张之洞的教育思想

张之洞的教育思想浅析
摘要：作为晚清名臣重儒，张之洞在中国近代史上有着重要影响。

张之洞把兴学育才作为安邦强国的一大举措，并创建了中国近代教育的新体制。

在此意义上，张之洞对中国近代教育的贡献尤其突出。

本文拟就其师范教育思想加以阐述。

关键词：张之洞师范教育师范学堂近代教育新体制
引言
关于张之洞对于中国近代教育的贡献，国内外许多学者已经进行了较为充分的研究。

其中，很多专题研究性的论文多集中在其政治、经济、军事和教育等方面的具体活动。

本文试图就张之洞对中国近代师范教育的创新改革着手，考察其究竟如何从一个封建官员逐步认识到师范教育的重要性，以及其对师范教育的教学实践管理等的贡献作一下阐述。

一
清末，当时的中国处于半殖民地半封建社会，备受列强的欺凌，内忧外患使清王朝处于风雨飘摇之中。

作为晚清重臣，张之洞可谓是忧国忧民。

在中法战争时，由于人才的匮乏，不得不起用七十有余的冯子材为国效力，而中国不败而败的遭遇对时任两广总督张之洞的刺激之大可想而知。

作为封建官僚的张之洞已感到必须要改良当时的社会，并与他的幕僚们一致认为：中国缺少西方的“坚船利炮”，更缺乏懂西方、明西政、会洋务的人才。

他认识到：强国之道在于得人才，“中国欲图自强，舍培植人才更无下手之处”。

①培
养人才就要广兴学校，但是“学堂必有师”的条件又难以兑现。

于是，张之洞便从最根本的入手，把眼光转到了师范教育的领域。

由此，张之洞即把兴教育作为作为立邦强国的重大举措，设立学校以造就人才，其一生便与教育结下了不解之缘。

在此背景下，时任湖广总督的张之洞即开始在湖北大规模的举办新式教育——实业教育、师范教育和国民教育。

1902年，张之洞将在湖北教育的情况向朝廷写了《筹定学堂规模次第兴办折》，他认为“师范学堂为教育界造端之地，关系至重。

”“宜首先急办师范学堂。

”创办师范学堂成为张之洞师范教育观的核心。

张之洞创办师范教育的目的就是为其他新式的学堂培养合格的师资队伍。

他说“设定初级师范学堂，今拟派充高等小学堂及初等小学堂入焉，”“设优级师范学堂，……以造就初级师范学堂及中学堂之教员管员为宗旨”。

②在此思想指导下，1902年，张之洞在武昌开办了湖北师范学堂；1904年，将两湖高等学堂改为两湖师范学堂；1904年，又开设了湖北师范传习所。

1906年，张之洞于武昌柴刚湖畔创建了湖北女子师范学堂，开创了我国女子做教师的先例。

这些新式学堂的兴建，不仅使西方的先进科学技术在中国得以更好地传播，也为中国近代新学制的确立提供了很好的基础，从历史的角度来看堪称中国教育由旧转新的转折点。

二
张之洞对师范教育许多方面的创新改革很有现实意义，是值得现在我们借鉴的宝贵资源，下面拟就其创新改革思想作一下论述。

首先，张之洞重视师范教育的独立性，具体明确了师范教育的培养目标。

在张之洞对中国教育近代化的构想和实践中，师范教育始终居于一个基础的地位。

因而他认识到发展教育在于普及国民教育，而国民教育基础在于普及小学，而普及小学则要大学教员：“查各国中小学教员都取材于师范学堂，故师范学堂为教育界造端之地，关系至重”。

这也是发展教育的先决条件。

1902年，除选派两院学生赴日本专学师范外，张之洞又在武昌设立湖北师范学堂，专门培养中小学教师。

张之洞的这种独立设置师范的思想实属是难得的--当时的封建社会任何新事物思想刚一开始并不是为大众所接受，其所创办的师范学堂就是在很多人的诘难声中起步的。

其次，张之洞重视师范学堂的教育理论学习，突出了师范性。

在张之洞开设的师范学堂里，除普通中学堂所开设的学科之外，另外又开设了教育学、卫生学、教授法和学校管理法等课程。

譬如在其制定的《奏定优级师范学堂章程》中规定：优级师范学堂的分科为三节：公共科，加习科，分类科。

其中加习科是根据学生的专业表现以及学生自已个人的意愿所选择的课程，相当于现在大学生在学校期间的选修课。

加习科分为十科：人伦道德、教育学、教育制度、美学、实验心理学、教育演习、学校卫生、专科教育。

其中有些课程于当今的师范学校也有未涉及的，足见当时的师范学堂里开设课程的全面丰富。

结语
综上所述，张之洞一生热衷于教育事业，并创建了一种完备系统
的中国近代新式的教育制度。

尤其是师范教育对当时乃至后世的作用都是勿庸置疑的。

为中国的学校教育体制开辟了一条重视师范、兴办师范的新路子，更为近代师范教育奠定了基本的格局，从而开创了我国新式教育的先声。

注释：
①许同莘：《张文襄公年谱》，台湾商务印书馆1969版……
②舒新城：《中国近代教育史资料》（中册），人民教育出版社1960版。