说课稿_信息技术《在WORD_插入图片》
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案章节一：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握如何在文档中插入图片的方法。
让学生了解图片格式的转换和调整。
1.2 过程与方法：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
培养学生合作学习和探究学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对信息技术学习的兴趣。
培养学生善于观察、勇于实践的良好学习习惯。
章节二：教学内容2.1 教学重点：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
2.2 教学难点：图片格式的转换和调整。
图片与文字的align 属性设置。
章节三：教学过程3.1 导入：利用一张美丽的图片引起学生兴趣，引导学生思考如何在文档中插入图片。
3.2 新课导入：讲解如何在文档中插入图片的方法。
演示如何在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
3.3 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试在文档中插入图片并调整图片大小、位置。
教师巡回指导，解答学生疑问。
章节四：课堂小结4.1 回顾本节课所学内容：如何在文档中插入图片。
图片格式的转换和调整。
4.2 总结插入图片的注意事项：插入图片时要注意图片的大小和位置。
图片格式之间的转换和调整。
章节五：课后作业5.1 作业内容：利用所学知识，在文档中插入一张图片，并调整图片的大小、位置。
尝试将图片格式进行转换，并观察效果。
5.2 作业要求：作业完成后，提交文档和图片格式转换的效果图。
作业截止时间为下节课前。
《在文档中插入图片》教案6.1 评估内容：学生对如何在文档中插入图片的掌握程度。
学生对图片格式的转换和调整的理解程度。
6.2 评估方法：课堂问答：教师提出问题，学生回答，以了解学生对知识的掌握情况。
作业检查：检查学生作业完成情况，包括图片的插入、大小调整和格式转换。
章节七：教学反思7.1 教学效果：反思本节课的教学效果，总结成功之处和需要改进的地方。
思考如何提高学生的学习兴趣和动手操作能力。
7.2 教学改进：根据教学反思的结果，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿
苏科版四年级信息技术05《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版四年级信息技术课程中的一课，主要让学生学会如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，以及设置图片的格式。
通过本节课的学习，让学生能够运用信息技术手段，美化自己的文档，提高学生的信息素养和动手操作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们学会了使用文字处理软件进行文字输入和编辑，对电脑操作有一定的熟悉程度。
但是，他们在图片处理方面可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，掌握图片插入和格式设置的基本方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法，学会调整图片的大小和位置，设置图片的格式。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生运用信息技术美化文档的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的方法，调整图片大小和位置，设置图片格式。
2.教学难点：图片格式的设置，图片与文字的结合。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，学会插入图片、调整大小和位置、设置格式等操作。
同时，利用多媒体教学手段，展示操作步骤，引导学生直观地学习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中的图片，激发学生学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解插入图片的方法，演示调整图片大小和位置、设置图片格式的步骤。
3.学生实践：学生按照教师的要求，进行插入图片、调整大小和位置、设置格式的操作。
4.课堂交流：学生展示自己的作品，交流操作心得，教师点评并指导。
5.巩固练习：学生自主完成一篇含有图片的文档，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调操作要点。
七. 说板书设计板书设计如下：1.打开图片2.调整大小和位置3.设置图片格式八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能和作品质量两个方面进行。
小学信息技术在文章中插入图片说课稿
小学信息技术在文章中插入图片说课稿一、说课目标本说课旨在通过插入图片的方式，培养小学生信息技术应用能力。
通过学习如何插入图片，学生可以进一步熟悉信息技术的基本操作，并且提升他们的表达能力和创造力。
二、教学内容本次课程将教授学生如何使用文字处理软件（如Microsoft Word）在文章中插入图片。
三、教学重点1. 学生掌握图片插入的基本操作。
2. 学生理解图片在文章中的作用，并能够合理运用。
四、教学难点学生如何选择和调整图片尺寸，确保图片在文章中合适地展示。
五、教学准备1. 计算机教室或电脑实验室。
2. 每位学生配备一台电脑，并安装文字处理软件。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过简单提问，引导学生思考并回忆他们在平时阅读文章时是否遇到过插入图片的情况，以及图片在文章中的作用。
2. 呈现（10分钟）展示一篇包含图片的文章，并鼓励学生描述图片的内容、位置和作用。
引导学生讨论如何进行图片插入操作。
3. 讲解（20分钟）a) 首先，向学生介绍如何选择一个合适的图片。
可以从电脑中的文件夹中选择已有的图片，也可以使用搜索引擎找到符合需求的图片。
b) 接着，教授学生如何在文字处理软件中打开一个新的文档，并决定图片插入的位置。
教师可以展示如何在文档中使用段落、标题等元素来布局。
c) 然后，指导学生使用软件提供的“插入图片”功能。
学生可以在弹出的窗口中选择合适的图片，并调整大小以适应文章布局。
d) 最后，讲解如何对插入的图片进行位置调整、文字环绕、边框样式等设置。
4. 练习（30分钟）a) 让学生打开自己的文字处理软件，创建一个新的文档。
b) 要求学生选择一篇短文，并插入一幅图片。
c) 老师巡视课堂，指导学生完成插入图片的操作，并提醒他们注意图片的大小和位置。
d) 鼓励学生进行创造性实践，尝试使用边框、图形效果等功能来美化插入的图片。
5. 总结（10分钟）请几位学生展示自己插入的图片，并互相评价。
引导学生总结本节课的学习成果和心得体会。
《插入图片》 说课稿
《插入图片》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《插入图片》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《插入图片》是信息技术课程中的重要内容，通常出现在小学或初中阶段的教材中。
这一知识点在教材中的地位不容忽视，它是学生在掌握了基本的文字处理技能后，进一步提升文档编辑能力和审美水平的关键环节。
通过学习插入图片，学生能够将单调的文字与生动的图片相结合，使文档更加丰富多彩、富有吸引力。
这不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和综合运用知识的能力。
本节课的教材内容通常包括图片的插入方法、图片的格式设置、图片与文字的环绕方式等方面。
教材的编排一般由浅入深，逐步引导学生掌握相关技能。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满好奇和热情。
在之前的学习中，学生已经掌握了文字的输入、编辑和排版等基本操作，具备了一定的自主学习能力和探索精神。
但对于图片的处理和美化，可能还比较陌生，需要在教师的引导下逐步掌握。
这个年龄段的学生思维活跃，喜欢尝试新鲜事物，但在操作过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，及时给予鼓励和指导，培养他们认真细致的学习态度。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握在文档中插入图片的方法。
学会调整图片的大小、位置和格式。
理解并掌握图片与文字的环绕方式，并能根据需要进行合理设置。
2、过程与方法目标通过实际操作和自主探究，培养学生的动手能力和问题解决能力。
在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
让学生在完成作品的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点掌握在文档中插入图片的多种方法。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本方法。
2. 让学生了解如何调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入网络图片、插入剪贴画。
2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、旋转图片、裁剪图片。
3. 图片格式：设置图片边框、设置图片效果、设置图片阴影、设置图片映射。
三、教学重点与难点1. 教学重点：插入图片的基本方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 教学难点：图片格式的设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握插入图片和调整图片的方法。
2. 示范教学法：教师演示操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行实践，相互交流学习。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有文档处理软件。
2. 网络环境，可以访问图片库或剪贴画资源。
3. 教学PPT或投影片。
4. 教学素材：图片、剪贴画。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：a. 插入图片：讲解插入本地图片、插入网络图片、插入剪贴画的方法。
b. 调整图片：讲解调整图片大小、位置、旋转和裁剪的方法。
c. 图片格式：讲解设置图片边框、效果、阴影和映射的方法。
3. 实践操作：学生根据教师提供的任务，进行实践操作。
4. 交流与分享：学生展示自己的成果，相互交流学习心得。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 练习在文档中插入图片，掌握不同插入方法。
2. 调整图片的大小、位置、旋转和裁剪，提高操作技能。
3. 尝试设置图片的边框、效果、阴影和映射，增强文档美观度。
九、评价方法1. 过程性评价：观察学生在实践操作中的表现，评价其技能掌握程度。
在word中插入图片教案
一、教案基本信息在Word中插入图片教案课时安排：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本步骤。
2. 培养学生学会如何调整图片的大小、位置和样式。
3. 引导学生了解图片的格式和如何在文档中进行图文混排。
教学重点：1. Word中插入图片的步骤。
2. 调整图片的大小、位置和样式。
3. 图片格式和图文混排的应用。
教学难点：1. 插入图片的细节操作。
2. 图片格式和图文混排的技巧。
二、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一篇含有图片的Word文档，引发学生对图片插入的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 教学基本操作：教师通过讲解和示范，引导学生学习在Word文档中插入图片的基本步骤，包括：a. 打开Word文档。
b. “插入”菜单，选择“图片”。
c. 在弹出的对话框中选择需要插入的图片文件。
d. 调整图片的大小和位置。
e. 设置图片样式。
3. 实践操作：学生根据教师讲解的步骤，自行在Word文档中插入图片，并进行大小、位置和样式的调整。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 拓展训练：教师提供一篇Word文档，要求学生在其中插入合适的图片，并进行格式和图文混排。
完成后，学生互相展示成果，教师进行点评。
三、课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，总结插入图片的基本步骤和技巧，强调图片格式和图文混排的重要性。
四、课后作业1. 请学生运用所学知识，在一篇Word文档中插入图片，并调整大小、位置和样式。
2. 学生尝试使用不同的图片格式进行插入，感受格式对图片显示效果的影响。
3. 学生编写一篇小文章，要求包含图文混排，展示自己的学习成果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况，调整后续教学策略。
关注学生在作业中的表现，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容6.1 插入剪贴画引导学生如何在Word文档中插入剪贴画，并调整其大小和位置。
在WORD中插入图片》说课
一、教学内容分析《插入图片》是信息技术第一册第二章的内容。
此课是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从向学校编辑部投稿比较两篇文章、激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计知识目标：使学生学会在文档中插入图片，并掌握设置图片与文字的环绕方式。
能力目标：在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研究性学习。
通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
情感目标：通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生环保意识。
教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程设计：一、导入：1、同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？也就是前天？现在我请一位同学把这段话读一读。
每年的3月22日是“世界水日”。
水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水。
2、我校编辑部动员同学们围绕“节约用水”这个主题积极投稿，小明和小红投了内容差不多的电子文稿，但编辑部只录取了小红的作品，小明不明白自己的作品怎么会落选。
今天老师把他们的作品带来了，请大家帮小明分析一下落选的原因。
3、我们先来看小明的作品，再看小红的作品。
有谁找到原因了？大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？在一篇文章中插入图片，能够辅助说明文章主题，而且更加形象生动。
初中信息技术《在word 文档中插入图片》说课稿
初中信息技术《在word 文档中插入图片》说课稿说课稿《用线条表现》一．问好尊敬的各位评委老师，大家好！我是一号考生，今天我说课的题目是《在word 文档中插入图片》。
下面开始我的说课。
二．总括语我将全面把握教材，宏观设计教学全过程，给予学生良好的授课与学习体验。
具体从教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面展开。
三．教材分析要上好一堂课，必须要做好充足的课前准备，而教材是连接老师和学生之间的桥梁，所以教材分析就显得尤为重要。
本节课选自人教版初中七年级信息技术第二册第一章第七节的内容，通过本课学习，学生能够了解到word 作为一个优秀的办公软件，不仅可以对文字进行处理，还能实现对图像的处理。
本课是 word 排版知识的延伸和拓展，主要学习在word文档中插入图片，对后面知识的学习具有重要作用。
四．教学目标美国教育家杜威认为，教学目标在教育过程中具有十分重要的作用，是教育者从事教学活动的指南。
所以根据新课标和新课改的要求，我的三维教学目标制定如下：1.知识与技能目标：学生能掌握在 word 文档中插入图片的基本操作，并且能够对图片格式进行编辑。
这是本节课的重点内容。
2.过程与方法目标：通过自主学习和合作探究学习，学生能逐渐培养自主学习能力和合作探究能力，以及查找利用资源的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习信息技术的兴趣，提高信息素养，并且可以将所学知识运用于生活。
这是本节课的难点内容。
五．学情分析一堂成功的课，不仅要对教材进行精准的分析和制定明确的教学目标，还应该对学生的情况进行充分了解。
本阶段学生为七年级学生，思维模式正由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，并且正处于心理断乳期和青春期两个重要时期，所以我将在教学过程中，充分培养学生的自主意识，发挥学生自学能力，为学生的发展创造机会。
六．教法学法叶圣陶曾经说过，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，所以我将采用讲授法、讨论法等教法来体现教师在教学过程中的主导地位，同时我将引导学生采用自主学习法和和合作探究法等学法来体现学生的主体地位。
在word中插入图片教案
在Word中插入图片教案一、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本操作。
2. 让学生学会调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入剪贴画、插入在线图片。
2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、设置图片样式。
3. 图片格式：修改图片颜色、调整图片亮度、应用图片效果。
三、教学重点与难点1. 插入和调整图片的基本操作。
2. 图片格式的设置。
四、教学准备1. 教师准备一篇Word文档，包含插入图片的相关内容。
2. 学生每人一台电脑，安装有Word软件。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一篇美丽的Word文档，引导学生关注文档中的图片，激发学生学习兴趣。
2. 讲解插入图片的方法：a. 插入本地图片：教师演示如何从电脑中选择图片，插入到Word文档中。
b. 插入剪贴画：教师演示如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档。
c. 插入在线图片：教师演示如何通过网络搜索图片，并插入到文档中。
3. 讲解调整图片的大小、位置和样式：a. 调整图片大小：教师演示如何拖动图片边缘，调整图片的大小。
b. 调整图片位置：教师演示如何拖动图片，改变图片在文档中的位置。
c. 设置图片样式：教师演示如何为图片应用边框、阴影等样式。
4. 讲解图片格式的设置：a. 修改图片颜色：教师演示如何更改图片的颜色。
b. 调整图片亮度：教师演示如何调整图片的亮度。
c. 应用图片效果：教师演示如何为图片应用滤镜等效果。
5. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，自己在Word文档中插入、调整图片，并设置图片格式。
6. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：教师布置一道插入图片的课后练习题，要求学生在家庭作业中完成。
六、教学拓展1. 插入并调整剪贴画：让学生学会如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档，并进行调整。
《在word中插入图片》说课
作品点评及建议
作品一点评
学生成功掌握了在Word中插入图片 的基本方法，但在图片的选择和与文 本的配合方面还有待提高。建议学生 在选择图片时更注重与文本内容的关 联性，并尝试调整图片的亮度和对比 度等参数，使图片更加清晰易读。
作品二点评
学生在插入多张图片并排显示方面表 现出色，但在图片的排版和美观性方 面还有提升空间。建议学生进一步学 习Word中的排版技巧，如使用分栏 、添加标题和副标题等方式，使整体 布局更加专业和美观。
感谢您的观看
THANKS
裁剪图片
在Word中，可以通过“图片工具”选项卡中的“裁剪”功能，对图片进行裁 剪，以去除不需要的部分或者突出主题。
调整亮度/对比度
通过“图片工具”选项卡中的“调整”功能，可以调整图片的亮度和对比度， 使图片更加清晰明亮或者增加阴影效果。
滤镜效果应用
应用滤镜
Word提供了多种滤镜效果，可以通过“图片工具”选项卡中的“滤镜”功能， 为图片添加不同的滤镜效果，如黑白、怀旧、模糊等。
02
四周型环绕
文字在图片四周环绕排列，图片可以 任意拖动，适合需要灵活调整图片位 置的情况。
01
上下型环绕
文字在图片的上方和下方排列，图片 左右两侧无文字，适合需要突出图片 或需要特殊排版效果的情况。
05
03
紧密型环绕
文字紧密环绕在图片四周，与图片边 缘保持一定距离，适合需要让图片与 文字紧密结合的情况。
在word中插入图片说课
目录
• 课程介绍与目标 • Word中插入图片的基本操作 • 图片格式设置与美化 • 图片在Word中的排版布局 • 图片的编辑与处理技巧 • 学生作品展示与点评 • 课程总结与拓展延伸
苏科版信息技术四年级上册《插入图片》说课稿
苏科版信息技术四年级上册《插入图片》说课稿一. 教材分析苏科版信息技术四年级上册《插入图片》这一课，主要让学生掌握在文档中插入图片的基本操作，以及如何调整图片的大小、位置和旋转等。
通过学习，让学生能够熟练运用图片来丰富自己的文档，提高学生的信息素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对文档编辑不再陌生。
但他们在处理图片方面，可能还存在一些困难，如对图片格式的了解不多，调整图片时的操作不熟练等。
因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握图片的基本操作，提高他们对图片处理的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握在文档中插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立完成图片处理任务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的追求，提高他们运用信息技术表达自己的情感和观点的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片、调整图片大小、位置和旋转等基本操作。
2.教学难点：对图片格式的了解，以及调整图片时的精确操作。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握图片处理的基本操作。
2.运用“直观演示”法，教师现场展示图片处理过程，让学生清晰地了解每个步骤。
3.利用“分组讨论”法，让学生在合作中交流，共同解决遇到的问题。
4.采用“个别辅导”法，针对学生的不同需求，给予个别指导。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的文档图片，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.讲解演示：教师讲解并演示插入图片、调整大小、位置和旋转等基本操作。
3.实践操作：学生根据教师提供的任务，独立完成图片处理操作。
4.分组讨论：学生相互交流操作心得，解决遇到的问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本课所学内容，强调重点操作。
6.课堂练习：学生自主完成一幅文档设计，运用所学知识。
7.课堂小结：教师总结课堂所学，强调图片处理在文档编辑中的重要性。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标：1. 让学生掌握在文档中插入图片的基本操作。
2. 让学生了解如何调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容：1. 插入图片：学会在文档中插入本地图片和在线图片。
2. 调整图片：学会调整图片的大小、位置和格式。
3. 图片效果：学会给图片添加边框、阴影等效果。
三、教学重点与难点：重点：插入图片、调整图片大小和位置。
难点：调整图片格式、添加图片效果。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. 学生用的练习文档。
3. 网络连接。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示一篇美丽的文档，引导学生发现其中精美的图片，激发学生对插入图片感兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解如何在文档中插入图片，并演示插入本地图片和在线图片的操作步骤。
教师讲解如何调整图片的大小、位置和格式，并演示相应的操作步骤。
教师讲解如何给图片添加边框、阴影等效果，并演示相应的操作步骤。
3. 学生练习：学生根据教师的指导，在练习文档中进行插入图片、调整图片大小和位置、添加图片效果的操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结与展示：教师邀请几位学生展示他们的练习成果，并总结插入图片的相关技巧。
5. 课后作业：学生课后运用所学知识，在一篇文档中插入图片，并调整图片的大小、位置和格式，以培养学生的实际操作能力。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的操作是否准确、熟练，是否能够灵活运用所学知识。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对插入图片、调整图片大小和位置、添加图片效果的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励学生分享自己的学习心得和技巧。
七、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学内容难易程度等。
针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
八、拓展活动：1. 举办一个“最美文档”比赛，让学生运用所学知识，创作出富有创意的文档。
苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》说课稿
苏科版信息技术四年级上册第6课《插入图片》说课稿一. 教材分析《插入图片》是苏科版信息技术四年级上册第6课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会如何在文档中插入图片，并学会简单的图片编辑操作。
通过本节课的学习，学生能够掌握插入图片的基本方法，了解图片格式，以及如何调整图片的大小和位置。
教材内容由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Word等办公软件有了初步的了解。
但是，他们对图片处理软件的使用还相对陌生，需要在本节课中进行引导和培养。
此外，学生对图片的审美能力和编辑能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：掌握在Word文档中插入图片的基本方法，了解图片格式，学会调整图片的大小和位置。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对信息技术的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：插入图片的基本方法，调整图片大小和位置。
2.教学难点：图片格式的了解，图片编辑操作的熟练掌握。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、讲授法、实践操作法相结合的教学方法。
在教学过程中，教师通过讲解、示范、引导，让学生在实践操作中掌握知识，提高能力。
同时，利用多媒体教学手段，直观展示图片编辑过程，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解插入图片的基本方法，示范操作过程，让学生初步了解图片格式和编辑方法。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。
4.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生学会自主学习，进一步掌握图片编辑技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.插入图片的基本方法2.图片格式介绍3.调整图片大小和位置的方法八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的操作技能、审美能力和学习兴趣三个方面进行。
插入图片说课稿
在Word中插入图片各位评委、老师们大家好：我是昭苏县阿克达拉镇上克孜莫依纳克教学点的一名信息技术教师，今天我给大家说课的教材是义务教学小学教科书四年级上册第2单元，第7课在Word中插入图片。
教学目标1.学会插入图片教学重点在word中插入来自文件的图片。
教学难点对图片的格式进行设置。
教学方法教师的演示法，学生的练习法。
学生分析四年级学生已经学过了在word中输入文字和艺术字。
我让学生说为了让文章里的内容变得更加丰富多彩，有时可以在文章中插入一些图片来进行美化设计的意义和重要性。
教学过程导入首先用多媒体让学生看两张文章。
一张是全部是字字组成的文章，另一张是插入图片的文章。
组织学生观察。
然后提问学生那篇文章好看的？为什么？你们也想学在文章中插入图片的方法吗？通过这些问题激发学生对这节课的兴趣。
首先我示范如何在文档中插入图片让学生仔细地观察我的操作。
那好，我给你们教插入图片的方法：第一步:找到并打开准备好的文件或文章。
第二步: 进行在文章中插入图片的方法与操作过程。
选定的图片就插到了文档里.这时候我们插入的图片大小不符合我们的文章。
怎么办？我们要学会调整图片的大小调整图片的大小：单击文档中的图片,图片四周会出现黑色的操作点.把指针移到在上角的操作点上,指针变成双向箭头时我们按自己的要求随便拉上下改变图片的大小调整文档的环绕方式：第一步:右击图片,单击快捷菜单中的“设置图片格式”命令.第二步:出现“设置图片格式”对话框时选择{板式}按钮第三步:出现“板式”对话框时,选择“文字环绕”选向卡单“确定”按钮.1.我讲完后组织学生练习插入图片的方法。
2.指导学生的练习过程，3.组织学会全部内容的学生让帮助其他学生巩固练习在word文档“我的家乡”中插入一幅图片，然后分别把图片的环绕方式改为“紧密型”，并调整大小和位置，观察文档的变化课后小结这节课主要是为了学生掌握如何在word中插入来自文件的图片，这是一节非常重要的课，应让学生弄清楚插入的步骤，及能对图片的格式进行修改。
《在WORD文档中插入图片》说课稿
《在WORD文档中插入图片》说课稿尊敬的各位评委各位老师：大家好！今天我说课的题目是《在WORD文档中插入图片》它是华师版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容教学的对象是七年级学生本节课我将从以下六个方面加以说明：一、教材分析本课是WORD排版知识的延伸和拓展通过本课学习使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理本节知识掌握的好坏直接影响到后面知识的学习重点：这节课的教学内容是在WORD文档中插入图片因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点难点：而在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错掌握起来还有一定的难度因此我把图片的调整编辑作为本节课的难点二、目标分析我将从知识、能力、情感三个方面确定教学目标其中教师应特别关注培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力（播放）（1）知识目标：让学生熟悉插入图片的各种方法初步掌握调整图片、编辑图片的方法（2）能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的精神提高获取信息、处理信息和应用信息的能力（3）情感目标：通过宣传单的设计激发了学生对湖北关注对家乡热爱的情感三、教法分析本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主为此在授课时我首先通过观看运动会比赛的片段激发学生的兴趣引出本节的主题任务——为省运会制作宣传画单在完成这个主题任务过程中再给出一个个小任务让学生运用已学知识自已动手自主探究以任务的方式再次激发学生兴趣使教学内容合理流动水到渠成四、说学法在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示”学生在完成每个任务的过程中总是从思考讨论完成任务的办法开始在对讨论的结果进行探究验证的基础上完成任务最后通过作品展示让学生更多地体验一种成就感进一步激发他们强烈的创造欲望五、说教学准备1、带多媒体系统的网络教室2、多媒体教学课件3、学生预先分组并确定组长4、将运动会比赛的相关资料及图片存放在学生机D盘六、说教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点结合七年级学生的实际认知水平我设计了如下四个教学环节：（一）情境激趣引出主题（二）任务驱动自主探究（三）实践运用提高发展（四）展示评价归纳总结第一环节：情景激趣引出主题首先我播放了前几年前的奥运会录像片段同学们看到赛场上运动员飒爽的英姿场下啦啦队摇旗呐喊的情景一定会无比激动此时问道：“多么精彩的场景同学们想不想让更多的人了解运动会让更多的人受到运动会顽强拼搏精神的鼓舞呢那么今天我想请大家当一回设计师用我们所学的WORD软件为运动会设计一份宣传单让更多的人感受到体育活动的魅力！好不好”同学们的激情一下了被调动起来使新知识的学习成了学生内心的需要从而使这节课有了一个良好的开端第二环节：任务驱动自主探究同学们的激情被调动起来后个个跃跃欲试紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：“怎样为运动会作宣传呢”这时出示两个文档：“看这是老师为省运会设计的宣传单种宣传效果更加形象生动更能鼓舞人呢”学生的回答肯定是带图片我顺势提出第一个任务任务一：同学们自已动手试一试如何插入图片任务提出后同学们思考讨论,我提示学生插入图片要使用插入菜单让学生自已动手实践看看谁最先找到插入图片的方法这样意在培养学生主动探索的学习习惯在动手实践过程中学生的水平不一有些同学不仅很快就找到了插入剪贴画的方法还找到了插入其他图片的方法但是也有少数学生不能完全掌握这时我请已学会的同学担任小老师指导其他同学并鼓励同学走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他图片的方法给学生提供一个展示才能的机会然后,我利用事先做好的课件演示操作步骤归纳操作方法这样做既突出了本节课的重点又强化了学生对重点知识的掌握通过学生的演示教师的归纳学生们都能将图片插入到文本紧接着我找出几张具有代表性的学生作品利用多媒体网络教室广播软件进行展示我首先对这些作品给予充分肯定的同时请同学们议一议如何使这些作品更加完美同学们畅所俗言对于同学们提出的建议我归纳成3个有待解决的问题：问题1：如何改变图片的大小问题2：如何移动图片的位置问题3：如何调整图片和文字之间的位置关系这3个问题成为了3个新的任务摆在了同学们的面前我让学生可根据自已能力的高低选择1个或多个任务进行探究并尝试操作这样采用分层教学法,既让能力高的同学充分展示自已的才华也可让能力较低的同学品尝到成功的喜悦使得全体学生都得到最大程度的发展同学们在操作前我这样提示大家：如果有解决不了的问题可通过1、教材的阅读2、回顾以前图画程序中图片的编辑来解决教师巡回指导对于个别同学遇到的问题可以让小组中会操作的同学传授方法开展合作学习对于大部分同学都解决不了的问题则进行启发引导在我的预设中“在‘嵌入型’的文字绕排方式下不能随意移动图片的位置”将是同学们面临的一个巨大的难题因此我有意在屏幕上演示并质疑：“图片为什么拖不动看谁能帮帮我”这时师生共同探究得出正确的方法然后选几位同学将屏幕上的几幅作品进行完善最后教师进行归纳总结并对操作过程中容易出现的问题进一步强调通过生生互动师生互动突破了对图片进行调整编辑这个难点在这一环节同学们在任务的驱动下自主探究动手实践解决了问题学生的角色从“让我学”变成“我要学”学习的兴趣不断提高好奇心也随之得到满足动手实践的得与失不再是作品的好坏而是“自主学习”的成功体验第三个环节：实践运用提高发展在学生掌握新知后我设计了一个以小组为单位来为奥运会设计一份宣传画的比赛制定比赛规则后给学生留下自由发挥的空间鼓励学生自主创造充分发挥自已的灵感和特长小组合作的形式让学生体验团结协作的力量以比赛的方式使孩子们的兴奋点再次激起高潮不知不觉中使知识得到了巩固第四个环节：展示评价归纳总结在这个环节里利作多媒体网络教室的优势将小组中比赛优秀作品传送到教师机我利用事先做好的模板快速地将这些作品做成幻灯片让学生欣赏学生在欣赏的过程中既可以相互学习交流心得锻炼口头表达能力和评价能力又可以使学生获得成功的兴奋被认可的满足品尝到学习的快乐在我结束本节课的教学活动时我将请同学们对这节课谈谈自已的收获目的在于让同学人回顾教学过程对知识进行系统化的梳理加深对本课重难点的理解最后我会说：“今天已经成功地为此次奥运会设计了宣传单但还不够完美如艺术字的使用背景的设置等这些知识我们将在下节课继续学习”给学生造成学习的期待心理激发他们下阶段的学习热情七、评价分析本节课以任务为主线有意识地留给学生适度的思维空间使传授知识与培养能力容为一体鼓励学生大胆上台演示让学生暴露思维过程教师将从多方面给予评价同时通过作品展示让学生自评互评从而体现评价主体的多元化评价方式的多样化八、设计思想本节课将探究的主动权交给学生以同学们都十分关心的奥运会为切入点通过教师的引导对本堂课进行整体把握放手发动学生参与到教学的探究和创造中来从而享受到创造的快乐体会到学习的轻松达到更好的学习效果我相信通过这种快乐的教学方法学生们一定会更加喜爱信息技术课爱上富有魅力和新奇的自主创新的学习方法那时真正解放的不只是老师还有广大的学生我的说课到此结束不足之处敬请指正谢谢大家！。
在word中插入图片教案
一、教案基本信息1. 科目：计算机应用2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教材版本：人教版5. 编写日期：2024年10月二、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本方法。
2. 让学生学会调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
三、教学内容1. Word文档的基本操作。
2. 插入图片的方法。
3. 调整图片大小、位置和格式。
4. 图片的简单编辑。
四、教学重点与难点1. 重点：插入图片的方法，调整图片的大小、位置和格式。
2. 难点：图片的简单编辑。
五、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在实践中学会插入图片和调整格式。
2. 使用多媒体教学，展示操作步骤，引导学生直观学习。
3. 分组讨论，合作完成任务，提高学生的实践能力。
教案第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一篇美丽的文档，引导学生注意文档中的图片，激发学生学习兴趣。
2. 提问：你们想在Word文档中插入图片吗？怎样才能插入图片呢？二、教学基本操作1. 讲解插入图片的方法：（1）打开Word文档，“插入”菜单。
（2）选择“图片”选项，弹出“插入图片”对话框。
（3）在对话框中选择要插入的图片，“插入”。
2. 演示插入图片的过程，让学生跟随操作。
3. 讲解调整图片大小、位置和格式的方法：（1）选中插入的图片，图片周围的控制点，拖动调整大小。
（2）选中图片，“图片工具”中的“格式”菜单，调整图片样式、颜色等。
4. 演示调整图片的过程，让学生跟随操作。
三、实践练习1. 学生分组，每组选择一张美丽的图片，尝试在Word文档中插入并调整图片的大小、位置和格式。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容：插入图片和调整图片大小、位置和格式的方法。
2. 强调在实际操作中灵活运用所学知识，提高文档的美观度。
第二课时：一、导入新课1. 复习上节课所学内容，提问：你们会插入图片了吗？2. 引出本节课内容：图片的简单编辑。
在Word中插入图片(说课稿)
制作大头贴
——在word中插入图片和艺术字说课稿
楚雄市北浦小学李文平
一、教材分析
本课是新纲要云南省实验教材（云南人民出版社）《信息技术》三年级第二册（下）第9课——《制作大头贴》。
本课教学内容在学生的知识结构中，占有非常重要的地位，它是信息技术与其他学科整合中最有力的工具软件之一，要求每位学生都要掌握简单的Word制作技术。
二、教学目标
1、通过探索在Word文档中插入图片和艺术字，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素养的培养。
2、通过参与Word文档的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
三、教学重、难点
1、教学重点：插入图片并设置图片格式（位置、大小、旋转等）及插入艺术字的方法是本课的重点。
2、教学难点：设置图片格式（位置、大小、旋转等）和插入艺术字，使Word文档布局合理是本课的难点。
四、活动流程
活动一：创设情境，导入新课，在Word中插入图片
通过欣赏《喜羊羊和灰太狼》主题歌,激发学生的学习热情，导入新课。
活动一的任务是学会在Word中插入来自文件的图片，并进行相关处理。
活动二：制作大头贴相框
活动二的任务是学会在Word中插入图片，并对图片进行格式设置。
活动三：插入艺术字
活动三的任务是学会在Word中插入艺术字，并对艺术字进行格式处理。
活动四：作品评价
活动四的任务是组织学生进行作品交流、展示和评价，促进学生之间相互学习，相互帮助。
在word中插入图片教案
一、教案基本信息教案名称：在Word中插入图片教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本步骤。
2. 培养学生学会如何调整图片的大小、位置和格式。
3. 引导学生了解图片在文档中的用途，提高文档的美观度和可读性。
教学重点：1. Word中插入图片的步骤。
2. 图片大小的调整。
3. 图片位置的调整。
教学难点：1. 图片格式的设置。
2. 图片与文字的协调布局。
二、教学准备教师准备：1. 安装好Microsoft Word软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
3. 图片素材。
学生准备：1. 安装好Microsoft Word软件的计算机。
2. 图片素材。
三、教学过程Step 1：导入新课教师通过向学生展示一篇美观的Word文档，引导学生注意文档中插入的图片，激发学生学习插入图片的兴趣。
Step 2：讲解插入图片的步骤1. 打开Word文档。
2. “插入”菜单，选择“图片”。
3. 在弹出的“插入图片”对话框中，选择所需的图片素材。
4. “插入”，将图片插入到文档中。
Step 3：演示插入图片的过程教师在投影仪上展示插入图片的整个过程，让学生跟随教师的步骤进行操作。
Step 4：学生实践操作学生根据教师的步骤，在Word文档中插入自己准备的图片素材。
Step 5：讲解调整图片大小和位置的方法1. 选中插入的图片。
2. 在图片工具栏中，“大小”按钮，调整图片的高度和宽度。
3. “图片位置”按钮，调整图片在文档中的位置。
Step 6：演示调整图片大小和位置的过程教师在投影仪上展示调整图片大小和位置的整个过程，让学生跟随教师的步骤进行操作。
Step 7：学生实践操作学生根据教师的步骤，调整自己插入的图片的大小和位置。
Step 8：讲解图片格式设置1. 选中插入的图片。
2. 在图片工具栏中，“格式”按钮，选择所需的图片格式。
Step 9：演示图片格式设置的过程教师在投影仪上展示设置图片格式的整个过程，让学生跟随教师的步骤进行操作。
《在文档中插入图片》教案
《在文档中插入图片》教案一、教学目标：1. 让学生了解如何在文档中插入图片，掌握图片插入的基本操作。
2. 培养学生运用信息技术进行文档美化和信息呈现的能力。
3. 提高学生对办公软件的应用能力，为今后学习和工作打下基础。
二、教学内容：1. 图片插入操作：打开文档，选择插入图片，调整图片位置和大小。
2. 图片格式转换：了解不同图片格式，掌握转换方法。
3. 图片效果设置：调整图片亮度、对比度、颜色等。
4. 插入剪贴画：了解剪贴画类型，选择合适剪贴画插入文档。
5. 图片组合与排列：学会组合图片，设置图片排列顺序。
三、教学重点与难点：重点：图片插入操作、图片格式转换、图片效果设置。
难点：图片组合与排列。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学用。
3. 各种图片格式文件。
4. 剪贴画素材库。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一篇含有图片的文档，引导学生关注图片在文档中的作用。
2. 讲解与演示：a. 演示如何插入图片，调整图片位置和大小。
b. 介绍图片格式及其转换方法。
c. 演示如何设置图片效果。
d. 演示如何插入剪贴画。
e. 演示如何组合与排列图片。
3. 学生练习：a. 学生在教师指导下，尝试插入图片并调整图片位置和大小。
b. 学生练习转换图片格式，设置图片效果。
c. 学生插入剪贴画，选择合适的素材。
d. 学生组合与排列图片，形成美观的文档布局。
4. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调图片在文档中的重要性。
5. 课后作业：布置一道有关图片插入与编辑的实践作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用学生互评、自评和教师评价相结合的方式，对学生在课堂练习中的表现进行评价。
2. 评价内容包括图片插入的正确性、图片效果的合适性、文档美观度等。
七、教学拓展：1. 引导学生探索更多图片编辑技巧，如调整图片的透明度、应用图片滤镜等。
2. 介绍其他办公软件（如PPT、Publisher等）中的图片编辑功能，引导学生进行跨软件学习。
说课稿信息技术《在WORD插入图片》
《在Word文档中插入图片》说课稿各位评委老师：大家好!今天我说课的题目是《在Word文档中插入图片》,它是人教版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容，教学的对象为七年级学生。
本节课我将从以下八个方面加以说明：一、说教材(一)教材分析本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本课所学的是“在Word文档中插入图片”，是Word排版和页面美化的重点知识之一,是图文混合排版的延伸和拓展。
通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高,激发学生自主创作出更加优秀的作品.（二）教学目标分析教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力.在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标.1、知识与技能（1)学生通过在Word中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2)学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度价值观通过设计新疆乌什县旅游业宣传单，学习在Word文档中插入图片,提高自己的操作能力,激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。
（三）教学重、难点分析这节课的教学内容是在Word文档中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。
对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错,掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整与编辑作为本节课的难点。
重点:通过本节课学习，熟练在Word文档中插入图片的方法。
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《在Word文档中插入图片》说课稿
易门县十街中学许亚萍各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《在Word文档中插入图片及设置》，它是教课版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容，教学的对象为七年级学生。
本节课我将从以下七个方面加以说明：
一、说教材
（一）教材分析
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本课所学的是“在Word文档中插入图片”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。
通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
（二）教学目标分析
教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。
1、知识与技能
（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的各种方法；
（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法
（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度价值观
学习在Word文档中插入图片，提高自己的操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。
（三）教学重、难点分析
这节课的教学内容是在Word文档中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。
对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整与编辑作为本节课的难点。
重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入图片的方法。
难点：学生通过交流与实践操作，熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技巧。
二、说教法
根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。
信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
为此在授课时，我先通过展示乌什县美丽的风景图片，激发学生的兴趣，引出本节的主题任务——为乌什县旅游发展制作宣传画单，在完成这个主题任务过程中，再给出一个个小任务，让学生运用已学知识，自已动手，自主探究，以任务的方式再次激发学生兴趣，使教学内容合理流动。
三、说学法
在这节课中学生主要用到的学法是：接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示。
学生在完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
四、说教学准备
1、带多媒体教学系统的网络教室；
2、多媒体教学课件；
3、学生预先分组，并选一个计算机水平较好，又比较负责任的学生担当小组长；
4、准备好的素材提前发给打家。
五、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平，我设计了如下四个教学环节：
（一）明确目标，导入新课
创设情境，通过比较两篇内容相同当一篇出入与内容相符的图片，一篇则没有，让学生发现不同之处进而引出课题《在Word文档中插入图片》
（二）分组合作，讨论解疑
本环节分成两个任务，任务一插入图片，先让学生自己讨论淘酒如何操作，接着请探讨出来的同学演示并说方法，再让学生记录方法，尝试，请学生演示，老师再示范、讲解，给学生时间联系巩固。
任务二：图片大小设置。
采用的方法跟任务一的一样
（1）双击图片，或利用“格式”菜单里的“图片”进行设置
（三）展示点评，总结升华
图片除了设置大小还可以设置什么？围绕这个问题在进行讲解
（四）当堂检测，清理过关
让学生利用提供的素材加以练习，老师巡视指导
（五）课堂小结，布置作业
七、评价分析
本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。
鼓励学生大胆演示，让学生暴露思维过程，教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化。