《手掌画》大班美术教案
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思教案一：手掌印画教学目标：1.了解手掌印画的基本学问，并学会制作一幅手掌印画。
2.培育幼儿制造力和美术审美本领，提高幼儿的手工本领。
3.培育幼儿的合作学习本领，加强幼儿的团体意识。
教学内容：1. 介绍手掌印画的定义及技法。
2. 引导幼儿制作手掌印画。
3. 活动结束时，呈现作品，进行交流和评价。
教学材料：纸张、颜料、彩笔、手巾等。
教学过程：一、老师出示一幅手掌印画，并简要介绍手掌印画的背景、定义、特点、技法等。
二、示范制作手掌印画。
1.老师向幼儿们呈现如何在纸上用颜料印出本身的手掌印，再用彩笔画出手和手指。
2.手掌印画完成后，需使用手巾或湿巾擦拭手掌，避开脏污。
3.幼儿们可以依据本身的想法来装饰本身的手掌印画，利用彩笔画出不同的图案和颜色。
4.提示幼儿注意颜料和彩笔的使用安全，不要任意将颜料弄在衣裳上或吃到口中。
3.当绘制完成后，将手掌印画晾干，再进行呈现和交流。
三、呈现及总结1.老师请幼儿们一起观看彼此制作的手掌印画。
2.幼儿们可以描述本身的作品特点和本身的感受。
3.老师可以引导幼儿相互评价和激励，加强幼儿的彼此理解和认同感。
4.幼儿们可以从呈现和总结中，学习到其他幼儿的创作思路和创作方法，同时也可以相互自我激励和学习。
反思：这次手掌印画活动中，幼儿们都表现出极大的合作意识和热诚参加。
他们不仅能够听从老师的指示，学习手掌印画技术，还本身动手进行创作，充分呈现了本身的想象力和制造力。
在这个过程中，也显现了一些不足之处，如颜料或彩笔使用不当等，需要老师不断引导和帮忙。
总体来说，在本次活动中，我认为幼儿们取得了不错的成果，同时也较好地培育了他们的想象力、制造力和合作学习本领。
作为老师，我将连续关注幼儿的学习情况和喜好进展，通过更多的艺术和手工活动，为他们供应更加充分和多元化的进展空间。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
教学目标
1.让幼儿们了解手掌的形状和大小。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.营造积极、乐观的课堂氛围。
教学准备
1.不干胶纸
2.彩笔
3.剪刀
4.胶带
教学过程
第一步：介绍手掌的形状和大小
1.带领幼儿一起感受自己的手掌，了解手掌的形状和大小。
2.用讲解和示范的方式，让幼儿理解自己手掌的大小和形状是不同的。
第二步：制作手掌画
1.将一张不干胶纸放在幼儿手掌上，助手固定。
2.让幼儿用彩笔在不干胶纸上描绘自己手掌的形状。
3.用剪刀剪下手掌的形状。
4.帮助幼儿将手掌画贴在一个白纸上，可以用胶带固定。
第三步：展示和讨论
1.让每个幼儿展示自己制作的手掌画。
2.引导幼儿讨论手掌画的色彩和细节，提高观察能力和感官体验。
反思和改进
1.教学过程中，有些幼儿对手掌的形状和大小理解的不够清楚，下个学期可以在此基础上加强教学。
2.蒙古族幼儿对颜色的区分能力较弱，可以适当加强针对性的训练。
总结
通过这门课程，幼儿们不仅了解了手掌的特点，还提高了手眼协调能力以及观察和分析的能力。
同时，这门课程也为幼儿打开了一扇观察和表达自己的大门。
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思第一篇：幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思《大班美术教案《手掌画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手掌画》含反思！活动设计背景本班幼儿对绘画方面有很大的兴趣，在这学期里我尝试着让幼儿们初步学习线描画，这节课提供了幼儿喜欢又熟悉的小手进行组图，通过画小手可以直接激发幼儿对线描画的兴趣，幼儿会觉得这是那么容易，又那么的美妙!从欣赏到发现让幼儿领受线描画的艺术魅力新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
由此产生了大班艺术活动——《手掌画》。
活动目标1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备水彩笔、绘画纸(A3、A4大白纸)油画棒、范画、音乐。
活动过程一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗?1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大?哪个小?”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手掌画的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过手掌画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 手掌画的制作方法。
2. 利用手掌画进行创作，表现自己的情感和想象。
三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
2. 范例作品。
3. 干净的手掌和手指。
四、教学过程：1. 讲解手掌画的制作过程，示范操作。
2. 引导幼儿观察手掌的形状和特征，讲解如何利用手掌进行创作。
3. 幼儿动手操作，制作手掌画。
4. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、作业布置：1. 完成一幅手掌画作品。
2. 观察周围的朋友和家人的手掌，尝试用颜料和画笔表现他们的手掌特征。
3. 家长参与评价，鼓励幼儿分享自己的作品和创作心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作手掌画过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 评价幼儿作品的艺术效果、创意和想象力。
3. 家长和教师的共同评价，鼓励幼儿积极参与美术活动。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手掌画活动，增进亲子关系。
2. 组织手掌画比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 与其他学科相结合，如语文、数学等，进行跨学科教学。
八、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有毒物质。
2. 注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、保持桌面整洁等。
3. 关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予鼓励和支持。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现和兴趣。
2. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
3. 收集幼儿作品，进行教学反思和改进。
2. 鼓励幼儿分享自己在手掌画活动中的收获和感受。
3. 为下一节美术课程做好准备，激发幼儿继续参与美术活动的兴趣。
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思教案：手掌画一、教学目标：1. 让幼儿了解手掌画的基本概念和技巧；2. 提高幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力；4. 培养幼儿对美的欣赏和审美能力。
二、教学准备：1. 教师准备：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水；2. 学生准备：手掌。
三、教学过程：1. 导入教师可以用一张画有手掌画的大海报来引起幼儿兴趣，并提问：“大家知道手掌画是什么吗？我们可以用手掌画出很多有趣的东西！”通过这样的导入，激发幼儿对手掌画的兴趣和好奇心。
2. 示范与引导教师向幼儿展示一幅手掌画作品，并详细解释手掌画的概念和特点。
然后，教师示范用自己的手掌进行手掌画创作，引导幼儿观察、模仿和想象。
3. 实践与探索教师提供彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿自行选择材料，用自己的手掌进行手掌画创作。
教师可以提供一些创作的启发，比如用手掌画出小动物、植物等。
在创作过程中，教师可以逐个指导幼儿，帮助他们解决问题和提供艺术指导。
4. 展示与分享每位幼儿完成手掌画后，教师鼓励他们把作品拿到讲台上展示，并邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。
其他幼儿可以对作品进行简单的评价和赞美。
通过分享，增强幼儿对艺术的自信心和积极性。
5. 教学反思教师可以让幼儿对这节美术课进行反思，提问：“你们觉得这节课学到了什么？有没有遇到困难？下次想做得更好的地方是什么？”通过反思，帮助幼儿总结经验，提高学习意识和能力。
四、教学延伸活动：1. 继续探索手掌画的创作，尝试不同材料和形式的手掌画；2. 邀请专业艺术家或绘画爱好者来幼儿园进行手掌画示范和指导，进一步提高幼儿的绘画技巧和创作能力；3. 组织手掌画作品展览，让幼儿的作品在幼儿园内展示，增强他们的自豪感和成就感。
总结：通过这堂美术课，幼儿们通过手掌画的创作，不仅提高了他们的手眼协调能力，还培养了他们的创造力和艺术表达能力。
同时，通过展示和分享，幼儿们也增强了对美的欣赏和审美能力。
大班美术手掌画教案及反思精选
大班美术手掌画教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程第四章《创意无限》，详细内容为“手掌画”。
通过引导幼儿观察、思考和创意，将手掌作为画笔，创作出丰富多彩的画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解手掌画的基本技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿对手掌画的兴趣，激发他们的创作热情，提高审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，将手掌画与实际生活相结合。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创作热情。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、范例作品等。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察范例作品，引导他们发现作品中的特点，激发兴趣。
讲解手掌画的创作方法，让幼儿了解手掌画的基本技巧。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何将手掌印在画纸上，并在此基础上进行创作。
讲解如何运用水彩颜料为手掌画上色，使画面更加丰富。
3. 随堂练习（10分钟）引导幼儿将手掌印在画纸上，发挥想象力，创作属于自己的手掌画。
指导幼儿为手掌画上色，注意色彩的搭配和过渡。
4. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得。
对每个幼儿的作品进行评价，强调优点，给予鼓励。
布置课后作业，鼓励幼儿在家继续练习，提高绘画技能。
六、板书设计1. 课程手掌画2. 重点内容：手掌画的基本技巧观察力、想象力与创作热情的培养七、作业设计1. 作业题目：以“手掌画”为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画面内容丰富，创意独特，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿们表现出很高的兴趣和积极性，大部分幼儿能够掌握手掌画的基本技巧。
但在引导幼儿发挥想象力方面，还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成一幅手掌画作品，增进亲子关系。
教案幼儿园手掌画教案大班
教案：幼儿园手掌画教案（大班）教学目标1.让幼儿感受到更多的色彩、形状和艺术的创造性。
2.发展幼儿的手部协调能力和美术创作能力。
3.让幼儿通过手掌画，了解自己的身体构造和手部协调能力的重要性。
4.激发幼儿的想象力和创造力，让他们变得更加自信。
教学环节情境营造在开始手掌画之前，我们可以创造一个情境，让幼儿们更好地参与到本次活动中来。
比如，我们可以先让孩子们用橘子、苹果、柚子等水果的切片做成自己的“色彩调色盘”。
活动介绍我们将会通过手掌画这个活动，让孩子们体验到手部的创作能力，以及如何运用不同颜色做出不同的图案。
活动过程1.让孩子们将自己的手心涂上颜料，可以自由选择喜欢的颜色。
2.在涂满颜料的手掌上，印上一张白色纸。
手按下去时，要稍微用力一点，以确保颜料能够均匀地映在纸上。
3.让孩子们随意涂抹颜色，可以画出各种有趣的图案。
比如，用手指沾上不同的颜料，做成彩虹，用五指分别沾上不同的颜料，做出五彩的花朵等等。
4.让手掌上的颜色能够完全干透后，再将稀释后的颜料沾上手的指尖，给小作品画出一些细节和亮点。
讲解技巧1.在指导幼儿时，一定要引导孩子尽可能使用自己的手。
通过手掌画，孩子们能够认识到自己的身体构造，发展手部协调能力。
2.引导孩子们在涂抹颜色时，要注意颜色的搭配和变化。
让孩子们了解到不同颜色之间的协调和相互作用。
3.在画出小作品的细节时，可适当地讲解一些线条和形状的概念，让孩子们更深刻地了解艺术创作的技巧。
教学总结通过本次手掌画的活动，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，感受到色彩的美妙，并了解自己身体构造和手部协调能力的重要性。
我们要在后续的教学中，继续发展和支持幼儿的艺术创作才能，让他们的艺术潜能得到更好的发掘。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 了解手掌画的制作过程，学会用手指和手掌进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的手指灵活性和协调性。
4. 培养幼儿的审美观念和审美能力。
二、教学内容：1. 手掌画的制作方法和学习内容。
2. 利用手指和手掌进行创意绘画。
3. 欣赏和分析经典手掌画作品。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 教师准备手掌画作品示例。
3. 参考书籍和网络资源。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手掌画作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解手掌画的制作方法和步骤，引导幼儿观察和理解。
3. 示范：教师进行手掌画创作示范，展示如何利用手指和手掌进行绘画。
4. 实践：幼儿自主进行手掌画创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 展示：幼儿展示自己的手掌画作品，教师和同伴互相欣赏和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手掌画制作过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿的手指灵活性和协调性表现。
3. 分析幼儿的创意和想象力发展。
4. 收集和整理幼儿的手掌画作品，用于后续的评价和展示。
六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们手掌画创作的灵感来源和创作过程。
2. 组织一次手掌画比赛，让幼儿在规定时间内展示自己的创意和绘画技巧。
3. 利用手掌画作品进行环境布置，如墙面装饰、走廊布置等。
七、安全与卫生：1. 确保绘画材料的安全性，使用无毒、无害的颜料和画笔。
2. 教育幼儿正确使用绘画材料，避免吞咽和接触颜料。
3. 保持教室整洁，及时清理绘画过程中的垃圾和颜料。
八、教学延伸：1. 让幼儿尝试用其他方式进行身体绘画，如脚画、手臂画等。
2. 引导幼儿探索不同的绘画材料和工具，如水彩、蜡笔、马克笔等。
3. 组织一次美术作品展览，让幼儿展示他们的手掌画和其他美术作品。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法以提高幼儿的参与度。
2. 思考如何根据幼儿的兴趣和需求调整教学内容，使其更具个性化和多样化。
大班美术活动手掌印画教案
大班美术活动手掌印画教案一、活动目标1. 了解手掌印画的基本技巧，能够运用手指和手掌进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的动手能力。
二、活动准备1. 彩纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。
2. 示范作品、手工制作的五彩手指印画范例。
3. 轻音乐、故事课件等。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握手掌印画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 活动难点：让幼儿能够独立完成手掌印画作品，并基础上进行创意发挥。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手工制作的手掌印画范例，引导幼儿观察并讲述作品的特点，激发幼儿对活动的兴趣。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解手掌印画的基本技巧，如如何控制颜料的用量、如何把握手指和手掌的力度等。
示范创作过程，让幼儿跟随教师一起完成一幅作品。
3. 创作环节：幼儿按照教师的要求，自主选择颜料和画纸，进行手掌印画创作。
教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。
4. 作品欣赏与评价：教师组织幼儿相互展示作品，让幼儿分享创作心得，培养他们的自信心和语言表达能力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手掌印画活动，让家长与幼儿共同创作，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的手掌印画作品布置在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供参考。
六、教学内容1. 认识不同颜色和形状的手掌印画。
2. 学习如何使用不同的材料进行手掌印画。
3. 探索如何通过组合不同的手掌印画来创作故事。
七、教学方法1. 讲授法：讲解手掌印画的基本技巧和创作方法。
2. 示范法：展示如何创作手掌印画，并让幼儿跟随示范。
3. 实践法：让幼儿亲自动手进行创作，培养实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、分享创作心得。
八、教学步骤1. 准备材料：提前为幼儿准备好颜料、画纸、画笔等绘画材料。
大班美术手掌画优质教案及反思精选
大班美术手掌画优质教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章“创意无限”，具体内容为“手掌画”。
通过运用手掌的轮廓进行创意绘画，让学生在趣味中感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们学习美术的热情。
3. 培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，发挥他们的想象力。
重点：掌握手掌画的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导学生观察并提问：“你们觉得这幅画有趣吗？它是由什么形状组成的？”2. 例题讲解（10分钟）教师以简单的步骤示范如何进行手掌画创作，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行创意手掌画创作，教师巡回指导。
4. 创作时间（15分钟）学生自主进行手掌画创作，教师个别辅导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大班美术——手掌画2. 内容：手掌画基本技巧创意手掌画创作步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅具有创意的手掌画。
2. 答案：学生根据课堂所学，发挥自己的想象力和创造力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对手掌画表现出浓厚的兴趣。
在今后的教学中，可以增加更多创意元素，激发学生的想象力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成手掌画创作，增进亲子关系。
组织手掌画比赛，鼓励学生展示自己的才华。
结合其他学科，如语文、数学等，进行跨学科的手掌画创作。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 学生的创作时间安排5. 展示与评价的方式6. 作业设计的合理性和答案的开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点在于掌握手掌画的基本技巧，难点则是如何引导学生发挥想象力进行创意绘画。
大班美术手掌画教案及反思精选
大班美术手掌画教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，教材的章节为《创意手掌画》。
详细内容包括：引导幼儿观察自己的手掌，了解手掌的形态和特点；指导幼儿运用手掌进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察自己的手掌，了解手掌的形态和特点。
2. 培养幼儿运用手掌进行创意绘画的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察手掌，运用手掌进行创意绘画。
难点：如何让幼儿在绘画过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出富有个性特点的手掌画。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）组织幼儿观察自己的手掌，讨论手掌的形态和特点。
（2）邀请几名幼儿上台展示自己的手掌，引导其他幼儿观察并描述。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示范例作品，引导幼儿观察并讨论手掌画的创作方法。
（2）教师分步骤讲解创作过程，强调绘画技巧。
3. 实践操作（15分钟）（1）幼儿在画纸上用手指蘸取颜料，画出自己的手掌轮廓。
（2）在手掌轮廓内，幼儿发挥想象，创作出富有个性特点的画作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师巡回指导，及时纠正幼儿绘画过程中的错误。
（2）鼓励幼儿相互交流、讨论，提高绘画水平。
5. 展示评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示墙上，进行展示。
（2）教师组织幼儿进行评价，鼓励幼儿发表自己的观点。
六、板书设计1. 创意手掌画2. 步骤：1）画出手掌轮廓2）在手掌轮廓内进行创作3. 要点：观察、想象、创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅富有个性特点的手掌画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察手掌、创作手掌画，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对手掌形态的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2024年大班美术手掌画教案及反思精选
2024年大班美术手掌画教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班美术课程，涉及教材的第五章节《创意手掌画》。
详细内容包括：认识手掌的构造及其在绘画中的应用；通过手掌画展示创意与想象力的结合；学习运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手掌画的创作方法，培养其美术表现力。
2. 培养学生的观察能力、想象力及创新能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 通过团队合作，提高学生的沟通与协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力进行手掌画的创作。
教学重点：掌握手掌画的绘画技巧，运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的手掌画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍手掌的基本构造及其在绘画中的应用，讲解如何运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
3. 示范：现场示范如何创作一幅富有创意的手掌画，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生分组进行创作，鼓励学生发挥想象力，创作出独具特色的手掌画。
5. 互动：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 《创意手掌画》2. 内容：手掌构造及其在绘画中的应用创意手掌画绘画技巧线条、图形和色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课学到的知识，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：无固定答案，要求作品富有创意，运用线条、图形和色彩对手掌进行装饰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中的表现，及时发现问题并进行指导，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料（如沙画、泥塑等）进行手掌画的创作，拓展学生的创作空间。
同时，组织学生参加美术比赛，提高学生的自信心和美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力进行手掌画的创作。
大班美术手掌画公开课教案（通用14篇）
大班美术手掌画公开课教案大班美术手掌画公开课教案（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班美术手掌画公开课教案，希望能够帮助到大家。
大班美术手掌画公开课教案篇1活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？师：三个手掌，四个手掌呢？四、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！五、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？活动评价及反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
大班美术手掌画精品教案及反思精选
大班美术手掌画精品教案及反思精选一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班美术活动指导手册》中的“创意手掌画”章节。
详细内容包括：引导幼儿认识手部的构造，通过观察和触摸，感受手掌的形态和线条；利用手掌的轮廓进行创意绘画，激发幼儿的想象力和创造力；学习使用彩笔、水粉等绘画工具，掌握基本的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造，培养观察力和触觉感知能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，提高绘画表现力。
3. 学会使用彩笔、水粉等绘画工具，掌握绘画基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象，利用手掌轮廓进行创意绘画。
教学重点：认识手部构造，学会使用绘画工具，掌握绘画基本技巧。
四、教具与学具准备教具：彩笔、水粉、画纸、画板、毛巾、洗手液、范例作品等。
学具：彩笔、水粉、画纸、画板、洗手液等。
五、教学过程1. 导入：通过猜谜语游戏，让幼儿猜测谜底是“手”，引导幼儿关注手部的特点。
2. 讲解：介绍手部的构造，让幼儿观察和触摸，感受手掌的形态和线条。
3. 示范：教师现场示范如何利用手掌轮廓进行创意绘画，讲解绘画技巧。
4. 实践：幼儿跟随教师示范，动手进行手掌画创作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 大班美术——创意手掌画2. 内容：a. 手部构造介绍b. 绘画工具及技巧c. 创意手掌画范例七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌”为主题，创作一幅创意手掌画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，发现部分幼儿在手部构造的认识上仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、手指画等，培养幼儿的创新能力。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起完成作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象，利用手掌轮廓进行创意绘画。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思一、教学目标1.同学能认得手掌的形态和特点,并能学会绘画手掌。
2.激发同学的制造性思维，自由发挥本身的想象力，设计本身的手掌画。
3.帮忙同学提高察看力和绘画技巧，呈现本身的画作。
二、教学重点1.认得手掌的形态和特点，学会绘画手掌。
2.发挥同学的制造性，自由发挥想象力，设计本身的手掌画。
三、教学难点1.帮忙同学提高察看力和绘画技巧。
2.呈现本身的画作并进行正确评价。
四、教学准备1.同学铅笔和橡皮擦。
2.颜色笔（水彩笔或蜡笔）和彩纸。
3.步骤图和手掌模板。
五、教学过程1.导入——手掌游戏（1）老师出示一张手掌模板，让孩子看一看，认得手掌的形状和特点。
（2）老师介绍手掌在我们生活中的作用，让孩子本身思考。
（3）老师在班内找一名小伙伴来，让他/她呈现本身的手掌并请其他孩子一起认真察看小伙伴的手掌。
（4）将孩子分成小组进行手掌游戏，以一方的手掌为模板，让其他小组从本身的手掌上查找相像的几点判定，比如：颜色、线条、形状等。
（5）将每一组找到的特点都列在白板上，然后让孩子们一起参加口算，看哪一组孩子最认真，最细心。
2.操作演示——画手掌（8:40—9:00）（1）老师介绍手掌的基本形状，包括手指、手掌、手腕等。
（2）老师将步骤图投放在白板上，认真介绍画手掌的步骤。
（3）老师带领孩子在铅笔和橡皮擦的帮忙下画出本身的手掌，注意手指和手掌的形状，画出细致的纹理。
3.创意发散——自由发挥想象力（9:00—9:20）（1）老师首先使用板书或 PowerPoint 呈现几个手掌画的样本，让孩子可以从中发觉不同的魅力和特点。
（2）老师激励孩子依据本身的想象力创作本身的手掌画，供应各种颜色的彩纸和笔，让孩子可以尽情发挥。
（3）老师可以找一个老师来作为模特，当场为同学们呈现手掌画的制作过程。
4.呈现于评价——共享本身的画作（9:20—9:30）（1）每位同学可以把本身的手掌画贴到黑板上，并在画面上写上本身的名字。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》教学目标1.能够通过手掌画的活动，增进孩子们的发现能力和观察能力。
2.通过绘画和手工制作，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.借鉴对手掌的了解，培养孩子们保护自己身体健康的意识。
教学准备1.班级黑板或白板。
2.水彩笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作必备材料。
3.教师需要提前做好示范作品，作为引导孩子们的参考。
教学过程1.初步了解手掌：在黑板上画出一只手掌，引导孩子们进行观察和描述，让孩子们注意到手掌由几个部分组成，如手指、手心等。
2.绘制手掌画：一边引导孩子们自己的手掌放在纸上，一边向孩子们讲解画手掌的方法和技巧，如注意手指的长度、宽度、关节的位置等等。
教师需要提供丰富的彩色纸、水彩笔等工具，鼓励孩子们大胆尝试，自由表达。
3.制作手掌工艺品：通过观察和学习大量手掌工艺制作胶水、纸掌、剪纸、织布等技巧，让孩子们在制作过程中提高动手能力和细致的手工制作技能。
教学反思1.整堂课学习的内容贴近孩子们的生活，易于引起孩子们的兴趣和好奇心。
同时，通过观察和自主绘画，可以发掘孩子们的创造力和美感。
2.在目标的执行上，我尝试了和孩子们互动参与的教学模式，可以更容易地引导和激发孩子们的热情和学习动力。
同时，在制作手掌工艺品时，我还添加了一些课堂竞赛和游戏，激励孩子们的参与积极性，提高了教学效果。
3.在设计教学过程中，我需要更加注意教学内容的扎实性和教学目标的实现性。
本次教学活动中，我过于强调制作手掌工艺品，导致并未在课堂中详细讲解手掌的构成和特点等知识。
在今后的教学中，我需要更加注意教学内容和目标之间的平衡性和重要性，并在参与教学的过程中不断优化教学设计。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解手掌画的创作方法和技巧，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。
3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的创造力和自信心。
二、教学内容：1. 手掌画的定义和特点2. 手掌画的创作方法和技巧3. 手掌画的主题和表现形式三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手掌画的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，完成具有个性和独特风格的手掌画作品。
四、教学准备：1. 教具：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、颜料等。
2. 材料：废旧报纸、画纸等。
3. 教学课件：手掌画作品示例。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手掌画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对手掌画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手掌画的定义、特点、创作方法和技巧，让幼儿了解手掌画的基本知识。
3. 示范：教师示范如何创作手掌画，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 实践：教师分发材料，引导幼儿动手创作手掌画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，让幼儿互相欣赏、交流，教师对作品进行评价和指导。
附：手掌画创作步骤1. 准备材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、颜料等。
2. 画手掌：用颜料涂抹幼儿的手掌，在画纸上按手掌印。
3. 创作主题：根据手掌印形态，发挥想象力和创造力，创作出具有个性和独特风格的手掌画作品。
4. 装饰：使用彩纸、水彩笔等材料，对作品进行装饰和修饰。
5. 完成作品：将作品进行整理和装裱，展示和分享。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在创作过程中的积极参与程度、合作意识和创新能力。
2. 作品评价：评价幼儿手掌画作品的创意、技巧和审美水平。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感体验，是否充满自信和乐趣。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的手掌画作品，增进家校合作。
大班美术教案及教学反思《手掌画》
大班美术教案及教学反思《手掌画》一、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够达到以下目标：1.了解手掌的基本构造和形态特点；2.掌握手掌的比例和透视绘画方法；3.运用所学知识创作出自己的手掌画。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师首先与学生们简单交流，了解学生对手掌的认知和感性了解，引入本节课的学习内容。
2. 知识传授（30分钟）1.手掌的构造：老师通过课件和白板，向学生介绍手掌的横纵比例、五个手指头的长度和形态特点，以及手腕和手掌的过度部分。
这个过程让学生学会观察和分析手掌的构造和特点。
学生们可以边听老师讲解，边在作品直观感受。
2.透视规律：老师通过图形和实物，讲解手掌透视法的基础规律和方法，例如：假设我们看到的手掌是一个立体图形，那么我们绘制时就要按照透视规律把它画出来，这么做的话才能让观看到的作品更加逼真。
让学生了解透视原理，从而掌握绘画方法。
3.绘画技巧：当学生了解了透视规律后，老师请学生实践如何画手掌的形状、线条、比例、阴影等。
老师提供标准绘画实例，并演示给学生，让学生了解技巧和要求。
3. 实践练习（45分钟）学生们开始动手实践，通过分组练习自己绘制手掌。
老师可以带着学生一起进行分组，因为一组3-4个学生都可以互相学习和交流，互相监督和纠正，从而提高整体效率，并降低因为大班而导致教与学的相对疏离感。
4. 评价总结（10分钟）在上述实践练习中，老师沉着地观察每组学生的表现，在适当的时候予以指导和点评，以达到引导学生的效果。
最后，老师总结本节课的教学内容，学生们还有什么没有做好的地方需要收到反思，帮助学生以更好的方式理解和掌握绘画方法。
三、教学反思教学优点1.充分了解手掌的构造和特点；2.清晰理解透视规律和基础知识；3.注重在实践中掌握绘画技巧。
教学不足1.教学内容中包含的透视规律讲解时，需要更加直观清晰得展现到学生面前，以达到让学生理解和记忆的效果；2.教学反思阶段，需要增加解决问题的方案，能够有效帮助学生纠正错误和缺陷，以提高教学实效。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 了解手掌画的制作过程，掌握基本的手掌画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容：1. 手掌画的起源和发展。
2. 手掌画的材料和工具。
3. 手掌画的基本技巧和步骤。
4. 手掌画的主题和创作思路。
5. 手掌画的欣赏和评价。
三、教学准备：1. 准备手掌画材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 准备手掌画的主题和创作思路，如动物、植物、人物等。
3. 准备手掌画的作品示例和欣赏资料。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍手掌画的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手掌画的材料和工具，示范基本的手掌画技巧和步骤。
3. 实践：学生分组合作，进行手掌画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示手掌画作品，分享创作思路和心得。
5. 评价：学生互相评价，教师总结评价，鼓励优秀作品。
五、教学延伸：1. 学生可以自由创作手掌画，尝试不同主题和风格。
2. 学生可以参与手掌画比赛或展览，展示自己的才华。
3. 学生可以把手掌画作品作为礼物送给亲朋好友，传递祝福。
4. 教师可以组织手掌画工作坊，让学生更深入地学习手掌画技巧。
5. 家长和教师可以共同参与学生的手掌画创作，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手掌画的制作过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化创作。
4. 采用作品欣赏法，提高学生的审美能力和艺术素养。
5. 采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 学生能掌握基本的手掌画技巧和步骤，表现出丰富的想象力。
2. 学生能积极参与团队合作，完成手掌画作品。
3. 学生能描述手掌画的主题和创作思路，表达自己的情感和观点。
4. 学生能欣赏和评价他人的手掌画作品，给出建设性意见。
大班美术手掌画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
大班美术手掌画教案一、教学目的通过手掌画活动，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力，提升他们的审美情趣和艺术表现能力。
二、教学准备1. 教师准备：(1) 手掌画样板或图片：可以是动物、植物等简单的形象。
(2) 彩色画笔、彩色纸、颜料等绘画工具与材料。
(3) 台面保护布、水杯、毛巾等。
2. 学生准备：(1) 干净的手掌。
(2) 可涂抹的衣物或围裙，以免弄脏。
三、教学过程1. 导入活动教师可以在班级开展一些与手掌画相关的游戏，如猜一猜画在手掌上的图案是什么，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 图案观察教师向幼儿展示手掌画的样板或图片，并带领幼儿一起观察，了解图案的特征和细节，引导幼儿发现其中的美丽和趣味。
3. 进行手掌画(1) 教师向每个幼儿涂抹适量的颜料，确保手掌均匀涂满。
(2) 教师引导幼儿将手掌按压在彩色纸上，使颜料与纸张接触并留下手掌印。
(3) 教师鼓励幼儿用画笔在手掌印上进行丰富多彩的涂饰，使手掌画变得更生动有趣。
4. 创造性表现教师鼓励幼儿根据自己的想法和创造力，在手掌画的基础上进行扩展和创新，可以添加其他元素或创作新的图案。
5. 分享和展示教师组织幼儿分享自己的手掌画作品，并对每个幼儿的作品给予赞美和鼓励，建立积极的学习氛围。
四、教学延伸1. 手绘故事：教师可以以手掌画为起点，编写一个小故事，鼓励幼儿用手指在纸上完成故事中的人物和场景描绘，培养幼儿的想象力和讲故事的能力。
2. 感受艺术：教师可以引导幼儿欣赏一些著名的手掌画作品，让他们感受不同艺术家的创作风格和表现手法，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
3. 探索更多创作方式：除了手掌画，教师可以引导幼儿探索其他绘画方式，如手指画、棉签画等，以开拓幼儿的创意和艺术表现能力。
五、教学总结通过手掌画的活动，幼儿可以在动手实践中培养观察力、创造力和动手能力，提升审美情趣和艺术表现能力。
在实际操作中，幼儿不仅可以学会将想法转化为实物，还可以培养艺术鉴赏和表现的能力。
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《手掌画》大班美术教案
活动目标
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备
水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。
活动过程：
一、师生一起游戏：“五个好朋友。
”
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。
”
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
”（无名指在中指和小拇指的中间）
六、请幼儿说说手的用途。
1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。
2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.（音乐）
3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？
4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？
七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：
1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。
2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。
3、请小朋友安静画画
教学反思
那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。
这个活动的孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。
因为在平时的活动中，我发现我班的孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。
通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。
因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。
丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。
激发了幼儿的相象力和创造力。
从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。
启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。
这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各种器官，因此身体内部有无异常都可由经、穴传递给手的各部位。