主要分布于秦岭以南、华西和西南山区属种最多。两栖动物既有从鱼类继承下来适于水生 的性状，如卵和幼体的形态及产卵方式等；又有新生的适应于陆栖的性状，如感觉器、运动装置及呼吸循环系统 等。变态既是一种新生适应，又反映了由水到陆主要器官系统的改变过程。
感觉
两栖动物有五种主要的感觉：触觉、味觉、视觉、听觉和嗅觉，它们能感知紫外线和红外线，以及地球的磁 场。通过触觉，它们能感知温度和痛楚，能对刺激作出反应。它们可以通过一种叫侧线的感觉系统感觉外界水压 的变化，了解周围物体的动向。又如蝾螈，在头上有感觉触须，可以帮助它们嗅出和发现周围道路的情况。
分类
生活习性
生活习性
两栖动物两栖动物3个目的体形异，它们的防御、扩散、迁移的能力弱，对环境的依赖性大，虽然有各种生 态保护适应，但比其它纲的脊椎动物种类仍然较少，其分布除海洋和大沙漠外，平原、丘陵、高山和高原等各种 生境中都有它们的踪迹，最高分布海拔可达5000米左右。它们大多昼伏夜出，白天多隐蔽，黄昏至黎明时活动频 繁，酷热或严寒时以夏蛰或冬眠方式度过。以动物性食物为主，没有防御敌害的能力，鱼、蛇、鸟、兽都是它们 的天敌。
动物生物学-两栖动物
蛙类的捕食及食物
发达的 舌能迅 速伸出 掠捕食 物，口 腔腺能 湿润食 物
蛙 的 消 化
系 统
（6）呼吸系统
1.蝌蚪与水生两栖类成体的主要呼吸器官 是鳃和皮肤
2.陆生种类的幼体鳃呼吸， 成体以肺呼吸 结构简单，壁薄，囊状， 内表呈蜂窝状
3.气管：短，在近喉 处形成喉气管腔
咽式呼吸
其腹面有膀胱。尿液经泄殖腔倒流入膀 胱，膀胱除储存作用外还有重吸收水分 的功能。水盐平衡调节。
（11）生殖系统
（1）雄性：精巢（1对）——输精小管——肾— —输尿管——储精囊——泄殖腔
（2）雌性：卵巢（1对）——输卵管——泄殖腔 （3）脂肪体：雌雄生殖腺附近的黄色指状突起
•体外受精，变态发育 •生活史中有两个显著不同的阶段 •小蝌蚪找妈妈
助呼吸 2.皮肤裸露，角质化程度低，不能完全防止水分蒸
发，生活环境受到限制 3.水中繁殖，体外受精，幼体必须在水中生长发育 4.变温动物，具有休眠习性。 5.五趾型附肢较原始，四肢不能将躯体抬离地面，
运动能力不强
两栖动物未彻底摆脱水对它的束缚，只 能生活在近水的潮湿环境或淡水中，在缺 水或高盐环境中无法生存，因此两栖动物 是脊椎动物中种类较少、分布最狭窄的动 物。
（9）感官
眼：
A.具活动的下眼睑和瞬膜，有哈氏腺
B.角膜凸出，晶体近圆形而稍扁平，距角膜
较远，适于远视
C.有晶体牵引肌，能牵引晶体前后位移，调
节视力。有辐射状的脉络膜张肌，能协助水晶体
牵引肌的调节
感觉器官
电子蛙眼 生物仿生
耳：比鱼类具有很大的进步.
A.首次出现了中耳，有鼓室、鼓膜、耳柱骨、 卵圆窗，其中鼓室和耳柱骨分别与鱼类的喷水孔 和第二对咽弓同源
两栖动物的结构与生活习性
公众参与和教育普及
提高公众保护意识
通过媒体宣传、科普讲座等形式 ，提高公众对两栖动物保护的认 识和意识，形成全社会共同参与
的良好氛围。
开展志愿者活动
组织志愿者定期开展两栖动物调查 和监测工作，及时发现和解决存在 的问题，推动保护工作深入开展。
加强学校教育
将两栖动物保护知识纳入中小学教 育体系，培养青少年热爱自然、保 护生态环境的良好品德。
04
营养需求与食性
食物来源及捕食技巧
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、小型 节肢动物、软体动物、鱼类、其他两栖动物 等。
捕食技巧因种类而异，一些两栖动物具有长 而粘的舌头，可以快速捕捉飞行或爬行中的 昆虫；另一些则具有锐利的牙齿和强壮的颚 部，可以咬住并吞下较大的猎物。
一些两栖动物还会利用毒液或毒腺来制服猎 物，使其更易于捕食。
两栖动物广泛分布于全球各地，从热带到温带、寒带都有它 们的踪迹。
栖息地类型
两栖动物主要栖息在水域附近，如池塘、沼泽、溪流等，也 有部分种类生活在森林、草原等陆地环境中。
02
身体结构特点
皮肤系统
薄而湿润
两栖动物的皮肤通常较薄，保持湿润状态， 有利于呼吸和水分吸收。
粘液腺
皮肤上有粘液腺，分泌粘液保持体表湿润并 减少水分蒸发。
04
能量代谢与储存策略
两栖动物的能量代谢相对较低，这有助于它 们在食物短缺时存活下来。
在寒冷季节或干旱时期，一些两栖动物会进 入休眠状态，降低能量消耗并依靠体内储存
的能量物质维持生命活动。
一些两栖动物会在体内储存脂肪或糖原等能 量物质，以备不时之需。
两栖动物的能量代谢和储存策略因种类和环 境条件而异，是它们适应自然环境的重要手 段之一。
两栖动物的适应与生活方式
皮下血管网
丰富的皮下血管网有助于氧气和二氧化碳的交换 。
肺部呼吸
肺的结构
两栖动物的肺相对简单， 但足以支持其在陆地上的 呼吸需求。
呼吸运动
通过口鼻吸入空气，经过 气管进入肺部，完成气体 交换。
呼吸频率
两栖动物的呼吸频率相对 较低，以适应其较低代谢 率的生活方式。
人类对两栖动物的影响
栖息地破坏
人类的城市化、农业和工业等活动导致大量 自然栖息地丧失和破碎化，严重威胁了两栖
动物的生存。
气候变化
人类活动产生的污染物如重金属、农药和化 肥等，可能对两栖动物的生理机能和繁殖能
力造成严重影响。
污染
人类活动引起的气候变化也对两栖动物产生 了深远影响，包括温度升高、降水模式改变 等，这些变化可能导致两栖动物的繁殖失败 、生长异常甚至死亡。
捕食技巧与食性
一些两栖动物具有长舌头和粘性 唾液，能够迅速捕捉飞行中的昆 虫。
一些两栖动物还具有毒性，以防 御捕食者或捕获猎物。
01
两栖动物的食物范围广泛，包括 昆虫、小型哺乳动物、鱼类等。
02
03
它们的消化系统能够处理多种类 型的食物，包括肉类和植物性食 物。
04
04
繁殖与生长过程
繁殖方式及特点
一些两栖动物的皮肤具有粘液，可以减少水 中的阻力，提高游泳速度。
两栖动物通过调节呼吸频率和深度来适应水 中的氧气含量。
爬行与跳跃
两栖动物在陆地上通 常使用四肢爬行，一 些种类还能够跳跃。
两栖动物的皮肤通常 具有一定的保水能力 ，以适应陆地干燥环 境。
它们的脚趾和爪子有 助于在陆地上稳定行 走和攀爬。
两栖动物
两栖动物最初出现于古生代的泥盆纪晚期，最早的两栖动物牙齿有迷路，被称为迷齿类，在石炭纪还出现了牙齿没有迷路的壳椎类，这两类两栖动物在石炭纪和二叠纪非常繁盛，这个时代也被称为两栖动物时代。在二叠纪结束时，壳椎类全部灭绝，迷齿类也只有少数在中生代继续存活了一段时间。进入中生代以后，出现了现代类型的两栖动物，其皮肤裸露而光滑，被称为滑体两栖类。
两栖动物
两栖动物(Amphibian)第一种呼吸空气的陆生脊椎动物，由化石可以推断，它们出现在三亿六千万年前的泥盆纪后期。直接由鱼类演化而来，这些动物的出现代表了从水生到陆生的过渡期。两栖动物生命的初期有鳃，当成长为成虫时逐渐演变为肺。
1.细趾蟾科
2.龟蟾科
3.塞舌蛙科
4.沼蟾科
5.雨蛙科
6.附蛙科
7.疣蛙科
8.短头蟾科
9.多指节蟾科
10.箭毒蛙科
11.蟾蜍科
Байду номын сангаас12.蛙科
13.树蛙科
14.非洲树蛙科
15.节蛙科
16.姬蛙科
两栖动物是最原始的陆生脊椎动物，既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。多数两栖动物需要在水中产卵，发育过程中有变态，幼体（蝌蚪）接近于鱼类
两栖动物-----青蛙
红背箭毒蛙
两栖动物虽然也能适应多种生活环境，但是其适应力远不如更高等的其它陆生脊椎动物，既不能适应海洋的生活环境，也不能生活在极端干旱的环境中，在寒冷和酷热的季节则需要冬眠或者夏蜇。
负子蟾
两栖动物的繁殖与发育
03
消化道长而复杂，能够消化多种食物。
幼体死亡率及其影响因素
环境因素
水质污染、水温变化、水中溶氧量等因素都会影响幼体的生存。
捕食与竞争
幼体可能面临来自其他生物的捕食压力，同时与同种或异种幼体 之间的竞争也会影响其生存。
遗传因素
亲本的遗传背景对幼体的生存和适应能力也有一定影响。
04
繁殖策略与适应性进化
人工养殖对两栖动物繁殖影响
人工养殖对繁殖策略影响
人工养殖环境可能对两栖动物的繁殖策略产生影响。例如，在人工饲养条件下，某些两栖 动物可能会改变其繁殖方式或产卵行为以适应新的环境。
人工养殖对遗传多样性影响
人工养殖可能导致两栖动物遗传多样性的丧失。由于人工饲养种群通常来源于少数个体， 因此可能导致基因漂变和近交衰退等问题，进而影响到种群的遗传多样性和适应性。
一些两栖动物在一个繁殖季节内可以 多次产卵，而有的则只进行一次繁殖 活动。
产卵数量的差异
不同种类的两栖动物产卵数量差异巨 大，从几个到数千个不等，这与它们 的生态策略和生存环境有关。
受精过程及雌雄识别
体外受精
大多数两栖动物采用体外受精的 方式，雄性将精子释放到水中或 陆地上，雌性同时释放卵子进行
受精。
政策与管理
加强政策制定和执行力度，完善法律法 规体系，加大对违法行为的惩处力度， 保障两栖动物保护工作的顺利开展。
国际合作与交流
加强国际合作与交流，共同应对全球性 的两栖动物濒危问题，推动全球两栖动 物保护事业的发展。
THANKS
两栖动物的繁殖与发育
汇报人：XX
汇报时间：2024-01-23
目录
• 繁殖方式及特点 • 胚胎发育过程 • 幼体生长与变态过程 • 繁殖策略与适应性进化 • 保护现状与未来展望
两栖的概念
两栖的概念两栖生物是可以在水和陆地两个不同的环境中生活的生物。
这些生物通常具有适应水生和陆地生活的特殊生理和行为特征。
两栖动物在进化过程中，成功地发展出了适应和利用两种环境的独特特征，使它们能够在水和陆地之间进行活动和繁殖。
两栖动物通常具有以下特点：1. 水生阶段：两栖动物在幼年时通常生活在水中。
它们有配备的鳃和鳃盖，用于呼吸水中的氧气。
在水中，它们也会用肺呼吸空气，以适应来自两个不同环境的氧气需求。
2. 陆生阶段：随着成长，两栖动物会逐渐进入陆地生活阶段。
它们会发展出肺部和相应的呼吸系统，依靠从空气中吸取氧气来维持生命。
它们的皮肤通常具有保护层和适应空气的特殊结构，以减少水分损失。
3. 体形和结构：两栖动物通常具有扁平的身体形状和肢体结构，使它们能够在水中和陆地上移动。
它们的肌肉通常发达，以便在水中游泳和在陆地上爬行。
有些两栖动物还会发展出蹼或脚趾上的蹼状结构，以帮助它们在水中移动。
4. 幼体阶段的变形：大部分两栖动物都经历了从水生阶段到陆生阶段的变形过程。
在这个过程中，它们的身体结构和生理特征会发生显著的改变。
例如，蝌蚪会通过衍射螺旋线来生长四肢，整个身体会发生改变以适应陆地生活。
5. 繁殖习性：两栖动物的繁殖习性也与其两栖的生活方式密切相关。
大部分两栖动物在水中进行交配和繁殖活动，雌性通常会产卵，然后雄性会在其上面释放精液。
有些两栖动物会将卵产在陆地上，而幼体会在水中孵化出来。
两栖动物在生态系统中起着重要的角色。
它们既可以在水中捕食和被捕食，也可以在陆地上捕食和被捕食。
这种适应性使得两栖动物能够利用不同的资源，并与其他物种共存。
它们也是许多食物链和生态系统的重要环节。
然而，由于人类活动和生境破坏，许多两栖动物正面临着生存威胁。
水污染、栖息地破坏和过度放牧等因素导致了很多两栖动物的数量下降。
因此，保护和恢复两栖动物生境变得尤为重要。
保护湿地、减少化学物质排放和设立保护区都是保护两栖动物生态系统的关键举措。
两栖动物和爬行动物ppt课件
第2题
下列动物与其对应类群不匹配的是（ B ）
A.水螅--腔肠动物 B.蚯蚓--爬行动物 C.蝗虫--节肢动物 D.青蛙--两栖动物
第3题
A 爬行动物是真正的陆生脊椎动物的重要原因是（ ）
A.生殖发育脱离了水的限制 B.是变温动物 C.有鳞片或甲 D.有脊柱
第4题
我国特有的国家一级保护动物扬子鳄属于爬行动物，下
两栖 动物
青蛙
体色 保护色 蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈
体表 四肢 呼吸
皮肤裸露分泌粘液，辅助呼吸； 前肢短小--支撑身体； 后肢发达--跳跃、划水
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
与人类生 活的关系
农业害虫的天敌，制中药 保护两栖动物的生活环境！
两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳， 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸
蝾螈
蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里， 有时也能爬到陆地上来。
代表动物
蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈
小蝌蚪找妈妈的故事我们都听过， 蝌蚪无论是外部形态还是内部结构都像鱼， 有尾，用鳃呼吸。只能像鱼一样生活在水里。
蝌蚪发育成青蛙以后，
尾和鳃都消失了。生出四肢和肺，可以在陆地上生活。
青蛙的结构
青蛙
鼻孔 气体的通道
也是蜥蜴能终生生活在陆地上的重要原因。
爬行动物主要特征
1.体表覆盖角质的鳞片或甲； 2.用肺呼吸； 3.在陆地上产卵，
卵表面有坚韧的卵壳。
与人类的关系
食用
入药
保护
爬行 动物
蜥蜴
龟，鳖，蛇，鳄， 体色 保护色 蜥蜴，避役，恐龙
体表 四肢 呼吸
皮肤干燥，角质鳞片，有颈 四肢短小，不能跳跃， 能贴地面迅速爬行
两栖动物
对于两栖动物，我们应该如何对 待它们呢？
抱对受精
大多数两栖动物有良好的视力，蛙的 眼睛很大，因而它们能注意到危险并 发现猎物。许多两栖动物都有极灵敏 的听力能帮助它们分辨求偶的鸣声和 正在靠近的敌害发出的声音。
青蛙捕食
但是，目前很多人破坏他们的生存 家园，还要抓他们来吃，使得两栖 动物越来越少，特别是娃娃鱼。
ní 大鲵
大鲵是世界上现存最大的也是最珍 贵的两栖动物。它的叫声很像婴儿 的哭声，因此人们又叫它“娃娃 鱼”。大鲵是国家二级保护两栖野 生动物，
[liǎng qī dòng wù] 两栖动物
动物幼体生活在水中，用鳃呼吸， 经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤 辅助呼吸，水陆两栖。
（chán chú ） 主要卵生
变态发育， 幼体生活 在水中， 用鳃呼吸；
成体大多数生活在陆地上，少数种 类生活在水中，一般用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸
两栖动物的定义及特征
两栖动物的定义及特征
两栖动物是一类生活在两个环境中（水和陆地）的动物，具有一系列适应水陆两栖生活的特征。
它们通常有四肢，可以在陆地上行走、爬行或跳跃，同时也能在水中游泳、潜水或浮动。
这些动物的皮肤通常非常湿润，柔软而光滑，因为皮肤是它们水分和气体交换的主要方式。
而且，许多两栖动物的皮肤上有特殊的腺体，可以分泌毒液或其他物质，用以保护自己。
两栖动物的呼吸系统也非常适应水陆两栖生活。
它们有肺，可以在陆地上呼吸空气，但同时也有一种类似鱼类鳃的器官，可以在水中呼吸氧气。
这种器官被称为“肺鳃复合体”。
此外，两栖动物的心脏结构也是适应水陆两栖生活的。
它们的心脏有三个心房和一个心室，这样可以将氧气富含的血液与氧气不足的血液分开，以便更有效地在水和陆地中运输氧气。
总之，两栖动物具有很多适应水陆两栖生活的特征，包括湿润柔软的皮肤、特殊的腺体、肺鳃复合体、三心房一心室的心脏结构等等。
这些特征使它们在自然界中具有独特的生存优势，并成为了重要的研究对象。
两栖动物基本特征
两栖动物基本特征
《说说两栖动物那些事儿》
嘿，今天咱来聊聊两栖动物的基本特征哈。
你们知道不，有一次我去郊外玩儿，在一个小池塘边看到了一只特别好玩的家伙，那就是青蛙啦！当时我就蹲在那池塘边，仔细地观察它。
哎呀呀，那青蛙的皮肤看起来滑溜溜的，还有点湿漉漉的感觉呢。
它一会儿在岸上蹦跶，一会儿又跳进水里，游得还挺快。
这就体现了两栖动物的一个重要特征呀，它们既能在陆地上生活，又能在水里活动。
你想想，就像那只青蛙，在岸上的时候，它用那长长的后腿一蹦一跳的，可有意思了；到了水里呢，就摆动着它的四肢，轻松地游来游去。
两栖动物还有个特点哦，它们的卵一般都是产在水里的。
就像青蛙产的卵，在水里一串串的，就像透明的小珠子似的。
而且它们小时候，也就是蝌蚪的时候，那可是完全生活在水里的，等慢慢长大了才会到陆地上来。
还有啊，它们的呼吸方式也很特别呢。
在水里可以通过皮肤来呼吸，到了陆地上又有专门的肺来呼吸空气。
就像那只青蛙，在水里的时候感觉它可自在了，到了岸上呼吸的时候，那小肚皮一鼓一鼓的，特别好玩。
总之呢，两栖动物就是这么神奇又有趣，既能在陆地蹦跶，又能在水里畅游，真的是大自然的奇妙创造呀！我那次在池塘边的观察，可让我对两栖动物的基本特征有了更深刻的认识呢！以后要是有机会，我还想多看看这些可爱的两栖动物们。
两栖动物小知识
两栖动物小知识两栖动物是指那些可以在水中和陆地上生活的动物，最常见的两栖动物是青蛙和蟾蜍。
它们通常具有短而结实的身体，以及适应于两种环境的特殊适应器官。
以下是关于两栖动物的一些小知识。
两栖动物的起源可以追溯到约三亿年前的石炭纪时期。
最早的两栖动物是如今的蝾螈和鳢鱼的远古祖先，它们进化出双重运动方式以适应于陆地和水中的生存。
随着时间的推移，它们逐渐演变成现代的两栖动物。
两栖动物有许多惊人的适应性特征，使它们在水中和陆地上都能生活。
例如，它们的皮肤通透，可以从皮肤上吸收水分，这使它们在干旱环境中能够存活。
此外，两栖动物有着特殊的肺和气囊，可以在水中和陆地上呼吸。
在水中，它们通过肺来呼吸，而在陆地上，它们使用气囊来呼吸。
两栖动物的繁殖方式也非常独特。
大多数两栖动物通过内部受精来进行繁殖，即雌性在体内孵化卵。
在这种过程中，雌性会产生卵子，然后雄性通过放出精子进行受精。
受精后，卵子会在雌性的体内孵化，直到孵出幼小的两栖动物。
这种繁殖方式有助于保护卵子和幼体免受捕食者的威胁。
两栖动物的皮肤也是其独特之处。
它们的皮肤通常是湿润的，并且可以分泌黏液保持湿度。
这种湿润的皮肤不仅有助于在水中生活，还可以帮助它们在陆地上移动。
此外，两栖动物的皮肤还可以通过变色来迷惑捕食者或吸引异性。
两栖动物的生态系统角色也非常重要。
它们在食物链中处于中上层，因为它们既捕食小型动物，又被其他动物捕食。
两栖动物被认为是生态系统的指示物种，因为它们对环境变化非常敏感。
它们的存在和数量可以反映出生态系统的健康状况。
最后，两栖动物的多样性也非常丰富。
除了青蛙和蟾蜍，还有许多其他的两栖动物，如鳄鱼、蛇颈龙、蜥蜴等。
它们在大小、外形和行为方面都有所不同，展示出了自然的奇妙多样性。
总之，两栖动物是一类非常特殊和迷人的动物。
它们的独特适应性特征使它们在水中和陆地上都能生活，并且拥有独特的生态系统角色。
对两栖动物的研究有助于我们更好地了解自然世界的多样性和环境的保护。
常见的两栖动物有哪些
常见的两栖动物有哪些常见的两栖动物有：雨蛙、树蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈、蚓螈、吻蚓、鱼螈、山鳖、石蛙、和鲵鱼等等。
两栖动物最早于37亿年左右前出现在地球上。
它们一生中至少有一段时间生活在水中，而且即使在陆地上，它们也偏爱潮湿的栖居地。
青蛙、蟾蜍、蝾螈和蜥蜴都是两栖动物。
什么是两栖动物两栖纲是一类原始的、初登陆的、具五趾型的变温四足动物，皮肤裸露，分泌腺众多，混合型血液循环。
其个体发育周期有一个变态过程，即以鳃（新生器官）呼吸生活于水中的幼体，在短期内完成变态，成为以肺呼吸能营陆地生活的成体。
两栖动物既有从鱼类继承下来适于水生的性状，如卵和幼体的形态及产卵方式等；又有新生的适应于陆栖的性状，如感觉器、运动装置及呼吸循环系统等。
变态既是一种新生适应，又反映了由水到陆主要器官系统的改变过程。
两栖动物是如何进化而来的根据地质科学研究，在志留纪晚期，地壳运动开始强烈，大片的陆地从海洋里升起来，这在地史上称作加里东造山运动，并一直断断续续到泥盆纪。
到泥盆纪晚期，陆地气候出现了季节性干涸和日温差变化，淡水池沼蒸发现象较重，直接危及鱼类的生存。
在进化过程中，总鳍鱼类有些潜向深海，朝着更适于水栖的方向发展。
有些由于缺水、缺氧、缺食物，而逐渐被淘汰。
有些在缺氧的情况下几经周折，被迫登上陆地，在漫长的进化岁月里，逐渐锻炼了它们的肺和四肢，进化成两栖动物。
两栖动物和爬行动物有什么区别1、生活环境不同。
两栖动物成体大多生活在潮湿陆地上。
爬行动物多数能生活在干燥的陆地上。
2、皮肤特点不同。
两栖动物皮肤粘滑、裸露，有辅助呼吸以及减少水中运动时所遇阻力的作用。
爬行动物皮肤干燥，体表有角质鳞片或甲，能防止体内水分蒸发。
3、生殖发育特点不同。
两栖动物体外受精，生殖和幼体发育离不开水，幼体发育成成体经变态发育。
爬行动物体内受精，陆地上产卵，无变态发育。
爬行动物生殖和发育摆脱了水的限制，能真正适应陆地生活。
4、身体分部不同。
多数两栖动物成体身体分头、躯干和四肢，无颈部。
两栖动物的结构特点
两栖动物的结构特点一、外形特征1. 身体分部两栖动物的身体分为头、躯干和四肢三部分。
头部明显，有眼、耳、鼻等感觉器官。
眼睛具有眼睑，既能保护眼睛，又能适应陆地环境。
鼻腔是呼吸通道，同时具有嗅觉功能。
2. 皮肤两栖动物的皮肤裸露且湿润，这是其适应两栖生活的重要特征。
皮肤由多层细胞组成，含有丰富的黏液腺。
黏液腺分泌的黏液可以保持皮肤湿润，这对气体交换有重要意义，因为两栖动物可以通过皮肤进行辅助呼吸。
同时，黏液也有助于减少在水中游动时的阻力。
皮肤上还有许多微血管，这使得皮肤能够进行气体交换。
皮肤的这种特性也使两栖动物容易受到外界环境的影响，如水分散失和有害物质的侵入。
3. 四肢大多数两栖动物具有四肢，这是它们适应陆地生活的重要结构。
前肢一般较短小，后肢比较发达。
后肢肌肉发达，适合跳跃和游泳。
例如青蛙，其后肢的蹼有助于在水中划水，在陆地上则可以通过强大的后肢肌肉进行跳跃运动。
二、骨骼系统1. 头骨两栖动物的头骨相对扁平，骨化程度较低。
头骨中有许多骨块，这些骨块在进化过程中逐渐愈合。
头骨具有两个枕骨髁，这是两栖动物头骨的一个重要特征。
枕骨髁与颈椎相连，使头部能够在一定程度上灵活转动。
2. 脊柱两栖动物的脊柱由颈椎、躯干椎、荐椎和尾椎组成。
颈椎只有1枚，这使得它们的头部活动范围相对有限。
躯干椎数量较多，荐椎1枚，尾椎的数量因种类而异。
脊柱的分化使得两栖动物的身体能够有一定的弯曲和支撑能力，适应不同的运动方式，如游泳和跳跃。
3. 附肢骨骼前肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨。
后肢骨包括股骨、胫骨、腓骨、跗骨、跖骨和趾骨。
这些骨骼的结构与两栖动物的运动方式密切相关，发达的后肢骨骼有助于它们在陆地上跳跃和在水中游泳。
三、肌肉系统1. 头肌头肌主要负责头部的运动，如转动头部、张口闭口等动作。
头肌相对简单，包括一些控制眼球运动、下颌运动的肌肉。
2. 躯干肌躯干肌较为发达，尤其是与四肢运动相关的肌肉。
例如，背肌和腹肌在身体的屈伸、扭转等动作中发挥重要作用。
两栖动物-PPT课件
◎ 能用肺呼吸 。
8
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
9
头部：呈三角形，可减少水中 游泳时的阻力；头部有口、鼻 孔、眼、鼓膜等发达的感觉器 官，是对陆地复杂环境的适应
10
四肢：前脚短小,后脚 强大 ，肌 肉 发达。适于在陆地上跳跃 ； 后足宽 而趾长 ，趾间有蹼 ， 适于游泳 .
19
二、两栖动物的生殖发育与环境
某些地区出现畸形蛙，可能是 什么原因造成的？
20
1、某些地区出现畸形蛙，可能 是什么原因造成的？
畸形蛙可能是 由于水环境污 染而造成的， 这种水中有影 响蛙正常发育 的物质。
21
2、两栖动物的生殖和发育过 程中对环境有什么要求?
水源充沛、水质良好
22
你能行
1、下列是两栖动物的是( B)。
2.
( B)
①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪
⑤
⑥幼蛙 ⑦成蛙
A. ①②③④⑤⑥⑦
B. ①⑤②③④⑥⑦
C. ①③②④⑤⑥⑦
D. ①④③②⑤⑥⑦
3. A. 蝌蚪
( D)
B. 卵
C. 幼蛙
D. 受精卵
4. 两栖动物不能成为真正的陆生脊椎动物的原因是( D)
A. 体温不恒定
B. 肺不发达
C. 皮肤呼吸
D. 肺呼一对鸣囊，青蛙“呱、呱、
( )。C
A. 唱歌
B. 吸引人们的注意
C. 向雌蛙示爱 D. 玩耍
7.
( C)
A. 雌雄同体、体外受精、体外发育
B. 雌雄同体、体内受精、体外发育
C. 雌雄异体、体外受精、体外发育
D. 雌雄异体、体内受精、体外发育
两栖动物的生活方式与适应性
05
两栖动物的行为与习性
觅食行为
捕食昆虫
多数两栖动物以昆虫为主要食物来源，利用舌头迅速粘住飞行或 爬行的昆虫。
捕食小型动物
部分大型两栖动物能够捕食小型哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
水生生物捕食
生活在水域中的两栖动物以小鱼、虾、蟹等水生生物为食。
防御行为
保护色
许多两栖动物的体色与周围环境相似，有助于它 们在自然环境中隐藏自己，避免天敌发现。
两栖动物的生活方式 与适应性
汇报人：XX 2024-01-27
contents
目录
• 两栖动物概述 • 两栖动物的生活方式 • 两栖动物的适应性 • 两栖动物的繁殖与生长 • 两栖动物的行为与习性 • 两栖动物的保护与生态意义
01
两栖动物概述
定义与分类
定义
两栖动物是一类既能在水中生活 也能在陆地上生活的脊椎动物。
两栖动物的繁殖与生长
繁殖方式
卵生
大多数两栖动物通过产卵的方式进行繁殖，卵在水中或潮湿环境中孵化。
卵胎生
少数两栖动物，如一些蝾螈，采用卵胎生的方式，即卵在母体内孵化，产出已 发育的幼体。
生长过程
卵孵化
两栖动物的卵在适宜的环境条件下孵 化，孵出蝌蚪或幼体。
变态发育
蝌蚪或幼体经过一段时间的生长发育 ，经历变态过程，成为成体。变态过 程中，蝌蚪或幼体的形态、生理和生 态习性发生显著变化。
全球分布
两栖动物广泛分布于全球各地， 从热带到温带地区都有它们的踪
迹。
栖息地类型
两栖动物的栖息地多样，包括森林 、沼泽、湖泊、河流等水域环境以 及与之相邻的陆地环境。
适应性
两栖动物能够适应不同的生态环境 ，从湿润的热带雨林到干旱的沙漠 地带，它们都能找到适合自己的生 存空间。
两栖动物和爬行动物ppt课件
两栖动物
1.青蛙的发育 你能说出下面图片中动物的名称及特征吗？
蝌蚪：
有尾无四肢，用鳃 呼吸，生活在水中
青蛙：
无尾有四肢，用肺 呼吸，营水陆两栖 生活
受精卵 成蛙
蝌蚪 尾巴逐渐消失
先长后腿 后长前腿
生殖和发育
受精卵
蝌蚪
生活在水中用鳃呼吸
幼蛙
成蛙
生活在陆地上用肺呼吸
2、观察与思考P25
（1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？
3、爬行动物的主要特征 体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ；用
肺 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚 韧的 卵壳。
比较两栖动物和爬行动物
身体分部
两栖动物
身体分头、躯干、 四肢、尾四部分。
爬行动物
身体分头、颈、躯干、 四肢、尾五部分。
皮肤和覆盖物
皮肤裸露、湿润， 没有覆盖物。
皮肤表面有角质鳞片， 干燥。
呼吸
在呼吸、生殖等方面。
1、常见的爬行动物
扬子鳄,我国特有的一级保护动物
2.爬行动物对陆地环境的适应
颈
头能灵活转动，便于觅食和避敌
四肢短小
能贴地面迅速爬行
蜥
皮肤干燥， 表面覆盖角
蜴 质的鳞片
肺发达
陆地产卵 有卵壳保护
保护身体，减少体内水分的蒸发 能满足在陆地上对氧气的需求 生殖和发育过程摆脱了对水的依赖
青蛙的身体分为 头部 、躯干部 、 四肢 、 三部分，没有 颈部 和 尾部 。
（2）、青蛙的身体表面是什么颜色的？ 这与它的生活环境有什么关系？
绿色，与其生活环境颜色一致
（青蛙会根据环境颜色改变自己的皮肤 颜色而适应不同的环境。）
（3）、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 湿滑。因为青蛙皮肤裸露且能分泌黏液。
两栖动物和爬行动物新
温度调节
由于爬行动物是冷血动物，它们需要依靠外界环境来调节 体温。因此，它们通常会选择在阳光充足或阴凉的地方活 动，以保持适宜的体温。
04 两栖动物与爬行动物的比 较
身体结构的差异
皮肤
两栖动物的皮肤通常湿润且透气， 而爬行动物的皮肤干燥且有鳞片
覆盖。
骨骼
两栖动物的骨骼系统较为简单， 而爬行动物的骨骼系统更为复杂，
两栖动物和爬行动物新
目 录
• 引言 • 两栖动物概述 • 爬行动物概述 • 两栖动物与爬行动物的比较 • 两栖动物与爬行动物的关系 • 保护两栖动物和爬行动物的重要性
01 引言
目的和背景
研究两栖动物和爬行动物的目的
深入了解这两类动物的生态、行为、进化等方面的特点，为保护生物多样性提 供科学依据。
背景
两栖动物和爬行动物是脊椎动物中的两个重要类群，它们在地球生态系统中占 据重要地位，对维持生态平衡具有不可替代的作用。
定义与分类
两栖动物定义
爬行动物定义
两栖动物分类
爬行动物分类
是一类既能在水中生活也能 在陆地上生活的脊椎动物， 通常具有变态发育过程。
是一类体表覆盖鳞片的脊椎 动物，通常具有四肢并从头
变态发育
大多数两栖动物经历从水生幼体到 陆生成体的变态过程，如蝌蚪变为 青蛙。
种类与分布
主要种类
包括青蛙、蟾蜍、蝾螈和鲵等。
地理分布
两栖动物广泛分布于全球各地，从热带雨林到温带森林，甚至在高山地区也有它 们的踪迹。
生活环境与适应性
01
02
03
水生到陆生的过渡
两栖动物既能在水中生活 也能在陆地上生活，但通 常更喜欢潮湿的环境。
文化价值
两栖动物和爬行动物在许多文化中具有重要的象 征意义，保护它们有助于传承和弘扬这些文化。
两栖类动物保护知识问答
两栖类动物保护知识问答一、什么是两栖类动物？两栖类动物是指一类同时生活在陆地和水中环境的动物。
它们具有复杂的生活史，通常包括卵、幼虫、亚成体和成体阶段。
两栖动物通常分为两大类：有尾两栖类和无尾两栖类。
有尾两栖类具有尾巴，而无尾两栖类则没有。
二、两栖类动物在生态系统中的作用是什么？两栖类动物在生态系统中扮演着重要的角色。
它们是食物链的重要组成部分，部分两栖类如蛙类还可作为食肉动物的食物来源。
此外，两栖类动物在控制害虫数量、促进植物种子传播以及维持生态平衡方面也起到了重要作用。
三、两栖类动物的现状及其濒危原因是什么？全球两栖类动物的生存状况正在遭受严重威胁。
许多物种的数量正在减少，甚至有些物种已经灭绝。
造成这种情况的原因有很多，包括气候变化、环境污染、生态位丧失以及非法捕捉和猎杀等。
四、如何保护两栖类动物？保护两栖类动物需要采取综合措施。
以下是一些建议：1. 建立自然保护区：保护区内应禁止任何形式的捕杀、破坏和干扰行为，同时加强监管和巡护。
2. 开展公众教育：通过宣传和教育活动，提高公众对两栖类动物保护的认识和意识。
3. 恢复生态环境：采取措施恢复两栖类动物栖息地，如植树造林、治理环境污染等。
4. 加强法规监管：制定相关法规和政策，严厉打击非法捕捉、猎杀和贩卖两栖类动物的行为。
5. 科学研究与监测：开展针对两栖类动物的科学研究，了解其生态习性、繁殖特点等，同时建立监测体系，及时掌握种群动态变化。
6. 实施救护计划：对于数量急剧下降的物种，实施救护计划以恢复种群数量，例如人工繁殖、再引入等。
7. 建立合作伙伴关系：与政府机构、非政府组织和企业建立合作伙伴关系，共同推动两栖类动物保护工作。
8. 倡导可持续生活方式：减少人类活动对两栖类动物栖息地的破坏，如减少土地开发、倡导绿色出行等。
9. 鼓励公众参与：鼓励公众积极参与到两栖类动物保护工作中来，如参与巡护、志愿服务等。
10. 加强国际合作：在全球范围内加强与各国的交流与合作，共同应对跨国境的两栖类动物保护问题。
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信息化教学设计模板
作者信息
教学设计
教学主题两栖动物的生殖和发育
一、教材分析
本节是第四单元第二章《动物的生殖和发育》的第二节。
动物的生殖和发育是“物种的延续”这一单元中的重要部分，是生物的生殖和发育不可缺少的部分。
动物的生殖和发育方式是多种多样的。
而两栖动物是生物进化过程中承上启下不可或缺的一环，它的生殖和发育离不开水，体外受精和变态发育有其独特性。
因此本节的学习非常重要。
二、学生分析
知识基础：大多数学生接触过“小蝌蚪找妈妈”的童话故事，知道青蛙是由蝌蚪发育而成的；在七年级的生物学习中，学生已经认识了两栖动物及其特点。
这为本节课的学习打下了良好的知识基础。
能力基础：八年级的学生已具有一定的收集、处理和运用信息的能力。
存在问题：学生容易混淆两栖动物和爬行动物，原因在于不能准确把握两栖动物的生殖和发育。
因此在教学过程中教师要指导学生通过观看视频，图片、标本等，完成“两栖动物的生殖和发育”的学习。
三、教学目标
1.描述两栖动物的生殖和发育过程。
2.通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育。
3.关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□√网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
为了增加学生的学习兴趣，增加教学的直观性、真实性和可视性，提高学习效率，我以
交互式电子白板为基础，结合PPT课件、适当插入视频、FLANSH动画、音频等技术。
导入：使用数字化故事---中国近代十大名画之一《蛙声十里出山泉》来导入，切入本节重点，增长了学生课外知识。
两栖动物的生殖和发育：以视频和FLANSH动画为主，增加知识的直观性，可视性，提高可信度，降低难度。
关注两栖动物：收集的大量网络图片、广告资料等，增加可信度，产生震撼的效果，激发学生树立保护两栖动物，保护生物和环境的强烈意识。
六、教学流程设计（可加行）。
教学环节
（如：导入、讲授、
复习、训练、实验、研讨、探究、评价、
建构）教师活动学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
导入
展示数字化故事：中国近
代十大名画之一齐白石先生的
《蛙声十里出山泉》并思考该
画构思巧妙在于什么地方？从
而导入《两栖动物的生殖和发
育》。
学生观看，并思
考
通过数字化故事使
学生了解了该画的
构思巧妙——在流
动的山泉水中只有
几只活泼灵动的蝌
蚪，却没有青蛙，
既为青蛙的变态发
育做好铺垫，同时
让学生明白该画是
中国近代十大名画
之一的原因。
探点一两栖动物的生殖（一）导入：“黄梅时节家
家雨，青草池塘处处蛙”，
请同学们观看视频，注意：
看到了什么？听到了什
么？
（二）自主学习
ppt展示自主学习问题：
1.在一年之中，什么时候能够
听到青蛙的叫声？
学生观看。
生：看到青蛙，
听到了蛙叫。
结合问题学生
自主学习。
视频导入首先使学
生了解青蛙的生活
环境，激发了学生
的学习兴趣。
其次利用ppt展
示问题引导学生
自主学习，在此基
础上再观看视频使
学生对青蛙的繁殖
2.所有的青蛙在此时都会鸣叫吗？
3.青蛙的鸣叫有什么意义？
4.雄蛙通过鸣叫找到自己的雌
性伴侣，而进行什么过程？
5.总结青蛙的生殖特点：_____________________。
（三）视频释疑
同学们对该部分有疑问吗？下面请同学们认真观看视频——青蛙的生殖，解答你的疑惑！（四）描述生殖过程
观看了视频后，同学们谁来描述一下青蛙的生殖？
雌雄青蛙在抱对时都会排出很多卵细胞和精子，因此会形成很多受精卵，受精卵常常一团团地附着在水草上，请同学们认真观察图片，看看这些受精卵在颜色上有什么特点？
展示图片：青蛙的受精卵会发育成什么？学生观看视频—
—青蛙的生殖。
学生描述青蛙的
生殖过程，达成
共识：两栖动物
的生殖是体外生
殖、卵生。
学生观察图片并
回答：
生2：这些受精
卵上都有个小黑
点。
生3：每个受精
卵上面的颜色深
一些，这样能吸
收较多热量，有
利于受精卵的发
育。
季节和行为形成直
观的认识，增加了
可信度；同时做到
了先学后教，并培
养了学生的语言表
达能力。
图片展示直观，使
学生体会到生物与
环境的适应，并顺
利过渡到青蛙发育
的学习。
探点二两栖动物
的发育（一）导入
你们小时候曾经学过一个故事
《小蝌蚪找妈妈》，同学们还有
印象吗？
播放FLANSH动画
小蝌蚪找妈妈容易吗？为什么
多次认错了？
蝌蚪在发育成成蛙的过程中，
发生了哪些变化呢？
（二）自主学习
PPT展示：阅读课本58-59页
内容，完成下列问题：
学生观看动画
学生自主学习并
完成相关的问
题。
通过FLANSH动画
的导入使学生初步
了解青蛙的变态发
育过程，同时增加
了趣味性。
利用PPT展示引导
学生自主学习，在
有人说：“既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物。
”该观点是否符合科学道理？鳄、龟属于两栖动物吗？
播放视频：说明鳄、龟为什么
不是两栖动物？
除了青蛙外，两栖动物还有哪些动物？
展示图片：蟾蜍、 大鲵
动物。
关注青蛙现状
展示图片：
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这种景象在很多地方已经不复存在了，不仅几千亩地都找不到一只青蛙，有的地方还出现了畸形蛙。
展示大量的图文资料：
教师总结：环境变迁和水质的污染都给青蛙造成了严重的影响，可这些归根结底却都是我们人类的“杰作”。
因环境污染不仅出现了畸形蛙，也出现了大量的畸形人。
课件展示：山西畸形儿，环境污染是元凶的有关图片。
师：“一筐田鸡十只鸡，田中
学生观看图片并认识到：青蛙吃农业害虫，它是庄稼的保护神。
使学生认识到人类的喷洒农药；水质污染；乱捕乱杀等行为使的青蛙的现状堪忧。
学生畅谈，写倡
图片文字资料直观，特别是山西畸形儿和某网站的广告词及技术，真实可感，具有震撼效果，能强烈地激发学生保护青蛙、保护生物和环境的情感。
自有黄金鸡，田鸡呱呱叫，财
源滚滚到”，这是某网站的广
告词。
结合有关资料，同学们想一想
人类的哪些行为影响了青蛙的
生存？
对此我们应该做出怎样的呼
吁？
议书。
评价分发课堂达标测试题
（梯度设题，限时完成）
限时完成
同桌互批，实现
“兵教兵”。
（1）纸笔测试
（2）PPT展示规范
答卷，进行鼓励性
评价。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.加强直观教学，启迪思维：除图片外，多次利用视频录像，通过观察，描述两栖动物生殖、发育过程，思考两栖动物适应环境的生殖发育的特点——繁殖行为、受精方式、蝌蚪的形态结构特点及与环境的关系。
培养了学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
2. 每个知识点的学习以学生的自主探究为主，充分发挥学生的主体作用。
具体过程是创设情景---自主导学----观看视频---归纳总结----得出结论。
3.以学生的现已知识和经验为基础进行教学。
如学生已学过的两栖动物的概念，《小蝌蚪找妈妈》故事的FLANSH动画等，在此基础上探究新知。
4.加强保护生物、保护环境的情感教育，充分利用网络，收集大量的图文资料，丰富教学资源，增强了教学效果。
总之，各种信息技术的应用，增加了教学的直观性、趣味性。
使枯燥的、抽象的、微观的知识变得生动、可视、可感，提高了学习效率，降低了学习难度。