后进生成因及转化

浅谈后进生的成因及转化

在学校教学中，后进生越来越受到人们的关注。对后进生管理教育和转化，往往是教师管理好班级的一个重点。

后进生是指在学习上或思想上暂时落后的学生。主要有三种类型：学习上落后的学生；思想上暂时落后的学生；学习思想都落后的学生。

后进生形成的原因是多方面的，但是可以分为主观因素和客观因素两方面。

一、主观因素

主观因素是以后进生自身的因素来说的，包括后进生扭曲的自我意识和价值观，以及对外界消极影响的错误认知。后进生往往不能正确认识事物，从而进行不现实的自我设计，自我评价过高，自我控制力较差，久而久之便形成了以自我为中心的错误观念。

二、客观因素

1.社会不良因素的影响。随着社会转型的加速，开放程度的提高，各种信息以及大众传播媒介丰富了文化市场和人们的视野。青少年学生对这些信息中的不良因素的辨别能力低，往往在增长知识开阔视野的同时受到了潜移默化的影响。

2.家庭环境的教育。家庭是社会关系中最强烈、最持久的，具有血缘的情感联系纽带，所以家庭的活动氛围，父母的知识面，人生观价值观以及形象，在无形之中会对学生的成长产生直接而巨大的影响，家庭的不和谐，甚至父母离异，父母对子女的教育不得法，

或过分溺爱，或粗暴打骂，时间一长，学生就会产生逆反心理。3.学校教育的缺陷。有的学校在贯彻教育方针方面存在着严重问题，一味强调学习成绩，而不管学生的思想健康。一些教师存在表扬先进贬抑落后的不正确的教学之风，对成绩好的学生鼓励表扬，成绩不好的学生则放任自流，甚至挖苦讥讽，不懂得尊重学生，不注重师生人格的平等，造成师生对立，使得学生不愿意接受老师的批评教育。那么，针对后进生的思想、学习状况，应该如何转化他们呢？

（1）要尊重和理解后进生。作为老师，我们应该及时了解他们，用真心关爱他们，实现师生思想上的真正沟通，从而调动他们学习上的积极性，使他们自觉追求进步，转变自我，树立良好的自信心。（2）全面贯彻教育方针，努力形成全社会齐抓共管的教育网络，学校对后进生的教育，必须动员家庭与社会的力量，三方面结合，共同关注学生的文化知识的学习和思想观念的健康成长。

（3）以学校为主要阵地，加大教育力度，充分利用第二课堂，激发后进生的学习兴趣和热情，以优生带后进生，随时给予后进生帮助，拉近同学之间的距离，增强班级的凝聚力。

转化后进生是一个永恒而常新的话题，也是责任巨大的社会教育历程。要做好后进生的转化工作，作为老师，应该把工作重点放到后进生的思想转化上，努力把后进生转化为有爱心，有信心，有耐心的优秀社会主义新人。因势利导，化消极为积极，全面发挥学校教育特征，从而达到教育的根本目的。

总之，坚定信心，科学教育，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

（作者单位吉林省通化县二密镇干沟中心校）