《荷塘月色》(教师版2)

《荷塘月色》学案(二)

高一语文组主备人：廖维善时间：2012年12月10日

班级：姓名：等级：

【学习目标】

1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。【教学重难点】

1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2．学习作者运用语言的技巧。【学法建议】

1、通过反复诵读、感知，品味作品语言。

2、通过提问思考讨论，体会作者的感情。

【教学过程】

第二课时

【学习方法】

再读课文，赏析文章重点语段，揣摩文章优美动人的语言，体味作者驾驭语言的功力，共同探讨疑难问题，背诵第四、五、六段。

【文本研习】(再读课文)

一、赏析第五段：学生朗读第5节，思考：

①这一幅画跟上一幅画比较有什么区别？你能给它起个名字吗？荷塘月色

②有人说：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。体会一下：作者是如何用语言给我们描绘出月色之美的？（从描写的顺序入手）

由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。③本段作者所描绘的画面给人以什么感受？（从景物的特点入手）

景物素淡、静谧、朦胧、和谐，整个画面，月朦胧，雾朦胧，有一种朦胧之美。可以看出作者已由“颇不宁静”转变为“暂得宁静”。

二、齐读第6段，

①这一段景物描写的是____荷塘四周_______的景色，其着笔点是什么？着眼点是什么？

着笔点是树，着眼点是月，以树写月。

②这一段描写景物的次序是怎样安排的？

由外到内到外；由远到近到远。

【品味语言】

一、鉴赏动词：作者选用动词，增强了文章的表现力，说说下面几句中加点动词的表达效果。

1、月光如流水一般，静静地泻．在这一片叶子和花上。

以流水喻月光，用动感极强的动词“泻”加以点化，将月光写活了，写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。

2、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画．在荷叶上。

本来是倩影映在荷叶上，却说成“画”在荷叶上，“画”含有人为的动作，仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“倩影”。“画”这个动词是经过锤炼的，与“倩影”搭配得很好，表现出一种趣味，也显露出作者的喜爱之情。

3、薄薄的青雾浮．起在荷塘里。

而“浮”写深夜水气由下而上轻轻地升腾，缓缓地扩散、弥漫，以动景写静景。

4、叶子和花仿佛在牛乳中洗过

．．一样;又像笼．着轻纱的梦。

“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和。

再从文中找出类似的例句仔细品味。

2、鉴赏修辞：运用修辞手段摹形传神，淋漓入微，可以唤起读者丰富的联想和想象，请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处。（找出比喻、拟人句）重点品味下面的句子，指出其用法及其艺术效果。

1、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

是由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好的事物，两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。

2、鉴赏叠词：找出文中的叠词，试品析一二例。

迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡曲曲折折田田亭亭层层一粒粒

缕缕静静薄薄峭楞楞弯弯远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻“蓊蓊郁郁”不仅说明树木之多，而且加强了心情的不宁静、夜晚的寂寞、荷塘的幽僻那种情景交融的氛围，传神地表现了事物的特征和姿态，又使得行文轻缓舒徐，读来节奏鲜明，令人耳目一新。

“悄悄”，“轻轻”。悄悄出门，轻轻进门，一是为了不影响家人，二是表现了一种孤寂的心态。

“森森”，“淡淡”。路阴森森，月光淡淡，一种寂寞的氛围，衬托出淡淡的忧愁。

“田田”，写出荷叶的茂密，出自“莲叶何田田”句。出水很高，是“婷婷”；“粒粒”，写出荷花的晶莹剔透。流水“脉脉”，清香“缕缕”

“远远近近”，“高高低低”，写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然，富于节奏感。

【探究延伸】(可选做)

1、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？

明确：一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己，心里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头心里不宁静，在月夜荷塘幽美的景色的感染下趋于心静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。

2、为什么作者要反复写“爱热闹也爱冷静？的双重性格？

明确：因为这是作者性格的真实写照，也是因为当时作者这种矛盾心态非常强烈。

【课后作业】

1、背诵4-6段，并完成《新新学案》《作业本》本课练习。

2、预习《林黛玉进贾府》一文。