语文人教版五年级下册用象声词写场景

用象声词写场景

教学目标： 1、认识象声词，了解生活中的一些象声词。2、学习总结出用象声词写场景的秘诀。 3、用上几个象声词发挥想象写一段话。教学重点、难点：用象声词写片段做到描写细致、生动，想象合理，有情趣。

教学过程：

一、走进“象声词”

1、孩子们，你们喜欢吃零食吗？其实我也喜欢，猜猜我喜欢吃什

么零食？

2、出示课件：

我喜欢吃的就是它----辣条，吃在嘴里咔嚓咔嚓,很是过瘾，辣得舌尖直冒火，一边吃一边发出嘶嘶嘶的声音，吃完后赶紧抱起水杯咕咚咕咚喝个够。

3、出示----象声词

孩子们，我们刚刚聊到的像“咔嚓咔嚓、嘶嘶嘶、咕咚咕咚”这样模拟事物发生的词，我们叫它----象声词。

4、抽生说一说：

谁来说一说你知道的象声词？（自然界的声音、动物的声音、日常生活中的声音）

小结：这节课，我们就一起学习用象声词写场景。（板书,齐读）

二、触摸“象声词”

1、出示：范文

师：我们来读一段我们熟悉的生活场景。（抽三位同学分别读一读）2、出示课件：逐段出示

（1）师：把这段话用上合适的象声词，咱们再来读一读，感受有什么不同。（分男女生读、齐读）

（2）谁来说一说你的感受。（文章更生动、形象、有趣味、、、、、）

小结：写作文时，在句子中恰到好处地运用象声词，可谓是锦上添花。

3、出示课件：象声词范文

（1）孩子们，请你仔细的看一看文中的象声词与其他的词有什么不同？（加上了引号）为什么要加引号？（事物在说话）

（2）每一段的开头有什么特点？（开头都用象声词）

出示课件：比较句子的不同

读一读，象声词放在句子中间与句子开头有什么不一样的效果？（更容易吸引读者注意）

（3）出示课件：象声词

咱们再看文中的象声词是在不断变化的，由咕噜噜到嗖，再由、、、、、、，象声词的变换也代表着故事的推进，先是我肚子饥饿，再到拿饭、吃饭，最后摔碗，故事在推进。

小结：用象声词写场景有小秘诀：（齐读）

象声词出现，要加引号；

象声词开头，吸引读者；

象声词变换，推进故事。

三、由“声”入“境”

1课件出示：一组象声词

喵嘘吱溜哐啷叽里咕噜呼哧呼哧

读了这些词，你脑海里有什么样的画面一闪而过？（抽生说）

2、先把象声词排排序，你也可以邀请其他的象声词加入进来，再选一个最有魅力的词开头，写一个故事场景，写的时候要注意象声词写场景的小秘诀。（出示要求）

四、习作分享

1、出示评价表。（出示课件）

2、自我评价，集体交流评价。

总结：孩子们，这节课我们学会了用象声词写故事，期待美好的象声词会一个又一个地钻进我们的文字，让我们的文章变得生动、活泼、有趣，更有活力！