音乐的崇高美与欢乐美

一、视频导入，选用的是很感人的歌曲《妈妈，我等了二十年》问题：这首歌曲给同学们怎样的感受？学

生自由回答，发表自己内心的感受，

再问：你认为它应该属于音乐美的那种范畴？学生自由回答。---进入本课题的学习。二、情感体验，分析崇高美的音乐作品。

1.教师对《妈妈，我等了二十年》的创作背景，使学生有一定了解。

2.欣赏歌曲《祖国颂》和《妈妈，

我等了二十年》

问题1）这两首歌曲在旋律和意境上有很大的不同，说出你自己心中的感受。2）通过小组讨论，总结出崇高美的音乐特征。

3）根据课前搜集的资料，小组内找一名代表说出乔羽和刘炽共同合作创作的歌曲，并现场演唱。

3.教师总结

崇高美：一种是情绪激昂规模宏大的颂歌《祖国颂》《欢乐颂》等

一种是虔诚轻柔真诚的赞美《延安颂》等

学生举例说出两种不同类型的崇高美的其他代表作品。

三、欢乐美作品的分析。

活动一：听歌曲《祝酒歌》体验歌曲所带给我们的欢乐，并能跟随音乐拍出歌曲的节奏。（训练学生音乐元素之节奏）

活动二：听器乐曲《百鸟朝凤》，小组讨论这首器乐曲经常用于哪些场合？体现怎么样的场景？学生小组讨论后回答

总结这两首音乐作品所属的范畴----欢乐美的典型特征。四、班级好声音活动

学生根据课下搜集的崇高美和欢乐美的歌曲，来进行现场演唱，教师带领其他同学多鼓励。五、课堂小结。教师对本节课欣赏体验的内容进行系统的总结