四年级《三位数乘两位数》单元教学设计

人教版小学数学四年级上册第四单元

课题：第一单元《大数的认识》教学设计

单位：吕田镇第二小学

设计者：巢木星.

201 5年12月从化市小学数学科教学目标的分解与编制单元教学设计

第四单元《三位数乘两位数》目标分析

单元教学课时安排

第 4 单元第一课时课型：新授课备课人：

尾与积的哪一部分应该对齐。引导学生充分应用已有经验，自主

第4单元第二课时课型：新授课备课人：

答案。

游戏（开火车作答）

第4单元第三课时课型：练习课备课人：

第二层次是归纳规律：结合广泛交流，畅说发现的规律，尝试

第4单元第五课时课型：新授课备课人：

第4单元第六课时课型：新授课备课人：

探索的学习方式，先让学生独立解答，在学生独立解答的基础上，引导学生独自找出速度、时间和路程的关系，并请每一位学生写出关系式。

学生已有的生活经验：对“速度、时间和路程”已有一定的意识。（1）用复合单位表示速度；（2）速度、

第 4单元第七课时课型：整理和复习备课人：

2、大展身手（课件出示）

①不服输，好!就拿出真本事来大展身手吧！男同学继续做左边的2道，女同学做右边的2道。提醒大家，笔算时要注意什么？（相同数位对齐；从个数算起；有0的先把0前面的数相乘，最后在积的末尾添上O，进位之后别忘了加）

②谁愿意到黑板上来算。请同学们仔细观察有没有做错的？教师适时讲评。全对的举手，女生赢了，目前比分1：1，错的请马上订正，看来计算不仅需要方法，更需要细心，希望同学们争做细心计算的小能手！

③计算大家掌握的还好，根据刚才的计算我们来总结一下算法（出示课件）

3、谁来挑战。（课件出示）

看来这些题难不到大家，那应用题谁敢来挑战？好，一起来吧！这道题有哪些数量关系?第(1)小题是求什么数量？路程等于什么？第(2)小题是求什么数量？速度等于什么？返回的路程是多少？

男女比赛看谁算得对又快。全对的举手，（）生赢了，宣布比分。

4、判断结果对与错（课件出示）

每当我们计算好一道三位数和两位数时，谁能快速知道计算结果是否正确？全对举手，宣布比分。

5、请你当裁判（课件出示）

同学们想裁判吗？老师请你当裁判。

学生做手势，教师让学生逐个说出理由，全对的举手，宣布比分。(设计意图：学生对知识的回顾，了解学生对知识掌握的实际情况，通过男女比赛进行小试牛刀，大展身手，谁来挑战，判断结果对与错，请你当裁判，智力大比拼等环节的练习，加深学生对知识的了解)。

四、拓展延伸，强化提高