学前教育研究方法期末作业考核
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热点话题学前教育阶段的神童教育热点话题学前教育阶段的神童教育_学前教育研究方法期末作业考核《学前教育研究方法》满分 100 分一、判断题（每题 3 分，共 30 分） 1. 创造性原则是课题选择的一项基本原则。
答：对 2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志（我国特有的地方百科全书）、墓志、碑刻等。
答：对 3. 通过抽样，可以减少研究过程中的误差，提高研究结果的准确性。
答：对 4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下。
答：错 5. 实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行，调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序。
答：对 6. 理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面。
答：对 7. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等，不能揭示具有普遍意义的教育规律。
答：错 8. 针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南。
答：错 9．教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。
答：对 10．在运用统计图表示统计资料时，常常附以统计表作为参照。
答：对二、简答题（每题 8 分，共 40 分） 1．好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验 2．简述教育观察研究的特点。
（1）观察的目的指向性（2）观察环境的自然性（3）观察过程的直接性（4）观察主体的能动性（5）观察结果的客观性 3．课题选择应该遵循哪些原则？（1）迫切性原则（2）创造性原则（3）科学性原则（4）可行性原则 4．搜集文献应注意哪些问题？（1）在时间上应当从现在到过去，即尽量使用逆查法。
（2）以影响大、质量高的文献为主。
《学前教育研究方法》期末考试练习题
《学前教育研究方法》期末考试练习题一、选择题1．学前教育研究方法的层次有（）A．方法概论B．方法论C．一般方法D．具体方法2．幼儿园教师反思的特征有（）A．过程性B．实践性C．针对性D．反省性3．教育实验法开创者是（）A．普莱尔B．梅伊曼C．西蒙D．莱布尼茨4．儿童脑功能成像研究的技术有（）A．ERP技术B．fMRI技术C．PET技术D．NIRS技术5．学前教育研究量化研究常用的统计软件有（）A．SPSS B．SASC．Liserl D．Multilevel Analysis6.学前教育研究的特点是（）A．研究对象是儿童B.学前教育研究要探索学前教育科学的认识过程，以揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，研究学前教育科学的知识体系为目的。
C.最狭义的学前教育研究视野是幼儿园里幼儿的行为活动和幼儿园教师的行为活动。
D.学前教育不纯是一门应用性学科，注重研究作为一种社会现象的早期儿童教育。
7.下例属于学前教育研究的基本过程是（）A．选择研究问题 B.研究设计 C.收集资料 D.成果表达与评价二、名词解释广义研究狭义研究方法论一般方法具体方法基础研究应用研究开发研究质性研究量化研究三、简述题1．学前教育研究过程有哪6个环节组成？2．学前教育研究技术专业化表现在哪些方面？3．简述质性研究的特点。
4．简述量化研究的特点。
5．简述基础研究的特点。
6．简述应用研究的特点。
四、论述题1．试述学前教育研究方法的演进。
2．为什么说幼儿园教师可以成为行动研究者？3．为什么说成为研究者是幼儿园教师专业成长的需要？4．试述学前教育研究的特点。
5．试述学前行动研究的特点。
五、案例分析题李笑笑是一位幼儿园教师，入职时进了一所经济开发区新办的中心幼儿园，教师紧缺、班容量大，工作高速运转，日常琐事被忙的晕头晕脑，不觉间15年过去了，她要评高级职称，笑笑的教学底工还不错，被评为市教坛新秀，但高级职称需要研究课题、论文，同事们告诉她，评职称的论文需要的是文笔和写作技巧，有论文课题就能申请到。
学前教育研究方法试题及答案
学前教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育研究方法中，观察法的特点是什么？A. 主观性强B. 客观性强C. 需要使用复杂工具D. 无法记录过程2. 学前教育研究中，实验法的主要目的是什么？A. 验证假设B. 收集数据C. 描述现象D. 分析原因3. 在学前教育研究中，调查法通常采用哪种方式进行？A. 随机抽样B. 全员调查C. 非随机抽样D. 个别访谈4. 学前教育研究中，案例研究法的主要优势是什么？A. 可以进行大规模研究B. 可以快速得出结论C. 可以深入分析特定现象D. 可以提供普遍适用的结论5. 学前教育研究中，文献综述的主要用途是什么？A. 确定研究问题B. 提供研究背景C. 验证研究假设D. 收集原始数据6. 学前教育研究中，定性研究方法与定量研究方法的主要区别是什么？A. 研究工具的选择B. 研究结果的呈现方式C. 研究问题的类型D. 研究对象的规模7. 学前教育研究中，混合方法研究的主要优点是什么？A. 可以提供更全面的数据B. 可以减少研究成本C. 可以避免研究偏差D. 可以提高研究效率8. 学前教育研究中，数据的收集和分析过程中，需要特别注意的是什么？A. 研究工具的准确性B. 研究对象的代表性C. 研究过程的可重复性D. 研究结果的普遍性9. 在学前教育研究中，如何确保研究的伦理性？A. 获得研究对象的同意B. 确保研究结果的客观性C. 避免使用不恰当的研究方法D. 确保研究结果的可验证性10. 学前教育研究中，研究假设的提出通常基于什么？A. 个人经验B. 理论推导C. 直觉判断D. 随机猜测答案：1. B 2. A 3. A 4. C 5. B 6. C 7. A 8. C 9. A 10. B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育研究中的观察法和实验法的区别。
答：观察法是一种非干预性的自然研究方法，研究者通过观察来收集数据，不干预研究对象的自然行为。
《学前教育科研方法》期末大作业
请撰写一份研究选题设计论证书，题目自拟，但须与学前教育专业相关，不可抄袭，字数不少于4000字。
须按以下提纲撰写。
（1）选题依据：选题背景、研究综述、研究价值、提出本选题所要解决的问题等。
（2）研究内容：本选题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。
（3）思路方法：本选题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。
（4）创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。
（5）参考文献：开展本选题研究的主要中外参考文献，不少于10篇。
农村小学信息教学的现状及策略研究一、选题依据1.1选题背景我国教育事业的迅速发展，促进了农村小学计算机教学水平的提高，推进了农村小学普及计算机教学程度的步伐，计算机教育的建设正在全国积极推进。
我在两个月的实习期间目睹了农村小学计算机教学的现状，发现在推进农村计算机教学的过程中存在许多问题，有很多难题制约着计算机教学的发展，需要找出推进计算机教学发展的对策。
通过多年的时间、探索，本人针对新课程改革背景下对“农村小学计算机教学存在的问题”试作针对性的策略研究。
1.2研究现状综述目前，国内外学者对小学生网络素养教育的研究已经取得了一些成果。
我国农村小学信息教学研究主要从几个方面展开：(1)农村小学校长和教师对计算机教学的认识是否到位。
(2)农村小学师资是否充足。
(3)农村小学教材是否统一，教材内容是否庞杂。
（4)农村小学信息教学投入资金情况如何，设备是否跟的上。
(5)农村小学教学目标是否清晰，教学内容是否明确。
(6)农村小学信息教学方法是否多样，学习兴趣是否浓烈。
1.3研究价值为加快推进教学点教育信息化进程，2012 年教育部启动了“教学点数字教育资源全覆盖”项目，为全国教学点配置了优秀的设备和资源，旨在提高农村基础教育的教育质量，缩小城乡之间的差距。
1.4本选题所要解决的问题本研究旨在探究农村小学信息教学现状及提升策略，并解决以下问题:(1)认识不到位对计算机教学的认识不到位，制约着计算机教学的发展，许多农村小学校长和教师的观念保守，看不到社会经济发展对基础教育提出的严峻挑战，主观上不愿接受新的教育思想、教学手段、教学方法，喜欢灌输式的教学，对新的教学方法和先进技术的作用认识不够。
XXX离线作业考核-2020学前教育研究方法
XXX离线作业考核-2020学前教育研究方法离线作业考核XXX《学前教育研究方法》满分100分一、简答题（每题8分，共40分）1．请比较教育实验与自然科学实验的区别。
答：首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。
教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。
其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。
教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。
因为，离开了具体真实的教育实践的对象和环境，相应的教育现象就不可能出现。
第三，在研究方法上：自然科学实验更关注的是量的描述，是随机对比求其精确度。
而教育实验由于教育现象变量的不确定性，教育概念范畴界限的模糊性，以及涉及价值判断，且周期长，因素复杂，要想达到精确的量化分析是很困难的。
因此，教育实验研究更强调定量研究与定性研究相结合。
2．经验总结后的推广形式有哪几种，它们的寄义是什么？答：推广的方式有直接推广和间接推广两种。
直接推广是指由教育行政部门、各专业研究团体和学校主办或参与，有目的地组织经验总结者和总结对象，采取会议形式或现场演示，直接交流和传播教育经验，并由主管部门正式行文批转经验总结报告，要求所属单位或学校参照实施。
间接推广是指将先进教育经验写成书面总结报告或录制成磁带、电视片等，由教育行政部门、专业研究团体、学校等组织，向教育报刊、出版社、广播电视台推荐，广泛宣传，扩大影响，促使先进经验的传播与实施。
3．编制统计图的基本要求是什么？答：编制统计图的基本要求如下：①标题简洁，能正确反映图形表现的内容；图号写在标题的左前方；标题和图号均位于图的下方。
②对于有纵横轴的统计图，要分别在纵横轴上标明统计项目和尺度。
横轴一般为基线，表示被观察对象，尺度要等距，自左向右，由小到大，写在横轴的下方。
《学前教育科学研究》期末试卷
精品值得阅读相信相信的力量阅读使人快乐，成长需要时间《学前教育科学研究方法》期末考试卷（满分100分）班级： 姓名： 得分：一、 名词解释（每小题2分，共10分） 1、 补偿教育2、 归纳假设3、 “观察者放任”现象4、 社会认可效应5、 统计法二、 判断题（对的在括号打“√”错的打“×”，每小题1分，共15分）1、《普通教育学》是德国著名教育家赫尔巴特的著作。
（ ）2、文献检索的过程是搜索阶段—分析和准备阶段—加工阶段。
（ ）3、总体是指研究客体的全体。
用N 表示。
（ ）4、 n = 30 是属于小样本。
（ ）5、“家庭环境与幼儿智力的相关性”，这一课题中，自变量是家庭环境。
（ ）6、参考文献的类型中，M 代表的是论文集。
（ ）7、观察法按观察方式分可分为直接观察法和间接观察法。
（ ）8、教育实验法是指研究者根据某种假设，在有控制的条件下，人为地变革研究对象，从而验证假设、揭示事物间的因果关系，探索教育规律的一种研究方法。
（ ）9、教育经验总结法实施步骤中的第一步就是确定课题和总结对象。
（ ）10、统计图表仅可分为单项表。
（ ）11、研究尚处于较低水平不是我国幼教科学研究存在的一个问题。
（ ）12、演绎假设是从教育科学的某一理论或一般性陈述出发推出新结论，推论出某种特定假设。
（ ）13、从总体中抽取一部分个体的集合叫做样本。
（ ）14、因变量是研究者主动操纵而变化的变量，是能独立地变化并引起因变量变化的条件、因素的组合。
（ ） 15、教材《学前教育科学研究方法》的定价是22.00元。
（ ） 三、 填空题（每空格1分，共19分） 1、教育科学研究是指运用科学的_____________，探索_______________的一种认识活动。
2、1808年，赫尔巴特的著作_____________，一般认为是教育学形成独立学科的标志。
3、1840，德国儿童教育家_____________创立了第一所“幼儿园”，并创立了幼儿教育体系。
2018年秋季《学前教育研究方法》期末考核【参考答案】
期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分）1．教育科学研究的道德伦理性答：教育科学研究的最终是更好的促进人的发展，是以人为出发点，以人为最终目的的研究。
因此，教育科学研究不能违背道德伦理，即教育科学研究所采用的方法不能对研究对象的身心发展起到消极的影响。
2．预测性假设答：是对事情未来的发展趋势的科学推测，是基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困难的一种假设。
3．自然观察法答：是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。
4．个案研究答：又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。
5．课题论证答：是指对选定的课题进行分析、评价和预测。
也就是对本课题国内外研究情况、课题的理论意义和实践意义、课题研究的基本内容和方法、拟突破的难题、完成课题研究的主客观条件等进行论证。
6．“行动研究环”答：是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．确立研究课题的原则有哪些？答：（1）迫切性原则；（2）创造性原则；（3）科学性原则；（4）可行性原则2．简述文献在教育研究中的作用。
答：（1）全面掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向。
（2）为研究提供有益的思路、方法。
（3）为研究提供科学的论证依据。
（4）避免重复劳动，提高科学研究的效益。
3．简述教育调查研究的一般特点。
答：（1）教育调查研究完全是在自然状态下进行的，对于研究对象不作任何干涉和控制；（2）教育调查研究是一种间接地观察，调查可以对不能直接观察研究的对象和现象，进行事后追踪研究；（3）教育调查研究能够提供教育现象之间可能存在的因果关系的线索，但并不能直接确定因果关系的存在；（4）教育调查所搜集的资料可以是关于研究对象现状的资料，也可以是关于研究对象过去情况的资料，其中以关于现状的资料为主。
《学前教育研究方法》期末试卷
《学前教育研究方法》期末试卷专业、班级姓名学号成绩
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1. 常模参照测量
2、社会测量
3、研究假设
4、定量观察二、论述题（每小题10分，共20分）
1、简述文献综述及其构成。
2、何谓取样？不同研究类型取样的基本要求各是什么？
三、材料分析题（本题32分）
1、某个研究者准备研究道德两难教育对于提高幼儿道德认知发展水平的影响，请问：
（1）这项研究的自变量、因变量、无关变量各是什么？
（2）研究者采取何种方法进行的分组？这种分组的优缺点是什么？
（3）研究者采用了哪种实验设计模式？
（4）试评这种实验设计模式？四、简答题：（每小题14分，共28分）
1、为什么观察法最适合幼儿，是幼教科研的最基本方法？
2、在运用谈话法时需要注意哪些问题？。
春季《学前教育研究方法》期末考核答案
期末作业考核学前教育研究方法满分100分一、判断题每题3分;共30分1. 创造性原则是课题选择的一项基本原则.. 对2. 教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志我国特有的地方百科全书、墓志、碑刻等.. 对3. 通过抽样;可以减少研究过程中的误差;提高研究结果的准确性.. 对4. 无结构观察法常用于对研究对象有较充分了解的情况下.. 错5. 实施调查最基本的一条是按调查计划的要求进行;调查人员不能违反设计时的意图任意变动调查内容和操作程序.. 对6. 理论因素是选择和确定自变量的最根本的方面.. 对7. 个案研究的对象是个别的人、个别的事件、个别的团体等;不能揭示具有普遍意义的教育规律.. 错8. 针对凯米斯未能将“一般概念”明晰化这一问题提出批评的是英国教育学者麦克南.. 错9．教育教学经验是教育科学研究的对象;是发展教育科学理论的源泉.. 对10．在运用统计图表示统计资料时;常常附以统计表作为参照.. 对二、简答题每题8分;共40分1．好的研究假设有哪些基本特征答：一般认为;好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：1假设应以叙述的方式加以说明；2当有两个以上的变量时;在每一个假设中;只陈述两个变量之间的关系；3假设有待检验并必须可以检验2．简述教育观察研究的特点..答：1观察的目的指向性2观察环境的自然性3观察过程的直接性4观察主体的能动性5观察结果的客观性3．课题选择应该遵循哪些原则答：1迫切性原则2创造性原则3科学性原则4可行性原则4．搜集文献应注意哪些问题答：1在时间上应当从现在到过去;即尽量使用逆查法..2以影响大、质量高的文献为主..3尽量多搜集第一手资料;少搜集多次转述的资料..4注意搜集代表各种各样观点、得出不同结论甚至相互矛盾结论的文献..5不仅搜集教育科学领域的资料;还应该搜集相关领域、学科、专业的有关资料..5．常用的抽样方法有哪些答：1简单随机抽样2等距抽样3分层抽样也叫类型抽样4整群抽样5有意抽样法三、论述题每题10分;共30分1.请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项;自选一个有关学前教育领域的课题;编制一份调查问卷..要求：问卷内容必须包括四个基本组成部分;正文部分的问题应包含封闭式问题、开放式问题、半封闭式问题;总共不得少于10个问题..答：家庭教养环境与幼儿人格形成和发展关系的研究人才的培养必须从幼儿抓起;人格发展是否健全是衡量人才的一个重要指标..家庭教养环境;它是一个人成长的摇篮;是幼儿出生后的第一环境;这个环境由家庭物质条件、家庭文化氛围、家庭教养方式、家庭结构等要素构成;它是幼儿人格形成和发展的基石..家庭教养环境的潜移默化对人的影响最深刻;家庭生活给幼儿人格的建立打下深深的烙印..本研究旨在编制幼儿人格调查问卷;家庭教养环境调查表;以此来了解幼儿人格特点的现状;分析在不同家庭教养环境下;幼儿人格特点的发展差异及其关系;为早期家庭教育中培养健全的幼儿人格提供一些理论指导.. 本研究在文献分析和公众调查的基础上;搜集相关词条;组成试测项目;采用因素分析法筛选项目;编制幼儿人格调查问卷;采用验证性因素分析的方法对幼儿人格正式问卷进行信效度检验;用幼儿人格调查问卷及家庭教养环境调查表对405名幼儿进行调查分析;讨论幼儿的人格特点以及在不同家庭教养环境下;幼儿人格特点的发展差异及其关系.. 研究结果: 1通过文献总结和公众调查;抽取词条;编制幼儿人格初测问卷;共有项目68条.. 家庭教养环境;它是一个人成长的摇篮;是幼儿出生后的第一环境;这个环境由家庭物质条件、家庭文化氛围、家庭教养方式、家庭结构等要素构成;它是幼儿人格形成和发展的基石..家庭教养环境的潜移默化对人的影响最深刻;家庭生活给幼儿人格的建立打下深深的烙印..本研究旨在编制幼儿人格调查问卷;家庭教养环境调查表;以此来了解幼儿人格特点的现状;分析在不同家庭教养环境下;幼儿人格特点的发展差异及其关系;为早期家庭教育中培养健全的幼儿人格提供一些理论指导.. 本研究在文献分析和公众调查的基础上;搜集相关词条;组成试测项目;采用因素分析法筛选项目;编制幼儿人格调查问卷;采用验证性因素分析的方法对幼儿人格正式问卷进行信效度检验;用幼儿人格调查问卷及家庭教养环境调查表对405名幼儿进行调查分析;讨论幼儿的人格特点以及在不同家庭教养环境下;幼儿人格特点的发展差异及其关系.. 研究结果: 1通过文献总结和公众调查;抽取词条;编制幼儿人格初测问卷;共有项目68条..2．如何评价一份教育研究报告答：1教育研究报告质量评价的一般方法教育科学研究报告的评价方法大概可以分为定性评价和定量评价两种方法;也有定性与定量相结合的方法..定性评价主要是按评定标准对成果做出评语式的鉴定..评定者需要阅读、分析研究报告;了解研究过程和研究方法;还要研究该研究报告的原始资料..对应用性的研究进行评定时;评定者还需要深入课题研究所在地进行实地考证;然后将考察结果与研究报告进行对比分析..定量评价是通过数量化的评价方法去判定科研成果的质量和价值..定量评价的结果更为客观..2教育研究报告主要成分评价指标这里的评价指标是指在评价研究报告的各主要成分时;可以提出的各项问题..读者可以在评价一份研究报告的时候;将问题作为评价指标;通过回答问题;来评价研究报告的质量..几乎所有的研究或研究报告;都不会是完美的、无懈可击的..任何的研究报告若能在较多问题上得到满意答案;则可判定该报告是较好的..为了较为细致、精确地评价研究报告的质量;评价者还可以从研究报告的质量标准内容进行评价;采用等级记分的方式;对研究报告的内容逐项判定;最后综合判断研究报告的理论价值和应用价值..另外;在运用研究报告质量标准评价指标时;也可以采用撰写评语的方式..可以从研究报告成果的科学性、实践性、先进性、疑难性这几个评价视角来阐述..3．试论学前教育科学研究应遵循的基本准则..答：1发展性：即研究过程与结果应该对儿童的身心发展起促进作用;使研究对象从中受益..应该做到：研究活动不与日常活动所倡导的行为规范相违背；不能为儿童的心理造成损伤或情绪焦虑压抑；不能为了显示实验组的效果而剥夺对照组儿童的基本教育环境和条件..2自然性：就是在真实自然的情境中进行研究..研究的进行尽量不增加教师和幼儿的负担;不影响他们的正常活动;使幼儿表现自然;以便获得真实的资料..3适宜性：就是要考虑幼儿的能力水平来设计研究中要求幼儿完成的任务..对幼儿进行测试的时间不宜过长;一般不超过20分钟..由于幼儿的语言表达能力有限;应注意通过动手操作来评价幼儿某方面的行为或发展水平..4准确性：研究过程的方案不能随意更改..要从多角度;多方面去搜集信息加以分析..研究过程中应时时控制无关因素的干扰;确保研究的信度和效度;这样才能得出科学的结论..5可行性：考虑人员、经费、设备、技术等条件的承受能力时;应该实事求是地选择课题范围..在研究中尽量不打乱幼儿园原有的正常教学计划和作息时间..。
学前教育研究方法》期末考试试题
学前教育研究方法》期末考试试题本篇文章没有明显的格式错误或需要删除的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：1.20世纪以来，现代教育科学发展并形成独立学科，但并非仅仅是这个时期。
2.内在效度是外在效度的必要条件，但内在效度的研究结果并非一定具有很高的外在效度。
3.教育研究可以根据研究目的的不同分为基础研究和应用研究。
4.一个好的研究课题应具备现实性、价值性、独创性、具体性和可行性等特点。
5.观察的定性记录法包括取样记录法、日记描述法和连续记录法，但并非只有这三种方法。
6.教育实验中的变量包括自变量、因变量和干扰变量，而非特殊变量和无关变量。
7.想要查找有关“幼儿教育小学化”问题的论文清单，教育专著并不一定能满足这一需要。
8.教育实验与教育观察、教育调查相区别的根本特征并非规范性。
9.历史研究法应处理好古与今、史与论以及批判继承与创新等几对关系。
10.一次文献包括题录、数目、索引、提要和文摘等内容，具有报告性、汇编性和简明性等特点。
11.教育研究方法可以分为历史研究、基础研究和应用研究，但并非仅仅是这三类。
12.文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法和引文查找法，但还有其他方法。
13.教育研究中需要尊重和保护被试的各项正当权利，如知情权、不协作权、个人资料保密权和保密权等。
14.在教育实验研究中，表明“研究结论的可推广应用范围大小”这一属性的术语并非内在效度。
15.在教育研究中，样本容量并非越大越好，需要根据研究目的和研究设计来确定。
16.观察研究记录的方法包括描述记录、取样记录方法和行为核对表等，但还有其他方法。
17.单组前后测设计的基本模式是O1XO2，但还有其他类型的实验设计。
18.本题没有给出具体内容，无法进行改写。
A.知情同意权B.随意退出权C.隐私权D.公开权参考答案：A,B,C。
34.2分)问卷调查中常用的问题类型有（）。
A.开放式问题B.封闭式问题C.深度访谈问题D.主观问题参考答案：A,B。
2023年学前教育研究方法期末作业考核
期末作业考核《学前教育研究措施》满分100分名词解释（每题5分, 共30分）1. 试验室观测法是在试验室中, 在控制有关变量旳状况下进行观测、获得材料旳一种措施。
在试验条件下, 影响被试旳有关条件受到控制, 被试旳言行等方面会产生对应旳反应, 这些反应也需经观测而被试验者感知到。
试验室观测法服从于试验法旳特点和规定, 广义上属于教育试验法旳范围, 但也可视为教育观测法旳一种类型。
2. 解释性假设是揭示事物旳内部联络, 指出现象质旳方面, 阐明事物原因旳一种更复杂、更重要旳假设, 这是比描述性假设更高一级旳形式, 是更复杂、更重要旳一种假设。
在研究中, 处在解释这一层次旳假设, 是从整体上揭示事物各部分互相作用旳机制, 揭示条件与成果、研究主体旳最初状态和最终状态旳因果关系原理。
3. 追踪法是指在较长旳一段时间里, 对某一研究对象进行故意识旳跟踪, 搜集多种有关资料, 揭示其发展变化旳状况和趋势旳研究措施。
4. 文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识旳一种信息载体, 是人类脑力劳动成果旳一种体现形式。
5．应用性研究是教育科研中最重要类型之一。
应用性研究是运用基础理论研究旳成果, 探索、开辟应用旳新途径。
它着重研究怎样把教育科学旳基础理论知识转化为教学技能、教学措施和教学手段, 使教育科学理论知识同实际教学衔接起来, 到达某种详细和预定旳实际目旳。
6. 研究情景旳生态化: 生态化就是强调在现实生活或自然情景中, 在一定旳条件控制下, 研究小朋友旳心理与行为, 揭示他们旳心剪发展与变化规律。
生态化旳研究, 其研究范围、内容、条件不再受试验室控制, 在自然环境中进行研究, 虽然也有一定旳条件控制, 不过也不像试验室那样, 小朋友旳心理及行为旳变化仍然是现实中多种原因综合作用旳成果, 小朋友旳体现真实自然, 这样研究者就能获得最客观真实旳资料。
生态化旳研究将严格旳试验控制应用于自然环境, 能同步保证研究旳外部效度与内部效度。
《学前教育科学研究》期末试卷A有答案
《学前教育科学研究》期末试卷一、填空题（每小题2分，共20分）1、学前教育研究的基本步骤是选择课题→_________→_________→收集、整理和分析资料→呈现研究结果。
2、课题的选择主要来源于以下两个方面：____________________和____________________。
3、个案研究的目的在于提供描述、______________和______________。
4、文献检索的方法主要有检索法、回溯法、______________和______________。
5、行动研究法主要有三个鲜明特点：______________，______________，由行动者研究。
6、根据研究课题的性质，教育调查可分为：现状调查、_________、_________、跟踪调查。
7、实验效度是指实验的__________和__________。
8、实物研究的特点在于它的__________和__________。
9、同课异构与一课多研的主要区别在于，前者更具有个性和__________，而一课多研则更多是在同一领域、同一目标下共同寻求__________的方法，以达到最佳教学效果。
10、根据研究论文的性质和特点，可以把研究论文分为两大类：__________和___________。
二、名词解释题（每小题5分，共20分）1、研究变量2、抽样3、文献法4、个案研究法三、问答题（每小题10分，共40分）1.比较定性研究和定量研究的区别。
2.列出学前教育观察的实施步骤。
3.简述问卷设计的准则。
4.谈谈对教育叙事的认识。
四、论述题（共20分）结合实际，谈谈观察法在学前教育研究中的独特意义。
学前教育科学研究期末试卷参考答案一、填空题（每空格1分，共20分）1、查阅文献制订研究计划2、从教育实践中发现问题从理论学习中发现问题3、提供解释提供评价4、循环查找法即期积累法5、为行动而研究在行动中研究6、相关调查原因调查7、有效性真实程度8、客观依存性主观倾向性9、开放性调整教学10、研究报告学术论文二、名词解释题（每小题5分，共20分）1、研究变量是指研究中感兴趣的，所要研究和测量的，随条件和情境的变化而变化的因素。
学前教育研究方法期末作业考核
期末作业考核《学前教育研究方法》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分）1．实验室观察法是在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察、获得材料的一种方法。
在实验条件下，影响被试的有关条件受到控制，被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实验者感知到。
实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属于教育实验法的范畴，但也可视为教育观察法的一种类型。
2．解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。
在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。
3．追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
4．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。
5．应用性研究是教育科研中最主要类型之一。
应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用的新途径。
它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。
6．研究情景的生态化：生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。
生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。
生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述临床法的实施步骤。
最新《学前教育研究方法》期末考试及答案
仅供学习与交流收集于网络，如有侵权请联系管理员删除《学前教育研究方法》期末考试试卷考生注意：1．本试卷共有三道大题，满分100分。
2．考试时间90分钟。
3．卷面整洁，字迹工整。
4．填写内容不得超出密封线。
一、名词解释（每小题5分，共30分） 1．实验室观察法2．解释性假设3．追踪法 4．文献5．应用性研究6．研究情景的生态化二、简答题（每小题8分，共40分）1．简述临床法的实施步骤。
2．什么是经验总结法？一个好的经验总结的标准是什么？3．简述教育观察研究的特点。
仅供学习与交流收集于网络，如有侵权请联系管理员删除4．简述教育科学研究自身独特的特征。
5．研究课题的来源有哪些？三、论述题（每小题15分，共30分） 1．请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，编制一份调查问卷。
2．结合实际谈谈教师在行动研究中应如何进行反思改进？仅供学习与交流收集于网络，如有侵权请联系管理员删除学前教育研究方法期末考试答案一、名词解释（每小题5分，共30分）1．实验室观察法是指通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些行为的发生，以便在最有利的条件下，对被研究者进行观察，收集有关研究资料的方法。
2．解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。
3．追踪法追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。
4．文献文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。
5．应用性研究应用性研究即为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，是以改造或直接改变教育现象和过程为其主要目的。
6．研究情景的生态化研究情景的生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。
《学前教育研究方法》期末考试试题
《学前教育研究方法》期末考试试题一. 判断题答题要求：请选择正确的答案。
1.(2分)20世纪以来，是现代教育科学的发展和教育研究方法形成独立学科的时期。
（）正确错误参考答案：错误2.(2分)内在效度是外在效度的必要条件，所以内在效度的研究结果一定具有很高的外在效度。
（）正确错误参考答案：错误3.(2分)根据研究目的的不同，可以将教育研究分为基础研究与应用研究。
（）正确错误参考答案：正确4.(2分)一个好的研究课题的特点有现实性、价值性、独创性、具体性和可行性。
（）正确错误参考答案：正确5.(2分)观察的定性记录法有取样记录法、日记描述法和连续记录法。
（）正确错误参考答案：错误6.(2分)教育实验中的变量包括自变量、因变量、特殊变量和无关变量。
（）正确错误参考答案：错误7.(2分)某一研究者需要近年来有关“幼儿教育小学化”问题的论文清单，可以满足他的这一需要的文献是教育专著。
（）正确错误参考答案：错误8.(2分)教育实验与教育观察、教育调查相区别的根本特征是规范性。
（）正确错误参考答案：错误9.(2分)历史研究法应该处理好的几对关系有古与今、史与论和批判继承与创新。
（）正确错误参考答案：正确10.(2分)一次文献一般包括题录、数目、索引、提要和文摘，具有报告性、汇编性和简明性。
（）正确错误参考答案：正确11.(2分)按教育研究方法可以分为历史研究、基础研究和应用研究。
（）正确错误参考答案：错误12.(2分)文献检索的基本方法包括顺查法、逆查法和引文查找法。
（）正确错误参考答案：正确13.(2分)教育研究中尊重和保护被试的各项正当权利有知情权、不协作权、个人资料保密权和保密权。
（）正确错误参考答案：正确14.在教育实验研究中，表明“研究结论的可推广应用范围大小”这一属性的术语是内在效度。
（）正确错误参考答案：错误15.(2分)在教育研究中，样本容量越大越好。
（）正确错误参考答案：错误16.(2分)观察研究记录一般有以下三类方法：描述记录、取样记录方法和行为核对表。
东师2018年秋季《学前教育研究方法》期末考核[参考答案]
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期末作业考核[东北师范大学2018年秋季离线作业]
《学前教育研究方法》
满分100分
一、名词解释（每小题5分，共30分）
1．教育科学研究的道德伦理性
【答案】教育科学研究的最终是更好的促进人的发展，是以人为出发点，以人为最终目的的研究。
因此，教育科学研究不能违背道德伦理，即教育科学研究所采用的方法不能对研究对象的身心发展起到消极的影响。
2．预测性假设
【答案】是对事情未来的发展趋势的科学推测，是基于对现实事物的更深入、更全面的了解基础上提出的更复杂更困难的一种假设。
3．自然观察法
【答案】是指在自然发生的条件下，在对观察对象不加暗示、不加控制的状态下进行观察的方法。
4．个案研究
【答案】又称案例研究，是指对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法。
5．课题论证
【答案】是指对选定的课题进行分析、评价和预测。
也就是对本课题国内外研究情况、课题的理论意义和实践意义、课题研究的基本内容和方法、拟突破的难题、完成课题研究的主客观条件等进行论证。
6．“行动研究环”
【答案】是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
《学前教育科学研究方法》期末考试试卷附答案
《学前教育科学研究方法》期末考试试卷附答案一、单选题（本大题共20小题，每小题3分，共60分）1．研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是( )A.个案研究B.实验室研究C.横向研究D.纵向研究2．研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是( )A.观察方法B.观察设计C.观察内容D.观察指标3．对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调查是( )A.个案调查B.综合调查C.典型调查D.专题调查4．中国儿童发展量表CDCC的编制是在( )A.1911年B.1968年C.1982年D.1985年5．在实验设计中，符号“O”表示( )A.因变量的观测B.实验处理C.实验的前测D.实验的后测6.一项研究能测出所要研究的东西的程度是( )。
A.区分度B.难度C.信度D.效度7.科学假设主要是对什么的预测或设想？( )A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果8.“SPSS”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是( )。
A.社会科学学习软件包B.社会科学统计软件包C.社会科学研究软件包D.社会科学教学软件包9.林崇德从1968年开始到1978年前后对百余名儿童进行跟踪研究，最后写出研究报告，这属于( )。
A.综合研究B.纵向研究C.常规研究D.成组研究10.因变量是实验的( )。
A.刺激变量B.反应变量C.条件变量D.原因变量11.访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现而采用的一种( )。
A.交往性交谈B.情感性交流C.平等性交谈D.研究性交谈12.研究论文的摘要一般在( )。
A.100以内字左右B.200字左右C.400字左右D.500字左右13.两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用( )。
A.t检验B.Z检验C.χ2 检验D.F检验14.取样观察法包括( )。
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期末作业考核
《学前教育研究方法》
满分分
一、名词解释（每小题分，共分）
．实验室观察法是在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察、获得
材料的一种方法。
在实验条件下，影响被试的有关条件受到控制，
被试的言行等方面会产生相应的反应，这些反应也需经观察而被实
验者感知到。
实验室观察法服从于实验法的特点和要求，广义上属
于教育实验法的范畴，但也可视为教育观察法的一种类型。
．解释性假设是揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种更复杂、更重要的假设，这是比描述性假设更高一级的形式，是更复杂、更重要的一种假设。
在研究中，处于解释这一层次的假设，是从整体上揭示事物各部分相互作用的机制，揭示条件与结果、研究主体的最初状态和最终状态的因果关系原理。
．追踪法是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集各种相关资料，揭示其发
展变化的情况和趋势的研究方法。
．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一
种表现形式。
．应用性研究是教育科研中最主要类型之一。
应用性研究是运用基础理论研究的成果，探索、开辟应用
的新途径。
它着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能、教学方法和教学手段，使教育
科学理论知识同实际教学衔接起来，达到某种具体和预定的实际目标。
．研究情景的生态化：生态化就是强调在现实生活或自然情景中，在一定的条件控制下，研究儿童的心理与行为，揭示他们的心理发展与变化规律。
生态化的研究，其研究范围、内容、条件不再受实验室控制，在自然环境中进行研究，虽然也有一定的条件控制，但是也不像实验室那样，儿童的心理及行为的变化仍然是现实中各种因素综合作用的结果，儿童的表现真实自然，这样研究者就能获得最客观真实的资料。
生态化的研究将严格的实验控制应用于自然环境，能同时保证研究的外部效度与内部效度。
二、简答题（每小题分，共分）
．简述临床法的实施步骤。
答：临床法应用的一般实施步骤
①由教师、父母或学生本人提出具体的行为问题或学习问题需要帮助，然后观察他的行为。
②根据学生的学习成绩、教育测量情况、同伴评价、家庭情况，以及该生在各种环境中的表现，明确
当前的情况。
③根据这个学生的发展史、学校记录和家庭历史等材料，了解其过去的历史。
找出行为的一贯性。
如学生的问题行为是在所有情境中发生，还是只在一定的情境中发生?找出行为的模式，即使行为前后
有不一致，也可能是一种有意义的模式。
找出可能的动机。
④根据可能的假设设置处理方案。
⑤根据初步处理的结果判别假设是否正确，是否需要修改或者必须完全推翻。
⑥为了提高研究的科学性，一般宜用实验法再加以检验。
．什么是经验总结法？一个好的经验总结的标准是什么？
是指在不受控制的自然状态下，依据教育实践提供的事实，分析概括教育经验，使之上升为理性认
识的思维加工过程。
这里的教育经验可以是来自研究者本人的，也可以是来自他人的。
一个好的经验总结有两个标准：
（）经验本身是好的，即教育实践的经验是成功的。
（）经验总结的结果是好的
．简述教育观察研究的特点。
教育观察研究具有以下基本特点：
第一，有明确的观察目的。
观察是根据研究课题的需要，为解决某一问题而进行的。
观察前要有明确的观察目的，并确定观察的范围、形式和方法。
第二，对观察对象不加任何干预控制。
观察是在自然状态条件下，不改变对象的自然条件和发展过程，直接观察某教育现象发生发展过程，综合运用各种途径和方式，对观察结果作明确、详细、周密的记录。
由于研
究人员不干预研究对象的活动，从而能较客观真实地收集第一手材料。
第三，有翔实的观察记录。
更适合微观教育问题如课堂教学方面的问题；学生行为表现的问题等。
．简述教育科学研究自身独特的特征。
（）教育科学研究对象的复杂性；（）教育科学研究方法的综合性；（）教育科学研究成果评判的主观差
异性；（）教育科学研究的综合性和整体性；（）教育科学研究具有较长的周期性；（）教育科学研究具
有较强的针对性和实践性；（）教育科学研究有很强的群众基础和社会基础；（）教育科学研究的道德伦
理性。
．研究课题的来源有哪些？
（）从教育实践中提出问题；（）从理论学习和研究中发现问题；（）从讨论和交往中发现问题；（）从他人的研究成果中发现问题；（）从不同学科之间的交接点寻找问题；（）从社会发展需要出发提出问题。
三、论述题（每小题分，共分）
．请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项，自选一个有关学前教育领域的课题，
编制一份调查问卷。
家庭教养环境与幼儿人格形成和发展关系的研究。