初中数学复习方法策略教学经验

初中数学复习方法策略教学经验

初中数学复习方法策略教学经验之夯实基础

初中数学复习方法策略教学经验之方法引导

2共同参与，发展思维。要充分发挥学生的主体作用，突出学生

的主体地位，使他们成为复习活动的主角，给予学生充分发挥的学

习时间，让他们去说，去做暴露他们的思维过程，激发学生的思维

潜能。只有这样教师的主导作用才能得到体现，教师的指导才能有

的放失，真正落在实处。

因此，在基础复习时，我们借助与现代教学手段，通过学生抢答，辨析，自己归纳一些数学概念，并给学生可能多的动手，动脑，讨

论的时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高了学习

效果。综合题教学过程中，“点”——点中要害，“透”——透彻

理解，及时总结，一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析

到位，从细微处入手，让学生分析，清楚错误原因，清楚自己薄弱

环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨。

初中数学复习方法策略教学经验之综合训练

1.精心设计综合训练题。训练题的设计要把握住全面覆盖初中数学知识，突出教材重点，明确中考的特点与热点，在模拟训练题的

具体设计上应考虑到，考教材上哪些内容，考查哪些思想方法和能力，以什么样的题型反映，设计哪些思维障碍，从框架上、题型上

把握本地中考的特色，拟定或选编3——4套综合训练题;二是精心

组织综合训练，依据复习总体安排对训练程序、时间、方式进行认

真构思，要把双基、能力训练，心理训练，规范训练有机结合起来，重在能力的提高。

2.以练为主，讲、练、评有机结合。综合训练复习要以练为主，讲、练、评有机结合，切忌“考试”+“讲题”的方法。应通过一套

试题的训练，分析错误的原因。在对存在问题进行归纳整理的基础上，组织评讲。

评讲不可逐一照试卷讲题，应从培养能力入手，加强辨析，归因分析，展示命题人的命题心理和考生答题心理。重在导析、导思、导法。

3.综合训练，综合评价，培养能力。综合训练不仅是对“双基”的强化训练和知识缺漏的补偿，对能力培养的强化与提高，而且包括对学生的心理训练良好习惯与品质的训练。要注重综合考查、综合评价、培养能力、提高整体水平。

初中数学复习方法策略教学经验之注重应用

总之，在初中数学总复习中，夯实基础是根本;方法引导，共同参与,培养能力是关键;精心设计，综合训练，训练能力是核心;着眼素质，注重应用，发展能力是目的。只有这样才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力水平。