美丽的愿望

1 美丽的愿望

教学目标：

1、学会本课6个生字，会认5个汉字。

2、有感情朗读课文，理解课文内容，并能背诵课文内容。

3、通过学习课文，积累优美的词语，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。

4、练习说话，把自己心中的愿望和同学们说一说。

教学重点：

1、掌握本课要求学会和会认的11个生字，正确书写，准确运用。

2、感情朗读课文，理解每节诗歌的内容，感受四季的美好。

教学难点：

理解“愿望”一词的含义，通过反复有感情地读同一格式的四节诗歌，理解和领悟诗歌的内容，并学习用诗的形式表达自己的愿望。

教学准备：生字词卡片、小黑板、CAI

教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、能准确认读生字词，会写“金、亮”两个字。

2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受大自然四季的美好，体会人与大自然和谐共处的美好感情。

教学过程：

一、创设情境，范读导入：

1、（板书词语：愿望）指名读，评价字音。

2、什么叫愿望？（学生自由发言）。

理解“愿望”的含义：“心里的希望，希望实现的想法”。

3、我们每个人都有自己的心中的愿望，就连金色的小花，绿色的小树，明亮的小河，洁白的雪花也有各自的愿望，它们的愿望是什么呢？

它们想把愿望送给谁呢？我们一起学习《美丽的愿望》这首诗。

（板书完整课题）齐读课题。

4、听我来读一读吧。（配上音乐，老师感情范读。）

二、自读诗歌，读准读顺：

1、自由读诗，注意读准字音。

2、和生字交朋友：老师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。读中完成：

①读准各生字的读音，重点指导“丰”、“亮”、“畅”、“望”。

②给各生字组词。

③读词：愿望金色洁白明亮快乐惊喜欢畅

丰收淡淡的

3、生字朋友回到课文中你还认识它们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍。

4、同座之间合作读课文。学生可自由选择自己喜欢的合作方式。

5、交流：说说小花、小树、小河、雪花的愿望是什么？（指名说，并读这一小节。）

三、品读文字，激发想象：

（一）第一小节：

1、师：现在就让我们走近小花，去了解她的愿望吧！（出示第一小节）

2、自由读，指名读。

3、（课件展示“春天来了，金色的小花竞相开放”的场景。）

师：看到金色的小花你想到了什么？

4、谁来读读小花的愿望？

（指导有感情地朗读课文的第一小节。注意把“淡淡的”读得轻一点。）

5、小花有个金色的愿望，多么绚丽，多么神奇呀！你想对金色的小花说些什么呢？

6、如果你也是春天里的一个事物，也想对春天许愿，你想许什么样的愿望呢？请你试着用诗歌的形式来说一说。（师先范说，在请学生说）

（出示小黑板：________的________，

有个_________的愿望：

春天来了，

我要___________，

___________________……)

7、你们说得多美呀！对春天有那么多美丽的愿望，瞧，我从诗句中的这个“……”符号里就能看出来。“……”这是省略号。在这儿，它能告诉我们春天还有许许多多美妙事情发生着，她等着我们去发现，去体验呢！

8、让我们一起带着对春天的向往有感情地来一读第一节诗歌吧！

（二）第二、三、四小结：

1、师：接着让我们跟随四季的脚步，走进夏、秋、冬，去看看小树、小河、雪花的愿望吧！

2、分四人小组学习课文的第2、

3、4小节，在小组里读一读，说一说你喜欢哪一节，自己喜欢的原因。

3、集体交流，交流中启发：

（1）第二节：

①夏日炎炎，骄阳似火，如果你站在一棵绿色的小树下，有什么感受？

②带着你的感受读一读小树的愿望吧。

（2）第三节：

①播放小河潺潺的流水声。

②听，明亮的小河在唱什么歌？

③谁来读读小河的愿望？

（3）第四节：

①洁白的雪花有个洁白的愿望：冬天来了我要给小朋友们送去惊喜和欢畅。下雪了，小雪花能给小朋友们带来哪些惊喜和欢畅？

②学生畅谈下雪时自己的心情以及想做的活动，互相交流。

③带着你的惊喜和欢畅读一读第四节吧。

四、总结全文，感情朗读：

1、师：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，绿色的小树挺直了腰杆，撑起了绿色的小伞；秋天到了，明亮的小河唱着欢快的歌；冬天到了，洁白的雪花在空中翩翩起舞……它们都很快乐，因为它们都有自己美丽的愿望。

2、感情朗读全文。（指名、分组、齐读）

五、学习生字，正确书写：

1、出示“金”、“亮”两个字，读。

2、学习偏旁，请学生提醒关键笔画。（“金”中点、撇的方向；“亮”中突宝盖的写法。）

3、书写生字。

六、布置作业。