(完整版)中考化学专题复习初中化学常见气体制取实验总结

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高温 CaCO3 = = = = CaO+CO2↑ 反应条件不容易满足 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法 二、气体发生装置确定 确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热） 反应不需要加热时可用下图装置： 例如：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 上图装置可控制反应的发生
6．要除去热水瓶内壁附着的水垢，最好的方法是（ ）
A．用沙子擦洗
B．用“钢丝球”擦洗
C．加热使之剥落
D．加少量稀盐酸使之溶解
7．下列各组气体中，可用同一种方法收集，且该方法是组内每种气体的最佳收集方法，
这样的一组是（ ）
A．H2、O2、CO2 B．H2、CO2、CO
C．CH4、O2、CO2 D．H2、CH4、CO
【题型体系】
一、 气体制备及性质验证
这部分内容综合性强，要求学生掌握常见气体的制务原理以及性质。
中考考察热点
1. 氧气和二氧化碳的实验室制法律以及操作过程
2. 实验装置以及药品的选择，并分析选择错误的后果
3. 通过归纳总结氧气和二氧化碳的制取方法推测制取某种未知气体。
典型例题及练习
通过一年的化学学习，相信你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置
。
二、设计实验
着重考察学生对实验原理的理解以及实验的基本操作，这是近年考试的热点。
典型例题及练习
某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现，18 世纪末，法国科学家拉瓦锡曾经做了这
样—个实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣：
难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什
C．药匙 D．玻璃棒
3．高温下分解下列物质，理论上不可能产生氧气的是（ ）
A．高锰酸钾（KMnO4） B．氯化钾（KCl）
C．氧化汞（HgO） D．氯酸钾（KClO3）
4．以下实验室用高锰酸钾制取氧气的操作中，不正确的是（ ）
①试管口略向下倾斜
②用排水法收集氧气
③铁夹夹持在试管的中上部
中正确的是（ ）
A．从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化
B．从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量
C．从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高
D．从经济效益看：前者效益高，后者效益低
2．实验室用高锰酸钾制取氧气，不必使用的用品是（ ）
A．小棉球 B．试管
（填物质名称）更体现化学实验的绿色化追求。
（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是
（填字母代号）。用
排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先
，然后
，以
防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。
（4）实验室制取二氧化碳时，可选用的发生装置是
（填字母代号）。收集二氧
化碳通 常用 C 装置，而不选用 D 或 E 装置，试从二氧化碳性质的角度来分析其原因
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MnO2 2H2O2 = = = = 2H2O+O2↑
MnO2 2KClO3 = = = = 2KCl+3O2↑
△ 2KMnO4 = = = = K2MnO4+MnO2+O2↑
制取 的气 体
a 中盛放的试剂
b 中盛放的 评 价（回答是否可行；若不可
试剂
行，说出理由）
浓
H2
Zn、稀 H2SO4
H2SO4
浓 CO2 大理石、稀盐酸
H2SO4
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A
c
（3）若要验证B 固体草酸 (H2C2O4·2H2O)受热的分解产物为 CO、CO2、H2O，则仪器连接的
顺序为_____________________
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浓硫酸
A
B
C
D
E
（F提示：无水 CuSOG4 遇到水会变成蓝H色，NaOH 可以吸收 CO2 且吸收量大于澄清石灰水，生
成可溶的 Na2CO3，溶液为无色）
（4）某同学设计用草酸制取并收集 CO 的实验，装置如下图，请你评价他的方案。
强化训练
1．下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气”与“用分离液态空气法制取氧气”的说法
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2．化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分
不开的。结合下列实验装置图回答问题：
（1）下面四种途径都可以得到氧气：
任意写出其中的两个反应方程式
（2）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作。从实现原料和
反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，上述几种制取氧气的途径中用
操作方法
现象
结论
某化学兴趣小组通
过查阅资料得知：
固体草酸 (H2C2O4·2H2O)受热可分解，其化学方程式：
H2C2O4·2H2O ≜CO↑+CO2↑+3H2O
该课题小组的同学在实验室分别进行了如下实验，请回答下列问题： （1）制取 CO 气体的发生装置应选用______; （2）若用Ｃ装置收集 CO，则进气口应为____;
MnO2 2H2O2 = = = = 2H2O+O2↑
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只 需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置：
MnO2 2KClO3 = = = = 2KCl+3O2↑
二氧化碳
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 五、一般实验步骤及气体的净化
实验室制取气体的一般顺序是：连接装置→检查气密性→装药品（先固体，后液体）→反
应→收集气体（应等到装置中空气排净后再收集）。
气体的净化原则：净化时所需气体不能参加化学反应或因溶解而损失，也不能引入新的杂
质。净化的顺序一般是除杂在前，干燥在后，干燥后的气体不能再通过水溶液。
条
即可）________________________________
1．在实验室中，利用右图装置可以制取并收
集
多种气体（必要时可以加热）。
（1）李明同学想利用该装置制取干燥的 O2，应对装置作何改进？
。a
中发生反应的化学方程式为
； b 中盛放的试剂是
。
（2）李明同学还想利用上述实验装置制取 H2 和 CO2，请你对他的方案给予评价：
完成下列问题：
（1）请写出在装置 B 中放入氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气的化学方程式。
（2）已知过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧
气。如果在实验室中用 A 作气体发生装置，用过氧化钠和水反应来制取一瓶干燥的氧气，所
选装置的正确连接顺序是（填写管口字母）______________。若只改变 A 装置中的药来自百度文库，仍
④收集完毕，先停止加热再将导管移出水面
A．④ B．②④ C．①③ D．①②
5．用图所示的实验装置制取二氧化碳一般有以下几个步骤，其正确的操作顺序是（
）
①向长颈漏斗中注入稀盐酸
②向容器中放入几小块石灰石
③按要求装好仪器
④检查装置的气密性 ⑤收集气体
A．①②③④⑤ B．④③①②⑤
C．③④②①⑤ D．③④①②⑤
采用已连接的整套装置，还可以用来制取的气体是__________________。
（3）通过上述两种制取氧气的方法所选用发生装置的对比，可总结出选择气体发生装
置应考虑的因素有哪些？_______________
（4）装置 A 和 C 都可以作为实验室制取氢气
的
发生装置，A 和 C 相比，具有哪些优点？（答出一
△ 2KMnO4 = = = = K2MnO4+MnO2+O2↑ 注意！使用该装置时试管口一定要向下倾斜，原因是防止加热过程中产生的冷凝水倒流引起 试管底炸裂。 三、气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大 向上排空气法 E
密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应 排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体 有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置 向上排空气法：长管进短管出 向下排空气法：长管出短管进 排水法：集气瓶事先装满水，长管进短管出 除此以外，该装置还常常用于洗气 四、初中常见几种气体制取实验原理 氧气
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初中常见气体的制取 专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内 容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理：1.反应应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满 足，并且较危险）；3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 反应速度太快，不容易控制 CaCO3+2HCl（浓）==CaCl2+H2O+CO2↑浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑反应生成的 CaSO4 微溶，附着在 CaCO3 表面，阻止了反应的 进一步发生 现象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡
么?带
着这些疑问，他们设计了如右图所示的装置进行探
究。
（1）已知试管内湿棉花不参加化学反应，它
的作用
是
；
（2）若干燥从 a 导管出来的气体，应从
（选填“b”或“c”）端管口通入；
（3）对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想：
猜想一：生成的气体可能是氢气 猜想二：生成的气体可能是
。
（4）请你对猜想二进行探究：