小学语文教师培训方案

新郑市新华路小学语文教师培训方案

新郑市新华路小学王瑛

随着新一轮课程改革的逐步推进，我校的教师培训已成为迫切需要解决的课题。为使校本培训能够有序进行，取得预期成效，加速我校教师专业成长的步伐，开创学校教育改革的新局面，特拟订本培训方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以新时期对小学语文教师的要求及专业发展中存在的问题为现实背景，按照“按需施训、注重实效”的原则，以问题为中心，以案例为载体，整合培训资源，优化培训内容，创新培训形式，提高培训实效，切实提高我校语文教师的职业道德、专业知识和教学能力。

二、培训目标

通过培训，使参训教师的师德修养、专业知识、课堂教学能力等有明显提高，增强专业发展意识，促使他们在新课程教学改革中能积极探索，大胆实践，为他们更好地服务教育教学打下坚实的基础。通过培训，引导参训教师在自身专业成长的同时，能在本校和新郑市较好地发挥“领头雁”的作用。

具体目标如下：

1．提升师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，增强教书育人的责任感和使命感，做到潜下心来育人，静下心来教书，进一步提升师德修养。

2．丰富专业知识。通过听讲座、研讨、实训等形式，把握小学语文新课程标准，合理分析教材，提高备课、上课等技能，不断丰富学科本体性、条件性、实践性等专业知识。通过科学素养提升培训，切实提高参训教师语文综合实力。

3．提高课堂教学能力。通过听课、评课、上课、诊断等活动，对课堂教学的各个环节进行分析、反思，积极探索课堂教学的规律，提升课堂教学能力，提高课堂教学的有效性。

4．具有一定的教学研究能力。通过导师的理论引领，树立研究意识，掌握教学研究的基本方法和策略，切实提高撰写教学反思、教学案例和教学论文的水平，具有可持续发展能力。

三、培训对象

我校全体语文教师

四、培训内容与培训形式

（一）培训内容

培训内容包括理论和实践两大部分。理论培训时间为2天，培训学时为12学时；实践部分为6学时。

1．理论部分

⑴教师职业道德内涵及体验；

⑵学科本体性知识拓展；

⑶学科实践性技能提升；

⑷课堂教学技能及行为研讨；

2．实践部分

⑴课堂教学观摩活动；

⑵课堂教学实践及诊断活动；

⑶课堂教学技能实训；

⑷课堂教学主题研讨活动。

（具体课程及课时详见安排表）

（二）培训形式

培训形式为脱产集中培训。坚持理论与实践相结合、导师引领与自我研修相结合、满足培训需求与提升教学能力相结合的原则，采用专题讲座、教学案例剖析、课堂实践等参与式形式开展。具体有：

1．理论引领。聘请新郑市名师、学科骨干为理论导师，作专题讲座，引领学员经历理论传授——理念内化——理念转化为实践等阶段。

2．案例教学。通过分析典型案例与撰写教学反思，在多元视角的研讨中，在观点的碰撞中提升参训教师抓住问题、分析问题、解决问题的能力，把理论的诠释与相关案例的剖析有机结合。

3．“示范——诊断——提升”的实践培训模式。主要过程为：导师上示范课，参训教师观摩——导师指导参训教师设计教案——参训教师上第一次课（诊断课）、导师和同伴听课诊断——导师指导参训教师进行诊断性说课、评课——导师指导参训教师修改教案——参训教师上第二次课（提升课）、导师和同伴听课——导师指导参训教师进行教学反思和总结。

4．体验式活动。教师职业道德的养成需要知、情、意、行的整合。因此，通过专题讲座、参与实践导师的日常教学管理工作，感受导师的敬业精神等各种体验活动，把教师职业道德规范的要求内化为自觉的价值追求和行为取向。

五、培训时间和地点

培训时间：

理论培训时间：2015年12月17日—12月18日（周四、周五，每天六课时）实践时间：2015年12月21日—12月23日（周一、二、三，每天两课时）培训地点：新郑市新华路小学多功能厅

六、培训考核方式

培训考核体现全员、全程、全面的原则，把培训考核贯穿于培训的各个方面和整个过程。

（一）对培训导师的考核

1．理论导师

(1)教学效果反馈满意率达85%以上；

(2)指导参训教师开展课堂教学研究；

(3)批阅参训教师的有关作业；

(4)指导参训教师撰写课堂教学案例（反思）。

2．实践导师

(1)上示范课；

(2)指导参训教师开展课堂教学研究；

(3)指导参训教师撰写诊断课和提升课教学设计；

(4)批阅参训教师的有关作业；

(5)指导参训教师撰写课堂教学案例（反思）。

（二）对参训教师的考核

对参训教师的考核采取理论考核与实践考核相结合。理论考核以理论考试、相关作业等形式进行。实践考核以活动参与度、行动研究等方式进行。具体要求每位参训教师完成以下任务：

1．教学设计1份；

2．课堂教学案例（反思）1份；

3．培训总结1份。

附件：

新郑市新华路小学语文教师培训教学计划表

一、理论培训

2015年12月21日—12月23日（周一、二、三，每天前两节课时间）由参与实践培训的教师根据自己的教学进度，提前申报执教课题和时间，教导处进行汇总，于执教前一天进行罗列、公布，列出课表。每一位执教教师做好充分准备，其他教师要参与听评课。执教与听评课纳入考核，计入培训课时，执教一课计2课时，听评课一课计1课时，总量不少于6课时。