幼儿园小班故事说课稿《小兔乖乖》
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。
这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。
在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。
例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。
（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”这有助于提高幼儿的语言表达能力。
在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。
2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。
（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。
例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。
3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。
在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。
（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。
例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。
”“妈妈回来了，这就把门开。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。
3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。
4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。
5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》(优秀6篇)
说课活动：小班故事《小兔乖乖》（优秀6篇）小兔乖乖小班音乐教案篇一活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。
难点：会分角色表演。
活动准备：故事背景图。
教师行为：根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。
（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。
（2）表演故事。
活动反思：《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。
开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。
大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。
在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。
最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。
这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。
最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。
今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》篇二《小兔乖乖》的故事是我班幼儿喜欢的童话故事之一，《小兔乖乖》的图画书也成为了小朋友们入园后最抢手的图书之一，看到小朋友们如此钟爱它，于是我就利用机会，由故事中的一个情节：大灰狼来敲门，拓展成一节教学活这难得的动。
在此次的教学活动中，幼儿的积极性很高，当我扮演大灰狼去敲小兔子的门时，他们都紧紧地推着门，不肯开，像是自己真的成了童话故事里的小兔子，真的有大灰狼来敲门一样。
小班小兔乖乖教案8篇
小班小兔乖乖教案8篇一、教学内容本节课选自教材《小班主题活动指导手册》第四单元“可爱的动物”，具体内容为第二章“认识小动物”，第一节“小兔乖乖”。
通过本节课的学习，学生将了解小兔的外貌特征、生活习性，学会关爱小动物。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识小兔，描述小兔的外貌特征，了解小兔的生活习性。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，提高观察力、表达力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱小动物的意识，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：小兔的外貌特征、生活习性的认识。
难点：如何引导学生观察、表达小兔的特点，培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：（1）创设情境：以小兔子过生日的形式，引出本节课的主题。
（2）观察小兔：展示小兔模型、图片，引导学生观察小兔的外貌特征。
2. 新课内容：（1）教师讲解：介绍小兔的生活习性、外貌特征等。
3. 实践活动：（1）画小兔：学生用画笔、彩泥等学具，创作小兔的形象。
（2）表演小兔：分组进行小兔的故事表演，培养学生的合作能力。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察其他小动物，了解它们的特点。
六、板书设计1. 小兔乖乖外貌特征：长耳朵、短尾巴、白毛等生活习性：吃草、跳跃、胆小等2. 关爱小动物七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：以“我眼中的小兔”为主题，创作一幅画。
（2）写一写：介绍小兔的特点，不少于50字。
2. 答案：（1）画作：学生发挥创意，画出自己心目中的小兔形象。
（2）介绍：学生用自己的语言描述小兔的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的表现进行调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观动物园，观察其他小动物。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的具体设计3. 作业设计的针对性与答案的指导性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在本教案中，教学的重点是小兔的外貌特征和生活习性的认识，而难点则在于如何引导学生观察、表达小兔的特点，并培养关爱小动物的意识。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿(5篇)
幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿（5篇）幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿1目标：1、能主动主动的参加体育活动，练习四散跑。
2、提高敏捷躲避、互不碰撞的力量。
预备：1、“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。
2、场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3、小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。
4、场地布置指导：一、开头部分1、老师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2、预备操：边念儿歌边活动身体。
“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好”。
二、基本部分1、嬉戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。
师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，假如大灰狼来了，我们应当怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请23名幼儿示范跑的动作，师：跑时要留意什么?(3)老师讲解：许多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，假如快遇到了要立刻闪开。
(4)音乐起，“大灰狼”消失了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。
(幼儿四散跑)2、嬉戏：给萝卜浇水师：大灰狼走了，妈妈要和你们一起给萝卜浇浇水。
(“兔妈妈”带“小兔”到地里给萝卜浇水。
)音乐起，“大灰狼”再次消失，“小兔”四散躲起来，“兔妈妈”边爱护小兔，边赐予指导(快跑，跑的时候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(嬉戏进行两次)3、嬉戏：收萝卜。
萝卜长大了，“兔妈妈”回家拿筐装萝卜。
“大灰狼”又消失了，“小兔们”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追赶。
大灰狼还是没有抓住小白兔，这时正好兔妈妈回来了，把大灰狼赶走了。
三、结束部分1、孩子们，和妈妈一起去拔萝卜吧!(“兔妈妈”带小兔去拔萝卜。
)2、音乐响起，“兔妈妈”与小兔们抬萝卜回家。
幼儿园小班《小兔乖乖》故事说课稿2一、活动目标：1、理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2、喜爱说故事中富有韵律的儿歌。
《小兔乖乖》说课稿
《小兔乖乖》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿故事《小兔乖乖》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小兔乖乖》是一个深受幼儿喜爱的经典童话故事。
这个故事语言简洁明了，情节生动有趣，通过小兔子们与大灰狼斗智斗勇的过程，展现了小兔子们的聪明勇敢，同时也蕴含了一些安全教育的元素。
故事中的角色形象鲜明，小兔子们乖巧可爱，大灰狼狡猾凶恶，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
此外，故事中重复性的语言和简单的对话，非常适合幼儿模仿和学习，有助于提高幼儿的语言表达能力。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园具体班级的幼儿。
这个年龄段的孩子正处于语言发展的关键期，他们对故事充满好奇，喜欢模仿和表达。
但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要通过生动有趣的形式来引导他们学习。
同时，幼儿在生活中对于安全问题的认知还比较薄弱，通过这个故事，可以让他们在轻松愉快的氛围中增强自我保护的意识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标：理解故事内容，能够说出故事中的主要角色和情节。
2、技能目标：学习小兔子们的聪明勇敢，提高自我保护意识。
3、情感目标：感受故事的趣味性，激发对阅读的兴趣。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，掌握主要角色和情节。
教学难点：体会小兔子们的聪明勇敢，能够将自我保护意识运用到实际生活中。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的角色和情节。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验故事，增强他们的情感体验。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿通过观察图片、视频等，获取故事信息。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇(1)
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。
教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。
2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。
难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。
5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。
答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。
2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿《小班语言〈小兔乖乖〉说课稿》1. 说教材1.1教材分析《小兔乖乖》是一篇富有童趣的童话故事，非常适合小班幼儿的年龄特点。
这个故事主要讲述了兔妈妈出门后，大灰狼企图哄骗小兔子开门，但聪明的小兔子通过仔细辨认声音，没有上大灰狼的当，最后兔妈妈回来打败大灰狼的故事。
通过这个故事，可以让小班幼儿学习到一些基本的安全知识，如不能随便给陌生人开门，同时也能让幼儿感受到家庭的温暖和母爱的伟大。
故事中的角色形象鲜明，情节简单生动，语言通俗易懂，容易引起幼儿的兴趣。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解故事的主要内容，知道不能随便给陌生人开门的道理。
- 幼儿能模仿故事中角色的对话，提高语言表达能力。
1.2.2过程与方法目标-通过角色扮演、故事讲述等方式，培养幼儿的观察力、想象力和判断力。
- 引导幼儿在倾听故事的过程中，学会简单的思考和推理。
1.2.3情感态度与价值观目标- 感受小兔子和兔妈妈之间的亲情，体会家庭的温暖。
- 培养幼儿的自我保护意识，增强幼儿应对危险的能力。
1.3教学重点和难点1.3.1教学重点- 帮助幼儿理解故事内容，熟悉故事中的角色对话。
- 引导幼儿明白不能随便给陌生人开门的安全知识。
-案例阐述：在教学过程中，我会通过生动的故事讲述，让幼儿仿佛置身于故事场景之中。
例如，在讲述大灰狼哄骗小兔子开门的情节时，我会用不同的声音和表情来表现大灰狼的狡猾和小兔子的聪明。
然后，通过提问的方式，如“小兔子为什么不开门呀？”来引导幼儿思考，从而加深他们对不能随便给陌生人开门这一重点内容的理解。
1.3.2教学难点- 让幼儿能够准确地模仿故事中角色的对话，尤其是语气的把握。
-如何在幼儿理解故事的基础上，有效地引导幼儿将安全知识运用到实际生活中。
-案例阐述：对于小班幼儿来说，准确模仿角色对话的语气有一定难度。
比如，小兔子的警惕、大灰狼的狡诈等不同的语气。
在教学中，我会亲自示范，用夸张的语气和表情来表现不同角色，然后让幼儿进行模仿练习。
2024年幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》5篇
2024年幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小兔乖乖》。
通过该故事，让幼儿认识可爱的动物——小兔子，了解小兔的生活习性，学会与大自然和谐相处。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的基本特征，知道小兔子是很可爱的动物。
2. 培养幼儿对大自然和动物的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
教学重点：认识小兔的基本特征，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乖乖的故事课件、小兔玩偶、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔玩偶和图片，引出本节课的主题——小兔乖乖。
让幼儿观察小兔的特点，激发他们对小兔的兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，详细讲解故事内容。
引导幼儿关注故事中小兔子的表现，让幼儿了解小兔的基本特征。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的小兔子，进行角色扮演，让幼儿亲身体验小兔子的生活。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩，画出自己心目中的小兔子，提高幼儿的动手能力和想象力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物，并简单介绍它的特点。
2. 答案示例：小兔子的特点是长耳朵、短尾巴、白毛皮，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔子的认识和兴趣，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物，了解它们的特点，培养幼儿对大自然的热爱。
组织亲子活动，让家长和幼儿共同观察动物，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2. 教学重点：认识小兔的基本特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的小兔子，进行角色扮演。
4. 作业设计：画出自己喜欢的小动物，并简单介绍它的特点。
一、教学难点解析1. 让幼儿理解故事内容：在讲解故事过程中，教师应注重语速、语调的把握，运用生动的表情和肢体语言，使故事更具吸引力。
小班小兔乖乖教案10篇
小班小兔乖乖教案10篇小班小兔乖乖教案篇1活动目标：1.通过饲养和观测小兔子，了解小兔子的形状特征及其较为明显的习性。
2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。
3.关怀、爱惜小动物，情愿照料小兔子。
活动预备：1.小兔子一只。
2.各种兔子的图片。
活动重点：了解小兔子的形状特征和生活习性。
活动难点：用各种方式表达对小兔子的认识和感受。
审美元素：小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴，真是惹人喜欢!难怪成了孩子们最喜爱的小动物之一。
在活动中，孩子们通过看一看、摸一摸，对小兔子有了进一步的了解。
而且通过观测和饲养小动物，也增进了人与动物之间的和谐之美。
活动过程：1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。
2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈，引起幼儿对兔子的关注。
师：你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜爱小兔子吗?3.引导幼儿就小兔子的形状特征、生活习性自由观测和沟通。
师：兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。
)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。
)它为什么会一蹦一跳地走路?(由于兔子两条前腿短，两条后腿长。
)兔子喜爱吃什么?(萝卜、青菜。
)老师总结：小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿，走起路来一蹦一跳的，喜爱吃萝卜和青菜。
4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲，进一步激发幼儿对兔子的喜欢之情。
5.引导幼儿关怀和爱惜兔子。
(1)我们怎样关怀、照看小兔子呢?(2)平常，我们观看和喂小兔子时要怎样留意爱护自己呢?6.总结：小兔子长得很可爱，性格也很温文，我们都喜爱饲养它。
那么，我们要留意定时喂食，喂一些洁净而且不潮湿的蔬菜。
喂兔子的时候要留意安全，不能把手伸进兔子的嘴里。
平常，不能往兔笼子里扔脏东西，而且要定时清理，保持兔笼子的干净。
7.观看各种兔子的图片。
引导幼儿观看图片，知道兔子是各式各样的。
小班小兔乖乖教案篇2活动设计背景依据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进行自我爱护意识的教育。
活动目标一：学会歌颂的技巧二：在表演中提高自我爱护意识三：学会相互合作教学重点、难点重点：对自我爱护意识的教育难点：学会尊敬别人活动预备兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰假设干背景图一张自制小兔家的小屋一座活动过程一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生相互问好。
幼儿园小班教案小兔乖乖5篇
幼儿园小班教案小兔乖乖5篇幼儿园小班教案小兔乖乖5篇教案需要合理利用课程和教学资源，以使教学被更多人所接受和信任。
教案的编写涉及到教学理论、教学方法、课程设计等方面的要素，需要有较为宽广的视野和系统的认知。
这里给大家分享一些关于幼儿园小班教案小兔乖乖，供大家参考学习。
幼儿园小班教案小兔乖乖精选篇1一、设计思路喜欢小动物是幼儿的天性，孩子们非常喜欢小兔，幼儿园饲养的小兔深深地吸引了孩子们的注意力。
在平时的户外活动时、散步时，孩子们都喜欢围着小兔玩，还从家中带来小兔喜欢吃的食物来喂小兔-------孩子们的话题都围绕着小兔。
根据教材及幼儿兴趣，我设计了有关小兔的系列活动，使孩子们对小兔的外形特征及生活习性有了进一步的了解。
与此同时，孩子们经常模仿小兔蹦蹦跳跳的动作以及小兔吃东西的样子，我发现，孩子们对扮演小兔也有着浓厚的兴趣，因此我把这一学习内容放在集体活动中，让幼儿在装扮活动中感受乐趣，结合游戏进一步表达对小兔的喜爱。
二、活动目标1、喜欢装扮小兔，体验装扮的乐趣。
2、乐意表达对小兔的喜爱。
三、活动准备活动前已组织幼儿观察小兔、喂养小兔；小兔课件、各种装扮材料、小兔食物若干、和幼儿人数相等的圈、音乐磁带。
四、活动过程1、激发兴趣，观看课件（1）刚才，我们和那个小动物在一起啊？（小兔）（2）你们喜欢小兔吗？（喜欢）（展示课件）（3）你们喜欢小兔的什么地方？为什么？（引导幼儿自由讲述：我喜欢小兔的------）（4）你们都那么喜欢小兔，那我们来打扮打扮，做可爱的小兔好吗？（5）我来做你们的兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）2、装扮小兔（1）小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，白白的毛，短短的尾巴，走起路来蹦蹦跳（老师用语言、动作引导幼儿一起讲述）（2）老师准备了许多可以用来打扮成小兔的东西：有长耳朵、红眼睛、短尾巴------（教师出示几种）你们可以用这些东西来打扮自己，使自己变成我的兔宝宝。
你愿意怎么打扮就怎么打扮。
小班下学期语言教案《小兔乖乖》3篇
小班下学期语言教案《小兔乖乖》小班下学期语言教案《小兔乖乖》精选3篇（一）本次语言教案的主题是《小兔乖乖》。
该故事是儿童文学中的经典之作，蕴含着宝贵的品德教育和亲子关系建立的教育意义。
通过本故事的讲述，孩子们可以学习到孝顺、遵守规则、坚持做事情以及父母的爱和关心等重要的品德和道理。
以下是本教案的教学目标、教学内容和教学过程的详细设置。
一、教学目标：1. 能听懂故事《小兔乖乖》并理解故事的主要情节和道理。
2. 学会描述故事中的角色和事件，并能用简单的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养孩子们的品德修养和行为规范意识，让他们懂得孝敬父母和遵守规则的重要性。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》的阅读和解读。
2. 关键词汇的学习和掌握。
3. 角色扮演和小组讨论活动。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过与学生互动来导入本课的话题。
教师可以问学生：“你们有没有听说过《小兔乖乖》这个故事？你们知道故事的大概内容吗？”让学生回忆并分享自己的认识。
2. 故事阅读（10分钟）教师向学生朗读故事《小兔乖乖》，并配合图片展示故事中的情节。
讲解故事中的生词和重要词汇。
3. 理解与表达（15分钟）教师与学生一起回顾故事的情节和主要人物。
然后向学生提问，鼓励他们描述自己对故事的理解和感受。
例如：“你们觉得小兔子是个乖孩子吗？为什么？”“小兔子为什么要违背妈妈的嘱咐？”“故事告诉我们什么道理？”等。
4. 关键词汇学习（10分钟）教师向学生介绍故事中的一些关键词汇，并帮助学生掌握并运用这些词汇。
例如：“乖乖、妈妈、花园、胡子、狐狸”等。
5. 角色扮演与小组讨论（15分钟）分成小组，让学生分别扮演小兔乖乖和妈妈的角色，进行角色扮演。
然后让每个小组展示他们的表演，并进行小组讨论。
例如：“你们觉得小兔乖乖做得对吗？为什么？”“你们在自己的生活中有没有遇到过类似的事情？”等。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本堂课的学习内容和所获得的收获。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案精选8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案精选8篇小班《小兔乖乖》故事教案篇一一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔乖乖儿歌的经验准备，视频四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。
）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。
）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。
）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。
）（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。
我们休息一会儿，睡觉吧。
）（三）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。
”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。
）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。
”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力，使孩子内心柔软细腻而丰富。
下面的3篇说课活动：小班故事《小兔乖乖》是由作者精心整理的小兔子乖乖范文模板，欢迎阅读参考。
小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。
2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。
3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．初步懂得自()己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2．兔子头饰四个，狼头饰一个。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。
2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。
（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。
2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。
4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1．教师继续边演示教具边朗诵。
当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。
继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。
小班《小兔乖乖》故事教案三篇
小班《小兔乖乖》故事教案三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园说课稿范文：《小兔乖乖》
幼儿园说课稿范文：《小兔乖乖》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园小班语言活动《小兔乖乖》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸、说活动特色以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小兔乖乖》是一个深受幼儿喜爱的经典童话故事。
故事中兔妈妈、三只小兔以及大灰狼的形象鲜明生动，情节简单易懂，富有教育意义。
通过这个故事，幼儿可以学习到勇敢、机智、自我保护等品质，同时也能提高他们的语言表达能力和思维能力。
这个故事语言简洁明了，重复性的语句较多，如“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来”“不开不开我不开，妈妈不回来，谁来也不开”等，非常适合小班幼儿模仿和学习。
而且，故事中的角色对话富有节奏感和韵律感，能够激发幼儿的学习兴趣。
此外，《小兔乖乖》还蕴含着丰富的教育价值。
它可以帮助幼儿树立安全意识，知道不能随便给陌生人开门；同时也能培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
二、说学情小班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲，但注意力容易分散，理解能力相对较弱。
在语言表达方面，他们能够简单地说出一些词语和短句，但完整表达的能力还有待提高。
同时，小班幼儿的思维具有直观形象性，他们更倾向于通过具体的形象和动作来理解事物。
因此，在教学过程中，我会采用直观教学法，让幼儿通过观察图片、观看视频、参与游戏等方式来理解故事内容。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，知道兔妈妈、三只小兔以及大灰狼的角色特点。
2、技能目标：能够学说故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3、情感目标：感受小兔子的勇敢和机智，树立自我保护意识。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：故事图片、视频、头饰、音乐等。
2、经验准备：幼儿已具备一定的倾听和表达能力，对小兔子有初步的了解。
幼儿园幼儿小班语言优质教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言优质教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小兔乖乖》。
通过讲述小兔与兔妈妈间的温馨互动，让幼儿了解家庭亲情，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的人物关系，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔与兔妈妈间的情感，用语言表达出自己对家庭的爱。
重点：掌握故事的主要情节，学习故事中的新词汇。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔和兔妈妈的头饰、卡片。
学具：画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小兔头饰，扮演小兔，与幼儿进行互动，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事，边引导幼儿关注故事中的新词汇和人物关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的经典片段，引导幼儿用语言表达出自己对家庭的爱。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，用故事中的语言进行对话。
5. 小结（5分钟）6. 亲子活动（5分钟）邀请家长参与，让幼儿与家长共同扮演故事中的角色，增进亲子感情。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 故事人物：小兔、兔妈妈3. 新词汇：乖乖、温暖、关爱、家庭七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家庭作业要求：用彩色纸和画笔，描绘出自己心中的家庭，用语言表达出对家人的爱。
答案示例：我心中的家庭是温馨的，有爸爸、妈妈和我。
我们一家人相亲相爱，永远在一起。
2. 作业题目：写一写你学到的故事新词汇作业要求：用铅笔在田字格纸上，正确书写故事中学到的新词汇。
答案示例：乖乖、温暖、关爱、家庭八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小兔乖乖》，让幼儿感受到了家庭的温暖和母爱的伟大。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达自己的感受。
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》中的《小兔乖乖》。
详细内容包括：小兔的特征、习性，小兔与人类的关系，以及围绕小兔展开的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿学会关爱小动物，增强他们的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔的生活习性，并学会关爱小动物。
重点：掌握小兔的外形特征，能简单表达对小兔的喜爱。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔玩具，引导幼儿观察并说出小兔的特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳，体验小兔的生活习性。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔。
（2）邀请幼儿上台分享自己的画作，并简单介绍小兔的特征。
六、板书设计1. 小兔的特征：长耳朵、短尾巴、白毛、可爱。
2. 小兔的生活习性：吃草、跳跃、胆小。
3. 关爱小动物：小兔是我们的朋友，我们要爱护它们。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并介绍它的特征。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个你与小兔的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔特征和习性的掌握程度，以及关爱小动物的情感。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察小兔，加深对小兔的了解。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深入浅出。
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幼儿园小班故事说课稿《小兔乖乖》
一、说教材
我从三方面来说一下教材：
1、社会现状：
当今社会现象屡见不鲜特别是幼儿园孩子有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假而使家庭财产受损更严重者直接失去了幼小的生命以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育
2、幼儿的年龄特点：
小班幼儿年龄小无辨别是非好坏的能力无防范意识很容易上当经不起诱惑如果生硬地和他们说道理让他们注意保护自己幼儿不易接受但如果通过故事让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去这符合他们的年龄特点及认知规律
3、教材本身的特点：
《小兔乖乖》这则故事非常短小且内容生动易懂故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣易于模仿最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物要符合幼儿的现实需要”
二、活动目标
基于教材的综上特点我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标
1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调
2、能迁移故事中的经验明白不能让陌生人随便进门这一道理
3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己
三、活动准备
我从两方面来准备：
1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验才能提升幼儿的已有经验所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障
①幼儿有模仿故事对话的经历并已形成一定的秩序；
②从平时与家长、教师的谈话中已知父母要出门前会对自己交代些什么话；
2、物质准备：
小班幼儿对色彩鲜艳生动形象的事物感兴趣为此我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子）三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个配乐音乐、录音机
四、活动程序
这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动
下面我具体来说一下每一个环节：
（一）、激发兴趣：
我通过以下三个小环节来实施：
1、出示背景图引起幼儿注意
问：“你知道蘑菇房里住着谁”幼儿展开充分的想象
2、师打开蘑菇房揭示故事主角：“哦原来是小兔子一家”
3、引出故事：“今天小兔子一家发生了一件事想听”
（我采用直接提问法引导幼儿进入故事情境知道故事的主人公在设疑的基础上激发幼儿深入了解故事的欲望）
（二）、初步感知故事内容
这一环节我分为以下两个环节来实施：
1、初听故事了解故事第一段解决难点
师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）
（因为小班幼儿的反应慢接受新知识的速度也较慢所以第一遍故事必须由教师亲身讲述以便幼儿听清故事内容因为只有在听清的基础上才能去了解故事）
我从以下几个问题着手：
①“兔妈妈要去干什么”
②“出门前她对三只小兔说了什么话”
③“你妈妈出门前会对你说些什么”
④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说”
（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点为了解决这一难点我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话”从而把生活中的一些经验迁移到作品中让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验）
2、继续听教师将故事整体感知故事内容
听完后我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容
①“妈妈走后谁来了”
②“大灰狼有没有骗过小兔子”
③“小兔子想了什么办法打败大灰狼”
④“大灰狼最后怎样了”
（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体通过四个有征对性的问题初步帮助幼儿理清了故事的脉络了解故事的情节）（三）、深入理解故事练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音
1、第二遍整体听故事
师讲完故事问：
①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么”
②“你会唱《小兔乖乖》的歌我们一起来学学兔妈妈的声音”
③“那大灰狼又是唱《小兔乖乖》的歌的我们也来学学”
（在这一环节中通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力同时我突出了这一活动的重点感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调我运用启发引导法引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别）
2、分组练习进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质
3、个别幼儿上台试表演
（纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的我请幼儿自由选择角色分组练习让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐同时我运用赏识激励法鼓励幼儿个别上台表演使情感目标得到了很好
的体现）
4、集体跟录音试讲故事
（在幼儿大多已经理解故事内容的基础下我组织幼儿集体跟讲故事把活动推向高潮）
5、小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到”
（通过这一提问我揭示了这次活动的主题；不能随便让陌生人进门也为下一环节打下了基础）
（四）、生活情境表演
师扮演妈妈请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演
（我通过“如果妈妈不在家你们也能象聪明的小兔一样看好家”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中幼儿在情
境游戏中生活经验又得到扩展）
（五）、延伸活动故事续编
由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子很不甘心他回家把声音学得和大灰狼一模一样而且把尾巴也装成兔尾巴了那它会
不会骗过聪明的小兔呢”
（故事教学目标中指出：要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事而我这一环节正体现了这一目标同时我留给了孩子充
分的想象空间发挥他们的创造潜能）
在这次故事教学活动中我体现了以下几个特点：
1、教学内容从生活中来到生活中去
2、各环节环环相扣层层递进以互动的方式进行
3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象
4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。