《邓稼先》与《两弹元勋邓稼先》1+X对比阅读课ppt课件

课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位 后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 “两弹元勋” 功勋卓著
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
③1985 年重病期间写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书 ④文革初期，说服两 派继续工作
走近科学之星 《邓稼先》
与
《两弹元勋邓稼先》
1+X对比阅读课
速读课文，整体感知课文内 容，准确把握课文基本信息 1.抓住文中关键性的语句 提 示 2.文中的小标题
3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句
课文结构
第一部分，
展示背景──邓稼先是一位对祖国、对民族 的发展有着巨大贡献的科学家。
第二部分，
简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。
第三部分，
把邓稼先与奥本海默对比，凸现邓稼先的人 品，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的 原因。
第四部分，
作者为邓稼先成功地领导原子弹工程， 自力更生，获得巨大成就感到骄傲。
第五部分，
高度赞扬了邓稼先在极端困难条件下，对所从事 工作的坚定、执著与勇敢。
第六部分，
对邓稼先的总评价──赞歌、挽歌。
⑤1971 年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服 工宣队军宣队的队员
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心
真诚坦白 从不骄人 最高奉献
⑥一封短短的信
强烈的民族 自尊心朴实
执着追求 无私奉献 责任心强
⑦1982 年，“我不能 走”。
奉献 拼搏 无私
“庆幸”
认识邓稼先
精神永存
学习邓稼先
探究写法
邓稼先在我国现代国防和科学发展史 上是一个不平凡的人物，但作者在赞 颂他的伟大精神时，却侧重选择了一 些 平常小事 ，于细微处见深情，于平
2、应该学习邓稼先先生的什么精神？
凡中见高尚。
写作特色
回忆性散文——传记体的一种，属于记叙文的范畴。
Hale Waihona Puke Baidu
A.运用小标题——条理清楚 内容分明 横式结构法
B.对比鲜明——突出伟大的人格 C.取材精练——四个生活片段 D.句式多变——排比句、长短句
对比阅读（1+X） 主题丛书P13《“两弹”元勋邓稼先》 1、通过对比阅读，两篇文章在写法上有 什么相同之处？ A.运用小标题——条理清楚 内容分明 横式结构法 C.取材精练——四个生活片段 以小见大的写作手法