教学设计和说课稿

《太空生活趣事多》教学设计

张茸茸

教学目标：

1.复习巩固本课生字词。

2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学重点：

1.了解一些太空生活的趣事。

2.指导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

教学难点：

拓展课本知识，进一步探求太空生活的奥秘，培养热爱科学的兴趣。

教学过程：

一、复习巩固词语。谈话激趣。

1.检查字词学习情况。（出示词语）（指名读、齐读）

2.谈话激趣：2003年杨利伟叔叔乘坐神舟五号飞船，成了第一个登上太空的中国人，他在太空生活了近1天。2005年聂海胜和费俊龙叔叔乘坐神舟六号飞船升空。他们在太空中生活了近5天。请看，这就是神州六号升空的情景。（播放“神舟”六号发射升空视频，揭题）

（板书课题：太空生活趣事多）

二、细读品悟，感知趣味。

课文告诉我们太空生活的哪几件趣事？（比赛朗读课文并回答）

过渡：睡觉、喝水、走路、洗澡这些事在我们生活中看来很平常，可在太空中就特别有趣。课文哪个自然段写宇航员睡觉有趣呢？（板书：睡觉）

创设情境（1 、2）：

1.学习第二自然段——睡觉有趣（女生齐读文段）

（1）说说我们在地面上睡觉的样子（学生演示睡觉）。

（2）平时我们是怎样睡觉的？航天员在太空怎样睡觉呢？（出示太空睡觉图）

（指名回答）理解：安稳觉

过渡：那宇航员在太空又是怎样喝水的呢？

2.出示第三自然段-----喝水有趣（齐声朗读）（板书：喝水）

（1）请两名同学演示喝水。（2）出示在太空喝水图。

提问：航天员在太空怎样喝水呢？（指名回答）

小结：水在太空中失去了重量，这种现象叫失重。

3.第四自然段：走路更有趣（板书：走路）

（1）说说为什么有趣？

（2）在宇宙飞船里走路，宇航员必须怎样做？

（3）指导朗读。

4. 还有一件有趣的事呢？（指名回答）（板书：洗澡）

（1）适时切入话题。（出示太空洗澡图）

（2）洗澡遇到什么难题？科学家为航天员想出了什么办法？

（小组合作讨论交流）

三、知识回顾，拓展延伸。

过度：太空中还有哪些有趣的事呢？让我们一起回顾并寻找新发现。

1.播放《航天员太空衣食住行》视频。

2.提问新发现。

四、课堂练习（出示练习指名回答）

五、教师寄语

同学们，太空是那样的广阔无边，而与太空相比，我们每一个人又是这样的渺小，但是经历人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐宇宙飞船在太空中生活。如果你也想成为太空英雄，请你从现在开始，学好文化知识，老师相信，不久的将来你们都会实现自己的梦想！

六、布置作业：我是太空小导游

《太空生活趣事多》说课稿

一、说教材：

《太空生活趣事多》是部编教材二年级下册第六单元的一篇科普说明文。文中介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，我充分利用二年级孩子的好奇心，引导他们读课文注重新奇有趣的语气，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。二、说学生：

二年级学生在经过一年级和二年级第一学期的学习生活，养成教育基本形成，对知识的理解和接受能力增强。为激发他们对太空知识的好奇心，结合航天员太空生活视频，引导他们认识航天员在太空有趣的生活，以及为什么有趣的原因。我担心部分同学不会积极参与课堂提问，没有爱动脑的习惯。所以，我预想兼顾坐在后排学生，以便带动所有孩子的探知欲望。

三、说教学目标：

（一）知识目标：

1、复习巩固生词。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受太空生活的有趣。

（二）能力目标：

1、结合重点词句朗读感悟，初步培养语感，提高学生朗读能力。

2、让学生上网查找太空等相关知识，提高学生收集、处理信息的能力

（三）情感目标：

初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

三、说教学重难点:

重点：识字、写字,有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

难点:1、有感情地朗读课文,了解太空生活与地球生活的不同之处,激发了解航天科技的兴趣。

2、通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。

四、说教法和学法：

我着眼于二年级学生的学情，采用情景教学法，朗读法，引导比较法将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读——小组讨论——模拟演示，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，让学生真正成了学习的主人。

五、说教学过程。

本节课我预设了以下四个教学环节：第一、检查字词。播放视频谈话导入。在这个环节，我出示了7组词语，指名学生读，进一步加强了学生的字词积累，播放《神六飞天演示》谈话导入。第二、品读感悟，感知趣味。我结合多媒体课件的视频和图片资料，对课文2-5自然段讲到的太空趣事以及产生的原因引导认知，期间我引导学生朗读课文，注重语言的训练。第三、知识拓展。学生已经了解了课文主要写了什么，播放《航天员太空衣食住行》短片加强回顾。使学生快速地回顾了课文的主要内容。第四、教师寄语，布置作业。鼓励学生学习科学文化知识。尝试练习讲一讲太空趣事，注重培养学生的思维和语言训练。

六．教学反思