语文人教版五年级下册用象声词写场景

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用象声词写场景

教学目标: 1、认识象声词,了解生活中的一些象声词。2、学习总结出用象声词写场景的秘诀。 3、用上几个象声词发挥想象写一段话。教学重点、难点:用象声词写片段做到描写细致、生动,想象合理,有情趣。

教学过程:

一、走进“象声词”

1、孩子们,你们喜欢吃零食吗?其实我也喜欢,猜猜我喜欢吃什

么零食?

2、出示课件:

我喜欢吃的就是它----辣条,吃在嘴里咔嚓咔嚓,很是过瘾,辣得舌尖直冒火,一边吃一边发出嘶嘶嘶的声音,吃完后赶紧抱起水杯咕咚咕咚喝个够。

3、出示----象声词

孩子们,我们刚刚聊到的像“咔嚓咔嚓、嘶嘶嘶、咕咚咕咚”这样模拟事物发生的词,我们叫它----象声词。

4、抽生说一说:

谁来说一说你知道的象声词?(自然界的声音、动物的声音、日常生活中的声音)

小结:这节课,我们就一起学习用象声词写场景。(板书,齐读)

二、触摸“象声词”

1、出示:范文

师:我们来读一段我们熟悉的生活场景。(抽三位同学分别读一读)2、出示课件:逐段出示

(1)师:把这段话用上合适的象声词,咱们再来读一读,感受有什么不同。(分男女生读、齐读)

(2)谁来说一说你的感受。(文章更生动、形象、有趣味、、、、、)

小结:写作文时,在句子中恰到好处地运用象声词,可谓是锦上添花。

3、出示课件:象声词范文

(1)孩子们,请你仔细的看一看文中的象声词与其他的词有什么不同?(加上了引号)为什么要加引号?(事物在说话)

(2)每一段的开头有什么特点?(开头都用象声词)

出示课件:比较句子的不同

读一读,象声词放在句子中间与句子开头有什么不一样的效果?(更容易吸引读者注意)

(3)出示课件:象声词

咱们再看文中的象声词是在不断变化的,由咕噜噜到嗖,再由、、、、、、,象声词的变换也代表着故事的推进,先是我肚子饥饿,再到拿饭、吃饭,最后摔碗,故事在推进。

小结:用象声词写场景有小秘诀:(齐读)

象声词出现,要加引号;

象声词开头,吸引读者;

象声词变换,推进故事。

三、由“声”入“境”

1课件出示:一组象声词

喵嘘吱溜哐啷叽里咕噜呼哧呼哧

读了这些词,你脑海里有什么样的画面一闪而过?(抽生说)

2、先把象声词排排序,你也可以邀请其他的象声词加入进来,再选一个最有魅力的词开头,写一个故事场景,写的时候要注意象声词写场景的小秘诀。(出示要求)

四、习作分享

1、出示评价表。(出示课件)

2、自我评价,集体交流评价。

总结:孩子们,这节课我们学会了用象声词写故事,期待美好的象声词会一个又一个地钻进我们的文字,让我们的文章变得生动、活泼、有趣,更有活力!

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