最新青岛版小学一年级下册数学第三单元教材知识树研读课件
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2020青岛版数学一年下册第三单元《100以内数的认识》课件 共4课时
探究新知 玉米有多少个？
你会数吗？ 试试看。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
21、22、23、 24、25、26、 27、28。
1、2、3……20， 接下来怎么数呢？
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
2个十
8个一
28里面有（ 2）个十和（ 8 ）个一。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
2.十位上的数相同的两位数的大小比较方 法：十位上的数相同，就比较个位上的数， 个位上的数大的那个数就大。
返回
认识100以内的数
小玉摘的比小 玲多得多。
小玉摘了42个 小玲摘了27个 小玉摘的比小 小强摘了48个 强少一些。
小强摘的最多。
返回
认识100以内的数
课堂练习 填一填,比一比。
32 ＞ 23
100 ＞ 89
返回
认识100以内的数
圈出每组较大的数。
27 31 2小于3。
54 45
76 79
5大于4。
6小于9。
十位上同样大， 比个位。
返回
认识100以内的数
小玉和小强谁摘的多？
小玉摘了42个， 小强摘了48个， 谁大谁摘的就多。
只要比一比42和 48谁大就可以了。
返回认识10Βιβλιοθήκη 以内的数小玉和小强谁摘的多？
方法二
十位上的数相同， 4 2 ＜ 4 8
都是4，就比较 个位。
2比8小，所以 42比48小。
返回
认识100以内的数
比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？
返回
认识100以内的数
填一填。 （1）十位上是3，个位上是9的数是( 39 )。 （2）个位上是5，十位上是（ 3 ）的数是( 35 )。 （3）个位上是（ 6 ），十位上是（ 8 ）的数 是( 86 ) 。
你会数吗？ 试试看。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
21、22、23、 24、25、26、 27、28。
1、2、3……20， 接下来怎么数呢？
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
2个十
8个一
28里面有（ 2）个十和（ 8 ）个一。
返回
认识100以内的数
玉米有多少个？
2.十位上的数相同的两位数的大小比较方 法：十位上的数相同，就比较个位上的数， 个位上的数大的那个数就大。
返回
认识100以内的数
小玉摘的比小 玲多得多。
小玉摘了42个 小玲摘了27个 小玉摘的比小 小强摘了48个 强少一些。
小强摘的最多。
返回
认识100以内的数
课堂练习 填一填,比一比。
32 ＞ 23
100 ＞ 89
返回
认识100以内的数
圈出每组较大的数。
27 31 2小于3。
54 45
76 79
5大于4。
6小于9。
十位上同样大， 比个位。
返回
认识100以内的数
小玉和小强谁摘的多？
小玉摘了42个， 小强摘了48个， 谁大谁摘的就多。
只要比一比42和 48谁大就可以了。
返回认识10Βιβλιοθήκη 以内的数小玉和小强谁摘的多？
方法二
十位上的数相同， 4 2 ＜ 4 8
都是4，就比较 个位。
2比8小，所以 42比48小。
返回
认识100以内的数
比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？
返回
认识100以内的数
填一填。 （1）十位上是3，个位上是9的数是( 39 )。 （2）个位上是5，十位上是（ 3 ）的数是( 35 )。 （3）个位上是（ 6 ），十位上是（ 8 ）的数 是( 86 ) 。
青岛版一年级数学下册(六三制)电子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
六 小小存钱罐---人民币的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
二 下雨了---认识钟表
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
青岛版一年级数学下册(六三制) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
三 丰收了——100以内数的认识
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课件【全册】
四 牧童---认识图形
七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
青岛版一年级数学下册(六三制)电 子课本课加 减法(一)
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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0002页 0160页 0288页 0332页 0358页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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三 丰收了——100以内数的认识
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四 牧童---认识图形
青岛版数学一年级下册全册课件
12 － 7 5
17 － 8 9
3.
8 7 15 15 8 7 15 7 8
7 9 16 16 7 9 16 9 7
一 逛公园——20以内的退位减法
十几减6、5、4、3、2的退位减法
青岛版·一年级下册
新课导入
你能提出什 么数学问题？
1、小亮还剩几条鱼？ 2、小新还剩几条鱼?
你说我讲
小亮还剩几条鱼？
17－7＝10 10－2＝8
自主练习
1.
16 – 9 = 7
13 – 9 = 4
2.
1 - 9 ＝3 2
11 - 9 ＝ 2
3.
17 - 9 ＝ 8 (个) 18 - 9 ＝ 9 (支)
4.
一 逛公园——20以内的退位减法
十几减8、7的退位减法
青岛版·一年级下册
新课导入
你能提出什 么数学问题？
35
42
64
67
70
4.
三 丰收了——100以内数的认识
有关整十数的加减法
青岛版一年级下册
新课导入
你能提出什 么问题？
合作探究 爸爸和妈妈一共摘了多少个？
40+30= 70（个） 我数一数 50、60、70。 4个十加3个十得7个十，是70。
试一试 10+50= 60 90-70= 20
60+30= 90 80-20= 60
是5时半。
你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道的？
1时半
7时半
10时半
分针指着6，时针指着几，就是几时半。
小青和小林分别是什么时间到家的？
小青快到5 时到家。
小林刚过5 时到家。
快到5时和刚过5时都可以说大约5时。
202X(五四制)青岛版一年级数学下册第三单元认识图形课件
课件PPT
第三单元 牧童
—— 认识图形
课件PPT
学习目标
通过观察和操作活动，初步认识 长方形、正方形、三角形、平行 四边形和圆。
在动手操作的过程中形成空间观 念和创新意识。经历与同伴合作 解决问题的体验，培养协作 精神和探索意识。
情景导入
课件PPT
这幅画中有各种各样的图形。 是用什么图形拼成的？
正确解答
学以致用
1.在钉子板上围出学过的图形。
课件PPT
你能围成一个圆吗？
学以致用
2.连一连。
课件PPT
平行四边形 圆 三角形 长方形 正方形
课堂小结
课件PPT
正方形 长方形 平行四边形
三角形
圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观看
根从据图信中息，，你你找能到提了出哪什些么数问学题信？息？
探索新知
是用什么图形拼成的？
课件PPT
你说能一将说这，些你图为形 什分么分这类样吗分？
探索新知
长长方方的 长方形
不方不正的 平行四边形
课件PPT
尖尖的 三角形
圆圆的 圆
方方正正的 正方形
典题精讲 请你帮小鸟将图形送回家。
1
2
3
课件PPT 5
2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021 • 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 1:06:15 PM
第三单元 牧童
—— 认识图形
课件PPT
学习目标
通过观察和操作活动，初步认识 长方形、正方形、三角形、平行 四边形和圆。
在动手操作的过程中形成空间观 念和创新意识。经历与同伴合作 解决问题的体验，培养协作 精神和探索意识。
情景导入
课件PPT
这幅画中有各种各样的图形。 是用什么图形拼成的？
正确解答
学以致用
1.在钉子板上围出学过的图形。
课件PPT
你能围成一个圆吗？
学以致用
2.连一连。
课件PPT
平行四边形 圆 三角形 长方形 正方形
课堂小结
课件PPT
正方形 长方形 平行四边形
三角形
圆
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观看
根从据图信中息，，你你找能到提了出哪什些么数问学题信？息？
探索新知
是用什么图形拼成的？
课件PPT
你说能一将说这，些你图为形 什分么分这类样吗分？
探索新知
长长方方的 长方形
不方不正的 平行四边形
课件PPT
尖尖的 三角形
圆圆的 圆
方方正正的 正方形
典题精讲 请你帮小鸟将图形送回家。
1
2
3
课件PPT 5
2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021 • 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 1:06:15 PM
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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Байду номын сангаас
八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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九 我换牙了——统计
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0002页 0084页 0150页 0203页 0279页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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四 牧童---认识图形
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五 绿色行动---100以内数的加 减法(一)
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二 下雨了---认识钟表
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三 丰收了——100以内数的认识
十 儿童乐圆---总复习
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八 阿福的新衣--厘米、米的认 识
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0002页 0084页 0150页 0203页 0279页
一 逛公园——20以内的退位减法 三 丰收了——100以内数的认识 五 绿色行动---100以内数的加减法(一) 七 大海边---100以内数的加减法(二) 九 我换牙了——统计
一 逛公园——20以内的退位减 法
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六 小小存钱罐---人民币的认识
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七 大海边---100以内数的加减 法(二)
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最新青岛版小学一年级数学下册《【全册】课堂教学》精品PPT优质课件
方法一
14、13、12、11、10、9、8、 7……
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法二
7＋8＝15 15－8＝7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法三
8可以分为 5和3。
15-5=10 10-3=7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法四
15可以分 为10和5
10-8=2 2+5=7
1 20以内的退位减法
十几减8、7
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能提出哪些问 题？
1、还剩几只船？ 2、还剩几瓶矿泉水?
一共有15 只船，划 走了8只。
有16瓶 矿泉水。
我们买7瓶。
探究新知 还剩几只船？
一共有15只 船，划走8只。
一共的15只船 减去划走的8只。
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法一
16、15、14、13、12、11、10、 9、8、……
还剩几个气球？ 17-9=□8 (个)
方法二
9＋8＝17 17－9＝8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法三
17-7=10 10-2=8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法四
10-9=1 1+7=8
课堂练习 试一试。
填一填。
14 68 335 1 21 4
17 89 53 6 321 5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减8、7的方法：1、破十法：先把十 几分成10和几，从10里面减去8、7，再加 上剩下的数，就是的数。
2、想加法算减法：根据减法是加法的逆 运算，可以利用想加法算减法来计算。
14、13、12、11、10、9、8、 7……
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法二
7＋8＝15 15－8＝7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法三
8可以分为 5和3。
15-5=10 10-3=7
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法四
15可以分 为10和5
10-8=2 2+5=7
1 20以内的退位减法
十几减8、7
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
你能提出哪些问 题？
1、还剩几只船？ 2、还剩几瓶矿泉水?
一共有15 只船，划 走了8只。
有16瓶 矿泉水。
我们买7瓶。
探究新知 还剩几只船？
一共有15只 船，划走8只。
一共的15只船 减去划走的8只。
还剩几只船？ 15 - 8 =□7 (只)
方法一
16、15、14、13、12、11、10、 9、8、……
还剩几个气球？ 17-9=□8 (个)
方法二
9＋8＝17 17－9＝8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法三
17-7=10 10-2=8
还剩几个气球？ 17 - 9 =□8 (个)
方法四
10-9=1 1+7=8
课堂练习 试一试。
填一填。
14 68 335 1 21 4
17 89 53 6 321 5
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
十几减8、7的方法：1、破十法：先把十 几分成10和几，从10里面减去8、7，再加 上剩下的数，就是的数。
2、想加法算减法：根据减法是加法的逆 运算，可以利用想加法算减法来计算。
青岛版五四制一年级数学下册全套PPT课件
60
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
61
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。
62
学以致用
填一填，比一比。
32
分针指着6，时针走过几， 就是几时半。
25
谢谢
26
丰收了——100以内数的认识
第一课时
认真的孩子，请仔细观察下页图，在图上：
你看到了什么？
聪明的孩子，请再次仔细观察下页图。
你能提出什么问题吗？
提出问题： 1.玉米有多少个？ 2.辣椒有多少个？ 3.大蒜有多少头？
玉米有多少个？
我们一个一个的数
56-50=6 56里面有5个十和6个一。 减去5个十还剩6个一。
92
谢谢
93
智慧广场
1、2、3、4、5…… 2、4、6、8、10…… 5、10、15、20…… 10、20、30、40……
一共写出了多 少个“9”。
我从1写到100。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100辣椒有多少个？10901、2、3……99。
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
61
学以致用
比一比，填一填。
47 44 92 98
51 50
想一想，十位上的数相同，怎样比较两个数的大小？
十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。
62
学以致用
填一填，比一比。
32
分针指着6，时针走过几， 就是几时半。
25
谢谢
26
丰收了——100以内数的认识
第一课时
认真的孩子，请仔细观察下页图，在图上：
你看到了什么？
聪明的孩子，请再次仔细观察下页图。
你能提出什么问题吗？
提出问题： 1.玉米有多少个？ 2.辣椒有多少个？ 3.大蒜有多少头？
玉米有多少个？
我们一个一个的数
56-50=6 56里面有5个十和6个一。 减去5个十还剩6个一。
92
谢谢
93
智慧广场
1、2、3、4、5…… 2、4、6、8、10…… 5、10、15、20…… 10、20、30、40……
一共写出了多 少个“9”。
我从1写到100。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100辣椒有多少个？10901、2、3……99。
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学生在动手操 作中逐步建立
数的概念
本单元在教学数数的 过程中，始终将估计 与数数结合起来，培 养学生的估计意识， 发展学生的数感。
重视估计意
识的培养
教材编 写特点
合作探究环节，是教 材的核心部分，用红 点和绿点来对例题进 行标识
你说我讲
情境图
包含着丰富的信息，
编
是多个信息的“信息
排
包”。它为第二板块 的
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教育教学
计划总结
教学课件
目录
CONTENTS
01 此 处 添 加 标 题 ： 02 此 处 添 加 标 题 ： 03 此 处 添 加 标 题 ： 04 此 处 添 加 标 题 ：
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年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
内容 标准
整十数加 减整十数
整十数加 减一位数
口算整十数加 减整十数、整 十数加一位数 及相应的减法
二、说教材
本单元素材以真实的 事件为背景，创设了 一系列农家丰收的情 景，带领学生走进那 秋季收获的世界，激 起学生的探究欲望。
本单元知识遵循学生的认 知规律，提供了数一数、 摆一摆、估一估等认数、 数数的活动，使学生在经 历大量的感性认识的基础 上，逐步抽象出数的概念。
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PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
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01
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积极参与数学活动， 对数学有好奇心和 求知欲。
课 程 总 目 标
经历简单的数据收 集、整理、分析的 过程，了解简单的 数据处理方法。
能在教师的指导下，了解分析问题和解决 从日常生活中发现 问题的一些基本方法， 和提出简单的数学 知道同一个问题可以 会独立思考问题问，题，并尝试解决。有不同的解决方法。 表达自己的想法。
体
学习提供素材
例
培养学生解决问题 的能力和应用识。
自主练习
我学会了吗
回顾整理所学知识，通 过练习自我检测，培养 学生的自我评价、自我 反思的能力
立体式整合教材
20以内数的认识
100以内数 的认识
万以内数的认识 100以内数的加减法
三、说建议
充分利用教材中的情景 图，并借助小棒、计数 器等学具进行操作，通 过抽象、概括，让学生 经历数概念的形成过程。
口算、速算
教师的评价跟 学生的自我评 价、生生评价
注重实践， 形式多样
关注学生的好奇心、 求知欲、参与活动 的情绪等情感体验
围绕目标， 注重根本
考察学生有没有掌 握100以内的数数、 读数和写数的基础 知识
评 价 建 议
三维交融， 体现综合
认识社会、 认识自然
学生精 彩回答
学生出现 的错误
呈现丰收 的情景图
拓展学科 资源
充分运用生 活资源
课程 资源 的开 发与 利用
捕捉意 外资源
开发主 体资源
学生学习方 法
学生学习 态度
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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PART 02
教学准备
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教材编写特点、 编写体例及内容 结构
教材的立体式 整合
教学建议
内容标准
说教材
评价建议
说课标
说建议
课程目标
研
说
课程资源的开 发与利用
流
程
一、说课标
经历在实际问题中收集和 处理数据、利用数据分析 问题、获取信息的过程。
获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。学 会与他人合作交流。初 步形成评价与反思的意 识。
经历从现实情境中抽
象出数的过程，能正 确地数出100以内物 体的个数
能用100以内的数描述身 边的事物，进一步体会数 与生活的联系，并能进行 简单的估计，形成初步的 估计意识，培养数感。
单 元 目 标
数位的 意义
数的大 小比较
数数
掌握100以内数 的数数，读数、 写数
理解数的组成、 数位的意义、数 位的顺序和数的 大小比较
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PART 04
教学过程
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加强观察，注重操作， 让学生经历数概念的
形成过程。
充分了解学生已有的知识 经验，引导不同层次的学 生采用不同的方法自主学 习100以内的数，使学生 在已有的知识基础上进行 主动建构。
注重学生已有的知识 经验，让学生主动建
构知识体系。
教 学 建 议
是否掌握了数的顺 序，会不会比较数 的大小，能不能进 行简单的口算。
对身边与数学有关 的事物有好奇心， 能参与数学活动。
在他人帮助下， 感受数学活动 中的成功，能 尝试克服困难。
学 段 目 标
在数数的过程中，认识计数单位
“百”，了解数位的意义及顺序， 能正确的读、写100以内的数， 掌握100以内数的顺序及组成， 会比较它们的大小。
能借助100以内数的 组成，口算整十数加 减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。
数的概念
本单元在教学数数的 过程中，始终将估计 与数数结合起来，培 养学生的估计意识， 发展学生的数感。
重视估计意
识的培养
教材编 写特点
合作探究环节，是教 材的核心部分，用红 点和绿点来对例题进 行标识
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教学课件
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内容 标准
整十数加 减整十数
整十数加 减一位数
口算整十数加 减整十数、整 十数加一位数 及相应的减法
二、说教材
本单元素材以真实的 事件为背景，创设了 一系列农家丰收的情 景，带领学生走进那 秋季收获的世界，激 起学生的探究欲望。
本单元知识遵循学生的认 知规律，提供了数一数、 摆一摆、估一估等认数、 数数的活动，使学生在经 历大量的感性认识的基础 上，逐步抽象出数的概念。
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积极参与数学活动， 对数学有好奇心和 求知欲。
课 程 总 目 标
经历简单的数据收 集、整理、分析的 过程，了解简单的 数据处理方法。
能在教师的指导下，了解分析问题和解决 从日常生活中发现 问题的一些基本方法， 和提出简单的数学 知道同一个问题可以 会独立思考问题问，题，并尝试解决。有不同的解决方法。 表达自己的想法。
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例
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100以内数 的认识
万以内数的认识 100以内数的加减法
三、说建议
充分利用教材中的情景 图，并借助小棒、计数 器等学具进行操作，通 过抽象、概括，让学生 经历数概念的形成过程。
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教师的评价跟 学生的自我评 价、生生评价
注重实践， 形式多样
关注学生的好奇心、 求知欲、参与活动 的情绪等情感体验
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三维交融， 体现综合
认识社会、 认识自然
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教学建议
内容标准
说教材
评价建议
说课标
说建议
课程目标
研
说
课程资源的开 发与利用
流
程
一、说课标
经历在实际问题中收集和 处理数据、利用数据分析 问题、获取信息的过程。
获得分析问题和解决问 题的一些基本方法，体 验解决问题方法的多样 性，发展创新意识。学 会与他人合作交流。初 步形成评价与反思的意 识。
经历从现实情境中抽
象出数的过程，能正 确地数出100以内物 体的个数
能用100以内的数描述身 边的事物，进一步体会数 与生活的联系，并能进行 简单的估计，形成初步的 估计意识，培养数感。
单 元 目 标
数位的 意义
数的大 小比较
数数
掌握100以内数 的数数，读数、 写数
理解数的组成、 数位的意义、数 位的顺序和数的 大小比较
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形成过程。
充分了解学生已有的知识 经验，引导不同层次的学 生采用不同的方法自主学 习100以内的数，使学生 在已有的知识基础上进行 主动建构。
注重学生已有的知识 经验，让学生主动建
构知识体系。
教 学 建 议
是否掌握了数的顺 序，会不会比较数 的大小，能不能进 行简单的口算。
对身边与数学有关 的事物有好奇心， 能参与数学活动。
在他人帮助下， 感受数学活动 中的成功，能 尝试克服困难。
学 段 目 标
在数数的过程中，认识计数单位
“百”，了解数位的意义及顺序， 能正确的读、写100以内的数， 掌握100以内数的顺序及组成， 会比较它们的大小。
能借助100以内数的 组成，口算整十数加 减整十数、整十数加 一位数及相应的减法。