最新沪科版圆知识点梳理
沪科版九年级下24.2圆的基本性质课件(共23张PPT)
1°的弧。
C
1度弧
D
一般地，n°的圆心角对着n°的弧， 弧对着n°的圆心角。
n°的
1度圆心角
结论：圆心角的度数和
它所对的弧的度数相等。
O A
n度圆心角
n度弧 B
例题讲解:
例4：已知：如图，等边三角形ABC的三个顶
点都在⊙O上。 求证：∠AOB= ∠ BOC= ∠ COA=120°
证明：∵AB=BC=CA
根据垂径定理与推论可知对于一个 圆和一条直线来说。如果具备
（1）过圆心 （2）垂直于弦 （3）平分弦
垂径定理： “知二推三”
（4）平分弦所对的优弧
（5）平分弦所对的劣弧
上述五个条件中的任何两个条件都
可以推出其他三个结论
操作探究（1）
在平面内，一 图形绕某个点旋转
在两张透明纸1上80，°分，如别果作旋半转径前相等的 ⊙O和⊙O′，把两后张的纸图叠形能在互一相起重，使⊙O和⊙O′重
弦相等
弦心距相等
D
例6：已知 AB和CD为⊙O的两 条直径,弦CE∥AB, E⌒C 为40°. 求∠BOD的度数。
解：连接OE
∵ E⌒C =40°
∴∠COE =40°
∵OC=OE
∴∠OCE=
180 -40 70 2
又CE∥AB，
∴∠AOD=∠OCE=70°
∴ ∠BOD=180°-70°=110°
D A
24.2 圆的基本性质 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系
学习目标：
1、复习垂径定理及其推论。 （知二推三） 2、理解圆心角的概念. 3、掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的 相等关系定理及推论. （知一推三） 4、理解“1°的弧”的概念。
沪科版九年级数学圆知识点
沪科版九年级数学圆知识点数学是一门以逻辑和推理为基础的学科，而几何是数学中的一支重要学科，其中涉及到许多形状和几何论证。
在九年级的数学课程中，圆是一个重要的概念。
圆是一种特殊的平面图形，具有许多独特的性质和特征。
首先，让我们来了解一些圆的基本概念。
一个圆是由一组与中心点等距离的点组成的，这个距离被称为圆的半径。
圆的直径是通过圆心的任意两点之间的线段。
我们还可以绘制与圆直接相接的线段，这些线段称为切线。
当切线与半径相交于半径的端点时，我们得到一个重要的性质：切线的长度等于其到圆心的距离。
圆也可以通过一种数学表达式来描述。
圆的数学表达式是(x-a)^2 + (y-b)^2 = r^2，其中(a, b)是圆心的坐标，r是半径的长度。
通过这个数学表达式，我们可以计算和确定圆上任意一点的坐标。
圆的周长和面积也是我们需要了解的重要概念。
一个圆的周长是由其半径确定的，公式是C = 2πr，其中π是一个数学常数，约等于3.14159。
而圆的面积是由其半径确定的，公式是A = πr^2。
这意味着圆的面积和周长取决于其半径的长度，因此我们可以通过这些公式计算和比较不同圆的大小。
在几何学中，我们还学习到了一些与圆相关的定理和性质。
一个重要的定理是圆心角定理。
根据这个定理，圆心角的度数恰好是所对弧的度数的两倍。
这也是为什么我们通常用度数来表示角度的原因。
除了圆心角定理，我们还了解到两个有趣的性质。
首先是弧长和弧度的关系。
弧长是圆的一部分，而弧度则是表达弧长的单位。
当我们用弧长等于半径的长度时，我们得到一个度量为1的弧度。
这样，我们可以通过使用弧长来比较不同圆上的弧度。
另一个性质是扇形的面积和圆心角的关系。
扇形是由两个半径和围绕圆心的弧组成的。
扇形的面积等于其对应圆心角的比例乘以圆的面积。
这个公式可以帮助我们计算扇形的面积，并与其他几何图形进行比较。
在学习圆时，我们还会接触到一些解决与圆相关的问题的方法。
例如，我们可以使用勾股定理来解决与直角三角形和圆有关的问题。
2020-2021沪科版九年级数学24.2圆的基本性质-知识点+习题同步练习提升 (1)
圆的基本性质记忆导图 ()⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧对称、旋转对称对称性：轴对称、中心角形顶点的距离相等定理：三角形外心到三、圆的内接三角形三角形的外接圆、外心圆的作法圆的确定几者之间的关系圆心角的概念距间的关系圆心角、弧、弦、弦心弦心距垂径定理的推论垂径定理垂径分弦点在圆外点在圆内点在圆上点与圆的位置关系半圆、等圆弓形特殊弦：直径普通弦：小于直径的弦弦等弧优弧劣弧或弧圆弧圆、圆心、半径圆的相关概念圆的基本性质 考点1 圆的相关概念1、圆的定义（1）线段OA 绕着它的一个端点O 旋转一周，另一个端点A 所形成的封闭曲线，叫做圆。
（2）圆是到定点的距离等于定长的点的集合。
（3）固定的端点O 叫做圆心。
（4）线段OA 的长为r 叫做半径。
2、圆弧（1）圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。
（2）大于半圆的弧叫做优弧，一般用三个字母表示。
（3）小于半圆的弧叫做劣弧。
（4）在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。
3、弦（1）连接圆上任意两点的线段叫做弦。
（2）经过圆心的弦叫做直径。
4、弓形由弦及其所对的弧组成的图形叫做弓形。
5、半圆、等圆（1）圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧都叫做半圆。
（2）能够重合的两个圆叫做等圆，等圆的半径相等。
考点2 点与圆的位置关系平面上一点P 与⊙O （半径为r ）的位置关系有以下三种情况：（1）点P在⊙O上⇔OP=r；（2）点P在⊙O内⇔OP<r；（3）点P在⊙O外⇔OP>r。
考点3垂径分弦1、垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧。
2、推论：①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。
②弦的垂直平分线过圆心，且平分弦对的两条弧。
③平分一条弦所对的两条弧的直线过圆心，且垂直平分此弦。
④平行弦夹的弧相等。
沪科版数学 九年级下册 -圆 讲义
圆考点1：圆以及与圆有关的概念考点2：圆的性质定理垂径定理圆周角定理切线长定理三角形的内切圆和外接圆圆的内接多边形定理圆相离考点3：与圆有关的位置关系外切相交内切内含考点4：与圆有关的计算弧长，扇形面积的计算圆柱，圆锥相关计算考点一：圆以及与圆有关的概念【笔记】知识点一圆的定义（1）在一个平面内，线段绕它固定的一个端点旋转一周，另一个端点随之旋转所形成的图形叫做圆，固定的端点叫圆心，线段叫做半径；（2）圆是到定点的距离等于定长的点的集合。
知识点二与圆有关的概念（1）半径：圆心到圆周的距离；直径：经过圆心的弦叫做直径。
直径是半径的2倍。
（2）弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。
弦心距：从圆心到弦的距离叫圆心距。
（3）弧：圆上任意两点间的部分叫弧。
优弧：大于半圆的弧叫做优弧。
劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。
半圆：圆的任意一条直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧．都叫做半圆。
等弧．．：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。
（在大小不等的两个圆中，不存在等弧。
（4）圆周角：顶点在圆周上，两条边都与圆相交的角。
（5）圆心角：顶点在圆心上，以半径为两条边的角。
（6）切线：直线和圆有唯一公共点时，这条直线是圆的切线。
在经过圆外一点的切线上，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到圆的切线长。
（7）弓形：由弦及其所对的弧．．．．．．组成的图形叫做弓形。
（一弦对两弧）（8）同心圆：圆心相同，半径不相等．．．．．的两个圆叫做同心圆。
【例1】下列判断中正确的是( )A. 长度相等的弧是等弧B. 平分弦的直线也必平分弦所对的两条弧C. 弦的垂直平分线必平分弦所对的两条弧D. 平分一条弧的直线必平分这条弧所对的弦【答案】C【例2】下列说法中：(1)圆心角相等，所对的弦相等。
(2)过圆心的线段是直径。
(3)长度相等的弧是等弧。
(4)弧是半圆。
(5)三点确定一个圆。
(6)平分弦的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧。
(7)弦的垂直平分线必经过圆心正确的个数有( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个【答案】A【例3】如图，在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=40°，以C为圆心，CB为半径的圆交AB于点D，连接CD，则∠ACD的度数为()A. 10°B. 15°C. 20°D. 25°【答案】A考点二：圆的性质定理【笔记】1.垂径定理概念：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。
上海沪科版初中数学九年级下册第21讲 圆的基本性质
上海沪科版初中数学
重点知识精选
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第六单元圆
第21讲圆的基本性质
一、知识清单梳理
垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧．
的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；
弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧.
只要满足其中两个，另外三个结论一定成立，即推二知三.
图a 图b 图c
ADC=180°. ⊙O上两点，
∠BAC=40°，则∠D的度
数为130°．
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维可以让他们更理性
地看待人生。
九年级数学下册 第二十六章《圆》课件 沪科版
6、直径：通过圆心，并且两端都在 圆上的线段叫做直径。用字母“d”表 示。圆内所有线段中直径最长。
7、圆规画圆的根据：从圆心到圆上任 意一点的距离（即半径）都相等。
8、两个确定：圆心确定圆的位置；半径 确定圆的大小。 9.在同一个圆或等圆内,所有的半径都相 等,所有的直径都相等。 10．在同一个圆内，有无数条半径，有 无数条直径。
12．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫 做圆的周长。 13．圆的周长总是直径的3倍多一些， 这个比值是一个固定的数。我们把圆 的周长和直径的比值叫做圆周率，用 字母表示。圆周率是一个无限不循环 小数。在计算时，取3.14。世界上第一 个把圆周率的值计算精确到7位小数的 人是我国的数学家祖冲之。
14．圆的周长公式：C=πd 或C=2πr 15、圆的面积：圆所占平面的大小叫圆 的面积。 16．把一个圆拼割成一个近似的长方形， 割拼成的长方形的长相当于圆周长的一 半（πr），宽相当于圆的半径（r），因 为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积 = πr×r=πr²。 17．圆的面积公式：Ｓ＝πr² 或者S=π （d/2)² 或者S=C ²/4π
判断
……………（ ）
）
（1）、半径是直径的1/2。
（2）、半径是3的圆,周长比面积小。 ……………（
（3）、半圆的周长是圆的周长的一半。
……………（ （4）、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 ……………（
）
）
（5）、在周长一定的情况下，圆的面积最大。 ……………（ ）
18．一个环形，外圆的半径是R，内圆 的半径是r，它的面积是S=πR²－πｒ² 或 S=π（R² －ｒ² ）。 （其中R＝r＋环的宽度．）
22．两个圆的半径比等于直径比等 于周长比，而面积比等于以上比的平 方。
沪科版九年级下册数学： 第24章 圆 第24章 圆(通用)
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2020年6月12日1时4分
一、判断。 1、三角形的外心到三角形各边的距离相等； （ × ）
2、直角三角形的外心是斜边的中点．
（√ ）
二、填空：
1、直角三角形的两条直角边分别是5cm和12cm，则它的外接圆
半径 6.5cm ，内切圆半径 2cm ；
2、等边三角形外接圆半径与内切圆半径之比 2:1 ．
. O
C
E B
2020年6月12日1时4分
谢谢同们的合作
拜拜
2020年6月12日1时4分
6.如图：AB是圆O的直径，BD是圆O的弦，延长BD到C， AC=AB，BD与CD的大小有什么关系？
为什么？
A
补充：
若∠B=70 °,则
O
∠DOE=＿＿40＿°． E
2020年6月12日1时4分
CD B
7、如图，AB是圆O的直径,圆O过AC 的中点D,DE⊥BC于E．
证明:DE是圆O的切线.
D
A
∵CD切⊙O于Ａ, OA是⊙O的 半径
∴CD⊥OA.
C
●O
A
D
2020年6月12日1时4分
切线的性质定理出可理解为
如果一条直线满足以下三个性质中的任意两个，那么
第三个也成立。①经过切点、②垂直于切线、③经过圆心。
如① ②
③
① ③
②
② ③
①
2020年6月12日1时4分
1、两个同心圆的半径分别为3 cm和4 cm，大圆的 弦BC与小圆相切，则BC=_2___7_ cm；
C
A
┗●
M
●O
B
由 ① CD是直径 ③ AM=BM
24.2 圆的基本性质+第4课时 圆的确定++课件+2024-2025学年+沪科版数学九年级下册
易错易混 【易错原因】考虑问题不全面
用反证法证明命题“三角形中必有一个内角小于或等于 60°”时， 首先应假设这个三角形中( ) A．有一个内角大于 60° B．有一个内角小于 60° C．每一个内角都大于 60° D．每一个内角都小于 60° 【自主解答】C
知识点 1：确定圆的条件 1．下列条件中，只能确定一个圆的是 A．过定点 A B．过定点 A，B，且半径为 R C．过不在同一直线上的三点 D．过不在同一直线上的四点
解：有错误．改正： 假设 AC＝BC，则∠A＝∠B，又∠C＝90°， 所以∠B＝∠A＝45°，这与∠A≠45°矛盾， 所以 AC＝BC 不成立，所以 AC≠BC.
11．如图，BD，CE 是△ABC 的高，求证：E，B，C，D 四点在同一个圆上．
证明：取 BC 的中点 F， 连接 DF，EF. ∵BD，CE 是△ABC 的高， ∴△BCD 和△BCE 都是直角三角形． ∴DF，EF 分别为 Rt△BCD 和 Rt△BCE 斜边上的中线， ∴DF＝EF＝BF＝CF. ∴E，B，C，D 四点在以 F 点为圆心，12BC 为半径的圆上．
7．(核心素养·应用意识)小明不慎把家里的圆形玻璃打碎了，其中四块
碎片如图所示，为配到与原来大小一样的圆形玻璃，小明带到商店去的
一块玻璃碎片应该是
(B )Leabharlann A．第①块B．第②块
C．第③块
D．第④块
8．在 Rt△ABC 中，AB＝6，BC＝8，则这个三角形的外接圆的直径为( D ) A．5 B．10 C．5 或 4 D．10 或 8
典例导学 下列命题中是真命题的为( )
A．经过两点不一定能作一个圆 B．经过任意三点一定能作一个圆 C．不在同一条直线上的三点确定一个圆 D．经过四点一定不能作一个圆
沪科版九年级下册数学知识点汇总
《圆》全章复习与巩固—知识讲解（基础）【学习目标】1．理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对的圆周角的特征；2．了解切线的概念，探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线；3．了解三角形的内心和外心，探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆；4．了解正多边形的概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法；会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积及全面积；5．结合相关图形性质的探索和证明，进一步培养合情推理能力，发展逻辑思维能力和推理论证的表达能力；通过这一章的学习，进一步培养综合运用知识的能力，运用学过的知识解决问题的能力.【知识网络】【要点梳理】要点一、圆的定义、性质及与圆有关的角1．圆的定义(1)线段OA绕着它的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的封闭曲线，叫做圆.(2)圆是到定点的距离等于定长的点的集合.要点诠释：①圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小；确定一个圆应先确定圆心，再确定半径，二者缺一不可；②圆是一条封闭曲线.2．圆的性质(1)旋转不变性：圆是旋转对称图形，绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合；圆是中心对称图形，对称中心是圆心.在同圆或等圆中，两个圆心角，两条弧，两条弦，两条弦心距，这四组量中的任意一组相等，那么它所对应的其他各组分别相等.(2)轴对称：圆是轴对称图形，经过圆心的任一直线都是它的对称轴. (3)垂径定理及推论：①垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧.②平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧. ③弦的垂直平分线过圆心，且平分弦对的两条弧.④平分一条弦所对的两条弧的直线过圆心，且垂直平分此弦. ⑤平行弦夹的弧相等. 要点诠释：在垂经定理及其推论中：过圆心、垂直于弦、平分弦、平分弦所对的优弧、平分弦所对的劣弧，在这五个条件中，知道任意两个，就能推出其他三个结论.（注意：“过圆心、平分弦”作为题设时，平分的弦不能是直径） 3．两圆的性质(1)两个圆是一个轴对称图形，对称轴是两圆连心线.(2)相交两圆的连心线垂直平分公共弦，相切两圆的连心线经过切点. 4．与圆有关的角(1)圆心角：顶点在圆心的角叫圆心角.圆心角的性质：圆心角的度数等于它所对的弧的度数. (2)圆周角：顶点在圆上，两边都和圆相交的角叫做圆周角. 圆周角的性质：①圆周角等于它所对的弧所对的圆心角的一半.②同弧或等弧所对的圆周角相等；在同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧相等. ③90°的圆周角所对的弦为直径；半圆或直径所对的圆周角为直角.④如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形. ⑤圆内接四边形的对角互补；外角等于它的内对角. 要点诠释：(1)圆周角必须满足两个条件：①顶点在圆上；②角的两边都和圆相交. (2)圆周角定理成立的前提条件是在同圆或等圆中.要点二、与圆有关的位置关系 1．判定一个点P 是否在⊙O 上设⊙O 的半径为，OP=，则有点P 在⊙O 外； 点P 在⊙O 上；点P 在⊙O 内. 要点诠释：点和圆的位置关系和点到圆心的距离的数量关系是相对应的，即知道位置关系就可以确定数量关系；知道数量关系也可以确定位置关系. 2．判定几个点12nA A A 、、在同一个圆上的方法当时，在⊙O 上.3．直线和圆的位置关系设⊙O 半径为R ，点O 到直线的距离为.(1)直线和⊙O 没有公共点直线和圆相离.(2)直线和⊙O 有唯一公共点直线和⊙O 相切.(3)直线和⊙O 有两个公共点直线和⊙O 相交. 4．切线的判定、性质 (1)切线的判定：①经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线. ②到圆心的距离等于圆的半径的直线是圆的切线. (2)切线的性质：①圆的切线垂直于过切点的半径.②经过圆心作圆的切线的垂线经过切点. ③经过切点作切线的垂线经过圆心.(3)切线长：从圆外一点作圆的切线，这一点和切点之间的线段的长度叫做切线长.(4)切线长定理：从圆外一点作圆的两条切线，它们的切线长相等，这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角.5．圆和圆的位置关系 设的半径为，圆心距.(1)和没有公共点，且每一个圆上的所有点在另一个圆的外部外离.(2)和没有公共点，且的每一个点都在内部内含(3)和有唯一公共点，除这个点外，每个圆上的点都在另一个圆外部外切.(4)和有唯一公共点，除这个点外，的每个点都在内部内切. (5)和有两个公共点相交.要点三、三角形的外接圆与内切圆、圆内接四边形与外切四边形1．三角形的内心、外心、重心、垂心(1)三角形的内心：是三角形三条角平分线的交点，它是三角形内切圆的圆心，在三角形内部，它到三角形三边的距离相等，通常用“I ”表示.(2)三角形的外心：是三角形三边中垂线的交点，它是三角形外接圆的圆心，锐角三角形外心在三角形内部，直角三角形的外心是斜边中点，钝角三角形外心在三角形外部，三角形外心到三角形三个顶点的距离相等，通常用O 表示.(3)三角形重心：是三角形三边中线的交点，在三角形内部；它到顶点的距离是到对边中点距离的2倍，通常用G 表示.(4)垂心：是三角形三边高线的交点. 要点诠释：(1) 任何一个三角形都有且只有一个内切圆，但任意一个圆都有无数个外切三角形；(2) 解决三角形内心的有关问题时，面积法是常用的，即三角形的面积等于周长与内切圆半径乘积的一半，即(S 为三角形的面积，P 为三角形的周长，r 为内切圆的半径).(3) 三角形的外心与内心的区别：名称 确定方法 图形性质外心(三角形外接圆的圆心)三角形三边中垂线的交点(1)OA=OB=OC ；(2)外心不一定在三角形内部内心(三角形内切圆的圆心)三角形三条角平分线的交点(1)到三角形三边距离相等；(2)OA 、OB 、OC分别平分∠BAC 、∠ABC 、∠ACB ； (3)内心在三角形内部.2．圆内接四边形和外切四边形(1)四个点都在圆上的四边形叫圆的内接四边形，圆内接四边形对角互补，外角等于内对角. (2)各边都和圆相切的四边形叫圆外切四边形，圆外切四边形对边之和相等.要点四、圆中有关计算 1．圆中有关计算圆的面积公式：，周长. 圆心角为、半径为R 的弧长.圆心角为，半径为R ，弧长为的扇形的面积.弓形的面积要转化为扇形和三角形的面积和、差来计算.圆柱的侧面图是一个矩形，底面半径为R ，母线长为的圆柱的体积为，侧面积为，全面积为.圆锥的侧面展开图为扇形，底面半径为R ，母线长为，高为的圆锥的侧面积为，全面积为，母线长、圆锥高、底面圆的半径之间有.要点诠释：(1)对于扇形面积公式，关键要理解圆心角是1°的扇形面积是圆面积的，即；(2)在扇形面积公式中，涉及三个量：扇形面积S 、扇形半径R 、扇形的圆心角，知道其中的两个量就可以求出第三个量. (3)扇形面积公式，可根据题目条件灵活选择使用，它与三角形面积公式有点类似，可类比记忆；(4)扇形两个面积公式之间的联系：.【典型例题】类型一、圆的基础知识【高清ID 号： 362179 高清课程名称：《圆》单元复习关联的位置名称（播放点名称）：经典例题1-2】1．如图所示，△ABC 的三个顶点的坐标分别为A (－1，3)、B (－2，－2)、C (4，－2)，则△ABC 外接圆半径的长度为 ．【解析】由已知得BC ∥x 轴，则BC 中垂线为2412x−+= 那么，△ABC 外接圆圆心在直线x=1上，设外接圆圆心P(1,a)，则由PA=PB=r 得到：PA 2=PB 2即(1+1)2+(a-3)2=(1+2)2+(a+2)2化简得 4+a 2-6a+9=9+a 2+4a+4 解得 a=0即△ABC 外接圆圆心为P(1,0)则 r PA【总结升华】 三角形的外心是三边中垂线的交点，由B 、C 的坐标知：圆心P （设△ABC 的外心为P ）必在直线x=1上；由图知：BC 的垂直平分线正好经过（1，0），由此可得到P （1，0）；连接PA 、PB ，由勾股定理即可求得⊙P 的半径长．类型二、弧、弦、圆心角、圆周角的关系及垂径定理2．如图所示，⊙O 的直径AB 和弦CD 相交于点E ，已知AE ＝1cm ，EB ＝5cm ，∠DEB ＝60°， 求CD 的长．【答案与解析】作OF ⊥CD 于F ，连接OD ．∵ AE ＝1，EB ＝5，∴ AB ＝6． ∵ 32ABOA ==，∴ OE ＝OA-AE ＝3-1＝2． 在Rt △OEF 中，∵ ∠DEB ＝60°，∴ ∠EOF ＝30°，∴ 112EFOE ==，∴ OF在Rt △DFO 中，OF ，OD ＝OA ＝3，∴DF (cm)． ∵ OF ⊥CD ，∴ DF ＝CF ，∴ CD ＝2DF＝cm ．【总结升华】因为垂径定理涉及垂直关系，所以常常可以利用弦心距（圆心到弦的距离）、半径和半弦组成一个直角三角形，用勾股定理来解决问题，因而，在圆中常作弦心距或连接半径作为辅助线，然后用垂弦定理来解题．作OF ⊥CD 于F ，构造Rt △OEF ，求半径和OF 的长；连接OD ，构造Rt △OFD ，求CD 的长．举一反三： 【变式】如图，AB 、AC 都是圆O 的弦，OM⊥AB，ON⊥AC，垂足分别为M 、N ，如果MN ＝3，那么BC ＝ ．【答案】由OM⊥AB，ON⊥AC，得M 、N 分别为AB 、AC 的中点（垂径定理），则MN 是△ABC 的中位线，BC=2MN=6.3．如图，以原点O 为圆心的圆交x 轴于点A 、B 两点，交y 轴的正半轴于点C ，D 为第一象限内⊙O 上的一点，若∠DAB = 20°，则∠OCD = ．【答案】65°.【解析】连结OD ，则∠D OB = 40°，设圆交y 轴负半轴于E ，得∠D OE= 130°，∠OCD =65°. 【总结升华】根据同弧所对圆周角与圆心角的关系可求. 举一反三：【变式】如图，⊙O 的半径是2，AB 是⊙O 的弦，点P 是弦AB 上的动点，且1≤OP ≤2，则弦AB 所对的圆周角的度数是（ ）NM O CBA（第3题）A．60°B．120°C．60°或120°D．30°或150°【答案】C.【解析】作OD⊥AB，如图，∵点P是弦AB上的动点，且1≤OP≤2，∴OD=1，∴∠OAB=30°，∴∠AOB=120°，∴∠AEB=∠AOB=60°，∵∠E+∠F=180°，∴∠F=120°，即弦AB所对的圆周角的度数为60°或120°．故选C．类型三、与圆有关的位置关系【高清ID号：362179 高清课程名称：《圆》单元复习关联的位置名称（播放点名称）：经典例题6】4．如图，在矩形ABCD中，点O在对角线AC上，以OA的长为半径的圆O与AD、AC分别交于点E、F，且∠ACB=∠DCE．请判断直线CE与⊙O的位置关系，并证明你的结论.【答案与解析】直线CE与⊙O相切理由：连接OE∵OE=OA∴∠OEA=∠OAE∵四边形ABCD是矩形∴∠B=∠D=∠BAD=90°，BC∥AD,CD=AB∴∠DCE+∠DEC=90°, ∠ACB=∠DAC又∠DCE=∠ACB∴∠DEC+∠DAC=90°∵OE=OA∴∠OEA=∠DAC∴∠DEC+∠OEA=90°∴∠OEC=90°∴OE⊥EC∴直线CE与⊙O相切.【总结升华】本题考查了切线的判定：经过半径的外端点与半径垂直的直线是圆的切线．举一反三：【变式】如图，P为正比例函数图象上的一个动点，的半径为3，设点P的坐标为(x、y).(1)求与直线相切时点P的坐标.(2)请直接写出与直线相交、相离时x的取值范围.【答案】(1)过作直线的垂线，垂足为.当点在直线右侧时，，得，(5，7.5).当点在直线左侧时，，得，(，).当与直线相切时，点的坐标为(5，7.5)或(，).(2)当时，与直线相交.当或时，与直线相离.类型四、圆中有关的计算5．（2016•南宁）如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BD是角平分线，点O在AB上，以点O为圆心，OB为半径的圆经过点D，交BC于点E．（1）求证：AC是⊙O的切线；（2）若OB=10，CD=8，求BE的长．【思路点拨】（1）连接OD，由BD为角平分线得到一对角相等，根据OB=OD，等边对等角得到一对角相等，等量代换得到一对内错角相等，进而确定出OD与BC平行，利用两直线平行同位角相等得到∠ODA为直径，即可得证；（2）过O作OG垂直于BE，可得出四边形ODCG为矩形，在直角三角形OBG中，利用勾股定理求出BG的长，由垂径定理可得BE=2BG．【答案与解析】（1）证明：连接OD，∵BD为∠ABC平分线，∴∠1=∠2，∵OB=OD，∴∠1=∠3，∴∠2=∠3，∴OD∥BC，∵∠C=90°，∴∠ODA=90°，则AC为圆O的切线；（2）解：过O作OG⊥BC，连接OE，∴四边形ODCG为矩形，∴GC=OD=OB=10，OG=CD=8，在Rt△OBG中，利用勾股定理得：BG=6，∵OG⊥BE，OB=OE，∴BE=2BG=12．解得：BE=12．【总结升华】此题考查了切线的判定，相似三角形的判定与性质，平行线的判定与性质，以及等腰三角形的性质，熟练掌握切线的判定方法是解本题的关键．类型五、圆与其他知识的综合运用6．如图(1)是某学校存放学生自行车的车棚示意图(尺寸如图(1))，车棚顶部是圆柱侧面的一部分，其展开图是矩形．图(2)是车棚顶部截面的示意图， AB所在圆的圆心为O．车棚顶部用一种帆布覆盖，求覆盖棚顶的帆布的面积(不考虑接缝等因素，计算结果保留π)．【答案与解析】连接OB ，过点O 作OE ⊥AB ，垂足为E ，交 AB 于点F ，如图(2)． 由垂径定理，可知E 是AB 中点，F 是 AB 的中点，∴ 12AE AB ==，EF ＝2． 设半径为R 米，则OE ＝(R-2)m ．在Rt △AOE 中，由勾股定理，得222(2)R R =−+． 解得R ＝4． ∴ OE ＝2，12OE AO =，∴ ∠AOE ＝60°，∴ ∠AOB ＝120°． ∴ AB 的长为120481803ππ×=(m)．∴ 帆布的面积为8601603ππ×=(m 2)．【总结升华】本题以学生校园生活中的常见车棚为命题背景，使考生在考场上能有一种亲切的感觉，这也体现了中考命题贴近学生生活实际的原则．求覆盖棚顶的帆布的面积，就是求以 AB 为底面的圆柱的侧面积．根据题意，应先求出 AB 所对的圆心角度数以及所在圆的半径，才能求 AB 的长．举一反三：【变式】某居民小区的一处圆柱形的输水管道破裂，维修人员为更换管道，需要确定管道圆形截面的半径，如图所示是水平放置的破裂管道有水部分的截面.①请你补全这个输水管道的圆形截面图；②若这个输水管道有水部分的水面宽AB=16cm ，水最深的地方的高度为4cm ，求这个圆形截面 的半径.【答案】①作法略.如图所示.②如图所示，过O作OC⊥AB于D，交于C，∵ OC⊥AB，∴.由题意可知，CD=4cm.设半径为x cm，则.在Rt△BOD中，由勾股定理得：∴.∴.即这个圆形截面的半径为10cm.《统计初步》全章复习与巩固知识讲解【学习目标】1. 了解总体、样本、个体等基本概念，知道调查的几种方式及特点.．2. 了解几种统计图侧重表达的信息，学会选择合适的统计图表并会绘制统计图表，能准确而迅速地反映出要表达的信息.3. 了解平均数、加权平均数、中位数和众数的意义，掌握它们的求法．进一步理解平均数、中位数和众数所代表的不同的数据特征．4. 了解方差、标准差的意义和求法，体会它们刻画数据波动的不同特征．体会用样本方差估计总体方差的思想，掌握分析数据的思想和方法．5. 会画频数分布表和频数分布直方图，频率分布直方图，理解其意义和作用.6. 从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.【要点梳理】要点一、总体、样本的概念1．总体：调查时，调查对象的全体叫做总体.2．个体：组成总体的每一个调查对象称为个体.3．样本：从总体中取出一部分个体叫做总体的一个样本.4．样本容量：样本中个体的数量叫样本容量（不带单位）.要点诠释：注意：为了使样本能较好地反映总体的情况，除了要有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体都有同等的机会被抽到.要点二：全面调查与抽样调查调查的方式有两种：普查和抽样调查：1．普查：需要对总体中的每个个体都进行调查，所费的人力、物力和时间较多.这一方法的优点是数据准确度较高，调查的结论较可靠.2．抽样调查：是从总体中抽取样本进行调查，并以此来估计整体的情况.抽样调查与普查相比更省时省力，但要按一定的统计方法收集数据.要点诠释：（1）如果总体数量太多，或者从总体中抽取个体的试验带有破坏性，都应该抽取样本.取样必须具有尽可能大的代表性.（2）用样本估计总体时，样本容量越大，样本对总体的估计也越精确.样本容量的确定既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性所付出的代价.要点三：扇形统计图和条形统计图及其特点1.扇形统计图的特点：（1）用扇形面积表示部分占总体的百分比；（2）易于显示每组数据相对于总体的百分比；（3）扇形统计图的各部分占总体的百分比之和为100％或1. 在检查一张扇形统计图是否合格时，只要用各部分分量占总量的百分比之和是否为100％进行检查即可.2．条形统计图的特点：（1）能够显示每组中的具体数据；（2）易于比较数据之间的差别.要点四、平均数和加权平均数如果一组数据：，它们的平均数记作 .这时， .要点诠释：平均数表示一组数据的“平均水平”，反映了一组数据的集中趋势.（1）当一组数据较大时，并且这些数据都在某一常数附近上、下波动时，一般选用简化计算公式 .其中为新数据的平均数，为取定的接近这组数据的平均数的较“整”的数.（2）平均数的大小与一组数据里的每个数据均有关系，其中任一数据的变动都会相应引起平均数的变动.所以平均数容易受到个别特殊值的影响.若个数的权分别是，则叫做这个数的加权平均数.要点诠释：（1）相同数据的个数叫做权，越大，表示的个数越多，“权”就越重. 数据的权能够反映数据的相对“重要程度”.（2）加权平均数实际上是算术平均数的另一种表现形式，是平均数的简便运算.要点五、中位数、众数和截尾平均数1.中位数的概念：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数称为这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数称为这组数据的中位数.要点诠释：（1）一组数据的中位数是唯一的；一组数据的中位数不一定出现在这组数据中. （2）由一组数据的中位数可以知道中位数以上和以下数据各占一半.2.众数的概念：一组数据中出现次数最多的数据称为这组数据的众数.要点诠释：（1）一组数据的众数一定出现在这组数据中；一组数据的众数可能不止一个；如果所有数据出现的次数都一样，那么这组数据就没有众数.（2）众数是一组数据中出现次数最多的数据而不是数据出现的次数.3.截尾平均数：一组数据去掉最大值和最小值后，求得的平均数叫做截尾平均数.4.平均数、中位数与众数的联系与区别：联系：平均数、众数、中位数都是用来描述数据集中趋势的量，其中以平均数最为重要.区别：平均数的大小与每一个数据都有关，任何一个数的波动都会引起平均数的波动，当一组数据中有个别数据太高或太低，用平均数来描述整体趋势则不合适，用中位数或众数则较合适.中位数与数据排列位置有关，个别数据的波动对中位数没影响；众数主要研究各数据出现的频数，当一组数据中不少数据多次重复出现时，可用众数来描述.要点六、方差和标准差方差是反映一组数据的整体波动大小的特征的量.方差的计算公式是：要点诠释：（1）方差反映的是一组数据偏离平均值的情况.方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小.（2）一组数据的每一个数都加上（或减去）同一个常数，所得的一组新数据的方差不变.（3）一组数据的每一个数据都变为原来的倍，则所得的一组新数据的方差变为原来的倍.方差的非负平方根叫做这组数据的标准差，用符号表示，即：；标准差的数量单位与原数据一致.要点七、频数和频率分组后各个小组内的数据的个数叫做频数.反映各小组中相关数据出现的频数的统计图叫做频数分布直方图.如果将每小组的频数除以全组数据的总的个数，就可以得到各小组数据的频数与全组数据总个数的比值，我们把这个比值叫做组频率.通常在频率分布直方图中，用每个小组对应的小矩形的面积表示该小组的组频率.因此在频率分布直方图中，纵坐标表示频率与组距的商，即“ ”，横坐标的意义与频数分布直方图相同.条形图和直方图的异同：直方图与条形图不同，条形图是用长方形的高（纵置时）表示各类别（或组别）频数的多少，其宽度是固定的；直方图是用面积表示各组频数的多少（等距分组时可以用长方形的高表示频数），长方形的宽表示各组的组距，各长方形的高和宽都有意义. 此外由于分组数据都有连续性，直方图的各长方形通常是连续排列，中间没有空隙，而条形图是分开排列，长方形之间有空隙.【典型例题】类型一、统计的基本概念1、为了了解2012年河南省中考数学考试情况，从所有考生中抽取600名考生的成绩进行考查，指出该考查中的总体和样本分别是什么？【思路点拨】从概念上来看，总体即全部考查对象，样本是一部分考查对象，还要注意考查的对象是数量指标.【答案与解析】解：总体是2012年河南省参加中考考试的所有考生的数学成绩；样本是抽取的600名考生的数学成绩. 【总结升华】统计中的研究对象是数据，而不是具体的人或物. 在叙述总体和样本时，要注意他们的范围和数量指标.举一反三：【变式】2012年某县共有4591人参加中考，为了考查这4591名学生的外语成绩，从中抽取了80名学生成绩进行调查，以下说法不正确的是（）A.4591名学生的外语成绩是总体；B.此题是抽样调查；C.样本是80名学生的外语成绩；D.样本是被调查的80名学生.【答案】D；2、（2016•呼伦贝尔）下列调查适合做抽样调查的是（）A．对某小区的卫生死角进行调查B．审核书稿中的错别字C．对八名同学的身高情况进行调查D．对中学生目前的睡眠情况进行调查【思路点拨】卫生死角、审核书稿中的错别字、八名同学的身高情况应该全面调查，而中学生人数较多，对其睡眠情况的调查应该是抽样调查．【答案】D．【解析】解：A、对某小区的卫生死角适合全面调查，所以此选项错误；B、审核书稿中的错别字应该全面调查，所以此选项错误；C、对八名同学的身高情况应该全面调查，所以此选项错误；D、对中学生目前的睡眠情况应该抽样调查，所以此选项正确；故选D．【总结升华】本题考查了全面调查和抽样调查，统计调查的方法有全面调查（即普查）和抽样调查两种，一般来讲：通过普查可以直接得到较为全面、可靠的信息，但花费的时间较长，耗费大，且一些调查项目并不适合普查．举一反三：【变式】下列抽样调查中抽取的样本合适吗？为什么？（1）数学老师为了了解全班同学数学学习中存在的困难和问题,请数学成绩优秀的10名同学开座谈会；（2）在上海市调查我国公民的受教育程度；（3）在中学生中调查青少年对网络的态度；（4）调查每班学号为5的倍数的学生，以了解学校全体学生的身高和体重；（5）调查七年级中的两位同学，以了解全校学生的课外辅导用书的拥有量.【答案】解：（1）中的抽样不太合适，抽样时，应该让成绩好、中、差的同学都有代表参加；（2）中上海市的经济发达，公民受教育的程度较高，不具有代表性；（3）中青少年不仅仅是中学生，还有为数众多的非中学生，中学生对网络的态度不代表青少年对网络的态度；（4）中抽样是随机的，因此可以认为抽样合适；（5）中调查的人数太少，各年级的情况可能有所不同，因此抽样不合适.类型二、统计图3、（2015•南充）某学校要了解学生上学交通情况，选取九年级全体学生进行调查，根据调查结果，画出扇形统计图（如图），图中“公交车”对应的扇形圆心角为60°，“自行车”对应的扇形圆心角为120°，已知九年级乘公交车上学的人数为50人．（1）九年级学业生中，骑自行车和乘公交车上学哪个更多？多多少人？（2）如果全校有学生2000人，学校准备的400个自行车停车位是否足够？【思路点拨】（1）根据乘公交车的人数除以乘公交车的人数所占的比例，可得调查的样本容量，根据样本容量乘以自行车所占的百分比，可得骑自行车的人数，根据有理数的减法，可得答案；（2）根据学校总人数乘以骑自行车所占的百分比，可得答案．【答案】解：（1）乘公交车所占的百分比 = ，调查的样本容量50÷ =300人，骑自行车的人数300× =100人，骑自行车的人数多，多100﹣50=50人；（2）全校骑自行车的人数2000× ≈667人，667＞400，故学校准备的400个自行车停车位不足够．【总结升华】本题考查了扇形统计图，读懂统计图，从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键．扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．举一反三：【变式】图中是甲、乙两户居民家庭全年各项支出的统计图.根据统计图，下列对两户居民家庭教育支出占全年总支出的百分比做出的判断中正确的是（）.A.甲户比乙户大；B.乙户比甲户大；C.甲、乙两户一样大；D.无法确定哪一户大.【答案】B；提示：从图甲中可以直接读出甲户居民家庭全年的各项支出：衣着1200元，食品2000元，教育1200元，其他1600元，故全年总支出为：1200＋2000＋1200＋1600＝6000（元），由此求出甲户教育支出占全年总支出的百分比为；由图乙得知乙户居民的教育支出占全年总支出的百分比为25％，所以选B.4、（2015•桂林）某市团委在2015年3月初组成了300个学雷锋小组，现从中随机抽取6个小组在3月份做好事件数的统计情况如图所示：（1）这6个学雷锋小组在2015年3月份共做好事多少件？。
上海高二下数学圆知识点总结
上海高二下数学圆知识点总结数学是一门应用广泛的学科，在数学中，几何学是其中一个重要的分支。
而在几何学中，圆是一个非常基础也非常常见的概念。
在高二下学期数学学习中，圆也是一个重要的知识点。
本文将对上海高二下数学学习中与圆相关的知识进行总结。
一、圆的基本定义和性质圆是平面上的一个特殊图形，它由平面上所有到定点距离等于定长的点构成。
圆由圆心和圆周组成，其中圆心是到圆上任意一点距离都相等的点。
圆的直径是通过圆心的一条线段，它的两个端点在圆上。
圆的半径是圆心到圆上任意一点的距离。
根据圆的定义和性质，我们可以得到以下几个重要结论：1. 圆心角的度数等于它所对应的弧度数。
在圆上任意两点和圆心形成的角叫做圆心角。
它们所对应的弧度数等于它们所在弧的长度与圆的半径之比。
2. 在同一个圆或等圆的两个弧所对应的圆心角相等。
3. 在同一个圆或等圆上，弧和所对应的圆心角之间有一个对应关系。
二、圆和直线的关系1. 切线定义：过圆上一点且只和圆有一个交点的直线叫做切线。
与切线相对的弧叫做切线所对应的弧。
2. 切线定理：切线与半径垂直。
3. 切割弦定理：切线把弦切割成两个部分，两部分的乘积等于这两部分的弦乘积。
三、圆和三角形的关系1. 弧上的角定理：在圆上两个弧所对应的圆心角相等，它们所对应的弧长也相等。
2. 外接圆定理：三角形的外接圆的圆心是三角形三边的垂直平分线的交点。
3. 相切定理：当一个三角形的边和圆相切时，切点、切线和这条边所在直径的端点在一条直线上。
四、圆的面积和周长计算1. 圆的周长是圆周的长度，可以通过半径或直径计算。
2. 圆的面积可以通过半径或直径计算，其中使用较多的是以半径计算的面积公式：面积= π * 半径^2。
五、圆锥、圆柱和圆球圆锥、圆柱和圆球都是由圆所生成的立体图形。
它们的表面积和体积计算公式如下：1. 圆锥的表面积= π * 半径 * 斜高+ π * 半径^2。
圆锥的体积= 1/3 * π * 半径^2 * 高。
九年级下册沪科版数学圆知识点
九年级下册沪科版数学圆知识点在九年级下册沪科版数学课程中，学生将进一步学习和探索圆的知识。
圆是几何学中的重要概念之一，具有许多独特的性质和特点。
本文将重点介绍九年级下册沪科版数学课程中关于圆的重要知识点。
通过学习这些知识点，学生将能够更好地理解圆的本质和应用。
1. 圆的定义和性质首先，我们来回顾圆的定义和性质。
圆是由平面上到一个固定点的距离始终相等的点的集合。
这个固定点叫做圆心，用字母O表示。
圆心到圆上任意一点的距离叫做圆的半径，用字母r表示。
圆的周长叫做圆的周长，用字母C表示。
圆的面积叫做圆的面积，用字母A表示。
圆的周长和面积是圆的重要性质，需要学生掌握计算的方法和公式。
2. 圆的周长和面积计算接下来，我们来学习计算圆的周长和面积的方法。
圆的周长可以通过公式C=2πr来计算，其中π取值约为3.14。
圆的面积可以通过公式A=πr^2来计算。
学生需要了解这些公式的推导过程，并能够根据给定的半径计算圆的周长和面积。
3. 直径、弦、切线和弧在圆的研究中，直径、弦、切线和弧是关键概念。
直径是通过圆心的一条线段，它的长度是半径的两倍。
弦是圆上任意两点之间的线段。
切线是与圆仅有一个交点的直线，这个交点叫做切点。
弧是圆上的一段弯曲部分，它的度数用角度或弧度来表示。
学生需要理解这些概念之间的关系，并能够应用它们解决相关的问题。
4. 圆相关定理在圆的研究中，有一些定理是非常重要的。
例如，相交弦的性质定理表明，如果两条弦相交于圆内的一点，那么它们内部的每个锐角和外部的每个钝角都是相等的。
切线和半径的关系定理表明，如果一条切线与半径的末端相交，那么相交点到圆心的线段和切线的交点到圆心的线段垂直。
学生需要学习和理解这些定理，并能够应用它们解决与圆相关的问题。
5. 弧长和扇形面积弧长和扇形面积也是圆的重要性质。
弧长是圆上的一段弧的长度，可以通过弧长公式L=2πr(θ/360)来计算。
其中，θ是弧所对的圆心角的度数。
扇形是由圆心、圆周上的两点和圆弧所围成的图形，它的面积可以通过扇形面积公式A=πr^2(θ/360)来计算。
沪科版九年级下册数学第24章 圆 圆的认识
知3－练
3．已知矩形ABCD的边AB＝6，AD＝8.如果以点A为 圆心作⊙A，使B，C，D三点中在圆内和在圆外都 至少有一个点，那么⊙A的半径r的取值范围是( ) A．6＜r＜10B．8＜r＜10 C．6＜r≤8D．8＜r≤10
劣弧的度数小于180°，优弧的度数大于180°.
(3)半径不变，圆心变产生等圆；圆心不变，半径变产生同
心圆．
知2－讲
例2〈易错题〉以下命题：(1)半圆是弧，但弧不一定是半
圆；(2)过圆上任意一点只能作一条弦，且这条弦是
直径；(3)弦是直径；(4)直径是圆中最长的弦；(5)直
径不是弦；(6)优弧大于劣弧； (7)以O为圆心可以画
无数个圆. 正确的个数为( ) C
A．1
B．2
C．3
D．4
知2－讲
导引：(1)半圆是弧的一种，弧可以分为劣弧、半圆、优 弧三种，故正确；(2)过圆上任意一点可以作无数 条弦，故错误；(3)直径是过圆心的特殊弦，但弦 不一定是直径，故错误；(4)圆有无数条弦，过圆 心的弦最长，即直径是圆中最长的弦，故正确； (5)直径是圆中最长的弦，故错误；(6)在同圆或等 圆中，优弧大于劣弧，故错误；(7)以一个点为圆 心，若不指明半径，可画出无数个大小不等的同心 圆，故正确．
本节应掌握： 1.圆的定义； 2.与圆有关的概念：弦、弧、等圆、等弧； 3.点与圆的三种位置关系：在圆上、在圆内、在 圆外.
1.必做:完成教材P25习题24.2T1-T2. 2.补充:.
知1－练
2．平面内已知点P，以P为圆心，3cm为半径作圆，这 样的圆可以作( ) A．1个B．2个 C．3个D．无数个
沪科版九年级数学圆知识点
沪科版九年级数学圆知识点沪科版九年级数学圆知识点1、圆是定点的距离等于定长的点的集合2、圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合3、圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合4、同圆或等圆的半径相等5、到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆6、和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是这条线段的垂直平分线7、到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线8、到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线9、定理不在同一直线上的三点确定一个圆。
10、垂径定理垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧11、推论1：①平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧。
12、推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等13、圆是以圆心为对称中心的中心对称图形14、定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等15、推论：在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等16、定理：一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半17、推论：同弧或等弧所对的圆周角相等;同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等18、推论：半圆(或直径)所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径19、推论：如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形20、定理：圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角21、①直线L和⊙O相交dr22、切线的判定定理：经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线23、切线的性质定理：圆的切线垂直于经过切点的半径24、推论：经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点25、推论：经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心26、切线长定理：从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角27、圆的外切四边形的两组对边的和相等28、弦切角定理：弦切角等于它所夹的弧对的圆周角29、推论：如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等30、相交弦定理：圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等31、推论：如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项32、切割线定理：从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项33、推论：从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等34、如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上35、①两圆外离d>R+r②两圆外切d=R+r③两圆相交R-rr)⑤两圆内含dr)36、定理：相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦37、定理：把圆分成n(n≥3):⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形⑵经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形38、定理：任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆39、正n边形的每个内角都等于(n-2)×180°/n40、定理：正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n 个全等的直角三角形41、正n边形的面积Sn=pr/2p表示正n边形的周长，r 为边心距42、正三角形面积√3a2/4a表示边长43、如果在一个顶点周围有k个正n边形的角，由于这些角的和应为360°，因此k(n-2)180°/n=360°化为(n-2)(k-2)=444、弧长计算公式：L=n兀R/18045、扇形面积公式：S扇形=n兀R2/360=LR/2外公切线长=d-(R+r)初中数学实数的倒数、相反数和绝对值知识点1、相反数实数与它的相反数时一对数(只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零)，从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0，a=—b，反之亦成立。
九年级数学圆(一)上海科技版知识精讲
九年级数学圆（一）某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：圆（一）二. 教学要求1. 经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆位置关系的过程。
2. 理解圆的对称性及相关性质，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。
三. 重点及难点重点：1. 理解圆的概念及点与圆的位置关系。
2. 理解垂径定理及其逆定理。
圆心角、弧、弦之间相等关系的定理。
难点：1. 理解圆的集合定义。
2. 正确理解和区分垂径定理及其逆定理的题设和结论。
四. 课堂教学［知识要点］知识点1、圆的定义平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。
其中，定点称为圆心，定长称为半径的长（通常也称为半径），如图所示，OA为半径，点O为圆心的圆记作“⊙O”读作“圆O”。
说明：确定一个圆需要两个要素：一是位置，二是大小。
圆心确定其位置，半径确定其大小。
只有圆心没有半径，虽然圆的位置确定，但大小不定，因而圆不确定，只有半径没有圆心，虽然圆的大小固定，但圆心的位置不定，因而圆的位置也不确定，只有圆心和半径都确定，圆才被唯一确定。
知识点2、点与圆的位置关系点与圆的位置关系有三种：点在圆外、点在圆上、点在圆内。
点在圆外，即这个点到圆心的距离大于半径点在圆上，即这个点到圆心的距离等于半径点在圆内，即这个点到圆心的距离小于半径说明：点与圆的位置关系可以转化为点到圆心的距离与半径之间的数量关系，反过来，也可以通过这种数量关系判断点与圆的位置关系，即，如果圆的半径是r，点到圆心的距离为d，那么①点在圆外⇔d>r；②点在圆上⇔d＝r；③点在圆内⇔d＜r探究交流：设AB＝3cm，作图说明满足下列要求的图形。
（1）到点A和点B的距离都等于2cm的所有点组成的图形。
（2）到点A和点B的距离都小于2cm的所有点组成的图形。
分析：（1）到点A的距离都等于2cm的所有点组成的图形是⊙A，到点B的距离都等于2cm的所有点组成的图形是⊙B，同时满足这两个条件的点为既在⊙A上，又在⊙B上的点，这些点是点P，点Q．PA BQPA BQ（1）（2）（2）满足条件的点为既在⊙Ａ内，又在⊙Ｂ内的点，即如图所示的阴影部分，但要注意不包括阴影的边界。
第24章圆期末复习圆的基本性质PPT课件(沪科版)
2
O E1C D
BO⊥AD
8．如图，AB是⊙O的直径，AC，BC分别
与⊙O相交于点D，E，连接DE，现给出两个命题：
①若AC=AB，则DE=CE；②若∠C=45°，记
△CDE的面积为S1，四边形DABE的面积为S2，则
S1=S2，那么( D ).
C
A．①是真命题 ②是假命题
B．①是假命题 ②是真命题 D
并交BO、AO的延长线于点C、D，连接CD，交
⊙O于点E、F，过圆心O作OM⊥CD于点M．
求证： (2)CE=DF．
(2) ∵△ACO≌△BDO， A
B O
∴OC=OD，
∵OM⊥CD， C E M F
D
∴CM=DM， EM＝FM，
∴CM－EM=DM－FM.
∴CE=DF.
D
5.如图，AB是⊙O的直径，C、D是⊙O上 的两点，分别连接AC、BC、CD、OD，若 ∠DOB=140°，则∠ACD= ( A).
A.20° B. 30° C. 40° D.70° C
A
O
B
D
6.如图，⊙O的直径CD过弦EF的中点G， 连接 CF，∠C=30°，CF= 2 ，3 则OG的长是( A).
沪科版
第24章 圆 期末复习(2)
圆的基本性质
复习要点
1.圆 (1)平面上到定点的 距离 等于定长的所有 点 组成
的图形叫做圆； 定点称为圆心， 定长 称为半径. (2)圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过 圆心的
直线；圆又是中心对称图形，对称中心是 圆心 . (3)不在同一条直线上的 三个点确定一个圆.
AB=AC， ∠ BAC=36°，在AB上取点D(不与点
A，B重合)，连接BD，AD，则∠BAD＋
上海初三圆的知识点归纳总结
上海初三圆的知识点归纳总结上海初三数学课程中，圆的知识点是几何学的重要组成部分。
以下是对圆的知识点的归纳总结：1. 圆的定义：圆是由平面上所有与给定点（圆心）距离相等的点组成的图形。
这个距离称为半径。
2. 圆心和半径：圆心是圆的中心点，半径是从圆心到圆上任意一点的距离。
圆的标准方程是 \((x - h)^2 + (y - k)^2 = r^2\)，其中\((h, k)\) 是圆心坐标，\(r\) 是半径。
3. 直径：直径是穿过圆心的最长弦，其长度是半径的两倍。
4. 圆的周长：圆的周长，也称为圆周，可以通过公式 \(C = 2\pi r\) 计算，其中 \(\pi\) 是一个常数，约等于3.14159。
5. 圆的面积：圆的面积可以通过公式 \(A = \pi r^2\) 计算。
6. 切线：切线是一条恰好在一个点上接触圆的直线。
这个点称为切点。
7. 弦：弦是连接圆上任意两点的线段。
直径是最长的弦。
8. 弧：弧是圆周上两点之间的部分。
9. 圆心角和圆周角：圆心角是由圆心和圆上的两点形成的角。
圆周角是由圆上的两点和圆心形成的角，且顶点在圆上。
10. 圆的对称性：圆具有旋转对称性和轴对称性。
任何通过圆心的直线都是圆的对称轴。
11. 圆与直线的位置关系：直线与圆可以相离、相切或相交。
相离时直线不与圆相交；相切时直线与圆恰好在一个点上接触；相交时直线与圆在两个点上相交。
12. 圆与圆的位置关系：两个圆可以相离、相切或相交。
相离时两圆不相交；相切时两圆在一个点上接触；相交时两圆在两个点上相交。
13. 圆的切线性质：从圆外一点引出的切线段长度相等。
14. 圆的内接多边形：内接于圆的多边形，其顶点都在圆上。
正多边形是特殊的内接多边形，所有边和角都相等。
15. 圆的外接多边形：外接于圆的多边形，其边都与圆相切。
掌握这些圆的基本概念和性质，对于解决几何问题至关重要。
通过练习相关的题目，可以加深对这些知识点的理解和应用能力。
沪科版九年级下册数学：24.2 圆的有关概念及性质复习
24.2的主要内容
一、与圆有关的概念 二、垂经分弦 三、圆心角、弧、弦、
弦心距之间的关系 四、圆的确定
九年级数学下册（HK）
考点一、与圆有关的概念
九年级数学下册（HK）
1、圆的旋转定义
P
在平面内，线段 OP 绕着
它固定的一个端点 O 旋转一周，
r
另一个端点 P 所形成的封闭曲
九年级数学下册（HK）
再见
谢谢大家！
圆盘复原了吗？
方法: 1. 在圆弧上任取三点A、
B、C； 2. 作线段AB、BC的垂
直平分线，其交点O 即为圆心；
A B
C O
3. 以点O为圆心，OC长
为半径作圆. ⊙O即为所求.
五、本节课复习内容
• 一、与圆有关的概念 • 二、垂经分弦 • 三、圆心角、弧、弦、 • 弦心距之间的关系 • 四、圆的确定
作业：安徽近三年中考题
• 1、（安徽2015年20题）、在⊙O中，直径
AB＝6，BC是弦，∠ABC＝30°，点P在
BC上，点Q在⊙O上，且OP⊥PQ．
C Q
P
AOB
QC P AO B
图2
图1
• (1)如图1，当PQ∥AB时，求PQ的长度；
• (2)如图2，当点P在BC上移动时，求PQ长 的最大
2、（安徽2017年第20题）
．
3、垂径定理及推论
垂径定理：垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所的两条弧. C
A
B
M└
●O
若 ① CD是直径 ② CD⊥AB
D 可推得
重视：模型“垂径定理直B⌒C, ⑤A⌒D=B⌒D.
4、垂径定理的逆定理
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圆的基本性质【知识点】1．圆的有关概念：（1）圆：（2）圆心角： （3）圆周角： （4）弧： （5）弦：2．圆的有关性质：（1）圆是轴对称图形，其对称轴是任意一条过圆心的直线；圆是中心对称图形，对称中心为圆心．（2）垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧．推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧．（3）弧、弦、圆心角的关系：在同圆或等圆中，如果两个圆心角，两条弧，两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等．推论：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等；直径所对的圆周角是直角；900的圆周角所对的弦是直径．3．三角形的内心和外心:（1）确定圆的条件：不在同一直线上的三个点确定一个圆．（2）三角形的外心：三角形三条边的垂直平分线的交点，即外接圆的圆心。
（3）三角形的内心：三角形三条内角平分线的交点，即内切圆的圆心4. 圆心角的度数等于它所对弧的度数．圆周角的度数等于它所对弧的度数一半．同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半．【例题】例题1.如图，公园的一座石拱桥是圆弧形（劣弧），其跨度为24米，拱的半径为13米，则拱高为 （ ） A ．5米 B ．8米 C ．7米 D ．53米例题2.如图⊙O 的半径为5，弦AB=8，M 是弦AB 上的动点，则OM 不可能为（ ）A ．2B ．3C ．4D ．5例题1图 例题2图 例题3图 例题4图例题3.如图⊙O 弦AB=6，M 是AB 上任意一点，且OM 最小值为4，则⊙O 半径为（ ）A ．5B ．4C ．3D ．2例题4.如图，⊙O 的半径为1，AB 是⊙O 的一条弦，且AB=3，则弦AB 所对圆周角的度数为（ ）A.30°B.60°C.30°或150°D.60°或120°【检测】1.如图，⊙P 内含于⊙O ，⊙O 的弦AB 切⊙P 于点C ，且AB ∥OP ．若阴影部分的面积为 9，则弦AB 的长为（ ）A ．3B ．4C ．6D ．92.如图，△ABC 内接于⊙O ，若∠OAB ＝28°，则∠C 的大小为（ ）A ．28°B ．56°C ．60°D ．62° 第1题图 第2题图 第3题图3.如图，AB 是⊙O 的直径，弦CD ⊥AB 于点E,∠CDB ＝30°, ⊙O 的半径为cm 3，则弦CD 的长为（ ） A ．3cm2B ．3cmC ．23cmD ．9cm4.⊙O 的半径为10cm ，弦AB ＝12cm ，则圆心到AB 的距离为（ ）A ． 2cmB ． 6cmC ． 8cmD ． 10cm直线与圆、圆与圆的位置关系【知识点】5=R 60%1. 直线与圆的位置关系：2. 切线的定义和性质：3.三角形与圆的特殊位置关系：4. 圆与圆的位置关系：（两圆圆心距为d ，半径分别为21,r r ）相交⇔2121r r d r r +<<-； 外切⇔21r r d +=； 内切⇔21r r d -=； 外离⇔21r r d +>； 内含⇔210r r d -<< 【注意点】与圆的切线长有关的计算． 【例题】例1.⊙O 的半径是6，点O 到直线a 的距离为5，则直线a 与⊙O 的位置关系为（ ）A ．相离B ．相切C ．相交D ．内含 例2. 如图1，⊙O 内切于ABC △，切点分别为DEF ，，．50B ∠=°，60C ∠=°，连结OE OF DE DF ，，，，则EDF ∠等于（ ） A ．40° B ．55° C ．65° D ．70°例3．已知⊙O 1半径为3cm ，⊙O 2半径为4cm ，并且⊙O 1与⊙O 2相切，则这两个圆的圆心距为（ ） A.1cmB.7cmC.10cmD. 1cm 或7cm例4．两圆内切，圆心距为3，一个圆的半径为5，另一个圆的半径为【检测】1.如果两圆半径分别为3和4，圆心距为7，那么两圆位置关系是（ ）A ．相离B ．外切C ．内切D ．相交2.⊙A 和⊙B 相切，半径分别为8cm 和2cm ，则圆心距AB 为（ ）A ．10cmB ．6cmC ．10cm 或6cmD ．以上答案均不对3.如图，P 是⊙O 的直径CB 延长线上一点，PA 切⊙O 于点A ，如果PA ＝3，PB ＝1，那么∠APC 等于（ ）A. 15B. 30C. 45D. 60圆的有关计算【知识梳理】1. 圆周长公式：2. n°的圆心角所对的弧长公式：3. 圆心角为n°的扇形面积公式： 、 ．4. 圆锥的侧面展开图是 ；底面半径为r ，母线长为l 的圆锥的侧面积公式为：；圆锥的表面积的计算方法是：5.圆柱的侧面展开图是： ；底面半径为r ，高为h 的圆柱的侧面积公式是： ；圆柱的表面积的计算方法是：【例题】【例1】如图，AB 为⊙O 的直径，CD ⊥AB 于点E ，交⊙O 于点D ，OF ⊥AC 于点F ． （1）请写出三条与BC 有关的正确结论；（2）当∠D=30°，BC=1时，求圆中阴影部分的面积．D O A FE 例题2图 C B A OF D E【例2】如图，小明从半径为5cm 的圆形纸片中剪下40%圆周的 一个扇形，然后利用剪下的扇形制作成一个圆锥形玩具纸帽（接缝处不重叠），那么这个圆锥的高为（ ）A.3cmB.4cmC.21cmD.62cm【检测】1．圆锥的底面半径为3cm ，母线为9cm ，则圆锥的侧面积为（ ）A ．6π2cmB ．9π2cmC ．12 π2cmD ．27π2cm2．圆锥的侧面展开图形是半径为8cm ，圆心角为120°的扇形，则此圆锥的底面半径为（ ） A ．38 cm B ．316 cm C ．3cm D ．34 cm 3．已知圆锥的底面半径是2㎝，母线长是4㎝，则圆锥的侧面积是 ㎝2.4．如图，两个同心圆的半径分别为2和1，∠AOB=120°，则阴影部分的面积为圆的综合【例题】1．如图，已知圆心角78BOC ∠=，则圆周角BAC ∠的度数是（ ）A ．156B ．78C ．39D ．122．如图2所示，圆O 的弦AB 垂直平分半径OC ．则四边形OACB （ ）A ．是正方形B ． 是长方形C ． 是菱形D ．以上答案都不对3．圆锥的底面半径为3cm ，母线为9cm ，则圆锥的侧面积为（ ）A ．6π2cmB ．9π2cmC ．12 π2cmD ．27π2cm4.如图，两正方形彼此相邻且内接于半圆，若小正方形的面积为16cm 2，则该半圆的半径为（ ）A ．(45)+ cmB ．9 cmC ． 45cmD ． 62cm．【检测】1．下列命题中，真命题的个数为（ ）①对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形②如果四边形的两条对角线互相垂直，那么它的面积等于两条对角线长的积的一半③在一个圆中，如果弦相等，那么所对的圆周角相等④已知两圆半径分别为5，3，圆心距为2，那么两圆内切A ．1B ．2C ．3D ．42．圆O 是等边三角形ABC 的外接圆，圆O 的半径为2，则等边三角形ABC 的边长为（ ）A ．3 B ．5C ．23D ．253．如图，圆O 的半径为1，AB 与圆O 相切于点A ，OB 与圆O 交于点C ，OD OA ⊥，垂足为D ，则cos AOB ∠的A O B 120o120°OA B第1题图 第2题图 第3题图 第4题图值等于（ ）A ．ODB ．OAC ．CD D ．AB4．如图，AB 是圆O 的弦，半径2OA =，2sin 3A =，则弦AB 的长为（ ） A B C ．4 D5.如图，⊙O 的半径为2，点A 的坐标为（2，32），直线AB 为⊙O 的切线，B 为切点．则B 点的坐标为（ ）A ．⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-5823, B ．()13,- C ．⎪⎭⎫ ⎝⎛-5954, D ．()31,- 6.如图4，⊙O 的半径为5，弦AB =6，M 是AB 上任意一点，则线段OM 的长可能是（ ）A ．2.5 B ．3.5C ．4.5D ．5.57.高速公路的隧道和桥梁最多,如图是一个隧道的横截面，若它的形状是以O 为圆心的圆的一部分，路面AB =10米，净高CD =7米，则此圆的半径OA 为（ ） A ．5 B ．7 C ．375 D ．3778．在Rt △ABC 中，∠C=90°，AC=12，BC=5，将△ABC 绕边AC 所在直线旋转一周得到圆锥，则该圆锥的侧面积是（ ）A ．25πB ．65πC ．90πD ．130π9.如图，AB 是圆O 的一条弦，OD AB ⊥，垂足为C ，交圆O 于点D ，点E 在圆0上．（1）若52AOD ∠=，求DEB ∠的度数； （2）若3OC =，5OA =，求AB 的长．第3题图 第9题图 第7题图 第6题图 第5题图 第4题图。