人教版高一物理必修一课件-2.6伽利略对自由落体运动的研究

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2.6伽利略对自由落体运动的研究课件ppt—高一上学期物理人教版必修1

D.运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显
拓展探索
1、谁定义了匀速
A、哥白尼
B、开普勒
C、伽利略
D、牛顿
2、谁定义了加速度
A、哥白尼
B、开普勒
C、伽利略
D、牛顿
3、谁定义了瞬时速度
A、哥白尼
B、开普勒
C、伽利略
D、牛顿
拓展探索
1.亚里士多德的观点是：重的物体比轻的物体下落得快。
（√ ）
思想对撞逻辑的力量 1.亚里士多德的观点古希腊学者亚里士多德认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的，因此重物体比轻的物体下落快。
2.伽利略的研究伽利略的逻辑推理：重物体和轻的物体捆在一起，它们下落得更快还是更慢呢？
知识讲解
设小物块速度为 1 m/s，大石块速度为 9 m/s
亚里士多德观点
但是，物体下落得很快，当时没有准确的计时工具，无法准确测定物体通过不同位移的时间。为了使物体运动时间尽量延长，伽利略设计了斜面实验。
知识讲解
3、实验验证——间接验证法
小球沿摩擦阻力很小的斜面从静止开始滚下→小球通过的位移跟所用时
x 小的球匀沿加摩速间擦直的阻线力运二很动小，次的且方斜只面要之从斜静面比止倾开角始一2 滚定是下，不→不同小变小球球通的的过加的→速位结度移是跟论相所同用：的时小。间的球二次沿方斜之比面做是不初变的速→度结论为：小0球沿的斜匀面做加初速速度为 0 t A设、小哥物白块直尼速线度为B运、1开m动普/s勒，，大且石块只速度要为斜9 m面/s 倾角一定，不同小球的加速度是相同的。
一种是速度的变化对时间来说是均匀的，即经过相等的时间，速度的变化相等；一种是速度的变化对位移来说是均匀的，即经过相等的位移，速度的变化相等。

人教版高一物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究课件(共22张PPT)[优秀课件资料]

如果完全排除空气的阻力，那么，所有物体将下落的得同样快（自由落体运动）
伽利略特别指出：在科学研究中，懂得忽略什么，有时与懂得重视什么同等重要。
五、伽利略的科学方法
科学研究过程的基本要素
观
提
察
出
现
假

象
设
得
合
出
理
结
外
论
推
（数逻学辑推推导理）验实证验
十大最美丽物理实验
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。生活不是让你用来妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚

新人教版高中物理必修1第二章第六节伽利略对自由落体运动的研究课件

逻辑的力量
伽利略认为：
重物与轻物应
该下落得同样
v2=
快。
4
4<v12<8
v1=
8
伽利略用他的逻辑使v亚12里>8士多德的理
论陷入了困境
猜想与假说
伽利略遇到的困难之一：没有描述运动所需的概念
困难解决：伽利略首先建立了描述运动所需的基本概念。诸如平均速度、瞬时速度以及加速度等，就是伽利略首先建立起来的。
过了自己的智力，
You made my d推广
如果完全排除空气的阻力，那么，所有物体将下落得同样快。这时，落体运动也就真正成为自由落体运动了。
在科学研究中，懂得忽略什么，有时与懂得重视什么同等重要。
——伽利略
伽利略对运动的研究，不仅确立了许多用于描述运动的基本概念，而且创造了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法。
这些方法的核心是把实验和逻辑推理（包括数学演算）和谐地结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法。
x1 t12
x2 t22
常数
实验结论
小球沿斜面滚下的运动的确是匀加速直线运动。
只要斜面的倾角一定，不同小球的加速度都是相同的。不断增大斜面的倾角，得知小球的加速度随斜面倾角的增大而变大。
合理外推
如果斜面的倾角增大到900，小球的运动就是自由落体运动了，此时，小球仍然会保持匀加速直线运动的性质，而且所有物体下落时的加速度都是一样的！
困难解决：用斜面来“冲淡”重力，以延长小球运动的时间。
伽利略在做铜球沿斜面运动的实验
伽利略
实验验证
伽利略让铜球从斜面的不同位置由静止滚下，
在伽利略手稿中记录的一组实验数据如下：

新人教版高中物理必修一：26伽利略对自由落体的研究课件(共14张PPT)

如图所示，测得xAB＝15 cm，xBC＝20 cm，求：
(1)小球的加速度；
(2)拍摄时B球的速度； (3)A球上方滚动的小球还有几个．
例题3、估测曝光时间
从某砖墙前的高处使一个石子自由落下，拍摄石子在空中的照片如图。由于石子的运动，它在照片上留下了一条模糊的径迹。已知石子从地面以上 2.5 m的高度下落，每块砖的平均厚度为 6 cm 。试估算这个照相机的曝光时间？
有多简单？伽利略提出了两种观点： 1、速度随位移发生均匀变化 2、速度随时间发生均匀变化
四、实验验证
在古代的时候，人们提出一条理论一般都是在一定经验认识的基础上，通过逻辑推理来得到一条大家都认可的理论。
而伽利略首创了，以猜想和实验的方法来得到定律的先河，这也是他的伟大之处。
但是在进行实验的时候，伽利略还是遇到了很多的困难
困难一：速度v不能准确 t
S t2
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3

2.6伽利略对自由落体运动的研究(共20张PPT)

例关系同样成立，只是这个常数随着θ的增
大而增大。
一一、、伽伽利利略略的的探探究究过过程程
4、实验验证
实验一：验证质量与速度没有关系
实验二：初速度为零时验证位移与时间的二次方成正比
第一次实验(小倾角）第二次实验（大倾角）
t（s） t2
X(m)
t（s） t2
X(m)
伽利略重复了上百多次实验，结果都是这样，于是伽利略就下结论：小球沿着斜面的确是匀加速运动，并且斜面的倾角越大，斜面的加速度就越大。
但是到这地方就有疑问了，这毕竟是小球在斜面上，它不是物体的自由落体运动啊，怎样用斜面的规律来讨论自由落体运动的规律呢？
5、合理外推
X 合理外推：随着倾角的增大，t2 的数值在增
大。当θ=90度时，即物体竖直下落，这个关系也成立，这时的常数K最大。
需要很大的勇气
实验结论
外推至90度就是我们前面学习的自由落体运动！
一、伽利略的探究过程
1、对现象的一般观察
伽利略的智慧首先表现在能从新的角度思考问题，提出一个问题往往比解决一个问题更重要，他需要创造性的想象力。
轻重不同的物体下落的一样快，应该遵循同样的规律。
一、伽利略的探究过程
2、提出假设
假设一速度变化与位移成正比
自然界是简单的，一切运动都是以最简单的秩序进行的—— 伽利略
斜面倾下滑做的是匀变速直线运动
物体下滑与质量无关
伽利略在寻找自由落体运动中使用的科学研究方法
x∝ t2
外推至落体运动
对推论进行检验
对假说修正和推广
落体运动?
逻辑(数学) 得出推论
提出假设
对现象的一般观察
v∝ t

人教版高一物理必修一 2.6伽利略对自由落体运动的研究课件(13张PPT)

这就是归谬法
任务:
1.阅读课本P46内容，能说出什么是归谬法 2.阅读课本P46-48内容，勾画出伽利略研究过程中遇到的困难、是如何解决的，以及他是怎样提出假设，运用逻辑推理的?
3、勾画出冲淡重力的方法
1.提出问题：伽利略如何用归谬法否定亚里士多德的观点？ 2.猜想假设：伽利略猜想：落体运动是一种最简单的变速运动，
个困难是落体下落的很快，而当时只能靠滴水计时，这样的计时
工具还是不能测量自由落体运动所用的时间，伽利略采用巧妙的方法“冲淡”重力：
①让斜面倾角变_小___(大/小)②小球在斜面上的加速度变___小___(大/ 小)③小球下落的时间变___小___(大/小)。
实验得到的结论：①只要斜面的倾角一定，小球的加速度都是 __相_同_____(相同/不同)，与小球的质量___无_关____(有关/无关)。②物体的加速度随斜面倾角的增大而___增_大______。 5.合理外推：小球沿斜面向下的运动并不是落体运动，将上述结论合理外推到倾角为900时，小球的运动就是自由落体了，所以其性质是匀加速运动。 6.伽利略科学方法的核心是把__实__验__和__逻__辑__推__理___和谐地结合起来。
第二章匀变速直线运动的研究 2.6伽利略对自由落体运动的研究
亚里士多德通过观察，在日常生活中，重的物体下落快，轻的物体下落慢。得出结论：物体下落的快慢是由它们的重量决定的。
伽利略则认为如果没有空气阻力，所有的物体下落得同样快? 假设大石头的下落速度为8，小石头的下落速度为4，当我们把两块石头捆在一起，大石头会被小石头拖的慢下来。但两块石头捆在一起，重量增大，整个系统下落的速度应该比8大。这样就出现了矛盾。
1、距坡底240 m的山坡处一巨石，巨石以8 m/s的初速度、0.4 m/s2的加速度匀加速滚下，假设司机反应、开车门等时间总计为2 s，并以0.5 m/s2的加速度匀加速启动汽车且一直做匀加速直线运动。巨石到达坡底后速率不变且在水平面的运动近似看成加速度为

新人教版高一物理必修1《2.6伽利略对自由落体运动的研究(讲授式)》课件 (共25张PPT)

人们采用先进的实验手段测得：一切物体的自由落体的加速度都相同，这个加速度叫重力加速度，用g表示。通常的计算，g 值取9.8m/s2
实际意义：
当物体所受空气阻力比物体本身重力小得多时，即 f<<G时。从静止开始的竖直下落运动，可以按自由落体运动处理。
介绍一本好书
谢谢观看!
第二章匀变速直线运动的研究
第 6 节伽利略对自由落体
运动的研究
知识自主梳理
2
知识点1
绵延两千年的错误与逻辑的力量
1.亚里士多德的观点：物体下落的快慢是由它们的重量决定的。 2．伽利略的推断：伽利略从亚里士多德的观点出发，通过严谨的逻辑推论，使亚里士多德的观点陷入了自相矛盾的境地。伽利略认为：重物与轻物应该下落得同样快。
合理外推
困难三、伽利略用斜面实验验证了后，怎样说明落体运动也符合这个规律？
合理外推：随着斜面倾角的增大，的数值在增大。当θ=900时，即物体竖直下落时，这个关系也应该成立，这时的数值最大。
至此，他终于成功地验证了原先的猜想，不但否定了亚里士多德的错误论断，而且得到了物体下落的规律。分析：伽利略的成功，不仅在与找到了落体运动的规律，更重要的是开辟了一条研究物理学的研究之路。
v12>8
（问题）：既然物体自由下落跟质量无关，那么它到底遵循什么样的规律呢？伽利略用推理否定了亚里士多德的观点后，就开始研究落体运动的性质。
伽利略的探索之路（知识=观察+实验+思考）
大胆的猜测：下落物体的速度是随时间均匀增加的，即
V t
则：测瞬时速度V与时间t成正比
知识
观察
实验
3
知识点2

人教版高一物理必修1课件-2.6伽利略对自由落体运动的研究

4、科学态度与精神，勇于探索，敢于坚持；
伽利略实验数据
谢谢
1、留给我们一整套的科学探究的步骤，从如何提出问题，如何猜想，每一步都给予我们很大的参考价值。
2、科学的思维推理方法。逻辑推理，理想实验或模型，合理的外推，透过现象看本质，忽略次要矛盾，把握主要问题；
3、注重各学科间的融合，实验、逻辑与数字化处理和谐地结合，理论与实验并驾齐驱，灵活应用；
篇章二:逻辑的力量
问：他如何说明不一样的观点？v2=4伽利略 Galileo Galilei，1564-1642
v1=8
v3=?
篇章三:进一步探索落体运动的规律
1、提出问题——物体下落时，速度如何变化？ 2、猜想与假设 3、实验设计
一些贵族
助手利用自己的脉搏测时间
怀怀疑疑者者在在翻翻阅阅亚亚里里士士多多德德的的
书书籍籍
篇章三:进一点探索落体运动的规律
4、数据记录与分析——再现伽利略斜面实验
5、结论与合理外推
时间单位 t 1T
2T
3T
4T
5T
对6、应误距差离分析x
其实，只要斜面的倾角超过50，时间就很比难值测（了x。/t2距）离的误差也在增大。
篇章四:用事实说话——再做伽利略实验
思考:伽利略给予我们的结论之外的启示
6 伽利略对自由落体运动的研究
篇章一:关于两个物体下落快慢的认识
材料一：我们的街头采访
材料二：调查报告
篇章一:关绵于延两个千物年体的下错落误快慢的认识
→ 研究特点：经验总结结论
他认为，物体下落快慢是由它们的重量决定。
你能否告知亚里士多德一些不一样的落体运动？
亚里士多德 (Aristotle,前384-前322)

人教版物理必修伽利略对自由落体运动的研究-ppt精品课件

人教版物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共18 张PPT)
人教版物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共18 张PPT)
一、伽利略对自由落体运动的研究
3、伽利略的猜想和假设
（1）伽利略研究落体运动首先应该解决的问题建立描述运动所需要的概念：时间、位移、瞬时速度、平均速度、加速度（2）伽利略的猜想： v∝x（最后否定了） v∝t
人教版物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共18 张PPT)
人教版物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共18 张PPT)
一、伽利略对自由落体运动的研究
4、伽利略猜想的实验验证
（1）伽利略遇到的困难和解决方案：困难之一：无法测量瞬时速度解决方案：改测位移与时间的关系（从静止开始做匀加速直线运动的物体s∝t2）困难之二：没有准确的计时工具解决方案：“冲淡重力”的斜面实验
(3)理想斜面实验 ①如果速度随时间的变化是均匀的，初速度为零的匀变速直线运动的位移 x 与运动所用的时间 t 的平方成正比，即 x∝t2. ②让小球从斜面上的不同位置由静止滚下，测出小球从不同起点滚动的位移 x 和所用的时间 t. ③斜面倾角一定时，判断 x∝t2 是否成立． ④改变小球的质量，判断 x∝t2 是否成立． ⑤将斜面倾角外推到θ＝90°时的情况——小球自由下落，认为小球仍会做匀加速运动，从而得到了落体运动的规律．
对现象的一般观察
提出假设
运用逻辑 (包括数学) 得到推论
实验验证推论
对假设进行修正和推广
人教版物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共18 张PPT)
人教版物理必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共18 张PPT)

新人教版高一物理必修一教学课件：《2.6 伽利略对自由落体运动的研究》 (共22张PPT)

没有学术的民主和思想的自由，科学就不能繁荣。
六、近代科学之父
伽利略的方法是理论和实验相结合的方法。伽利略在运动学和动力学上所作的工作，无论在历史上、科学史上还是方法论方面都获得了伟大的成就。他在《两种新科学的对话》中谦逊地说：“我认为更重要的是一门博大精深的科学已经出现，我的工作仅仅是一个开端，头脑比我敏锐的人们将开辟更多的途径和方法，以探知它深邃的奥秘。”对于伽利略所做出的奠基性的重要贡献，爱因斯坦和英费尔德（Infeld）在《物理学的进化》中评论说：“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。”
困难：必须建立描述运动所需的概念
猜想：①落体速度的变化量对时间是均匀的，即速度跟时
间成正比； ②落体速度的变化量对距离是均匀的，即速度跟距离成正比；
四、实验验证
问题1：伽利略只对哪一种猜想进行了实验验证？为什么
没有对另一猜想进行验证？
伽利略只对“落体速度的变化量对时间的均匀的” 猜想进行验证，伽利略通过数学分析另一猜想会得出非常复杂的结论，所以没有进行验证。
讨论：学完了这一课，
你觉得有什么想法和收获？
学习物理要注意以下几个方面：
（1）注意观察生活中的现象，养成利用物理知识去解释现象的习惯；（2）掌握科学的思想方法，注重理论与实践相结合；（3）大胆假说，细心求证；（4）要注重思辨能力、演绎能力的培养。
【例1】伽利略以前的学者认为，物体越重，下落越快。伽
结论
C．运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象
更明显Βιβλιοθήκη D．运用丁图的实验，可“冲淡”重
力的作用，使实验
现象更明显
德国著名物理学家玻恩（1882一1970）说：“我荣获1954年的诺贝尔奖金，与其说是因为我所发表的著作里包括了一个自然现象的发现，倒不如说是因为那里面包括一个关于自然现象的新思想方法基础的发现。”

新人教版高中物理必修1第2章 2.6伽利略对自由落体运动的研究课件 (共26张PPT)

第二章匀变速直线运动的研究
6 伽利略对自由落体运动的研究
他的全部作品有47部留存。他的著作包括天文学、动物学、地理学、地质学、物理学、解剖学、生理学、伦理学、心理学、经济学、政治学、修辞学、美学。
一、绵延两千年的认知
历史的回顾
亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察，直接得出结论：重的物体比轻的物体下落的快，即“重快轻慢” 。由于他在学术界的崇高地位，且该结论符合生活经验，这种论断流传了近2000年。
二、逻辑的力量
提问：伽利略是怎样论证亚里士多德的观点是错误的？
V2=4
4<v12<8
用V逻1=辑8 推理论证亚里土多德的观点
是错误的
结论:重物与轻物下落V12得>8同样快
传说中：世界著名的比萨斜塔实验证明
物体下落快慢与轻重无关
问题：
重物和轻物下落的同样快？它们的运动具有怎样的规律呢？
对现象的一般观察
提出假设
运用逻辑（包括数学）得出推论
通过实验对推论进行检验
对假说进行修正和推广
伽利略科学方法的核心是什么？把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来。
伽利略对自由落体运动的研究给我们的启示 1、要善于观察、勤于思考，勇于发现问题和提出问题；
2、要合理地进行猜想和假设； 3、科学地制定实验计划。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢2021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021

人教版必修1 2.6伽利略对自由落体运动的研究(共41张PPT)(优质版)

——爱因斯坦
德国著名物理学家玻恩说：“我
荣获1954年的诺贝尔奖，与其说是因为我所发表的著作里包括了一个自然现象的发现,倒不如说是因为那里面包括一个关于自然现象的新思想方法基础的发现.”
伽利略已死去三百多年,他所发现的自由落体规律在物理学知识的长河中所占比例愈来愈小,但他研究问题所创造的一套科学方法,却不断为后人所继承、发扬,创造了比自由落体规律高出千百倍的财富。
P45 . 4
及
时
反
馈
讨论：
学完了这一课, 你有什么想法? 体会? 启发？
伽利略科学思想的成就
伽利略科学思想方法的核心：
把实验和逻辑推理（包括数学推演）和谐地结合起来。
伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
——爱因斯坦
真正的物理学开始了……
绵
重的物体往往比轻的物体先落地
延
两亚里士多德：
这个观点正确吗？
千物体下落的快慢由它们的重量决定．
年
的思考:亚里士多德为什么会有错误的认识呢？
错误
研究方法：观察——思考（直觉）
思考:为什么这个错误被延续了两千多年？
因为他的这一论断符人们的常识！
伽利略
伽利略
物理学家、天文学家
伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。
课题
1.阅读教材P46的阅读材料：《伽利略对自由落体运动的研究》
研
究 2、亚里士多德是古代伟大的思想家、哲学家，
但他在物理方面的结论，如重快轻慢、物体的运动需要力来维持，却是错误的。这是为什么？

高一物理人教版必修1课件：伽利略对自由落体运动的研究

端为A，下端为B，在B的正下方10 m处有一长度为5 m、内径比直棒宽度大得多的固定空心竖直管．手持直棒由静止释放，让棒做自由落体运动(不计空气阻力，重力加速度g取 10 m/s2)．求：
图2-5-1
6 伽利略对自由落体运动的研究│ 学习互动
• (1)直棒从开始下落至上端A离开空心管所用的时间； • (2)直棒上端A离开空心管时的速度大小； • (3)直棒在空心管中运动的时间(结果可用根式表示)．
6 伽利略对自由落体运动的研究│ (1 )2 s (2)20 m/s 学习互动 (3)(2－ 2)s
[解析] (1) A 端下落的总高度 h＝AB＋h1＋l＝5 m＋10 m 1 2 ＋5 m＝20 m，由自由落体运动位移公式 h＝ gt 得时间 t＝ 2 2h g＝ 2×20 m ＝2 s. 10 m/s2
6 伽利略对自由落体运动的研究│ 学习互动学习互动
► 考点一自由落体运动与重力加速度的理解
• [想一想] 一张纸片下落和该纸片揉成团下落快慢不同是什么原因造成的？为什么在抽成真空的牛顿管中金属片和羽毛下落快慢相同？
6 伽利略对自由落体运动的研究│ 学习互动
► [答案] 纸片受到的空气阻力较大，而纸团受到的空气阻力较小，造成二者下落快慢不同．抽成真空的牛顿管中，金属片和羽毛均不受空气阻力，它们只在重力作用下做自由落体运动．
6 伽利略对自由落体运动的研究│ 学习互动
• 例1 处于抽成真空的玻璃管中的一枚硬币与一片羽毛，从同一高度同时落下，则以下说法中正确的是( )
• • A．硬币比羽毛先落到底部 B．硬币和羽毛一定同时落到底部
• C．羽毛下落的加速度比硬币下落的加速度小
•
D．羽毛落到底部时的速度比硬币落到底

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伽利略斜面实验，铜壶漏滴计时
伽利略的科学研究方法：
合理猜想
数学推理
实验验证
提出问题
科学研究方法
合理外推
得出结论
伽利略自由落体结论的正确与否需用实验来验证，三
百多年后，我们利用自由落体仪来测量数据。
自由落体仪
单位序号
1
2
3
x(m) 0.100 0.400 0.900
t(s) 0.1436 0.2866 0.4293
5、自由落体运动
亚里士多德(Aristotle)认为：重的物体下落比轻的物体下落的快
从公元前4世纪至公元17世纪，这种观念统治了人们两千多年之久
伽利略（提出问题）：两个物
体 mA＞ mB分别由同一高度下落，重的物体比轻的物体下落
的快，那么把两物体捆在一起仍从同一高度下落情况会是怎样呢？
v t gt
v
x 1 gt 2 tang
2
v t 2 2 gx
α
0
t
课堂小节 • 1．自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，研究自由落体运动有着普遍的意义。
• 2．为了研究自由落体运动，我们运用了物理学中的理想化方法，从最简单、最基本的情况入手，抓住影响运动的主要因素，去掉次要的非本质因素的干扰，建立了理想化的物理模型——自由落体运动，并且研究了自由落体的运动规律，理想化是研究物理问题常用的方法之一，在后面的学习中我们还要用到。
谢谢
7. 如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。 13. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 12. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 8. 温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。 6. 只有全力以赴，梦想才能起飞。 20. 当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇特的草莓。
世界著名比萨斜塔实验证明重的铁球和轻的铁球下落快慢相同
一
如果物体只受重力作用（空气阻力不计），在同一高度静止释放不同物体，他们下落的快慢相同，与物体轻重无关
• 伽利略猜测：下落物体的瞬时速度与时间t成正比v∝t，
v∝t v=s/t
s∝t2
数学推理
伽利略所处的年代还没有钟表，计时仪器也较差，自由落体运动又很快，伽利略为了研究落体运动，利用当时的实验条件做了著名的斜面实验
7. 带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。 3、我们可以不美丽，但我们健康;我们可以不伟大，但我们庄严;我们可以不完满，但我们努力;我们可以不永恒，但我们真诚。 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 8. “我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 5. 人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗? 18. 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 10. 想要有空余时间，就不要浪费时间。 3、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
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2x t2(m/s2)来自9.709.74
9.77
自由落体运动
• 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 • 在同一地点一切物体在自由落体运动中的加速度都相同。
• a．数值及单位 g=9.8m/s2 初中g=9.8N/kg(常量) 粗略计算使用g=10m/s2
• b．重力加速度g的方向总是竖直向下的。
• 3．在研究自由落体运动的过程中我们还给大家介绍了归谬法，即理论推导的一种重要方法，同学们的学习重要的是研究问题的方法而不是知识本身，知识的结论当然重要，但更重要的是如何获取知识，中学学习的一个非常重要的方面就是如何获取知识、处理知识。
• 4．自由落体运动是一种简单的基本的运动形式，抛体运动可以看成是另一个运动形式与自由落体运动的合成，也就是说自由落体是研究其他抛体运动的基础，一定要抓住其产生的条件和运动规律。