学前教育学形成性考核册参考答案作业2
国开电大《学前教育学》形考任务二答案
国开电大《学前教育学》形考任务二答案形考任务二一、选择题1.下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（A）A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素2.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。
这是哪一种教养方式的结果？（C）A.溺爱B.专制C.民主D.放任3.具备一定特征的榜样才能刺激儿童的模仿，起到范例的作用。
下列哪一项不是榜样所应该具有的特征？（D）A.教师的威望B.教师真诚的关心、帮助、指导Ｃ.类似性Ｄ.教师具有缄默、深思的性格4.指导幼儿园开展工作的纲领性目标是（A）。
A.学前教育总目标B.各年龄班的教育目标C.短期目标D.活动目标5.下列哪一项不属于幼儿园“双重”任务的内容？（D）A.保育B.教育Ｃ.为方便家长服务Ｄ.赢利6.学前儿童道德意志的特点不包括（C）。
A.自觉性低B.自制力弱Ｃ.注意力分散Ｄ.坚持性不强7.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学8.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（A）。
A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学二、名词解释题1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.说服：用理由充分的话开导对方，使之心服。
3.范例：指对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
4.练习：针对一件事情反复进行学习5.幼儿园生活活动：满足幼儿基本生活需要的活动。
学前教育学形成性考核作业二三四
学前教育学形成性考核作业一第一、二章一、填空题每空1分;共15分1. 标志学前公共教育思想诞生的理论着作是柏拉图的理想国..2. 世界上第一部学前教育的大纲和参考本是母育学校;其作者是捷克教育家夸美纽斯..3. 我国着名学前教育家陈鹤琴于1923年创办了我国最早的学前儿童教育中心南京鼓楼幼稚园..4. 我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知;其办园思想是“中国化”、“平民化”;主张在工农中普及学前教育..5.瑞士心理学家皮亚杰认为儿童心理发展分为四阶段：即感知运算阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段以及形式运算阶段..6. 学前教育是面向0—6岁岁儿童实施的教育..7. 学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性..8. 从性质上分;学前教育功能可分为学前教育的期望功能;即对个人和社会具有积极的正功能;和学前教育的实际功能;即它实际产生的功效..9. 从范畴上来分;学前教育功能可以分为个体功能和社会功能..10. 教育功能一般可以分为三个层次;分别为期望层次、潜在层次和现实层次..二、单项选择题每小题2分;共12分1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是 D ..A.大教学论B.世界图解C.理想国D.林哈德与葛笃德2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是 D ..A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立;并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是C ..A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.人的好奇心、求知欲、想象力、创造性等重要的非智力品质形成的关键期是 A ..A.学前期B.儿童期C.青少年期D.成年期5.学前教育学的开创者是 C ..A.杜威B.裴斯泰洛齐C.福禄培尔D.蒙台梭利6.从性质上划分;学前教育功能可以划分为 A ..A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题每小题5分;共15分1. 学前教育学研究0-6岁学前儿童教育的学科2.最近发展区是指导儿童现有心理机能的发展水平儿童实际的发展水平与在成人的指导下和帮助下所达到的解决问题的水平儿童潜在的发展水平两者之间的差距..3.学前教育效益学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果;它是由学前教育功能决定的..四、简答题每小题10分;共40分1.简述蒙台梭利学前教育思想的主要观点..1提出学前教育的基本任务..认为学前教育的基本任务就是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展;使其成为身心健康、有学习能力的“正常儿童”..2总结了学前教育的基本原则..即重复练习与自由选择的原则..3提出了学前教育环境的要求..认为一个适宜的学前环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生机勃勃的..4强调感官训练和肌肉练习..她认为这两者是紧密结合的..2.发挥学前教育功能的策略有哪些1提高对需求教育的重视..2加强对学前教育的监管..3提高学前教育师资的素质..4加大对学前教育投入的力度..5多渠道举办托幼机构..6为学前教育立法..3.简述学前教育对社会的文化功能...学前教育的文化功能主要体现在其对教育事业发展的价值上..学前教育作为我国学制的第一阶段、基础教育的有机组成部分;必然对我国教育事业的整体发展尤其是基础教育的发展具有重要的作用与影响..通过帮助学前儿童做好上小学的准备;学前教育有助于儿童顺利地适应小学学习和生活..4.提高学前教育效益的途径主要有哪些1提高社会对学前教育的认识；2树立正确的学前儿童教育思想；3调整幼儿园教育教学内容；4加强幼儿园的科学自主管理；5加强对学前教育的科学研究；6改善幼儿园的师资力量..五、案例分析题第1小题8分;第2小题10分;共18分1.经过数百年的发展;学前教育成为当今世界范围内的热门话题..众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作;全球学前教育处于进一步繁荣和发展阶段..结合案例;运用学前教育学发展阶段的理论对上述案例进行分析..20世纪中叶以来;学前教育理论在生态学;人类学;社会学;心里学;生理学等相邻学科影响之下也有了教大发展;学前教育学开使从一门新独立的学科逐渐成为一门体系完善的学科;其理论化和科学化水平都有了显着的提高..这表现在以下2点；1辩证唯物主义为学前教育的研究提供科学的世界观和方法论2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础..2.在科学研究和综合技术服务业从业人员中;大专以上教育程度者所占比例53.73%;高出全国各种行业从业人员同一指标50.85个百分点；高中教育程度者为28.69%;高出全国各种行业同一指标17.74个百分点；与1990年人口统计数据相似;在初中以下教育阶段;该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标:该行业初中教育程度者所占比例14.58%;低于全国各种行业同一指标21.73个百分点；小学教育程度者为2.67%;低于全国各种行业同一指标34.53个百分点;文盲0.31%;低于全国各种行业同一指标12.33个百分点..更重要的是;接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平..请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例..学前教育效益是学前教育发挥其功能的表现和结果..狭义上的学前教育效益是指育人效益；广义上的学前教育效益是指社会效益..学前教育效益的原理说明：接受过学前教育的儿童在其以后的生活中;经济上能够比未接受过学前教育的儿童独立性强;在政治表现及文化素养上都可能比未接受学前教育的儿童更优秀;从而有利于整个社会的整体发展..学前教育学形成性考核作业二第三、四章一、填空题每空1分;共15分1. __学前期__是个体心理多方面发展的关键期..2. 对学前儿童而言;___幼儿园___是影响其社会化的最主要因素..3. _学前期__是人的认知发展最为迅速、最重要的时期;在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用..4. 我国常见的家庭教养方式分为四类：溺爱、专制、_民主__和__放任__..5. 美国心理学家发现;教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求;都会在无形中对儿童产生一种心理暗示作用;也会影响教师对待儿童的态度;从而影响学生的心理与行为的发展..这就是着名的“__罗森塔尔__效应”..6. _学前_阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期..7. 对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括__家庭环境__和__幼儿园_..8. 总体上来说;学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的__内在发展___和_外在发展__的影响..9. 我国幼儿园担负着__保育教育学前儿童__及_为方便家长服务__的“双重”任务..10. 对学前儿童实施德育的具体方法主要有说服、__范例 __、练习、__评价__、四种..二、单项选择题每小题2分;共10分1. 我国幼儿园的双重任务是指D ..A. 保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿和为方便家长服务2. 1966年;美国心理学家罗森塔尔在一所小学所做的实验证明了教师的期望对儿童发展的影响;这个实验称为 A ..A.罗森塔尔效应B.佩里计划C.双生子实验D.迷箱实验3. 教师从学前儿童身心发展的特点出发;在全面、有效地对学前儿童进行教育的同时;重视对学前儿童生活上的照顾和保护;确保他们能健康、全面的发展..这是幼儿园工作的C ..A.全面发展原则B. 师幼关系平等原则C.保教结合原则D.重视胳臂差异原则4. 培养幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力;增进对环境的认识;培养有益的兴趣和求知欲望;培养初步的对动手能力..这是对学前儿童进行_____B_____的任务..A.体育B. 智育C.德育D.美育5. 教师通过树立榜样、说服诱导;积极引导学前儿童辨别是非;掌握正确的道德行为标准;使他们能以积极因素克服消极因素;形成良好的品德..这是学前儿童德育的 B ..A.热爱尊重和严格要求的原则B. 坚持正面教育的原则C.教育影响的一贯性和一致性原则 D.集团教育与个别教育相结合的原则三、名词解释题每小题5分;共15分1.罗森塔尔效应在幼儿园中;教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求;都会在无形中对儿童产生一种心理暗示作用;也会影响教师对待儿童的态度;从而影响学生的心理与行为的发展..2. 范例教育案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述;引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法..3.幼儿园教育目标幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化;是国家队幼儿园提出的培养人的规格和要求;是全国各类型学前教育机构统一的指导思想..四、简答题每小题10分;共40分1. 简述学前教育在人的一生内在发展中的地位和作用..1.学前教育在人的一生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和外在发展的影响..学前教育对人的内在发展主要体现在与个体认知、个性、情绪能力、社会化、心里健康几个方面..2. 简述学前教育与人的外在发展的关系..学前教育与人的外在发展主要从与学生的学业成就、中学毕业率、文化水平、职业发展、经济独立、犯罪率、经济效益等几个方面的关系..3.幼儿园教师在处理与学前儿童之间的关系时应主要些什么1态度诚恳;和蔼可亲;对儿童表现出信任和忍耐；2要尊重儿童;重视儿童的感受..3促进师幼之间的沟通..4.怎样发挥游戏在学前教育在的基本作用1树立正确的游戏教育观..游戏是儿童的正当权利;是他们生活的方式、学习和工作的方法..通过游戏能够激发儿童的好奇心;提高儿童语言能力和社会交往能力；2提供给幼儿充足的游戏时间..只有具备充足的游戏时间;儿童才能真正投入探索和享受游戏的快乐..五、案例分析题每小题10分;共20分1. 在我们的教室中;可以看到这样一种现象：一个没有得到小红花的儿童会故意大声嚷嚷或做出各种戏剧性的动作;这时对他们置之不理或加以批评;效果常常适得其反..当我们以鼓励的语气表扬他们或也给他们一朵小红花时;他们就会安静下来;变得守纪律与听话了..上述案例体现了学前教育的什么愿望如果你碰到类似的情况;你将如何处理2. 开学的第一天;一大群家长围在帖有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议论纷纷;园长仔细打听;原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意..有的家长说：“一周就安排这么几节课;这么多的时间用来游戏;难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿来玩的”请你运用幼儿园工作的相关原则帮助园长解答家长们的困惑..幼儿园的教育活动主要有生活活动、教学活动和游戏活动三种形式..根据幼儿园教学活动的趣味性原则;幼儿园的教学活动必须和游戏、劳动、日常生活等紧密联系、有机结合;共同实现体、智、德、美等方面全面发展的教育任务..而且;学前教育是游戏性的;寓教育于游戏之中是学前教育的一大特征..上述案例中的家长由于不了解幼儿园教育活动的基本形式;没有把握幼儿身心健康、全面发展的科学规律;因而抱怨..园长和教师都应该向家长说明学前教育的活动形式和活动规律;促进幼儿园与家庭的关系和谐发展..学前教育学形成性考核作业三第五、六章一、填空题每空1分;共15分1. 幼儿园的教育活动可以分为生活活动、_教学活动_、__游戏活动__三类..2. 按游戏的教育作用可将游戏分为_创造性游戏__、_有规则的游戏__两大类..3. __体育游戏__是发展儿童动作为主要目的和内容的有规则的游戏..4. _结构游戏_是儿童利用各种不同的结构材料;经过手的操作来反映现实生活的游戏..5. 可供学前儿童游戏的玩具有两大类：__成型玩具_、_未成型玩具__..6. 学前儿童一般比较喜爱的环境有：熟悉的环境、舒适的环境、_富有新意的环境__、_贴近自然的环境__、满足活动需要的环境、具有鼓励作用的环境..7. “_皮格马利翁效应__”是指教师寄予学生期望与爱;使被期望者产生自信自强心里;朝着期望的方向发展的现象;又称为“罗森塔尔效应”..8. 学前儿童教育的开展常常以活动或游戏的形式展开;活动室的空间设计一般可以有两种;一种是开放式的;一种是__区隔式__的..9. 能够发出乐音的玩具叫_音乐玩具__..10. 幼儿园中的户外场地大致包括三个区域：即水泥地、_花草地_和_泥土地_..二、单项选择题每小题2分;共10分1. 学前儿童以模仿和想像;通过扮演角色;创造性反映现实生活的一种游戏是 B ..A.结构游戏B.角色游戏C.表演游戏D.有规则游戏2. 课堂教学活动一般分为开始部分、结束部分和 B ..A.过程部分B.基本部分C.高潮部分D.收尾部分3. 幼儿园环境分为物理环境和 D ..A.社会环境B. 城市环境C.局部环境D.心理环境4. 从学前儿童的身心发展的要求来看;幼儿园环境设计包括生存环境和A ..A.安全环境B. 活动环境C.交往环境D.发展环境5. 根据活动是侧重于多个领域还是一个领域;教学活动可以分为 A ..A.综合教学与分科教学B. 集体教学与小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学与体验性教学三、名词解释题每小题5分;共15分2.幼儿园教学活动幼儿园的教学活动是指幼儿园中未促进学前儿童身心和谐健康的发展;由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动..2. 游戏活动游戏是幼儿的基本活动;是幼儿通过模仿和想象;有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动;是人的社会活动的初级形式3. 幼儿园环境一般而言;幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境.. 广义的环境指学前儿童自身以外的;影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切物质要素和精神要素的总和.. 狭义的幼儿园环境则是指幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和..四、简答题每小题10分;共40分1、如何根据各年龄班学前儿童的特点组织课堂教学活动1小班儿童刚离开家庭进入幼儿园;年龄小;控制能力差;还不习惯于集体教学活动..教师可以把儿童分成小组进行教学活动..2中班儿童已经习惯与集体教学活动;教师可适当运用语言进行讲解;要求他们认真听;并学会复述..3大班儿童能够认真听讲;并遵守纪律了;教师要逐渐减少游戏的成分;增加运用语言讲解的成分..2. 如何评定幼儿课堂教学活动的效果1课堂教学活动目的明确;教材内容深浅恰当；2正确贯彻教学原则;灵活运用教学方法；3教师与儿童双方积极活动;完成课堂教学活动任务；4培养儿童良好的学习习惯..3. 环境设计在学前教育中有何重要意义1制约作用：影响学前儿童的行为方式和发展方向；2启迪作用：引导学前儿童的认知发展；3激励作用：强化学前儿童的积极态度；4调节作用：平衡学前儿童的情绪..4. 良好的幼儿园环境设计应该符合哪些标准1安全和健康；2满足学前儿童身心发展的需要；3重视发展学前儿童的潜力；4充实学前儿童的生活经验；5培养学前儿童的沟通和交往能力；6有利于教师管理；7有利于教育目标的实现..五、案例分析题每小题10分;共20分1. 雨后的早晨;依依跑上来告诉我：“老师;我发现一楼的台阶上有一条软软的虫;有点像蚯蚓..”听到她的话;边上的小朋友全都围拢过来：“在哪儿呢让我看看……”我本想开始已经准备好的教育活动;但看到大家对这条不知名的虫子如此感兴趣;我意识到：这是多么好的观察机会啊于是;我说：“要不;你把它捉上来给大家观察观察..”说说以上案例体现了幼儿园教育活动的什么原则教师如何运用这一原则进行教学上述案例中的教师看到儿童的兴趣点在蚯蚓上时;及时调整了原来的教学活动安排;遵循了幼儿教学活动中的灵活性原则..灵活性原则要求幼儿教师能够深入了解儿童的知识水平、学习兴趣和个性特征;把握教育的最佳机会;采取适当的教育教学形式;机智、灵活、创造性地组织教学活动;从而培养儿童的学习兴趣;激发求知欲望和探究精神..2. 幼儿园要开学了;教师们正在讨论教室该如何布置..教师甲说：“应该布置成学习活动区的场景;按区隔的方式将教室分成几个活动区;让儿童自己去选择;有利于他们的个体学习..”教师乙说：“应该按照集体活动的场景进行布置;这样方便教师组织教学和管理;同时儿童的视野更加开阔;交往能力也可得到锻炼..”你认为该如何布置教室学前教育学形成性考核作业四第七、八、九章一、填空题每空1分;共15分1. 教师对学前儿童的影响具体表现在对学前儿童的心理影响、_认知能力的影响__、_情感的影响___和行为的影响四个方面..2. 幼儿园教师扮演的“_指导者__”角色具体表现为引导、指导、诱导和教导等几个方面..3. 幼儿教师最基本的专业能力包括观察能力、沟通能力和_组织教育活动的能力___..4. 教师基于“_同伴互助__”;就是在两个或两个以上教师间发生的、以专业发展为指向、通过多种手段开展的;旨在实现教师持续主动地自我提升、相互合作并共同进步的教学研究活动..5. 幼儿园于家庭联系方式主要有两种：_个别联系__和__集体联系__..6. 幼儿园时保教并重的机构;以___游戏___为主要活动形式;小学时实施义务教育的机构;以__上课__为主要活动形式..7. 儿童入学后出现了很多适应性问题;主要表现为_身体_方面、精神方面和__社会性_方面..8. 各国的有效衔接大体可以归纳出三种类型的过渡模式;即小学向幼儿园靠近、_幼儿园向小学靠近_和__幼儿园与小学一体化___..9. 英国规定;全部儿童从_5岁 __岁开始实行义务教育;先经过两年的幼儿学校;再进行五年初级学校教育..10. 吸收家长参加幼儿园工作的方式主要有志愿者、__家长俱乐部__以及家长参与幼儿园教学工作..二、单项选择题每小题2分;共10分1. 社区教育起源于 A ..A.丹麦B.英国C.瑞典D.法国2. 美国提前开端计划的对象主要是 D ..A.超常儿童B.低能儿童C.正常儿童D.家庭环境不佳的儿童3. 关于幼小衔接;下面说法正确的是D ..A.在小班进行B. 在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育4. 观察能力是教师对教育对象由外表到内心的一种 B ..A.直觉能力B. 认识能力C.随机能力D.自然能力5. 教师以记录自身经历的方式学会“自我反思”;并经由“自我反思”、“自我评价”而获得某种“自我意识”..这种反思日记的类型属于A ..A.自传叙事B. 生活叙事C.教学叙事D.管理故事三、名词解释题每小题5分;共15分1.幼儿园教师一教师是促进学前儿童发展的指导者二教师是塑造学前儿童心灵的工程师三教师是学前儿童学习的支持者四教师是学前儿童的养护者五教师是学前儿童教育的研究者六教师是沟通学前儿童与社会的中介者2. 组织教育活动能力广义上的组织教育活动能力是指教师开展学前教育活动需要的综合能力;主要有生活指导能力、把握学前儿童心理的能力、教学监控能力、创造和利用环境的能力、教学的应变能力、掌握现代教育技术能力、与家长沟通能力、科研能力和创新能力等..3.幼小衔接幼小衔接是指根据学前儿童过渡期身心发展的特点;从体、智、德、美诸方面做准备;使学前儿童能够顺利入学;也为其长远的发展打下良好基础四、简答题每小题10分;共40分1如何看待教师作为学前儿童的“养护者”角色1.“养护”不仅指对儿童生理、生活上的照料;而且包括对其良好的情绪情感状态、健康人格、个性品质、社会品质与行为等多方面的心理发展予以积极的关注与呵护..作为养护者;教师要给儿童鼓励、支持、宽容、理解和尊重..“养护者”具体体现在两个方面：1教师是学前儿童权利的保障者；2教师为学前儿童的发展创设适宜的气氛与环境..2.教师与学前儿童沟通都需要哪些技巧1熟记儿童的名字；2选用适当的语言；3眼光要与孩子直接接触；4语调、语速要适当；5语气要和善；6善于倾听；7以鼓励、肯定、引导为主..3.简述幼儿园与家庭衔接的内容..了解学前儿童的家庭及在家表现情况；向家长介绍幼儿园的各项工作；向家长宣传学前儿童教育的知识；向家长传授正确的教育观念和方法；吸收家长参加幼儿园工作..4.简述幼儿园与小学衔接的原则..1长期性而非突击性的原则；2整体性而非单项性的原则；3与小学的适应性而非小学化的原则；4家、园、校的一致性而非孤立化的原则..五、案例分析题每小题10分;共20分1. 我的女儿今年不到三岁;上幼儿园一个多月了;一开始进幼儿园经常哭闹;现在好了;但是在幼儿园里表现很内向;不爱说话;小朋友一起吃东西的时候;她自己上一边去吃;老师主动逗她玩儿;她也不说不笑..但是在家里却很活泼;把在幼儿园里学的东西都能一一表演;前后判若两人;该怎么办呢请你联系幼儿园与家庭教育衔接的内容;谈谈应该如何处理较为合适..2. 新学期开始;李红和张霞担任幼儿园大班老师;她们认为大班幼儿马上就要进入小学了;为了做好幼小衔接工作;让学前儿童尽快适应小学生活;她们采取了小学化的教学模式..如教学内容以算术和写字为主;布置书面家庭作业等;学前儿童所适应的游戏为主的活动改变为以学习为主的活动;课后还要语系、复习功课或做作业等..请你运用相关理论分析该大班两位教师的做法;你有什么好的建议呢上述案例中的幼儿园教师违背了幼儿园教育教学工作中科学做好幼小衔接教育的原理;使得幼儿园小学化了..幼小衔接教育是指根据学前儿童过渡期身心发展的特点;从体、智、德、美诸方面做准备;使学前儿童能够顺利入学;也为其长远发展打下良好基础的活动..此外;幼小衔接需要遵循的原则有：长期而非突击性的原则；。
学前教育学形成性考核作业(二)(第三至五章)
（第三至五章）一、填空题（每空1分，共25分）1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、和易表现性。
2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、、、家长学历等。
3.幼儿园教育应该以作为基本活动。
4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得，发展智力，增进对周围事物的，学习“如何学习”，并养成的教育过程。
5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、的兴趣、的兴趣以及动手的兴趣。
6.学前儿童品德教育的内容主要包括和两个方面。
7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力和。
8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、和。
9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为、和个别教学。
10.教师的教学计划可以分为和两种。
11.游戏活动具有社会性、、兴趣性和愉悦性、和具体性的特点。
12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：、和有规则游戏三类。
13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为和两类。
二、选择题（每小题2分，共8分）1.学前儿童道德意志的特点不包括（）A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强2.家庭教养方式一般分为（）A.溺爱开放专制放任B.溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任3.我国幼儿园的双重任务是指（）A.保育和教育B.体育和智育Ｃ.德育和智育Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务4.根据教学活动是侧重于多个领域还是一个领域，可以分为（）A.综合教学与分科教学B.集体教学和小组教学C.集体教学与个别教学D.表现性教学和体验性教学三、名词解释题（每小题3分，共15分）1.认同2.个体社会化3.游戏4.角色游戏5.有规则游戏四、简答题（每小题4分，共24分）1.简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
2.简述实施学前儿童体育教育的途径与方法。
3.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
4.简述我国幼儿园生活活动的基本原则。
5.简要说明如何编写学前儿童的活动方案。
学前教育原理形成性考核作业2
本科学前教育原理形成性考核第一次作业(一、填空题1．家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对子女实施的学前教育。
2．学前教育肩负着保育学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。
3．学前教育学的任务是研究学前教育现象和学前教育问题。
4．学前教育学研究常用的基本方法有观察法、文献法、调查法、实验法等。
5．近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、经济发展的产物，也是在中外历史上有关教育理论、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。
6．福禄培尔学前教育流派是因福禄培尔学前教育理论的传播、应用而形成，理论代表是福禄贝尔及其支持者。
7．中国近现代学前教育理论流派的特点是学习借鉴国外学前教育理论，探索中国化的学前教育理论。
8．福禄培尔认为：人生来具有活动、认识、艺术、宗教等四种天赋活动本能。
9．蒙台梭利在儿童之家对幼儿所实施的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活练习、感官练习和初步知识教育。
10．20世纪40年代，陈鹤琴将幼稚园的课程确定为五项，又称物质活动，即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和文学（语言）活动。
二、名词解释1．学前教育：学前教育有广义和狭义之分。
广义的学前教育是指对出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
2．学前教育学：学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育规律，阐述学前教育的原则、方法。
3．幼儿园：幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
4．家庭学前教育：家庭学前教育是由父母或家庭其他年长者在家庭中对学龄前子女实施的保育和教育。
5．社会学前教育：社会学前教育是由专职人员在由社会组织建立的专门化的学前教育机构中对学龄前儿童实施的保育和教育。
6．观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。
学前教育学形成性考核作业答案2
电大《学前教育学》平时作业一及答案一、填空题（每空1分, 共15分）1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。
2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》, 其作者是捷克教育家夸美纽斯。
3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知, 其办园思想是“中国化”、“平民化”。
4.儿童心理发展的四阶段是指: 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
5.学前教育是面向0-6岁岁儿童实施的教育。
6.学前教育效益指的是学前教育发挥学前教育功能的表现和结果。
7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。
8.狭义的学前教育效益是指育人效益, 即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
9.从范畴上来分, 学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。
10.教育功能一般可以分为三个层次, 分别为期望层次、潜在层次和现实层次。
二、单项选择题（每小题2分, 共12分）1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（D）。
A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》2.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（D）。
A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师3.推动各国幼儿园的建立, 并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（C）。
A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利4.教育的基本功能是（B）。
A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能5.属于学前教育功能的特征的是（C）。
A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性6.从性质上划分, 学前教育功能可以划分为（A）。
A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C.政治功能与经济功能D.文化功能与家庭功能三、名词解释题（每小题3分, 共9分）1.最近发展区: 儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的距离。
2023电大学前教育学答案形成性考核二
A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.学前教育学 · 学前教育概论形成性考核⼆（权重20%）单选题 (5.0 分) （难易度:中）《儿童权利公约》《未成年人保护法 》《幼儿园管理办法》《保护妇女儿童权力法》正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）尊重儿童的人格尊严和基本权利原则发展适宜性原则促进幼儿全面发展的原则科学性和思想性统一原则正确答案：D答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）年龄适宜性经济适宜性体力适宜性技术适宜性正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）教育活动游戏活动生活活动体育活动正确答案：B答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）遗传性发展具有差异性代表性个体性1989年，联合国大会通过( )的将尊重儿童的意见作为四大原则之一。
1.学前教育的一般原则中，( )是实施素质教育的要求，也体现了我国精神文明和物质文明相结合的要求。
2.发展适宜性教育理论的核心观点包括年龄适宜性、个体适宜性、文化适宜性。
3.( )是幼儿阶段满足生存需要外占时间最多的活动，对幼儿的生活和成长有重要影响，也是幼儿喜爱的、主动进行的活动，有其他活动所不能替代的独特价值。
4.学前儿童的特点有自然性和社会性相统一、具有巨大发展潜能、自主建构的学习个体、( )。
5.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.D.A.B.C.正确答案：B答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）健康权知情权生存权隐私权正确答案：C答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）健康权游戏权生存权隐私权正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）健康权名誉权生存权娱乐权正确答案：B答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）教育教学权被选举权选举权受教育权正确答案：A答案解释：暂⽆单选题 (5.0 分) （难易度:中）教育性平等性情感性（ ）是儿童享有的最基本的权利之一。
学前教育学#-形成性作业二-国开(FJ)-参考资料
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形成性作业二
第1题
瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（）[单选题]
A、《大教学论》
B、《世界图解》
C、《理想国》
D、《林哈德与葛笃德》
参考答案是：D
第2题
陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（）。
[单选题]
A、南京鼓楼幼稚园
B、劳工幼稚园
C、香山慈幼院
D、江西实验幼师
参考答案是：A
第3题
推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。
[单选题]
A、欧文
B、杜威
C、福禄培尔
D、蒙台梭利
参考答案是：C
第4题
教育的基本功能是（）。
[单选题]
A、社会的功能
B、个体的功能
C、文化的功能
D、育人的功能
参考答案是：B
第5题
属于学前教育功能的特征的是（）。
[单选题]
A、单一性
B、停滞性
C、发展性
D、狭隘性
参考答案是：C
第6题
从性质上划分，学前教育功能可以划分为（）。
[单选题]
A、期望功能与实际功能
B、个人功能与社会功能。
电大《学前教育学》形考任务二
1.幼儿园教学的组织形式有（）。
A.个别教学B.游戏教学C.集体教学D.分组教学【答案】:ACD2.课堂教学活动一般为开始部分、结束部分和（）。
A.过程部分B.收尾部分C.高潮部分D.基本部分【答案】:D3.音乐游戏属于一种创造性游戏。
（）【答案】:错误4.幼儿园工作应遵循保教结合的原则。
（）【答案】:正确5.皮亚杰根据儿童智力发展阶段将儿童游戏分为（）。
A.实践练习游戏B.有规则游戏C.表演游戏D.角色游戏【答案】:ABD6.幼儿园的教育活动可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。
【答案】:正确7.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是（）。
A.儿童的发展应是有个性的发展B.儿童的发展应是协调的发展C.儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展【答案】:ABD8.学前儿童的道德情感比较稳定。
（）【答案】:错误9.儿童利用各种不同的结构材料进行构造和建筑来反映周围现实生活的游戏是（）。
A.表演游戏B.角色游戏C.结构游戏D.有规则游戏【答案】:C10.我国幼儿园仅提供日托服务。
（）【答案】:错误11.2 —3 岁是个体口头语言发展的关键期。
幼儿园的环境只要满足教育目标的实现即可。
（）【答案】:错误12.游戏是幼儿园教育中的基本活动。
（）【答案】:正确13.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的品德教育法是（）。
A.范例B.评价C.说服D.练习【答案】:D14.从学前儿童的身心发展要求来看，幼儿园的环境设计包括（）。
A.交往环境B.活动环境C.生存环境D.安全环境【答案】:ABCD15.幼儿园心理环境具有隐蔽性和复杂性的特点。
（）【答案】:正确16.幼儿园心理环境的设计原则（）。
A.科学性原则B.发展性原则C.参与性原则D.开放性原则【答案】:ABCD17.我国幼儿园仅提供日托服务。
（）【答案】:错误18.我国幼儿园的双重任务是（）。
学前儿童科学教育形成性考核二答案
学前儿童科学教育形成性考核二答案
学前儿童科学教育形成性考核二答案：
1．孩子们学会数字及其概念的先决条件是什么？
学习数字及其概念的先决条件是孩子们具备了足够的观察力，理解能力，记忆力和概括性思维能力。
有了这些先决条件，孩子们就可以通过多种教育活动，如实践活动、游戏活动和启发式研究活动等来学习数字及其概念。
2．如何让孩子们掌握和理解数字及其概念？
要使孩子们能够掌握和理解数字及其概念，学前教育应该重视儿童自我发展的特点，发挥孩子们自主发现学习的潜能，对照需要准备有趣的数学游戏、活动和实验，帮助孩子们通过直观、具体实践来感知数字及其概念，并用多种方式、多种工具表达自己的思想，进而深入理解。
学前教育学形成性考核册作业二
学前教育学形成性考核册作业二一、单项选择题二、名词解释题1.幼儿园教育目标：是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家队幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.范例：对学前儿童具有重要教育作用的典型事例，是以别人的好思想、好行为来教育影响学前儿童的一种方法。
3．体验性教学活动和表现性教学活动：体验性教学活动是以学生在教学中的体验为基础来考虑教学问题，指的是引导学生通过亲身体验进行学习这样一种教学理念和方式；表现性教学活动是以学生在教学中的表现为基础进行教学的一种类型。
它以学前儿童在教学中的表现活动为重点，目的是让儿童在教学过程中能够参与活动，并展示自己的各项能力。
4.游戏：是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
5.结构游戏：是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
三、简答题1．家庭教养方式有哪些类型？各有什么特征？对子女性格分别有什么影响？答：（1）溺爱：家长过分疼爱孩子，有求必应，时时照顾，事事包办。
这样，孩子的依赖性严重，动手能力差，自信心降低，独立意识弱，社会适应能力差，不利于将来的发展。
（2）专制：把孩子作为家长的附属物，对孩子的行为过多地进行干预，压制其独立性、创造性，经常训斥或惩罚。
父母与子女之间是“管”与“不管”的不平等关系。
这在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。
(3)民主：父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，奖励与惩罚比较恰当，经常与孩子交流与沟通，父母既爱护孩子，又不放松对孩子的教育。
民主型家庭中的儿童性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。
(4)放任：父母任孩子自由地、不受约束地发展，虽进行交流沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。
采用这一教养方式，会导致子女发展的不成熟，具体表现为儿童的情绪、情感、社会认知、对道德规则的遵守、同伴关系等方面发展有偏差。
学前教育学形成性考核作业2答案
学前教育学形成性考核作业2答案一填空题1易激动性、易表现性2游戏3求知、创造4想象力、表现力5教学活动、游戏活动6、2小时二选择题1C2B3A4A5D6A7B8B9A10B三名词解释1认同p73，2个体社会化p61，3幼儿园生活活动P130，4游戏P155，5角色游戏P160，6有规则游戏P161四、简述题（每小题5分，共25分）1．简述学前儿童德育的途径与方法。
P1162解释幼儿园教育目标的层次结构。
P863．简述我国幼儿园生活活动的基本原则。
P1334举例说明你是如何编写学前儿童的活动方案的。
P1515．简述幼儿园游戏的意义。
P156五、论述题1举例说明如何利用学前儿童道德行为发展的特点，对其进行良好的道德行为塑造。
如根据季节特征的变化及主题活动，有目的、有计划地组织一些专门性的德育活动。
如在“国庆”节，开展“我爱祖国妈妈”主题教育活动，教幼儿学唱国歌，激发幼儿爱祖国、爱家庭的情感；再如“特别的我“的主题里，让幼儿了解自己的成长过程中的变化，及家人的辛劳，懂得爱自己的家人，愿为家人做些力所能及的事，表达对家人的感激之情。
安排幼儿外出秋游，感受大自然的美及变化，培养热爱大自然的情感。
开展“小小运动会”，培养幼儿勇敢、向上的精神；组织社区活动，培养幼儿团结协作，共同分享快乐的情感……同时我们也将组织有关德育的谈话、参观、讨论、情境表演等各种丰富多彩的活动，通过具体的实例，提高幼儿的道德认识，丰富道德情感，形成道德行为和习惯。
2论述指导学前儿童生活活动的途径与方法。
P1363你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件？P1624结合实际，论述组织和指导幼儿园游戏活动的途径与方法。
P165六、案例题1.“教给幼儿周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言的表达力，培养他们对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。
”根据这段论述，分析我国学前儿童智力教育的任务和内容。
国开大学学前儿童科学教育形成性考核二答案性考核册答案
国开大学学前儿童科学教育形成性考核二答案性考核册答案试题1：通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是( )标准答案:谈话讨论法试题2：在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等特征，然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法是( ) 标淮答案：感知体验法试题3：无论是身心保健活动还是体育活动，都会采用游戏法来进行。
这种方法是( )标准答案:游戏法试题4:在学前儿童对特定情景和角色有一定认识的基础上，引导学前儿童通过角色扮演、情景再现等方法达成健康教育教学目标的方法。
这种方法是( )标准答案:情景表演法试题5:在教师有目的、有计划的引导下，全班学前儿童同时学习相同内容的活动，这种学前儿童健康教育途径是( )标准答案：健康集体教学活动试题6：以健康领域为中心;在内容上可能包融(包括或融合）健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域,这种学前儿童健康教育途径是（）标准答案:健康主题活动试题7：在健康教育活动中针对活动效果而进行的持续性的评价其目的在于及时获取反馈信息，适时调整教育进程、方法和手段，以便达成教育目标。
这种评价方法又称(）标淮答案:形成性评价试题8:对班级幼儿的喝水频率及喝水量进行观察，有的幼儿喝得多，有的幼儿喝得少，这里的多少都是因班级而异的，属于（）标淮答案：相对评价试题9：在自然情境下对学前儿童的实际行为做细致描述，这种学前儿童学习与发展评价的方法是(）标准答案:铁事记录法试题10:对被评价者的教育教学活动进行录像，然后播放录像，评价对象和评价者共同观看，然后再开展自我评价、同事互评或专家点评交流。
这种教师发展评价的方法是(）标准答案:微格评价试题11:教师若先确定一个参考标准，得出幼儿喝水频率的高低和喝水量的多少，属于（）标准答案:绝对评价试题12:根据教学评价的主体进行划分，评价主体被非评价者进行评价，即来自外部的评价，属于(）。
国家开放大学《学前教育学》形考作业2参考答案(下载可编辑)
国家开放大学《学前教育学》形考作业2参考答案
一、填空题（每空1分，共25分）
1.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（易感性）和易表现性。
2.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（家庭教养方式）、（家庭经济条件）、家长学历等。
3.幼儿园教育应该以（游戏）作为基本活动。
4.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得（粗浅的知识技能），发展智力，增进对周围事物的（求知兴趣），学习“如何学习”，并养成（良好学习习惯）的教育过程。
5.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（求知）的兴趣、（创造）的兴趣以及动手的兴趣。
6.学前儿童品德教育的内容主要包括（发展学前儿童的社会性）和（发展学前儿童个性的教育）两个方面。
7.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力（想象力）和（表现力）。
8.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、（教学活动）和（游戏活动）。
9.幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（集体教学）、（分组教学）和个别教学。
10.教师的教学计划可以分为（学期计划）和（活动方案）两种。
11.游戏活动具有社会性、（虚构性）、兴趣性和愉悦性、（自主性）和具体性的特点。
12.皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为：（实践练习的游戏(感知运动游戏)）、（角色游戏）和有规则游戏三类。
13.在我国幼儿园中，一般将游戏按教育的作用分为（创造性游戏）和（有规则游戏）两类。
二、选择题（每小题2分，共8分）
1.学前儿童道德意志的特点不包括（）。
2023电大学前儿童科学教育答案形成性考核二
16. 美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定
义的科学素养概念的三个维度
单选题(3.0分)（难易度:中） A. 对科学原理和方法（科学本质）的理解 B. 对重要科学术语和概念（科学知识）的理解 C. 对科技的社会影响的意识和理解 D. 对科学发明的理解
学前儿童科学教育内容（ ）的特点
单选题(3.0分)（难易度:中） A. 生活性 B. 日常性 C. 常规性 D. 环境性
正确答案：A 答案解释：暂无
11. ห้องสมุดไป่ตู้天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠.......老师根据实际
情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（ ）特点.
正确答案：D 答案解释：暂无
二、判断题（每小题2分，共30分）
（难易度:中）
18. 1932年，我国第一个幼儿园课程标准⸺《幼稚园课程标准》诞生了。（）
判断题(2.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
19. 1949年以后，我国学前教育借鉴美国的模式进行了改革。（ ）
正确答案：A 答案解释：暂无
23. 地球上的山川、河流、湖泊等地貌景观，风雨雷电、日月星辰等自然现象，以它们与人类之间的关系都是学前儿童感兴趣也 应该学习的科学内容。（ ）
判断题(2.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
20. 儿童虽然有其独特的心理与思维发展水平，但其学习与建构科学的过程与结果具有成人的特点。（ ）
学前教育学形成性考核答案
学前教育学形成性考核答案【篇一：学前教育学形成性考核册参考答案1】xt>第一章一、填空题（每小题1分，共13分）1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段四个阶段。
2．国外学前教育思想理想的萌芽出现在古希腊时期。
3．标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的理想国。
4．孕育阶段学前教育学发展的特点包括：丰富性、实践性、零散性。
5．世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校指南》，其作者是捷克教育家夸美纽斯。
6．学前教育学的理论化特点出现在其发展的萌芽阶段阶段。
7．第一个提出在我国实施学前社会教育的人是康有为。
8．我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知，其办园思想是? 平民化 ?、? 中国化 ?。
9．儿童心理发展的四阶段是指：感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
10．学前教育学科学的世界观和方法论是指辨证唯物主义。
11．学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的，也包括父母等非专职的学前教育工作者。
12．学前教育学是以马克思主义和辨证唯物主义的基本原理作为其理论基础的。
13．学前教育学的任务是指观察与认识教育现象、研究和揭示学前教育存在和发展的规律、为学前教育实践提供指导，。
14．在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有专门化完备化和理论化。
二、选择题（每小题2分，共10分）1．瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ d ）a. 《大教学论》b. 《世界图解》c. 《理想国》d. 《林哈德与葛笃德》2．在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（ a ）a．孕育阶段 c. 萌芽阶段 c.初创阶段 d.发展阶段3．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ a ）a. 南京鼓楼幼稚园b. 劳工幼稚园c. 香山慈幼院d. 江西实验幼师4．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（ c ）a. 欧文b. 杜威c. 福禄培尔d. 蒙台梭利5．在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（ b ）a. 苏轼b. 颜之推c. 贾谊d. 王守仁三、名词解释（每小题3分，共12分）1．学前教育学答：学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律，以及阐明学前教育理论的科学。
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学前教育学形成性考核册参考答案作业2
作业2
一、单项选择题
ACDADCA
二、名词解释题
1.幼儿园教育目标：幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家队幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型学前教育机构统一的指导思想。
2.范例：可以仿效的事例;典范的例子。
3.体验性教学：是指在教学过程中通过教师有意识的情境创设及引导鼓励，激发学生把新的教学内容与原有的认知结构相联系，并加以内化、内省并感悟教学内容，从而实现学生内心自主性成长的过程。
4.游戏：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是人的社会活动的初级形式。
5.结构游戏：是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。
三、简答题
1.简述家庭教养方式的类型、特征以及对子女性格的影响。
答：（1）权威型是对孩子最有利的一种教养方式。
他们会给孩子提出合理的要求，并对孩子的行为进行适当的限制。
与此同时，他们会表现出对孩子的爱，并认真听取孩子的想法。
在这种教养方式下长大的孩子，有很强的自信和较好的自我控制能力，并且会比较乐观、积极。
（2）专制型家长要求孩子无条件服从自己。
在这种教养方式下长大的孩子，会较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为，但他们在学校中可能会有较好表现，比较听话、守纪律。
(3)放纵型家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。
在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。
(4)忽视型家长对孩子不很关心，对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。
在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。
2．. 简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。
答：我国幼儿园工作应坚持下列原则：
1.促进儿童全面发展的原则；
2.尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则；
3.保教结合的原则；
4.面向全体，重视个别差异的原则；
5.发挥一日生活的整体功能的原则；
6.以游戏为基本活动的原则；
7.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。
3.学前儿童智育活动中应该如何处理智力与知识智能的关系。
答：知识与智力有着密切的关系。
知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技能必备的条件。
知识的贫乏不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度。
4.学前儿童德育应该遵循哪些原则。
答：1.热爱、尊重和严格要求儿童的原则2.坚持正面教育的原则3.教育影响的一贯性和一致性原则4.集体教育与个别教育相结合的原则。
5.简述我国幼儿园生活活动的基本原则。
答：我国幼儿园生活活动的基本原则有：主动性原则、渗透性原则、一致性和灵活性原则、教养结合性原则、实践性原则。
6.简述我国幼儿园教学活动的基本原则。
答：我国幼儿园教学活动的基本原则主要有：思想性原则、科学性原则、发展性原则、灵活性原则、直观性原则、启发性原则、趣味性原则。
四、论述题
1. 论述你对学前儿童的全面发展的理解。
答：一、学前儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展。
二、学前儿童的发展应是协调的发展。
包括；（1）学前儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展；（2）学前儿童各种心理机能，包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展；（3）学前儿童个体需要与社会需求之间的协调发展。
三、学前儿童的发展是有个性的发展。
2. 你认为应该如何为学前儿童创设游戏条件
答：（1）提供充分的游戏时间（2）创设必要的游戏场所（3）提供充足的游戏材料和玩具
五、材料分析题
1.一天，我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣，然后在火上烧烤后制成了菊花。
当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇，就走过来看，我和梁老师就叫她们学着剪花瓣，开始的时候，汪剪得快，但剪得不整齐；薛剪得慢，剪得还算整齐；剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时，夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪，我就让沈做小老师，别看她平时不声不响的，做起小老师来还挺像样的。
小朋友将剪好的花片给我之后，我到厨房去烧烤之后布置在墙上，吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。
结合案例，说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。
参考答案：
幼儿园的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。
教学是儿童全面发展教育的基本手段。
通过教师组织的学习活动各儿童比较自由的自发学习活动，儿童获得生活的、社会的、自然的、数学和艺术等方面的知识经验，形成简单的概念。
通过具体形象的教材、生动活泼的教学形式和方法，使儿童懂得正确与错误，是与非的具体观念。
在次案例中，教师通过有计划的手工剪纸活动，培养孩子的动手能力、审美能力和对艺术的兴趣。
但类似的教学活动并不一定适合在学前小班进行。
小班儿童刚离开家道幼儿园，年龄小，控制能力较差，注意力容易分散，这个阶段的教学活动适合多运用直观教具和游戏法；随着知识经验的增加，儿童语言的发展，求知欲的增强。
到了中班，儿童的学习积极性也显着提高，因此在中班的教学活动中，老师可适当运用语言进行讲解，对儿童的表现进行评价，评价时要有分析，指出好在何处，说明原因。
进入大班后，儿童在知识、技能、语言等各方面都有了显着的发展，他们能按照老师的指示完成任务，求知欲和自制力显着增强。
在进行教学活动时，可以逐渐减少游戏成分，增加语言讲解成分，为儿童进入小学做好准备。