歌曲《外婆的澎湖湾》教学教案
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情感态度价值观
在学唱歌曲《外婆的澎湖湾》中对学生进行思想教育，培养学生的爱国主义、团队合作精神以及培养学生健康向上的审美情趣。
渗透法制目标
教学重点
学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，并注意曲中带有切分节奏的音，且能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
教学难点
注意曲中带有切分节奏的音，且能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
二、表现歌曲
1.变换演唱形式，表现歌曲。
2.用打击乐器为歌曲伴奏
例：沙锤x–x-x–x–
三角铁x---x---
3、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
4、师生共同点评。
5、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
6、有感情演唱全曲。
师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
4、学习第二部分。
（1）聆听第二乐段。介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。
（2）解决节奏难点。提醒：第二句和第三句出现了连续的附点和休止符，这里要注意。
（3） 4. 4 3. 2 5 5 0 1 1 0多 的 童 年 阳 光 沙 滩
（3）跟钢琴演唱第二部分，注意节奏。
5、有感情演唱全曲。
师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
六、总结歌曲这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天。
教 法
欣赏法，教唱法，表演法
学 法
体验参与 交流 表演
教学准备
音响、电脑、投影仪、电子琴、吉他、打击乐器
教 学 过 程
思考与调整
第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲
导入：
1、同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》。
今天我们要去一个美丽如画卷般的地方。傍晚，大海
与蓝天连成一线，水天相接，暖暖的阳光温柔的洒在海滩上，海浪轻抚着小脚丫，他与和蔼可亲的外婆两人挽手漫步在海滩上，一起快乐的唱着歌曲走在回家的路上。 揭示课题《外婆的澎湖湾》。
2、学生跟电子琴有感情的演唱歌曲歌曲，难点地方切分音重点联练习
3、第二遍师生共同演唱。（师弹电子琴）
三、总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，好好学习、天天向上、立志成才，快乐的过好每一天！
打击乐器的加入锻炼学生为歌曲的伴奏能力，培养学生的乐感，并提高学生对音乐的兴趣
板书设计
乐理知识：
通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情
第二课时
来自百度文库思考与调整
一、导入歌曲：
1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育：澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情。
暖 暖 的
脚 印 是
许 多 时
（2）跟钢琴学唱第一部分，注意新学的节奏。小切分要中间长两边短，十六分要咬字清晰（慢唱）。提醒：尽可能使用跳音式演唱。
（3）完整演唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。
1、“‖：…… ：‖” 为重复符号，
2、 “︵” 为连音线符号，
3、“＝—＝” 为切分音符号
作业设计
1、背唱歌曲《雨花石》
2、复习巩固歌曲中的控制不好的音谱。
3、预习歌曲《我怎么长大》。
课后反思
《外婆的澎湖湾》这是一首曲调优美抒情的歌曲，在80年代台湾泄气的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。在本课的教学过程中，我觉得最成功的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；二是抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲节奏，分段学习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细，逐个解决。
主备教师
备课组长
辅备教师
课 型
新 课
教学内容
第四课《外婆的澎湖湾》
上课时间
2014年10
教
学
目
标
知 识 与 技 能
让学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，能流畅演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
过 程 与 方 法
学唱歌曲的时候，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
2、今天老师带你们到澎湖湾去游览。美丽的澎湖湾位于台湾海峡的澎湖列岛，出生在台湾澎湖县并拥有“台湾民歌王子”称号的潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）
3、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学习歌曲
1、初次聆听。思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？
2、二次聆听，注意切分节奏和休止符。提醒：这里出现了一个 X X X 的小切分节奏型，聆听时必须要认真。
3、学唱第一部分。
（1）解决节奏难点。
师：歌曲的旋律很好听，但要唱好有一点难度， 首先我们先来学习一下节奏
小切分： 十六分：
3 3 3 X X X X
门 前 的 只 是 一 片
黄 昏 的 有 着 脚 印
本课的教学过程中，我首先通过欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，通过初听，再听熟悉歌曲的旋律，学习第一段歌曲的时候，采用了按照节奏念歌词的方式，让学生学会读节奏，并让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚。在演唱的过程中，学生能够按照教师的要求，准确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能积极配合教师教学，积极参加音乐活动，课堂教学气氛也较活跃，充满激情的演唱也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了成功的喜悦。虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。对于六年级的学生来说，特别是男生，G大调的歌曲音似乎高了一点，教学前没有及时意识到，应该可以再降一个调演唱。在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时给与纠正。
在学唱歌曲《外婆的澎湖湾》中对学生进行思想教育，培养学生的爱国主义、团队合作精神以及培养学生健康向上的审美情趣。
渗透法制目标
教学重点
学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，并注意曲中带有切分节奏的音，且能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
教学难点
注意曲中带有切分节奏的音，且能流畅、完整地有感情演唱歌曲。
二、表现歌曲
1.变换演唱形式，表现歌曲。
2.用打击乐器为歌曲伴奏
例：沙锤x–x-x–x–
三角铁x---x---
3、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。
4、师生共同点评。
5、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。
6、有感情演唱全曲。
师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
4、学习第二部分。
（1）聆听第二乐段。介绍：第二乐段节奏变得舒展，更加抒发了对美好家园的热爱之情。
（2）解决节奏难点。提醒：第二句和第三句出现了连续的附点和休止符，这里要注意。
（3） 4. 4 3. 2 5 5 0 1 1 0多 的 童 年 阳 光 沙 滩
（3）跟钢琴演唱第二部分，注意节奏。
5、有感情演唱全曲。
师：台湾校园歌曲给我们带来了美的感受，现在，让我们也带着对台湾和祖国的美好祝愿将这首歌曲唱得更亲切、动听一些吧！
六、总结歌曲这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们也能向词曲作者一样热爱自己的家乡，通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐地过好每一天。
教 法
欣赏法，教唱法，表演法
学 法
体验参与 交流 表演
教学准备
音响、电脑、投影仪、电子琴、吉他、打击乐器
教 学 过 程
思考与调整
第一课时
一、组织教学，师生问好。
二、导入歌曲
导入：
1、同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，歌曲《童年》），听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？接着我们来认识一位台湾音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》。
今天我们要去一个美丽如画卷般的地方。傍晚，大海
与蓝天连成一线，水天相接，暖暖的阳光温柔的洒在海滩上，海浪轻抚着小脚丫，他与和蔼可亲的外婆两人挽手漫步在海滩上，一起快乐的唱着歌曲走在回家的路上。 揭示课题《外婆的澎湖湾》。
2、学生跟电子琴有感情的演唱歌曲歌曲，难点地方切分音重点联练习
3、第二遍师生共同演唱。（师弹电子琴）
三、总结歌曲
这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，好好学习、天天向上、立志成才，快乐的过好每一天！
打击乐器的加入锻炼学生为歌曲的伴奏能力，培养学生的乐感，并提高学生对音乐的兴趣
板书设计
乐理知识：
通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情
第二课时
来自百度文库思考与调整
一、导入歌曲：
1、教师讲解澎湖湾的历史与地理位置的基本概况，并对学生进行思想教育：澎湖湾处于台湾海峡，靠近台湾。由于历史等的原因，现在由国民党军队驻守，但它是我国神圣的领土，不容侵犯。澎湖湾，美丽的澎湖湾，它时刻与祖国同呼吸、血脉相连。通过对歌曲的演唱，抒发了对祖国美好河山的赞美之情。
暖 暖 的
脚 印 是
许 多 时
（2）跟钢琴学唱第一部分，注意新学的节奏。小切分要中间长两边短，十六分要咬字清晰（慢唱）。提醒：尽可能使用跳音式演唱。
（3）完整演唱第一乐段。强调：歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可，唱得轻快，声音稍弱一些，用以气带声的方法演唱。
1、“‖：…… ：‖” 为重复符号，
2、 “︵” 为连音线符号，
3、“＝—＝” 为切分音符号
作业设计
1、背唱歌曲《雨花石》
2、复习巩固歌曲中的控制不好的音谱。
3、预习歌曲《我怎么长大》。
课后反思
《外婆的澎湖湾》这是一首曲调优美抒情的歌曲，在80年代台湾泄气的校园民谣中，成为深受大家喜欢的歌曲之一，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。通过这节课的教学，是我充分感受到了课前深挖教材，巧妙构思，课前互动，灵活多变，充分发挥了学生的主观能动性。在本课的教学过程中，我觉得最成功的地方，一是将节奏贯穿整个教学，用节奏为课前准备，从易到难，并学习新节奏，为歌曲中的难点节奏做铺垫；二是抓住歌曲的学习，让学生理清歌曲节奏，分段学习，循序渐进，按照一定的演唱要求来找出歌曲中的难点地方，仔细，逐个解决。
主备教师
备课组长
辅备教师
课 型
新 课
教学内容
第四课《外婆的澎湖湾》
上课时间
2014年10
教
学
目
标
知 识 与 技 能
让学生掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的乐理知识与视谱练唱的要领，能流畅演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。
过 程 与 方 法
学唱歌曲的时候，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
2、今天老师带你们到澎湖湾去游览。美丽的澎湖湾位于台湾海峡的澎湖列岛，出生在台湾澎湖县并拥有“台湾民歌王子”称号的潘安邦因演唱这首歌曲而出名，澎湖湾也被越来越多的人所熟知。（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）
3、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。
三、学习歌曲
1、初次聆听。思考：（1）歌曲是几拍子的？（2）歌曲分为几个乐段。（3）歌曲的情绪是什么样的？
2、二次聆听，注意切分节奏和休止符。提醒：这里出现了一个 X X X 的小切分节奏型，聆听时必须要认真。
3、学唱第一部分。
（1）解决节奏难点。
师：歌曲的旋律很好听，但要唱好有一点难度， 首先我们先来学习一下节奏
小切分： 十六分：
3 3 3 X X X X
门 前 的 只 是 一 片
黄 昏 的 有 着 脚 印
本课的教学过程中，我首先通过欣赏澎湖湾的美景引入教学，让学生通过情境欣赏提高学生对歌曲学习的兴趣，通过初听，再听熟悉歌曲的旋律，学习第一段歌曲的时候，采用了按照节奏念歌词的方式，让学生学会读节奏，并让学生参与到教学过程中去，学生学习的兴趣较为浓厚。在演唱的过程中，学生能够按照教师的要求，准确的，有感情的演唱完整首歌曲，整节课学生都能积极配合教师教学，积极参加音乐活动，课堂教学气氛也较活跃，充满激情的演唱也感动着我，学生们在本课的学习中品尝到了成功的喜悦。虽然本堂课教学环节基本没有什么大的问题，但还是有颇多不足的地方，在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，语言过多难免有些累赘，与学生的互动还是欠佳。对于六年级的学生来说，特别是男生，G大调的歌曲音似乎高了一点，教学前没有及时意识到，应该可以再降一个调演唱。在演唱过程过，只注意到了节奏要把握，情感要把握，却没有把握住学生的歌唱气息，学生后来气息不够也没有及时给与纠正。