高一语文《》PPT 课件

湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
思考：作者是怎样批判耻学于师的风 气的？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
思考：作者是怎样批判耻学于师的风 气的？
三组对比
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
思考：作者是怎样批判耻学于师的风 气的？
三组对比
1．纵比：
2．自比：
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
翻译句子
1．师者，所以传道受业解惑也。 2．是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之
所存也
3．欲人之无惑也难矣 4．其下圣人也亦远矣，而耻学于师 5．于其身也，则耻师焉，惑矣 6．吾未见其明也 7．位卑则足羞，官盛则近谀 8．今其智乃反不能及，其可怪也欤 9．圣人无常师 10．闻道有先后，术业有专攻，如是而已
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
论点
职责
必要性
标准
分论点一 分论点二
1．纵比： 2．自比： 3．横比：
圣人无常师
闻道、术业
号召
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
论点
职责
必要性
标准
分论点一 分论点二
号召
1．纵比： 2．自比： 3．横比：
圣人无常师
闻道、术业
不拘于时，能行古道
(3)表明从师必要性的句子：__人_非__生__而__知__之__者__，__ __…__…__终__不__解_矣__。____
(4)表明择师标准的句子：生__乎__吾__前__…__…__夫__庸_知__其__ 年__之__先__后__生__于__吾_乎__。____
(5)表明择师原则的句子：无__贵__无__贱__，__无__长__无_少__，__ 道__之__所__存__，__师__之_所__存__。__
___________________ (5)表明择师原则的句子：___________________
___________________
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
自读课文：按要求在文中找出相关的句子
(1)表明中心的句子：__古__之__学__者_必__有__师__________ (2)表明教师作用的句子：师_者__，_所__以__传__道__受__业__解__惑_也。 (3)表明从师必要性的句子：_________________
师说
湖南长郡卫星远程学校
主讲：秦洁
制作 03
2012年上学期
读准下列句中的重点字：
句读(
)
或不焉( )
经传(
)
从师(
)
读书(
)
不能( )
传道(
)
从容( )
老聃(
) 蟠(
) 苌弘(
)
近谀(
) 作师说以贻( )之
冉(
)
潘(
) 长幼(
)
须臾(
) 怡(
)
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
读准下列句中的重点字：
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
韩愈所说的“师”有什么独特的含义？
既不指各级官府的学校老师，也不 是指“授之书而习其句读”的启蒙老师， 而是指社会上学有所成，能“传道受业 解惑”的人。
师之职责
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
自读课文：按要求在文中找出相关的句子
(1)表明中心的句子：_______________________ (2)表明教师作用的句子：___________________ (3)表明从师必要性的句子：_________________
惑而不从师 其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 吾从而师之
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
句子的停顿
惑而不从师 其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 吾从而师之
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
句子的停顿
惑而不从师 其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 吾从而师之
___________________ (5)表明择师原则的句子：___________________
___________________
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
自读课文：按要求在文中找出相关的句子
(1)表明中心的句子：__古__之__学__者_必__有__师__________
(5)表明择师原则的句子：___________________ ___________________
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
自读课文：按要求在文中找出相关的句子
(1)表明中心的句子：__古__之__学__者_必__有__师__________
(2)表明教师作用的句子：师_者__，_所__以__传__道__受__业__解__惑_也。
3．横比：
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
思考：作者是怎样批判耻学于师的风 气的？
三组对比
1．纵比：
古圣人——从师而问——益圣 今众人——耻学于师——益愚
2．自比：
3．横比：
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
思考：作者是怎样批判耻学于师的风 气的？
三组对比
1．纵比：
古圣人——从师而问——益圣 今众人——耻学于师——益愚
二
三
四
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落
段意
一 阐述从师的道理和标准
二
论点
古之学者必有师
（中心论点）
三
四
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落
段意
一 阐述从师的道理和标准
二 批判“耻学于师”之风
论点
古之学者必有师
（中心论点）
三
四
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
_________________ (4)表明择师标准的句子：___________________
___________________ (5)表明择师原则的句子：___________________
___________________
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
自读课文：按要求在文中找出相关的句子
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
通假异读
传道受业解惑 或不焉，或师焉
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
通假异读
传道受业解惑 “受”通“授”，传授。
或不焉，或师焉
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
通假异读
传道受业解惑 “受”通“授”，传授。
或不焉，或师焉 “不”通“否”。
(1)表明中心的句子：__古__之__学__者_必__有__师__________ (2)表明教师作用的句子：___________________ (3)表明从师必要性的句子：_________________
_________________ (4)表明择师标准的句子：___________________
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
阅读、思考、讨论
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
读全文，归纳每段大意
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落 一
段意
二
三
四
湖南长郡卫星远程学校
论点
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落
段意
一 阐述从师的道理和标准
论点
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
作者称赞李蟠有何作用？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
作者称赞李蟠有何作用？
作者称赞李蟠的不从流俗，就是对 士大夫们“不从师”的有力批判；作者 赞扬李蟠倡导从师，又一次强调了中心 论点。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
解决书后习题一，理清思路， 背诵全文
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
句子的停顿
惑而不从师 其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 吾从而师之
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
句子的停顿
惑而不从师 其闻道也固先乎吾 夫庸知其年之先后生于吾乎 吾从而师之
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
句子的停顿
_________________ (4)表明择师标准的句子：___________________
___________________ (5)表明择师原则的句子：___________________
___________________
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
自读课文：按要求在文中找出相关的句子
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
修辞探微
古之学者必有师。师者，所以传道受业解 惑也。 ……孰能无惑？惑而不从师…… ……其闻道也固先乎吾，吾从而师之。是 故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
修辞探微
古之学者必有师。师者，所以传道受业解
惑也。
(1)表明中心的句子：__古__之__学__者_必__有__师__________ (2)表明教师作用的句子：师_者__，_所__以__传__道__受__业__解__惑_也。 (3)表明从师必要性的句子：__人_非__生__而__知__之__者__，__
__…__…__终__不__解_矣__。____ (4)表明择师标准的句子：___________________
顶
……孰能无惑？惑而不从师……
……其闻道也固先乎吾，吾从而师之。是
真
故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
修辞探微
古之学者必有师。师者，所以传道受业解
惑也。
顶
……孰能无惑？惑而不从师……
……其闻道也固先乎吾，吾从而师之。是
真
故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
（中心论点）
师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣
三 以孔子做例子论证应从师 四 交代写作缘由
圣人无常师
号召：不拘于时 能行古道
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
韩愈所说的“师”有什么独特的含义？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
韩愈所说的“师”有什么独特的含义？
既不指各级官府的学校老师，也不 是指“授之书而习其句读”的启蒙老师， 而是指社会上学有所成，能“传道受业 解惑”的人。
2．自比：
择师教子——小学 己耻从师——大遗
3．横比：
湖南长郡卫星远程学校
wenku.baidu.com
制作 03
2012年上学期
思考：作者是怎样批判耻学于师的风 气的？
三组对比
1．纵比：
古圣人——从师而问——益圣 今众人——耻学于师——益愚
2．自比：
择师教子——小学 己耻从师——大遗
3．横比： 百工之人——不耻相师 士大夫之族——群聚而笑
三 以孔子做例子论证应从师
四
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落
段意
论点
一 阐述从师的道理和标准 二 批判“耻学于师”之风
古之学者必有师
（中心论点）
师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣
三 以孔子做例子论证应从师 圣人无常师
四
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
句读(dòu ) 经传(zhuàn ) 读书( dú ) 传道( chuán ) 老聃( dān ) 近谀( yú ) 冉( rǎn ) 须臾( yú )
或不焉( fǒu) 从师( cóng) 不能( bù) 从容( cóng ) 蟠( pán ) 苌弘( cháng ) 作师说以贻( yí)之 潘( pān ) 长幼( zhǎng) 怡( yí )
段落
段意
论点
一 阐述从师的道理和标准 二 批判“耻学于师”之风
古之学者必有师
（中心论点）
师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣
三 以孔子做例子论证应从师 圣人无常师
四 交代写作缘由
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落
段意
一 阐述从师的道理和标准
二 批判“耻学于师”之风
论点
古之学者必有师
作用
前后紧凑，气势通畅，前后事理有机联系， 充分阐明它们之间的辨证关系。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
❖阅读思考题❖
找出文中古今 异义的词。
(2)表明教师作用的句子：师_者__，_所__以__传__道__受__业__解__惑_也。
(3)表明从师必要性的句子：__人_非__生__而__知__之__者__，__ __…__…__终__不__解_矣__。____
(4)表明择师标准的句子：生__乎__吾__前__…__…__夫__庸_知__其__ 年__之__先__后__生__于__吾_乎__。____
2012年上学期
结构框图
段落
段意
一 阐述从师的道理和标准
二 批判“耻学于师”之风
三
论点
古之学者必有师
（中心论点）
师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣
四
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
结构框图
段落
段意
论点
一 阐述从师的道理和标准 二 批判“耻学于师”之风
古之学者必有师
（中心论点）
师道之不传也久矣， 欲人之无惑也难矣