青年教师培养主要业绩

青年教师培养主要业绩

指导教师XXX

通过指导教师XXX和青年教师XXX的共同努力，青年教师XXX 的政治素质、业务素质有了显著的提高，主要业绩如下：

1、加强教育教学理论的学习，提高了青年教师的理论素养

认真组织了青年教师学习教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习的实效性，要求做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。从而提高了青年教师投身于教育教学工作的责任感和事业心。

2、重抓课堂施教能力，不断提高青年教师的教学基本功

加强青年教师教学基本功的训练，积极鼓励青年教师参加比赛，包括板书设计比赛、教案设计比赛和说课比赛。青年教师的教学基本功有了明显提高，驾驭课堂的能力和水平也有不同程序的进步。这两人现都已成为学校的教学能手和业务骨干。

3、强化班级管理实效、优化班级管理艺术。他们通过举办《与诚信同行》、《竞争你我他》、《模拟法庭》、《祖国在我心中》等主题班会。既解决了学生生活中的问题，又培养了学生的实践创新能力，更帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

4、XXX老师的《XXX》一文在区域德育创新征文活动中荣获科

研成果二等奖，其课堂教学还通过了XXX县第一批“窗口课堂”的验收并成长为为学校的骨干教师。

5、XXX老师在2006年县初中生古诗文背默比赛中荣获指导二等奖，同年指导XXX同学在省第五届“中学生与社会”现场作文竞赛县级初赛中荣获三等奖。

XXX这两位青年教师不仅教学工作成绩斐然，而且班级管理能力出色，他们已成为学校的教学能手，并多次被学校评为“优秀班主任”。