绩效管理----目标+沟通

绩效管理----目标＋沟通
要达成绩效管理的目标需要上下的高度重视、全员的参和、长期的坚持，但这并不意味着绩效管理是如何复杂。

实际上绩效管理作为有效的管理工具，从管理的角度来看，恰恰是要将复杂的工作简单化、程序化，可以用四个字来涵盖它：“目标+沟通”。

通过目标的制定把上级的要求、希望改进提升的方面等清
晰地传递给下级，并通过沟通达成双向承诺；通过过程中上下级围绕目标持续有效的沟通过程，辅导员工、解决问题、不断纠偏、客观评价、达成共赢。

各级管理者是绩效管理的第一责任人，绩效管理是管理者必须要做的工作，决不是一项“上面布置的额外任务”。

绩效管理的结果客观反映了管理者管理水平。

因此，对绩效管理的实施而言，需要各级管理者遵循既定原则，发挥主观能动性，把工作做的更好。

所谓原则即是不变的东西，即是无论在何种情况下，无论在何种状态下都要严格遵循的东西。

在绩效管理中，有三条原则：
1、公正、公平、公开。

2、目标制定由上而下，完成目标的过程由下而上。

3、沟通、沟通、再沟通。

为了达成这三个原则，我们规定四个环节，缺一不可：
第一步：绩效计划——设定绩效目标的沟通
实践证明，"目标+沟通"的绩效管理方式最为有效和实用。

只有目标确立了，
管理者才清楚怎么去进行有效管理，员工才明白怎么做才是符合公司的要求和公司的发展相一致的。

绩效管理是服务于公司战略的，所以首先要明确公司的战略目标和任务是什么。

这是管理者和员工对话的一个重要内容，管理者必须和员工共同分享公司的目
标，然后将公司的目标分解到部门，分解到员工。

在充分沟通和协商的基础上确立员工的绩效目标。

具体地讲，每个员工都应该拥有一份个性化的关键绩效目标（KPI）。

确立绩效目标其实只有一句话：直接管理者需要下属部门、员工做什么、改进什么、朝那个方向努力，就将这些要求转化为相应的指标和目标。

同时要注意指标不仅要关注结果(产出)，也关注流程(过程)，不仅关注收益增长，也关注潜力增长。

可从以下几个方面考虑KPI：
1、来源于职位应承担的责任
2、来源于部门总目标，体现出该职位对总目标的贡献。

3、来源于业务流程最终目标，体现出该职位对流程终点的支持。

KPI要根据组织层级和职位要求体现分层分类的原则，要符合SMART原则：即“具体的、可衡量的、可达到的、相关的、基于时间的”等五项标准。

还要明确的一点是，绩效目标一定是直接管理者和下属员工共同制定的，人力资源管理者代替不了这个工作，每个团队都是一个具体的绩效管理单位，直接管理者就是这个单位的绩效负责人。

第二步：绩效辅导——业绩辅导的沟通
绩效目标设定以后，管理者的主要工作就是辅导帮助员工提高业绩操作能力，实现绩效目标。

业绩的辅导是绩效管理的一个关键环节，它贯穿于绩效管理过程的始终。

实际上，绩效目标的设定就是业绩辅导，业绩辅导应从绩效目标的设定开始到绩效考核结果反馈结束。

业绩辅导过程中，管理者需要做哪些工作？
1.了解员工的工作进展情况；
2.了解员工所遇到的障碍；
3.帮助员工清除工作的障碍；
4.提供员工所需要的培训；
5.提供必要的领导支持和智力帮助；
6.将员工的工作表现反馈给员工，包括正面的和负面的；
绩效沟通时管理者可采取以下方式：
1.每月或每周同每名员工进行一次简短的情况通气会；
2.定期召开例会，让每位员工汇报他完成任务和工作的情况；
3.收集和记录员工行为或结果的关键事件或数据；
4.督促每位员工定期进行简短的书面报告；
5.非正式的沟通；
6.当出现问题，根据员工的要求进行专门的沟通。

沟通包括正面的沟通和负面的沟通。

在员工表现优秀的时候给予及时的表扬和鼓励，以扩大正面行为所带来的积极影响，强化员工的积极表现，给员工一个认可工作的机会。

在员工表现不佳，没有完成工作的时候，也应及时真诚地予以指出，以提醒员工需要改正和调整。

这个时候，管理者不能假设员工自己知道而一味姑息，一味不管不问，不管不问的最终结果只能是害了员工，对于自己绩效的提高和职业生涯的发展也无益。

需要注意的是，沟通不是仅仅在开始，也不是仅仅在结束，而是贯穿于绩效管理的整个始终，需要持续不断地进行。

因此，业绩的辅导也是贯穿整个绩效目标达成的始终。

这对管理者来说，可能是一个挑战，可能不太愿意做。

但习惯
成自然。

帮助下属改进业绩应是现代管理者所具备的素质修养、职业道德精神的体现。

当然它更是一种责任，一个优秀的管理者首先是一个负责任的人。

所以，沟通贵在坚持。

第三步：绩效考核——业绩评价的沟通
在绩效目标确定和持续有针对性的业绩辅导的基础上，在一个考核周期终了，直线管理者和下属应进行面对面的沟通，对员工绩效作出评价。

绩效管理中的绩效考核已不再是暗箱操作，也不需要暗箱操作。

因为在前面工作的基础上，员工的考核已不需要管理者费心自圆其说，可以说通过人和标杆相比而不是人和人比，员工自己决定了自己的考核结果。

员工工作做的怎么样在绩效目标、平时的沟通、管理者的记录里都得到了很好的体现，是这些因素决定了员工的绩效考核评价的高低，而非管理者。

管理者只须保证其公平和公正即可。

绩效评价的面谈应注意到：
1、建立和维护彼此间的信任；
2、清楚的说明面谈的目的；
3、鼓励下属说话；
4、认真倾听；
5、避免对立和冲突；
6、集中在绩效而不是性格特征；
7、以事实和依据说话；
8、着眼于未来而非过去；
9、优点和缺点并重；
10、该结束时立即结束，以积极的方式结束面谈。

绩效管理的目的之一是要找出不足和改进方向，因此在绩效面谈中，管理者有必要借助绩效诊断箱，对下属目标的完成情况进行诊断，其目的是要找出可能妨碍被考核者实现绩效目的问题所在，即发现绩效差的原因和征兆。

一般从四个方面进行分析：
1、知识。

是否因为员工相关知识的不足影响到绩效的产出？是那些知识上的不足？如何弥补？
2、技能。

是否因为员工技能的不足影响到绩效的产出？如何弥补？
3、态度。

是否因为员工态度的问题影响到绩效的产出？员工为什么会存在态度问题，深层次的原因是什么？可以改善吗？如何改善？
4、外部障碍。

是否因为外部条件的问题影响到绩效的产出？我们能改善吗？怎样改善？
绩效考核应和绩效反馈阶段一起进行。

第四步：绩效反馈——业绩改进的沟通
绩效反馈的意义和作用：
1.给员工正式的、定期的并且是记录下来的反馈信息；
2.用于决定涨薪、晋升、降职、解雇等所需的信息；
3.是一个研究如何能提高绩效的机会，而不论现在的绩效水平；
4.是一个认可优点和成功的场合；
5.是下一绩效管理的绩效计划工作的基点；
6.提供有关员工如何才能持续发展的信息；
绩效反馈主要是三个方面的工作：
1、将考核结果和分配挂钩。

首先和当期的奖金分配挂钩，持续的表现优秀或表现较差还应和职位调整、薪酬升降挂钩。

2、要考出下一阶段的改进点并制定改进计划，纳入下一期绩效计划。

3、要制定个人发展计划并和培训计划结合起来。

个人发展计划主要包括内容有：有待发展的项目、发展这些项目的原因、目前的水平和期望达到的水平、发展这些项目的方式、设定达到目标的期限等。

通过这样四步沟通的绩效管理过程，管理者很好地承担了绩效管理的责任，扮演了绩效管理者的角色，把帮助员工提高绩效能力的责任落到了实处。

实际上，这是一个双方受益的双赢局面，在这个过程中，管理者和员工都在不同程度上获得了提高。

更重要的是，绩效管理的不断循环，必将带来组织绩效的持续提升、带来管理的不断进步。