初中生物复习课 植物的光合作用 课件

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1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
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7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体; 共性相 约,个性 相得; 共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
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8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史, 每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
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2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
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3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
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4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
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5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
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6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
表达式-----【示意 图】
氧气 碳—氧
叶绿体 二氧化碳 成熟
气孔
【重难点突破二】 理解和分析实验
回归教材
实验一
加碘
证明：绿色植物的光合作用能产生淀粉
实验二
证明：绿色植物的光 合作用需要光
见光部分 遮光部分
A
变蓝
B
不变蓝
没有叶绿体 实验三
证明：绿色植物的光 合作用需要叶绿体
实验四
证明：绿色植物 的光合作用能产 生氧气
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讨论的； c、讲述小组统一后的答案；
A、D、F
将原有的淀粉运走耗尽
叶绿素
二氧化碳 的有无
光和叶绿体
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氧气 光照强度
没有气泡冒出
黑暗 左
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14.初中生物复习课 植物的光合作用 课件
二氧化碳是植物进行光合 作用的原料
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交换的窗口；
植物的光合作用
【考点目标】
【知识点击过关】：
1、蓝色 2、氧气 3、叶绿体
淀粉 光 光能 二氧化碳
水 氧气
4、食物 氧气 二氧化碳
碳---氧
5、合理密植
光照
二氧化碳
【重难点突破一】 从表达式开始
表达式-------【概念 图】
1_二__氧__化_碳___、2__光__能_____、3__叶__绿__体_____、4_氧__气___
【课前抽测】： 1、植物的根尖的_成__熟_____区有大量
的_根__毛_____，就可以增大吸收面积。
2、木本植物的韧皮部有运输有机物 的_筛__管____；木质部有运输水分和无
机盐的_导__管____； 3、叶片的结构包括_表__皮____、 _叶__肉____、__叶__脉___、三部分；
4、_气__孔___是蒸腾失水的门户和气体
实验五
吸收了二 氧Βιβλιοθήκη Baidu碳
证明：绿色植物的光合作用需要二氧化碳
【跟进训练】
1、独立完成；（T12、T13、T14、）
2、小组讨论；
要求：a、小组长检查完成情况； b、小组长组织就分歧的答案进
行讨论； c、组员不懂的问题在小组内提
出3、并解交决流；表达；
要求：a、陈述本组练习完成情况； b、本组哪些答案统一，哪些有分歧，
二氧化碳是植物进行光合作用 的原料吗？
将叶片内的淀粉耗尽
有无二氧化碳
酒精
变蓝
不变蓝
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【课末训练】
选择题：1—
110-题-5：C、D、B、C、C 6-10: A、B、B、D、 B
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【收获分享】
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