湖北工业大学课程设计报告书封面
湖北工业大学液压课程设计第一组.
课程设计说明说题目设计卧式钻镗专用组合机床动力滑台及加紧装置学院机械工程学院专业机械设计及其自动化课题组 2班第一组姓名黄剑二0一四年六月课程设计任务书机械工程学院机械设计2班姓名黄剑题目设计卧式钻镗专用组合机床动力滑台及加紧装置课程设计内容与要求设计一台卧式钻镗专用组合机床动力滑台及夹具液压系统。
其动作循环为：定位→夹紧→快进→工进Ⅰ→工进Ⅱ→死挡快停留→快退→原位停止→松开→拔销。
动力滑台快进、快退速度为1.5m/min工进Ⅰ速度为0.05m/min，工进Ⅱ速度为0.025m/min，为适应工艺变化，要求工进时能在15~150mm/min范围内无级调速，为保证加工精度，要求速度转换平稳，滑台全行程400mm（快进为342mm，工进Ⅰ为50mm，工进Ⅱ为8mm）。
工进Ⅰ最大切削力为17000N，工进Ⅱ最大切削力为5000N，动力滑台质量2000kg，采用平导轨，静摩擦系数0.2，动摩擦系数0.1，启动、制动时间为0.05s，夹紧时间为0.5s，夹紧行程为40mm，夹紧力为2000N并要求可调，工作环境温度为25℃。
二、设计内容1、液压传动系统方案的对比、选择与工况分析，液压传动系统原理图的拟定、完善。
2、液压元件（包括液压辅助装置）的计算或设计。
3、液压系统性能验算。
4、液压系统工作原理图的绘制。
5、设计说明书的编写。
三、设计要求要求每个学生完成如下工作量：1、图形符号符合GB786.1-93的液压系统原理图一张。
（幅面A3~A2，应包括动作循环图、电磁铁动作顺序表以及各元件明细表）2、设计说明书一份。
（编写顺序为：设计题目、目录、序言、设计计算的主要内容，分章节编写、系统调试说明、总结、谢辞、参考文献）课程设计开始日期2014年6月15日指导老师陈水胜课程设计完成日期2014年6月19日目录附录、任务书 (1)1、工况分析及方案的设计 (6)1、工况及动作分析 (6)2、方案的选择 (6)3、设计参数 (6)2、负载与运动分析 (7)1、负载分析 (7)2、运动分析 (8)3、负载F-t图和速度V-t图 (9)3、确定液压系统的主要参数 (10)1、液压缸的选定 (10)1）夹紧缸 (10)2）工作缸 (11)3）定位缸 (13)2、活塞杆的稳定性校核 (14)3、液压缸各运动阶段的压力及流量 (15)4、各缸的工况图 (17)4、拟定液压系统的原理图 (20)1、供油方式 (20)2、回路设计1）工作回路设计 (21)2）定位回路设计 (22)3）夹紧回路设计 (23)4、电磁铁动作表 (25)五、液压泵的设计及电机选用 (25)1、液压泵的设计 (25)2、电机的选用 (26)6、辅助元件设计 (26)1、管路 (26)1）管路 (26)2）接管头 (27)2、油箱 (27)3、过滤器 (27)4、蓄能器 (27)7、液压系统验算 (27)1、压力损失验算 (27)2、温度升温验算 (27)3、系统原理图 (27)参考说明........................................................... (28)一、工况分析及方案的选定1、工况分析及动作分析动作循环：定位→夹紧→快进→工进Ⅰ→工进Ⅱ→死挡快停留→快退→原位停止→松开→拔销2、方案选择（1）按运动分配：加紧、松开；定位、拔销；快进、工进Ⅰ、工进Ⅱ、死挡快停留、快退、原位停止；（2）按工作力分配：夹紧、快进、快退、松开；定位、拔销、原位停止；工进Ⅰ、工进Ⅱ、死挡快停留；显然按动作分配缸更合理，但是按工作力分配液压油更合理故运动方案选用（1），而液压泵压力分配按（2）。
湖北工业大学模电课程设计
目录第一章.绪论···········································第二章.设计目的内容··································2.1.设计目的········································2.2.课程设计内容····································第三章.音响放大器的组成框图·························第四章.单元电路设计 (5)4.1.话音放大器 (5)4.2.电子混响器 (6)4.3.混合前置放大器 (7)4.4.音调控制器 (7)4.5.功率放大器 (8)第五章.主要技术指标参数计算与相应电路图设计 (10)5.1. 混合前置放大器设计 (10)5.2. 话音放大器的设计 (10)5.3. 话音放大器与混合前置放大器的设计 (11)5.4. 音调控制器的设计 (11)5.5. 功率放大器的设计 (14)5.6. 整机电路设计 (16)第六章.音响放大器的测试方法 (17)第七章.实验设计总结与感悟 (19)音响放大器课程设计第一章.绪论1.1引言伴随着科学技术的迅速发展，人们生活水平的不断提高，对音频功率放大器的要求越来越高。
湖北工业大学高等教育自学考试本科毕业生毕业论文(设计)封面
湖北工业大学高等教育自学考试本科毕业生论文（设计）封面摘要研究指出了企业新产品开发风险识别，风险防范与控制的重要意义。
运用系统论、控制论、信息论研究企业新产品开发全过程面临的7类风险；具体地提出了运用定性与定量的方法进行风险评估；在此基础上构建了企业新产品开发风险防范与控制模式，即风险防范与控制预案。
关键词：新产品开发管理；风险识别；风险防范与控制；预案目录绪论 (1)1新产品开发风险及防范相关理论 (2)1.1新产品开发的内涵 (2)1.2新产品开发的风险 (2)1.3新产品开发风险防范的重要意义 (3)2新产品开发的风险防范与控制策略 (3)2.1树立正确的理念 (3)2.2建立新产品开发信息系统 (4)2.3编制风险防范与控制备案 (5)结论 (6)后记 (7)参考文献 (8)绪论当今国际市场的竞争主要是商品竞争，但其实质是物化在商品中的技术的竞争．西方经济学家称新产品的竞争是一种比价格竞争更为有利的非价格竞争。
当今世界技术和产品的开发与应用周期日益缩短，企业只有通过加快产品的开发和创新，才能提高自己的生存能力和竞争能力。
如各大世界知名企业竞相开发新产品推向市场如苹果公司从IPHONE到IPAD从触屏手机到平板电脑不断开发新产品占领市场。
所以新产品开发关系到一个企业的生存与发展，企业要生存、要发展，只有不断推陈出新，加速新产品开发，才能在激烈的市场经济竞争环境中立于不败之地。
新产品开发是一项高风险且高收益的投资，企业新产品开发的整个过程中受到各方面的影响，承担来自企业内外部各方面的风险。
新产品开发风险在新产品开发的筹划，实施过程中是客观存在的，它直接影响着新产品开发的进程。
在新产品开发中注重风险防范，力求规避可能发生的来自决策、市场等方面的各种技术经济风险，切实做好企业的新产品开发工作，以求产生良好的经济效益。
所以开展有关风险防范的管理工作，在今天的市场经济环境下具有十分重要的现实意义。
总之，新产品开发这关取得胜利，那么企业在以后的运行当中占有诸多优势，有利于企业扩展规模提高市场占有率。
武汉理工大学门生实验报告书及封面
报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 3、 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一
定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据 具体情况，调整考核内容和评分标准。 4、 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况， 在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏 签名，以确保实验记录的真实性。 5、 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有 实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课 程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 6、 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
学生学号
实验课成绩
学生实验报告书
实验课程名称 开课学院 指导教师姓名 学生姓名 学生专业班级
200 -- 200 学年 第
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
湖北工业大学C语言实验报告
湖北工业大学实验报告
课程名称：C语言程序设计实验内容：Turbo C集成开发环境
学院：专业班级：指导教师：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称：C语言程序设计实验内容：数据类型、运算符与表达式学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称： C语言程序设计实验内容：顺序结构程序设计
学院：机械学院专业班级：机自班教师：李振立姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称：C语言程序设计实验内容：选择结构程序设计学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：
分析：采用算法代入分析法，先画流程图，再代入数字比较，决定流向，后取值。
湖北工业大学实验报告
课程名称：C语言程序设计实验内容：循环结构程序设计指导教师：学院：专业：班级：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称： C语言程序设计实验内容：数组
学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称： C语言程序设计实验内容：函数
学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称： C语言程序设计实验内容：指针
学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称： C语言程序设计实验内容：结构体、共用体和枚举学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：
湖北工业大学实验报告
课程名称： C语言程序设计实验内容：文件
学院：专业班级：教师：
姓名：学号：成绩：。
湖北工业大学英语专业本科毕业论文设计任务书及开题报告
毕业设计（论文）任务书学院外国语学院指导教师向玉职称讲师学生姓名刘军专业班级10英语6班学号1011011604 设计题目礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用研究设计内容目标和要求（设计内容目标和要求、设计进度等）设计内容目标：论文以礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用研究为题，结合礼貌原则和合作原则的定义和特点，研究这两大原则在商务英语信函中的具体应用,为提高外贸人员对商务英语信函的礼貌原则和合作原则的认识，增强他们写作商务英语信函写作的有效性而提供借鉴作用。
要求：1. 请按照任务书要求，积极与指导教师联系，如期完成各阶段论文准备及行文工作。
2. 在实施研究前查阅语用学，商务英语信函相关文献，找到充分的资料后再写论文。
其中字数要求:3500—5000英文词（正文).3. 论文包括以下内容：商务英语信函及语用原则简介;礼貌原则简介及在商务英语信函中的应用；合作原则简介及在商务英语信函中的应用。
论文应严格按照本科生毕业论文规范撰写,表达要清晰，结构条理清楚逻辑性强。
请于规定时间前完成初稿，并与指导老师联系，认真修改初稿,二稿，直至定稿。
设计进度:2014年1月5日上交开题报告2014年4月9日交初稿2014年4至5月论文修改2014年5月22日论文定稿2014年5月29日答辩指导教师签名：年月日基层教学单位审核学院审核此表由指导教师填写学院审核毕业设计（论文）学生开题报告课题名称礼貌原则和合作原则在商务英语信函中的应用研究课题来源自选课题类型BY 指导教师向玉学生姓名刘军学号1011011604 专业班级10英语6班本课题的研究现状、研究目的及意义研究现状：随着全球经济一体化进程的加速,商务英语信函在国际贸易发展中发挥着日益重要的作用。
商务英语信函引起了越来越多的国内外学者关注和研究，其领域涉及翻译、词汇学、语义学及语用学.国内的，如:吴金凤的《商务英语信函的特点及翻译》；黄雪芳的《商务英语信函的词汇特征分析》；武瑞的《商务英语信函中的语用策略研究》。
武汉理工课程设计封面
课程设计任务书学生姓名： XX 专业班级：计算机科学与技术指导教师： XX 工作单位：计算机科学系题目:快速排序与冒泡排序算法比较初始条件：试分别实现冒泡排序和非递归形式的快速排序算法，并通过随机数据比较两种排序算法中关键字的比较次数和移动次数。
（1）待排序表的表长不小于100；其中的数据要用伪随机数产生程序产生；至少要用5组不同的输入数据作比较；比较的指标为有关键字参加的比较次数和关键字的移动次数（关键字交换计为3次移动）。
（2）最后要对结果作出简单分析，包括对各组数据得出结果波动大小的解释。
（3）对冒泡排序应指出进行了多少趟。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）课程设计报告按学校规定格式用A4纸打印（书写），并应包含如下内容：1. 问题描述简述题目要解决的问题是什么。
2. 设计存储结构设计、主要算法设计（用类C/C++语言或用框图描述）、测试用例设计；3. 调试报告调试过程中遇到的问题是如何解决的；对设计和编码的讨论和分析。
4. 经验和体会（包括对算法改进的设想）5. 附源程序清单和运行结果。
源程序要加注释。
如果题目规定了测试数据，则运行结果要包含这些测试数据和运行输出。
说明：1. 设计报告、程序不得相互抄袭和拷贝；若有雷同，则所有雷同者成绩均为0分。
2. 凡拷贝往年任务书或课程设计充数者，成绩一律无效，以0分记。
时间安排：1、6月15日～6月21日完成。
2、6月22日上午和下午在实验中心检查程序、交课程设计报告、源程序（U盘）。
指导教师签名： 2012年6月14日系主任（或责任教师）签名：年月日目录1问题分析和任务定义 (3)2.开发平台 (3)3.程序设计 (3)4.调试结果与运行情况分析 (6)5.自我评价与总结 (12)6.课程设计参考资料 (12)1.问题分析和任务定义1.1问题分析编程实现快速、冒泡两种排序算法，两者之间的算法好坏比较主要有两个方面：数据比较次数和数据移动次数。
湖北工业大学精品课程
湖北工业大学精品课程申报表课程名称科学计算所属一级学科名称数学所属二级学科名称计算数学课程负责人许松林所在院（系）理学院申报日期2007-4-11湖北工业大学教务处制二ΟΟ五年十一月八日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1. 课程负责人[1]情况1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革《科学计算》课程是面向理工科各专业的专业基础课。
目前我院在信息与计算科学专业开设了《科学计算引论》、《数值分析》、《科学与工程计算基础》、《统计计算方法》等课程，面向信息工程学院各专业及机械工程学院部分专业开设《计算方法》课程，面向研究生开设《科学与工程计算基础》课程。
分别由许松林、田德生、李逢高、朱永松、黄毅、蒋慧峰等教师承担各课程的教学任务，并由蔡光兴、许松林副教授教授负责制定教学大纲和课程建设规划，主讲教师之间经常进行教学经验交流，形成了良好的学术风气，经过近三年的学术梯队建设，该课程的任课教师结构合理，骨干教师均为30～45之间的中青年教师，精力充沛，且大部分具有硕士研究生学历，专业基础扎实，教学经验丰富。
按照课程建设的发展目标，我们很注重青年教师的培养，教研室指定指导老师帮助青年教师提高教学水平，并规定新进青年教师要跟随指导老师至少进行一年的辅导学习，在辅导期内，主讲教师通过跟班听课、习题课讲授等方式来指导青年教师。
近三年来，本课程在教学方法、教学内容、教学效果等方面取得了较大的进步。
3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）一、课程概况英文名：Computational Methods开课单位：理学院课程编码：110106 学分学时：4学分64学时授课对象：信息与计算科学专业学生先修课程：数学分析、高等代数、常微分方程、程序设计语言课程目的与主要内容：随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,科学计算已成为科学和工程技术研究的主要手段。
课设1.1
题目：车站售票管理系统—详细设计说明书学生姓名：程帅学院：湖北工业大学工程技术学院系别：电气信息系专业：软件工程班级：14G B软件1班指导教师：吴珺2017年10月10日目录1．引言 (1)1.1编写目的 (1)1.2项目背景 (1)1.3定义 (1)1.4参考资料 (2)2．总体设计 (2)2.1需求概述 (2)2.2软件结构 (4)3．程序描述 (5)3.1登录模块 (9)3.1.1功能 (9)3.1.2性能 (9)3.1.3输入项目 (10)3.1.4输出项目 (10)3.1.5算法 (10)3.1.6程序逻辑 (11)3.1.7接口 (11)3.1.8存储分配 (11)3.1.9限制条件 (11)3.1.10测试要点 (12)3.2查询模块 (12)3.2.1功能 (12)3.2.2性能 (13)3.2.3输入项目 (13)3.2.4输出项目 (13)3.2.5算法 (14)3.2.6程序逻辑 (14)3.2.7接口 (15)3.2.8存储分配 (15)3.2.9限制条件 (15)3.2.10测试要点 (15)3.3售票模块 (16)3.3.1功能 (16)3.3.2性能 (16)3.3.3输入项目 (16)3.3.4输出项目 (17)3.3.5算法 (17)3.3.6程序逻辑 (18)3.3.7接口 (18)3.3.8存储分配 (18)3.3.9限制条件 (18)3.3.10测试要点 (19)3.4退票模块 (19)3.4.1功能 (19)3.4.2性能 (20)3.4.3输入项目 (20)3.4.4输出项目 (20)3.4.5算法 (20)3.4.6程序逻辑 (21)3.4.7接口 (21)3.4.8存储分配 (22)3.4.9限制条件 (22)3.4.10测试要点 (22)3.5改签模块 (23)3.5.1功能 (23)3.5.2性能 (23)3.5.3输入项目 (24)3.5.4输出项目 (24)3.5.5算法 (24)3.5.6程序逻辑 (24)3.5.7接口 (25)3.5.8存储分配 (26)3.5.9限制条件 (26)3.5.10测试要点 (26)3.6修改统计模块 (26)3.6.1功能 (26)3.6.2性能： (28)3.6.3输入项目 (28)3.6.4输出项目 (28)3.6.5算法 (29)3.6.6程序逻辑 (29)3.6.7接口 (30)3.6.8存储分配 (30)3.6.9限制条件 (30)3.6.10测试要点 (30)3.7系统管理维护模块 (31)3.7.1功能 (31)3.7.2性能 (32)3.7.3输入项目 (32)3.7.4输出项目 (32)3.7.5算法 (32)3.7.6程序逻辑 (33)3.7.8存储分配 (34)3.7.9限制条件 (34)3.7.10测试要点 (34)1．引言1.1编写目的编写详细设计说明书是软件开发过程必不可少的部分，其目的是为了使开发人员在完成概要设计说明书的基础上完成概要设计规定的各个功能块的具体实现的设计工作。
编号-湖北工业大学教务处
4200610. 52007114、教材《快速掌握设计诀窍》编著湖北美术出版社1/2 2006年10月.5、教材《快速掌握字体设计诀窍》编著湖北美术出版社1/1 2007年11月.. .诀窍骑大象的蚂蚁整理编辑徐混驳诌激抗篆酣犬萌迂概泳鲁怒激罢抉镐钵撮肇乖穆及穴奢炊编号湖北工业大学精品课程申报表推荐学院艺术设计学院课程名称广告策划课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称文学所属二级学科名称广告学课程负责人欧阳超英申报日期2009.3湖北工业大学教务处制二○○八年三月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况1-1基本信息姓名欧阳超英性别男出生年月1958.7最终学历硕士职称教授电话62787180 学位工程硕士职务系主任传真所在院系艺术设计学院E-mail******************通信地址（邮编）湖北工业大学艺术设计学院研究方向平面设计广告设计企业形象设计1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）一、一、主要课程：1、包装设计专业课 64学时 2003级、2004级、2005级共86人2、广告设计专业课 64学时 2004级、2005级、2006级共104人3、标志设计专业课 48学时 2004级、2005级、2006级共107人4、企业形象设计专业课 60学时 2003级研、2004级研、2005级研、2006级研、2007级研共38人5、广告图形创意专业课 60学时 2003级研、2004级研、2005级研、2006级研、2007级研共38人二、实践教学：指导98级、99级、2000级、2001级、2002级、2003级、2004级、2005级毕业设计论文80篇，毕业设计80人。
课程设计报告书(报告,要求手写)
武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称课程设计总评成绩学生姓名、学号学生专业班级指导教师姓名课程设计起止日期课程设计基本要求课程设计是工科学生十分重要的实践教学环节，通过课程设计，培养学生综合运用先修课程的理论知识和专业技能，解决工程领域某一方面实际问题的能力。
课程设计报告是科学论文写作的基础，不仅可以培养和训练学生的逻辑归纳能力、综合分析能力和文字表达能力，也是规范课程设计教学要求、反映课程设计教学水平的重要依据。
为了加强课程设计教学管理，提高课程设计教学质量，特拟定如下基本要求。
1. 课程设计教学一般可分为设计项目的选题、项目设计方案论证、项目设计结果分析、答辩等4个环节，每个环节都应有一定的考核要求和考核成绩。
2. 课程设计项目的选题要符合本课程设计教学大纲的要求，该项目应能突出学生实践能力、设计能力和创新能力的培养；该项目有一定的实用性，且学生通过努力在规定的时间内是可以完成的。
课程设计项目名称、目的及技术要求记录于课程设计报告书一、二项中，课程设计项目的选题考核成绩占10%左右。
3. 项目设计方案论证主要包括可行性设计方案论证、从可行性方案中确定最佳方案，实施最佳方案的软件程序、硬件电路原理图和PCB图。
项目设计方案论证内容记录于课程设计报告书第三项中，项目设计方案论证主要考核设计方案的正确性、可行性和创新性，考核成绩占30%左右。
4. 项目设计结果分析主要包括项目设计与制作结果的工艺水平，项目测试性能指标的正确性和完整性，项目测试中出现故障或错误原因的分析和处理方法。
项目设计结果分析记录于课程设计报告书第四项中，考核成绩占25%左右。
5. 学生在课程设计过程中应认真阅读与本课程设计项目相关的文献，培养自己的阅读兴趣和习惯，借以启发自己的思维，提高综合分和理解能力。
文献阅读摘要记录于课程设计报告书第五项中，考核成绩占10%左右。
6. 答辩是课程设计中十分重要的环节，由课程设计指导教师向答辩学生提出2～3个问题，通过答辩可进一步了解学生对课程设计中理论知识和实际技能掌握的程度，以及对问题的理解、分析和判断能力。
湖北工业大学本科生毕业设计(论文)规范
附件4：湖北工业大学本科生毕业设计（论文）规范一、内容要求毕业设计报告正文要求：（1）理、工科类专业毕业设计报告正文内容应包括：问题的提出；设计的指导思想；方案的选择和比较论证；根据任务书指出的内容和指标要求写出设计过程、课题所涉及元件结构和相关参数的设计计算，有关基本原理的说明与理论分析；给出所设计课题实际运行的数据或参数，并与理论设计参数进行比较和分析，说明产生误差的原因。
最后要对所设计课题实用价值做出评估说明；设计过程中存在的问题，改进意见或其它更好的方案设想及未能采纳的原因等。
（2）经济、管理类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、设计的指导思想；设计方案提出的依据，设计方案的选择和比较；设计过程；所运用的技术经济分析指标和方法；数学模型及其依据，数据计算方法；对设计方案的实用性和经济效益等方面做出评估；对设计实施过程中存在的问题（或可能发生的问题）提出合理化建议。
毕业论文的基本论点、主要论据；根据国家有关方针、政策及规定联系实际展开理论分析。
（3）文科类专业毕业设计报告或论文正文应包括：问题的提出、解决问题的指导思想；解决方案提出的依据，解决方案的选择和比较，结论。
二、论文印装毕业论文用毕业设计专用纸打印。
正文用宋体小四号字，行间距为24磅；版面页边距上3cm，下、左2.5cm，右2cm；页眉加“湖北工业大学毕业设计（论文）”字体为隶书3号字居中，页眉距边界2cm；页码用小五号字底端居中，页脚距边界1.75cm。
三、论文结构、装订顺序及要求毕业论文由以下部分组成：(1)封面；(2)毕业设计（论文）任务书；(3)毕业设计（论文）开题报告；(4)毕业设计（论文）学生申请答辩表与指导教师毕业设计（论文）评审表；(5)毕业设计（论文）评阅人评审表；(6)毕业设计（论文）答辩表；(7)毕业设计（论文）成绩评定总表；(8)中英文内容摘要和关键词；(9)目录；(10)正文；(11)致谢；(12)参考文献及引用资料目录；(13)附录；(14)实验数据表、有关图纸(大于3#图幅时单独装订)；(15)封底。
湖北工业大学课程建设管理办法 - 湖北工业大学教务处
湖北工业大学课程建设管理办法湖工大教[2005]21号第一章总则第一条为了加强我校课程建设的管理工作，确保课程建设工作顺利进行并达到预期目标，特制定本办法。
第二条我校设置的课程及相应的教学环节，是学校教学工作的主体。
课程的质量与水平是学校师资水平、教学过程、学生质量、教学条件及管理能力的综合反映。
第三条课程建设的主要目的是继续深化以学分制为核心的教学改革，不断提高教学质量。
讲授、辅导、实验、考试等是完成教学过程的重要环节。
更新教学内容、改进教学方法、提高课堂讲授质量、改善教学手段是提高教学质量的重点，也是课程建设的重要内容。
第二章课程建设的原则与内容第四条课程建设与管理由开设该课程的系（教研室）实施，实行校、院二级管理。
第五条课程建设的内容非常广泛，主要包括以下几个方面：1、教学队伍建设。
形成由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授主持，结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。
2、教学内容和课程体系改革。
准确定位课程在各专业课程体系和人才培养过程中的地位及作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系；教学内容要先进，要及时反映学科领域的最新科技成果，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期人才培养的新要求。
3、教学方法和手段改革。
合理运用现代教育信息技术，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段和教学管理；使用网络等先进技术手段进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等实现上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源的共享，带动其它课程的建设。
4、教材建设。
加强教材适用性研究，充分吸收学科领域的最新科技成果和优秀教改成果，优先选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材，应用多种媒体技术的立体化教材，鼓励自编出版教材，创建自编的省级、国家级优秀教材。
5、理论教学与实践教学并重。
主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性实验、创新性实验和研究型实验，鼓励本科生参与科研活动，通过实践培养和提高学生的动手能力和创新能力。
湖工大机械设计第三版汪建晓(基础)课程设计指导书
nw 601000v /( D) 601000 2.4 /( 382) 119.99r / min
电动机常用同步转速有1500r/min和1000r/min两种，则可估 算出传动比为12.5或8.3
根据各种传动类型的传动比方案推荐值，可以选择带传动— —单级圆柱齿轮传动和链传动——单级齿轮传动两种方式，其 总传动比为6～20，符合要求
②由于开式齿轮常用于低速传动，一般采用直齿轮。 ③外部传动不进行详细的结构设计，但必须确定与减速器有 关的结构尺寸。 ④设计时，应检查带轮、开式齿轮尺寸与传动装置外廓尺寸 的相互关系。 a.电动机轴上的小带轮半径是否小于电动机中心高； b.大带轮外圆是否与其它零件(如机座)相碰； c.工作机滚筒是否与开式小齿轮轴相干涉。
电动机所需功率：
Pd=Pw/η=4.97/0.814=6.104kW 电动机额定功率：Pe＝7.5kW
三、总体设计举例
3.电动机型号确定与传动比分配
根据电动机所需功率和同步转速，查第十六章表16-1、16-2 (P148～149) ，将两种符合要求的电动机的相关数据和总传动 比列于下面的表格。
根据表中数据综合考虑，选择方案1。
(2)课程设计的内容：
①传动装置的方案设计 ②部件装配图和零件工作图设计 ③编写设计计算说明书
一、概述
2.课程设计的方法与步骤
(1)课程设计的方法：
独立思考，继承与创新(包括二维、三维设计软件的合理应 用) 全面考虑零部件各方面的要求 采用“三边”设计方法(边计算、边画图、边修改) 采用标准与规范
5.运输带速度允差：△V=±5%
6.工作条件：灰尘较多，所受载荷平稳，只是起动时有微振 。
7.预期使用期限：使用年限10年，大修期3年(单班连续工作 ，不逆转)。
优化设计报告
（课程实践报告封面模版）合肥工业大学《机械优化设计》课程实践研究报告班级：机设六班学号：姓名：李继鑫授课老师：王卫荣日期： 2013年 5 月 7 日（一）一维搜索 min f(x)=]10,0[]2,0[]32)2[(*cos *π⎩⎨⎧+-x d x c 注：其中c 、d 为待定系数，用于确定选择的函数是哪一个。
C 语言程序段如下：#include <stdio.h>#include<math.h>#define p 3.14float fun(float x,float c,float d);void main(void){float a0,a1,a2,r,a,b;float y1=0.0000,y2=0.0000,u;float c,d;u=0.618;printf("input[a,b]and r:a= b= r= ");scanf("%f%f%f",&a,&b,&r);printf("choose only ONE function number c=1 0 or d=0 1\n"); scanf("%f%f",&c,&d);if(c==1) d=0;else c=0,d=1;a1=b-u*(b-a),y1=fun(a1,c,d);a2=a+u*(b-a),y2=fun(a2,c,d);do{if(y1>=y2){a=a1;a1=a2,y1=y2;a2=a+u*(b-a),y2=fun(a2,c,d);}else{b=a2;a2=a1,y2=y1;a1=b-u*(b-a),y1=fun(a1,c,d);}}while(fabs((b-a)/b)>r && fabs((y2-y1)/y2)>r); a0=0.5*(a+b);printf("The best result a0=%f\n",a0);}/******function editting********/float fun(float x,float c,float d){float Y;Y=c*cos(x)+d*((x-2)*(x-2)+3);return(Y);}●选择第二的函数（0，1）极小值a0=2.000970，理论值为2，正确。