滴水试验

滴水实验

河南鹤壁桃源小学石俊英活动目的：

1、培养学生从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题、解决

问题的能力增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。

2、针对“滴水试验”能够提出解决问题的思路，制定解决问题的

方案，能根据方案进行实验。积累“从头到尾”思考问题的活

动经验。

活动过程：

一、创境激趣

师：同学们，在我们的日常生活中，常常见到这样的情景（出示水龙头滴水视频），看到这一情景，你想说什么？

生：……

你能从数学的角度观察，提出一个数学问题吗？

生：一个水龙头（没拧紧的）一天会滴多少水？一月呢？一年呢？

……

同学们可真厉害！提出了这么多问题，到底有多浪费水，我们怎样才能知道？

生：我们做个实验。

师：这个想法很好，用事实来说话。揭示课题：滴水实验

二、自主探究

活动任务：

设计滴水实验，推算出一个没有拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。看到这个活动任务，你有什么问题吗？（要想收集实验数据，真的能让水龙头滴水一年吗？）

设计方案：

1、设计什么实验可以解决这个问题呢？

生：我想用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，看看纸杯平均1分钟漏掉多少水。再算一算1时，1天，1月，1年……

（你真善于解决问题！将1年大约浪费多少水转化为了1分钟大约浪费多少水。这种将大问题转化为小问题的方法是解决问题的重要策略）为什么不转化为1月、1天、1时？

……

为了保证实验顺利进行，再动手实验前，我们要设计一个具体的方案。

2、小组讨论，设计具体方案（想出多种可行的方法，明确解决问题的总体思路）

你有什么问题吗？

1、需要那些数据，怎样推测出这些数据？（指生解决）

2、方案的具体内容有什么？

3、实验步骤有哪些？

4、小组如何分工（合理分工，比一比哪个小组安排的更

合理）

（确定需要的工具，具体方案，操作的步骤，鼓励学生分工合作形成实验方案）

数学书88页，实验方案，小组共同填写。

实验方案

（1）小组共同设计方案（1份）

（2）交流实验方案（解释学生的问题，确定方案可行）

（3）完善实验方案

方案设计好了，我们就可以动手实验了。

动手实验：

1、按照实验方案进行实验，并填写实验报告，保留好一分钟滴水

的数据）

2、完成后将器材收好，举手示意老师。

实验报告

1、小组合作实验

2、分享实验结果

为什么得到的数据不一样？怎么办？

（求几个数的平均数）

这个办法真好，这样得到的数据会更科学，更有说服力。

我们用滴数来描述一年浪费水的量不太好想象，我们可以借助瓶来描述。

3、师生共同感受一年浪费的水有多少，结合生活经验描述。师：1天48瓶，出示：一件水是（24瓶），一天就是这样的2件。1月就是60件，1年呢？（12个60件），一瓶水的高度是23cm。……（1、如果让你用自己的实验数据给水务局局长写一封信，你准备怎么写？2、明白的告诉别人你的实验数据）

我们用事实数据说明了节约用水的重要性，哪怕是一滴水我们也不能浪费呀！读一读，想一想这一组数据：

1、我国是一个严重缺水的国家

2、一个水龙头一个月漏掉的水够一个人用一个月

3、洗手3个人一年节约的水可供一个家庭用一月

自我评价

1、数学书90页，

2、交流感受，下次合作努力的方向

谁能来说一说你在哪一方面没有给自己满☆，为什么？本节课你

有什么收获？

给自己满☆的同学，你们敢于自我肯定，值得学习；没有给自己满☆的同学，很谦虚，也值得学习。

不管是给自己满☆还是没给自己满☆，都勇气可嘉，学会正确面对自己，我们会越来越棒。

请根据本节课写篇数学日记，如：节约用水，有趣的实验，节水小妙招等。