骨干教师推荐表--张太芬

附件3：

铜仁市“十一五”第一批、第二批中小学市级骨干教师考核认定培训对象推荐表

县（自治县、区）德江县

乡（镇、办事处）煎茶镇

学校煎茶中学

姓名张太芬

任教学段及学科初中语文

现任专业技术职务语文中教一级

铜仁市教育局中小学教师继续教育工程办公室

二〇一二年五月制

填表说明：1、本表请用钢笔或签字笔如实认真填写。2、本表中“自我评价”一栏及此栏以前各部分由被推荐人本人填写；以后各栏由被推荐人所在学校和各级教育行政部门填写。

3、第1页及表中“任教学段”指幼儿园、小学、初中或高中。

4、此表可复制填报。

年在复兴中学支教

自我评价

本人工作以来，无论在哪所学校都勇挑重担，在教育教学方面，成绩突出，得到学生、家长和学校领导的好评。2010年被评为县级骨干教师，2011年教师节被学校评为“师德标兵”。十月被全国“和谐德育课题”实验与研究课题组评为“先进工作者”。

一、加强理论学习，不断提升自身素质。

作为一名中学教师，我深知，没有扎实的理论功底，没有与时俱进的思想认识，是难以做到教书育人的。在工作和生活中，我始终把学习放在首位，把学习当成一种习惯、当作一种求生的本领，认真学习党的路线方针政策，认真研读国家素质教育、农村义务教育等重要文件，切实从思想上端正学风、树正师风。通过学习，使我更加增强了教育工作重要性的认识，使我更加深刻地认识到从应试教育向素质教育转变的重要性和紧迫性，坚定了从事教育工作的信心。同时，我还加强业务知识学习，紧贴国家教育改革方针，认真研究教育教学方法，2011年12月撰写的《初探运用对话式教学初中古典诗歌》在中国教育学会新课程研究基础教育期刊（总第61期）上发表，2009年12月撰写的《语文教学应重视人文素质的培养》在《中国教育学刊》上发表。

二、认真履职尽责，着力提高教学管理水平。

从事教育工作18年来，我始终把工作当全部，视学生如子女，坚持把教学与管理贯穿于工作全过程，不断加强和改进教育教学工作。在加强学生教育管理方面，我爱生如子，循循善诱。我针对农村留守学生多的问题，加强了对在校留守学生的管理，精心呵护每个留守学生，经常对其进行物质帮助、精神鼓励和思想开导，让留守学生安下心、留得住、用心学。自我任教育处副主任以来，煎茶中学的女生教育课就开展起来了，每个学期都要对全校女生进行青春期教育，由于场地有限，女生教育必须分期分批进行，这个学期就开展十多场青春期知识教育讲座。教学工作中，成绩显著，我教的班级中，今年春季学期初一语文均分（82.13分）在全县排名第一，及格率100%。秋季学期初二语文均分80.15分排全校第一，全县未排名第三，及格率也是100%，自从2010年任学校教育处主任以来，我始终牢记自己的职责，在教育教学、教案设计、学生管理等方面大胆探索，着力当好参谋助手，做到到位而不越位。在担任主任职务期间，学校的教育教学工作不断规范，教学成绩在同级同科评比始终名利前茅，做到了让家长放心、领导满意，得到了全体师生的好评。在教育管

理中，我对集体充满热情，工作中始终秉承公平公正理念，做事坚决果敢，遇事敢抓敢管，经常与大家沟通协调，虽分管工作涉及到很多老师的切身利益,但仍得到了绝大多数班主任的支持和理解。同时，在工作中我严格要求自己，凡是对学校、对教师有好处的事情我都会不计个人得失，力争把工作做好、把师风树好、把校风立好。几年来，在校领导和同志们的关心帮助下，我2010年参加全国中青年教师优质课大赛——执教的《罗布泊，消逝的仙湖》获二等奖，2009年我参加全国“和谐德育课题”实验与研究获一等奖，辅导学生勾诗敏参加全国法制征文大赛获一等奖，辅导学生周成芬、黄艳参加圣陶杯作文竞赛分别获二等奖、三等奖。参与全国教育科学“十一五”教育部规划课题子课题《高效课内阅读教学策略》已结题。参与全国和谐德育研究与试验2011年被评为先进工作者。

三、辛勤耕耘，忘我工作

我热爱教师这个职业，乐于奉献，忘我地工作。作为学校教育处主任，我深知责任的重大，压力很大，为了不分散我的精力，我放弃了对孩子学习生活的管理，把孩子送到我姐姐家照顾，就连送孩子去学校的时间都没有，因为开学是我们工作很忙的时候，中途说去看孩子也怕学校有什么事，所以只好呆在学校管我的学生，认真工作，后来学期考试几天，孩子在学校生病输液，打电话哭哭啼啼地要我去照顾她，我都说要她坚持，妈妈工作忙，当时孩子很不情愿，也很伤心，她无奈地说了一句：“受伤的怎么总是我呀！”我只好耐心地对她说，妈妈的工作有特殊性，理解妈妈吧，以后妈妈补偿。其实我从心底里感到愧对孩子。但值得欣慰的是，我的学生成绩好了，我的工作有了进步。学校教育管理也规范多了。

参加工作十八年多，我无怨无悔地做着自己所热爱的工作，并将继续做下去。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我愿意为我所热爱的教育事业奉献我的一切。

2012年6月3日