日语语言学

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質問：次の言い方が正しいか？
①最小対語の異なる
正解：
例 最小対語 かに
②相補分布する
正解：
撥音
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促音
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[t]
第四節
一、日本語の
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例外・撥音「ん」 「かんだ」は２
日本語の拍
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あらゆる日本語の
正解：
例えば：にほん あかちゃん
日本語の
1
2
3
4
日本人の音感覚
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太宰施門（フランス文学研究の専門家）
→母はひとしきりしくしく泣いていました。
（2）危機を迎えた地区。
→危機を迎えた地区。
（3）四季を問わず、降ってから風が吹くのが好きなんです。
→四季を問わず、降ってから風が吹くのが好きなんです。
•鼻濁音/ŋ/（P39）
•鼻濁音(軟口蓋鼻音[ŋ])の取り扱い方：普通、語頭の[g]音は語中では[ŋ]に変わる。
→練習P44三
•பைடு நூலகம்便（P45～P48）
•音便とは、日本語において発音の便宜によって語中・語末で起こる連音変化のことをいう。
(ウ音便・イ音便・撥音便・促音便)
•連濁（P48～P54）
•連濁とは、日本語において複合語の後部要素の初頭にある清音が、濁音に変化する現象。
例：傘（かさ）→日傘（ひがさ）
箱（はこ）→本箱（ほんばこ）
あ
う
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カ行
→ミイラは石炭のように
サ行
→きれいな小川が、
タ行
→こっちへ向かって
ナ行
→白くて小太りした肌は、触ると
ハ行
→蝶は
マ行
→
ヤ行
→雛鳥がよちよち母鳥の後をついていく。
ラ行
ワ行
→悪寒（おかん）で全身がわなわな震える。
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コロコロ：ハスの上で水玉が転がる感じの形容。
ゴロゴロ：大きく荒く遅い感じで、力士が土俵の上で転がるような時の形容。
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あるモーラの直後でアクセントが高から低に下がるとき、そのモーラをアクセント核という。
アクセント
①名詞の
②１拍目と２拍目の高さが異なる。
③一度下がったら上がらない。
④
•第五節 日本語の音韻変化
•音韻変化：言語音声における変化。
•音韻変化には、個々の音が内的原因から個別的に変化する場合と、隣接する音の影響により条件的に変化する場合とに分けられる。
2
・北方説
・南方説
（ポリネシア語族）
・混合説
（アウストロネシア語とアルタイ語の 混合）
3
4
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第一章
第一節
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→言語音と非言語音との違い：分節できるかどうか
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声門の閉じ方
(1)
例：日本語で「ハイッ」
(2)
例：濁音
(3)
例：
(4)
例：ペット
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第二節
日本語の
子音
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無声 両唇
•
(1)
→
(2)
匹（ひき）：いっぴき、ろっぴき、はっぴき、 じっぴき
発（はつ）、本（ほん）、分（ふん）など
2、助数詞は「3、4」につく場合
教科書Ｐ52
•連声（P54）
•連声とは前の音節の末尾の音が、後の音節の頭母音（または半母音＋母音）に影響して、後の音節が変化することだ。
➩前の音節が「ン」、「チ」、「ツ」の時、後の音節がア行・ヤ行・ワ行なら、後の音節はナ行・マ行・タ行の音に変化する。
たびびと（旅人）→たびと
妹（いもうと）→いもと（長音の脱落とも言う）
2
①
例：知らない→知らん あなた→あんた
あたたかい→あったかい
分からない→分かんない
②
例：読んでいた本→読んでた本
行っていらっしゃい→行ってらっしゃい
③
例：旅客機（りょかくき→りょかっき）
北極圏（ほっきょくけん→ほっきょっけん）
→拗音化/の合併
例：「～ては」→「～ちゃ」
「～では」→「～じゃ」
「これは」→「こりゃ」→「こら」
母音と子音脱落（P42）
→拗音化/の合併
例：「～ちまう」→「～ちゃう」
「～じまう」→「～じゃう」
「行けば」→「行きゃ」
「～なければ」→「～なきゃ」
「食べられない」→「食べれない」
•長音の脱落（P43）
例：ほんとう→ほんと
•ふうふ+けんか→ふうふげんか（夫婦喧嘩）
•「アマガッパ」「いろはガルタ」
②あらかじめ複合語の後部要素に濁音が含まれている場合、連濁は阻止される。
例：
はる+かぜ→はるかぜ
おお+とかげ→おおとかげ
稀な例外として「なわばしご」
「ながしま（長島）」と「なかじま（中島）」
③3つ以上の語が複合した語において、ある要素が右側の要素と先に結びついている場合、その要素においては連濁は起こらない。
例：
元和 げん＋わ→ げんな
仁和寺 にん＋わ＋じ→にんなじ
観音 かん＋おん→かんのん
天皇 てん＋わう→てんのう
銀杏 ぎん＋あん→ぎんなん
安穏 あん＋おん→あんのん
因縁 いん＋えん→いんねん
反応 はん＋おう→はんのう
輪廻 りん＋え →りんね
屈惑 くつ＋わく→くったく
雪隠 せつ＋いん→せっちん
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雨（あめ）→雨傘
風（かぜ）→風上
稲（いね）→稲田
以上は
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さびしい
けぶり
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音韻
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①促音の添加
ひとり・こ→ひとりっこ ま・くろ→まっくろ
②撥音の添加
あまえ・ぼう→あまえんぼう（甘えん坊） あまり→あんまり
③長音の添加
ふふ（夫婦）→ふうふ
音韻
1
ながあめ（長雨）→ながめ
こころち（心地）→ここち
しらがみ（白髪）→しらが
・母語として日本人が身につけるべき教養としての日本語について（歴史的変遷も含めて）研究。
日本語学
・世界人の、世界人による、世界人のための日本語学。
・外国人への日本語教育をも視野に入れて、日本語を世界に存在する言語の中の１つ（つまり１つの外国語）として研究。
三、世界の中の日本語
1
・「吾々は子供の頃から今の国語に慣らされ、それ程感じていないが、日本の国語程不完全で不便なものはないと思う。」
③五段動詞の使役受動態
飲ませられる→飲まされる
聞かせられる→聞かされる
④動詞連用形＋て＋「おる
書いておる→書いとる 書いてある→買いたる
書いておく→書いとく
•②子音［w］の音便
［w］→［v］
挖(wa/va)掘 歪歪(wai/vai)扭扭
为(wei/vei)什么 一起玩儿(wer/ver)
弯弯(wan/van)的月亮
闻(wen/ven)鸡起舞
水汪汪(wang/vang)
不倒翁(weng/veng)。
•母音の無声化([i]、[u] )（P38）
(1)[i]、[u]音は子音[k](カ行)、[s、ʃ]（サ行）、[h、ç、Φ]（ハ行）、[t、ts、tʃ]（タ行）の間にある。
•例：英語の複数語尾-sにおける発音の仕方
cats［kæts］とdogs［dɔgz］
•【思考】現代中国語では、音韻変化という現象がありますか。
•例：①「啊」
人好多啊咱们哥俩好啊
好蓝的天啊好美的风景啊
这病得治啊
→ 人好多啊（ya） 咱们哥俩好啊（wa）
好蓝的天啊（na）好美的风景啊（nga）
这病得治啊（ra）
鉛筆―えんぴつ
B、濁音に変わる
今晩―こんばん 順番―じゅんばん
記念日―きねんび 健忘―けんぼう
昆布―こんぶ
C、変わらない
記念碑―きねんひ 前半―ぜんはん
千百―せんひゃく
②ハ行音が促音につくと、半濁音に変わる。
突破―とっぱ 鉄板―てっぱん
年月日―ねんがっぴ
接吻―せっぷん 一方―いっぽう
③ハ行音を第一とする助数詞は数字「１、６、8、10」につくと半濁音に変わる。
「～ておく」→「～とく」
「～てあげる」→「～たげる」
3、［o］脱落 →の合併および「の」の撥音化
例：「このあいだ」→「こないだ」
「いくのだ」→「いくんだ」
4、［u］脱落 →の促音化
例：「せんたくき」→「せんたっき」
5、［a］脱落 →の撥音化
例：「わからない」→「わかんない」
•母音と半母音脱落（P42）
例：きく（菊）きってくち
した（舌）すこしちから
つくえひとふかい
(2)広母音[a]、[o]の無声化：同じが重ねるとき。後のはア段やオ段の場合。
例：はかかたなこころほかかかるたたみ
(3)[i]、[u]音は無声子音の後ろにつき、語尾にあるとき。（下がり調子）
例：あおしかくまつありますですあき
(4)促音の前にある場合。
例：すっかりきっぷ
•練習
·れきし きちょう くさ あまくち
→れきしきちょうくさ あまくち
·したみ しちゃく いしころ スピード
→したみしちゃく いしころスピード
·つきみ つっぱり ピックアップ ただし
→つきみつっぱりピックアップただし
·そうです いきます あります
→そうですいきますあります
（1）母はひとしきりしくしく泣いていました。
•→［u］と［i］舌の前後の位置が違っているが、上下の位置が大体同じだ。
•→日本語の［u］の調音点は中国語の［u］ほど後ろに置いていない。
•→［u］も［i］も非円唇母音。
•母音脱落（P41）
1、［i］脱落 →の脱落
例：「～ている」→「～てる」
2、［e］脱落 →の合併
例：「～てしまう」→「～ちまう」
「～でしまう」→「～じまう」
キラキラ：宝石が輝いた光
ギラギラ：蛇とかの目の光
•
ドブ、ビリ、ドロ、ゴミ、ゲタ
広告：たちまちに色白のビハダになります。
女の子の名前には、濁音から始まるのが少ない。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拗音：
シャブル、シャベル、シャレル、チャチ
日本語の
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アクセント
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アクセント
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共通語の
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「学校」[gakko:]
「小学校」[ʃo:ŋakko:]
•規則：
ガ行は語中や語尾にあるとき、鼻濁音[ŋ]と発音すると教科書によく指摘されている。しかし、例外がある。
✿擬声擬態語（P40）
例：ガタガタ ギリギリ グズグズ
ゲラゲラゴタゴタ
✿数詞
例：一五五五年（せんごひゃくごじゅうごねん）
十五枚（じゅうごまい）
✘数詞→名詞の場合：鼻濁音[ŋ]
例：七五調（しちごちょう）
三五郎（さんごろう）
✿外来語
例：アフガニスタン プログラム
✿接頭辞の後ろにつく
例：お元気 お具合 不合格 超頑固
非合法
✿複合程度が低い複合辞
例：高等学校 専門学校→小学校 中学校
語の意味を区別もできる。
[g]↔[ŋ]
十五 銃後
第五 醍醐
大硝子大烏
日本語学
期末の筆記試験の得点
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序章 「日本語学」とは何か？
言語学の研究対象と関連分野
言語学、日本語学と国語学
世界の中の日本語学
雨雫（あめしずく）
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一、言語学の研究対象と関連分野
1
言語学は、人類が使用する言葉の本質や構造を科学的に記述する学問である。
2
2
・日本人の、日本人による、日本人のための国語学。
例：
「もんしろちょう」（紋白蝶）: [もん+ [しろ+ちょう]]（紋のある、白い蝶）なので濁らない
「おじろわし」（尾白鷲）: [[お+しろ] +わし]（尾が白い、鷲）なので濁る
④前部要素が後部要素を修飾しているのではなく、両者が意味的に並列である場合には、連濁は起こらない。
例：くさき（草木）、としつき（年月）
高い（たかい）→名高い（なだかい）
帰る（かえる）→寝返る（ねがえる）
•連濁を阻止する条件（完全に予測できるものではない）（P50）
①原則として和語であり、漢語・外来語は連濁を起こさない。ただし、漢語であっても、一般化・日常化した一部の語は連濁を示す。
例：
•かぶしき+かいしゃ→かぶしきがいしゃ（株式会社）
⑤普通、擬声語・擬態語は連濁は起こらない
例：ふわふわ くたくた へらへら
例外：しみじみ つくづく
•漢語の連濁（P51～P54）
１、ハ行音の変化
①ハ行音が撥音につく場合に、大部分は半濁音に、一部は濁音に変わり、ほんの少しは変わらない。
A、半濁音に変わる
乾杯―かんぱい 文法―ぶんぽう
審判―しんぱん 短編―たんぺん
(3)
→
(4)
→
(5)
→
(6)
•
→
→
→
→
→
日本語の半
•
「や」「ゆ」「よ」の頭
•
「わ」の頭
日本語の
•
•
→狭
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→
•
→
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第三節 音素
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日本語音素の
·
音素と
/m/-[m] /r/-
/d/-
/b/-[b] /h/-
/p/-[p]
/z/-
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参考：
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④
例：見てあげる→見たげる
⑤
例：このあいだ（この間）→こないだ
☆質問：中国語には
例：豆腐、衣服
3
きさき（妃）→きさい
•
（
①五段動詞の未然形＋「れる」→可能動詞
書かれる→書ける 買われる→買える
②サ変動詞の未然形＋「られる
勉強する＋される→勉強せられる→勉強される
勉強する＋させる→勉強せさせる→勉強させる
千五 戦後
→若い年齢層が[ŋ]音を喪失する傾向にある。
→練習P43二
•拗音の直音化（P41）
•定義：「シュ」「ジュ」などの拗音が「シ」
「ジ」などの直音になる現象。
例：手術（シュジュツ）（シジュツ）（シジツ）
宿題（シュクダイ）（シクダイ）
寿命（ジュミョウ）（ジミョウ）
襦袢（ジュバン） （ジバン）
質問：音声学では、拗音の直音化は母音の舌の位置変化に属していて、つまり、［u］から［i］に変わった。どうして日本語ではそんな変化がありますか。