淄博十七中政治教研组校本研修活动记录1
中学思想品德教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，中学思想品德教育作为培养学生道德品质、价值观和人生观的重要课程，越来越受到教育部门和广大师生的重视。
为了提高中学思想品德教育的质量和效果，我校于2022年3月开展了为期一个月的中学思想品德教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、教学反思等方式，提升教师的教学水平，丰富教学内容，促进学生全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）主题：如何提高中学思想品德课堂效率（2）时间：2022年3月1日（3）地点：学校会议室（4）参与人员：全体思想品德教师（5）活动内容：教师们围绕提高课堂效率这一主题，结合自身教学实践，共同探讨如何优化教学设计、激发学生学习兴趣、提高课堂互动性等策略。
2. 教学观摩（1）主题：优秀思想品德课例展示（2）时间：2022年3月8日（3）地点：学校多媒体教室（4）参与人员：全体思想品德教师（5）活动内容：由优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩学习，共同探讨如何提高思想品德课堂的教学效果。
3. 专题讲座（1）主题：新时代中学思想品德教育的新理念、新方法（2）时间：2022年3月15日（3）地点：学校会议室（4）主讲人：省优秀教师、德育专家（5）活动内容：专家结合新时代背景，对中学思想品德教育的新理念、新方法进行深入解读，为教师们提供理论指导。
4. 教学反思（1）主题：反思教学，提升自我（2）时间：2022年3月22日（3）地点：学校会议室（4）参与人员：全体思想品德教师（5）活动内容：教师们结合自身教学实践，对近期的教学情况进行反思，总结经验教训，探讨改进措施。
三、教研活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对中学思想品德教育的理论知识和实践技能有了更深入的了解，教学水平得到明显提高。
2. 教学内容更加丰富。
教师们在教研活动中共同探讨，积累了丰富的教学资源，使教学内容更加贴近学生实际，提高了教学效果。
中学思政课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：中学思政教室三、活动主题：新时代背景下中学思政课的教学策略与方法四、参与人员：中学思政课教师、教研组长、教务主任五、活动内容：1. 活动背景介绍随着新时代的到来，中学思政课的教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高中学思政课的教学质量，本次教研活动旨在探讨新时代背景下中学思政课的教学策略与方法，以期提高教师的业务水平和教学效果。
2. 主题发言（1）教研组长发言教研组长首先对新时代背景下中学思政课的教学改革进行了简要概述，强调了思政课在培养学生社会主义核心价值观、提高学生综合素质中的重要作用。
随后，针对当前思政课教学中存在的问题，提出了以下教学策略：1. 加强课程思政建设，将思政元素融入课堂教学；2. 创新教学方法，提高学生的参与度和兴趣；3. 强化实践教学，培养学生的实践能力和创新精神；4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
（2）教务主任发言教务主任对本次教研活动给予了高度评价，认为这是一次有益的教学探讨。
他强调，中学思政课教师要紧跟时代步伐，不断更新教学理念，提高自身素质。
同时，教务部门将全力支持思政课教学改革，为教师提供必要的资源和支持。
3. 分组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何将思政元素融入课堂教学？（2）如何创新教学方法，提高学生的参与度和兴趣？（3）如何强化实践教学，培养学生的实践能力和创新精神？（4）如何关注学生个体差异，实施差异化教学？在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，分享了一些实用的教学策略和方法。
以下为部分讨论成果：（1）将思政元素融入课堂教学1. 结合教材内容，挖掘思政元素；2. 创设情境，引导学生思考；3. 运用多媒体手段，丰富教学内容；4. 开展课堂讨论，引导学生表达观点。
（2）创新教学方法，提高学生的参与度和兴趣1. 采用案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法；2. 设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣；3. 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；4. 关注学生的兴趣爱好，设计有趣的教学活动。
中学思政课教研活动记录
中学思政课教研活动记录一、活动目的和背景本次教研活动旨在提升中学思政课教师的教学能力和思政课的教学质量，加强教师之间的交流合作，共同探讨如何更好地开展思政课教学工作，提高学生的思想品德水平。
二、活动时间和地点活动时间：2022年3月15日活动地点：XX中学会议室三、活动内容和流程1. 主题分享本次活动的主题为“培养学生的爱国主义精神”，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们热爱祖国、关心社会的情感和责任感。
2. 经验交流各位教师根据自己多年的思政课教学经验，分享了自己在培养学生爱国主义精神方面的教学方法和心得体会。
其中包括通过课堂讲授、案例分析、社会实践等形式，引导学生深入了解国家的历史、文化和发展成就，激发他们的爱国情感。
3. 教学设计展示每位教师根据自己的教学内容和教学目标，展示了一节思政课的教学设计方案。
大家就设计方案中的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行了深入讨论和评价，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教材解读针对新编的思政课教材，教研组成员对其内容进行了解读和分析，研讨了如何更好地利用教材资源来培养学生的爱国主义精神。
5. 教学资源分享各位教师分享了自己在教学过程中积累的优秀教学资源，包括教案、课件、教学视频等。
大家互相借鉴和学习，丰富了自己的教学资源库。
6. 研讨和总结教研组成员就本次活动的收获和不足进行了研讨和总结。
大家一致认为通过这次活动，不仅学习到了许多优秀的教学方法和资源，也增进了彼此之间的交流和合作，对于今后的思政课教学工作具有积极的促进作用。
四、活动效果和展望通过本次教研活动，教师们对于如何培养学生的爱国主义精神有了更深入的认识和理解，同时也增强了彼此之间的交流和合作意识。
大家纷纷表示将把本次活动中学到的教学方法和资源运用到实际教学中，不断提升自己的教学水平和思政课的教学质量。
五、活动总结本次中学思政课教研活动以“培养学生的爱国主义精神”为主题，通过主题分享、经验交流、教学设计展示、教材解读和教学资源分享等环节，促进了教师之间的交流与合作，丰富了教学资源，提高了教学水平。
初中政治校本研修活动记录
以下是一份初中政治校本研修活动记录的示例：活动主题：提高初中政治课堂教学质量活动时间：2023年3月1日至3月31日活动地点：学校会议室参与人员：初中政治教师、教研组长、教育专家活动目标：通过研修活动，提高政治教师的课堂教学水平，优化教学方法，增强政治教学的实效性，帮助学生更好地掌握政治知识，提高中考成绩。
活动内容：理论学习：组织政治教师学习新课程标准，深入研读教材，掌握中考政治考试动态和命题趋势。
经验分享：邀请经验丰富的政治教师分享教学经验，探讨教学方法，提高其他教师的课堂教学水平。
课堂观摩：组织教师观摩优秀政治教师的课堂教学，学习如何运用多种教学方法和手段，增强课堂教学的趣味性和实效性。
专家指导：邀请教育专家进行现场指导，针对政治课堂教学中存在的问题和不足进行深入剖析，提出改进意见和建议。
交流研讨：组织教师进行分组研讨，探讨如何更好地开展政治课堂教学，分享各自的教学心得和体会。
活动效果：通过本次校本研修活动，政治教师们深入学习了新课程标准，掌握了教材的重点和难点，提高了对中考政治考试的认识和命题趋势的把握能力。
同时，通过经验分享、课堂观摩和专家指导等活动，教师们学习了多种教学方法和手段，增强了课堂教学的趣味性和实效性，提高了学生的学习成绩。
此外，教师们还通过交流研讨等活动分享了各自的教学心得和体会，建立了良好的团队合作关系。
建议与展望：在今后的校本研修活动中，应继续加强对新课程标准的学习和研究，深入探讨多种教学方法和手段在政治课堂教学中的应用，提高教师们的专业素养和教学能力。
同时，还应加强对中考政治考试的研究和分析，帮助学生更好地掌握政治知识，提高中考成绩。
展望未来，希望通过不断探索和实践，形成具有特色的初中政治校本研修模式，为学校的发展做出更大的贡献。
政史组校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化高中政治、历史学科核心素养的教学策略研究四、活动主持人：张晓华老师五、参与人员：政史组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中政治、历史学科核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。
为了更好地落实核心素养的培养，提高教学质量，政史组决定开展本次校本教研活动。
二、活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：李明老师（2）讲座主题：基于核心素养的高中政治、历史学科教学策略（3）讲座内容：李明老师从以下几个方面阐述了基于核心素养的高中政治、历史学科教学策略：①深入挖掘教材，把握学科核心素养②创新教学方法，提高学生参与度③加强学科间的融合，拓展学生视野④关注学生个体差异，实施分层教学⑤注重评价改革，促进学生全面发展2. 互动交流（1）分组讨论政史组全体教师分为四个小组，针对以下问题进行讨论：①如何将核心素养融入课堂教学？②如何提高学生的历史思维能力和政治素养？③如何优化教学评价，促进学生全面发展？（2）代表发言每个小组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。
三、活动总结1. 活动成果通过本次教研活动，政史组全体教师对核心素养的培养有了更深入的认识，明确了高中政治、历史学科教学策略，为今后的教学工作提供了有力支持。
2. 不足与改进（1）活动时间较短，部分教师未能充分发表意见。
（2）讲座内容较为理论化，缺乏实际案例分享。
针对以上不足，今后我们将：①延长活动时间，确保每位教师都有发言的机会。
②邀请具有丰富教学经验的教师分享实际案例，提高讲座的实用性。
四、活动记录1. 主持人介绍活动背景和主题。
2. 李明老师进行专题讲座，政史组全体教师认真聆听。
3. 分组讨论，教师们积极发言，分享教学经验。
4. 代表发言，分享讨论成果。
5. 主持人总结活动内容，对今后的教学工作提出要求。
本次政史组校本教研活动取得了圆满成功，为我校高中政治、历史学科的教学改革奠定了基础。
思政课校本教研活动记录
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，思政课作为培养学生社会主义核心价值观的重要途径，其教学质量和效果受到了广泛关注。
为了进一步提高思政课的教学水平，我校开展了以“提升思政课教学效果，培育时代新人”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力，促进学生全面发展。
二、活动时间2023年10月26日三、活动地点学校会议室四、参与人员全体思政课教师、教务处负责人、教科研室负责人五、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体思政课教师围绕“新时代思政课的教学策略”进行了集体备课。
首先，由教务处负责人介绍了本次备课的主题和目标，强调了集体备课的重要性。
接着，教师们结合教材内容和教学实际，就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何将社会主义核心价值观融入教学过程？（2）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（3）如何运用现代教育技术手段，丰富教学形式？（4）如何关注学生的个体差异，实施差异化教学？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
经过充分讨论，形成了以下共识：（1）将社会主义核心价值观融入教学过程，要注重与教材内容的结合，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在潜移默化中接受教育。
（2）激发学生的学习兴趣，要关注学生的兴趣点，运用生动活泼的教学方法，如游戏、竞赛等，提高课堂参与度。
（3）运用现代教育技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学形式，提高教学效果。
（4）关注学生的个体差异，实施差异化教学，要根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方法。
2. 教学观摩为了进一步提升教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由经验丰富的教师展示了一堂精彩的思政课，全体教师进行了观摩。
观摩课后，开展了评课活动，观摩教师结合自身教学实际，对观摩课进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 经验交流在经验交流环节，几位优秀教师分享了他们在思政课教学中的成功经验和做法。
思想品德校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，思想品德教育在学生成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了更好地提升思想品德教育的质量，我校开展了校本教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、案例分析等形式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、教研主题本次教研主题为“思想品德教育的实践与探索”，重点探讨如何将思想品德教育融入日常教学，提高学生的道德素养。
三、教研时间2021年9月15日四、教研地点学校会议室五、参与人员全体思想品德教师六、教研内容1. 集体备课（1）备课组长带领全体教师共同学习《思想品德课程标准》和《中学思想品德教学大纲》，明确教学目标和要求。
（2）教师们针对教材内容进行深入研讨，分析教材重难点，制定教学方案。
（3）教师们分享各自的教学经验，相互借鉴，共同提高。
2. 教学研讨（1）教师们针对近期教学中的典型案例进行研讨，分析教学效果，找出不足。
（2）针对教学中的难点问题，教师们提出解决策略，共同探讨。
（3）分享优秀教学案例，学习借鉴，提高教学质量。
3. 案例分析（1）教师们针对学生的道德问题进行案例分析，探讨解决方法。
（2）分析学生行为背后的原因，寻找教育契机，引导学生树立正确的价值观。
（3）针对典型案例，教师们提出针对性教育措施，提高学生道德素养。
七、教研成果1. 教师们对思想品德教育的认识更加深入，明确了教学目标和要求。
2. 教师们的教学水平得到提高，教学方案更加科学合理。
3. 学生在道德素养方面取得了一定的进步，表现出更加积极向上的精神风貌。
4. 教师们之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
八、存在问题1. 部分教师对思想品德教育的重视程度不够，教学效果有待提高。
2. 教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 家校合作不够紧密，学生在道德素养方面的培养效果不明显。
九、改进措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的思想品德教育素养。
2. 创新教学方法，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
政教教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校政教教研组的工作效率，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学质量的提升，我校政教教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化教育教学改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、反思，提升教师的教育教学能力和综合素质。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00活动地点：学校会议室三、活动参与人员政教教研组全体教师、教务处领导、部分班主任四、活动流程1. 主持人介绍活动背景及目的2. 分组研讨，交流教育教学经验3. 分享优秀教学案例，学习借鉴4. 领导点评，总结活动成果5. 活动总结，布置下一步工作五、活动内容1. 主持人介绍活动背景及目的主持人首先对本次教研活动的背景和目的进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性，希望全体教师能够积极参与，共同提高教育教学水平。
2. 分组研讨，交流教育教学经验分组研讨环节，政教教研组全体教师被分为四个小组，每个小组围绕以下主题进行研讨：（1）如何提高课堂教学效率（2）如何加强学生德育教育（3）如何发挥班主任在教育教学中的作用（4）如何开展丰富多彩的课外活动各小组通过讨论、交流，总结出以下共识：（1）提高课堂教学效率的关键在于激发学生的学习兴趣，注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。
（2）德育教育应贯穿于教育教学全过程，注重学生品德、情感、态度的培养。
（3）班主任应发挥核心作用，加强班级管理，关注学生心理健康，营造良好的班级氛围。
（4）课外活动是培养学生综合素质的重要途径，应开展丰富多彩、具有针对性的活动。
3. 分享优秀教学案例，学习借鉴在研讨环节结束后，各小组推选一名代表分享优秀教学案例。
以下是部分案例：（1）语文组：某教师通过设置情境，引导学生自主学习，提高课堂教学效率。
（2）数学组：某教师运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化，帮助学生理解掌握。
（3）英语组：某教师通过开展英语角活动，提高学生的口语表达能力。
政史校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校政治和历史学科的教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了政史校本教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员1. 政治和历史学科全体教师2. 学校教研组长3. 学校教务处负责人五、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：《中国特色社会主义理论体系》2. 备课内容：由政治学科教研组长主持，全体政治教师参与，共同研讨《中国特色社会主义理论体系》的教学设计、教学方法、教学资源等。
3. 备课过程：- 教研组长介绍本次备课的主题和目标。
- 各位教师就教学重难点进行讨论，提出自己的教学设想。
- 教研组长总结归纳，形成初步的教学设计方案。
- 教师们对教学设计方案进行修改和完善。
（二）教学观摩1. 观摩课主题：《春秋战国时期的政治制度》2. 观摩课教师：历史学科青年教师张老师3. 观摩过程：- 张老师进行课堂教学展示。
- 观摩教师认真聆听，详细记录。
- 课堂教学结束后，观摩教师对张老师的课堂教学进行点评。
（三）专题研讨1. 研讨主题：如何提高政治和历史学科的教学效果2. 研讨内容：- 教研组长介绍本次研讨的主题和目的。
- 各位教师结合自身教学实践，就如何提高政治和历史学科的教学效果进行讨论。
- 教师们分享教学经验，提出改进措施。
- 教研组长对研讨内容进行总结，提出建议。
六、活动总结1. 活动成效：- 通过集体备课，政治学科教师对《中国特色社会主义理论体系》的教学有了更深入的理解。
- 教学观摩课展示了青年教师的教学风采，为其他教师提供了学习借鉴的机会。
- 专题研讨活动促进了教师之间的交流与合作，为提高政治和历史学科的教学质量提供了有力保障。
2. 存在问题：- 部分教师对教学重难点的把握还不够准确。
道法教研活动记录中学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，道德与法治（以下简称“道法”）作为一门综合性、实践性课程，其教学方法和内容不断更新。
为了提升道法教师的业务水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了主题为“深化道法课程教学，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高道法课堂的教学效果，促进学生核心素养的提升。
二、活动目标1. 提升教师对道法课程的理解和把握，明确课程教学目标。
2. 探讨道法课程的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力。
4. 促进学生道德素养和法治意识的提升。
三、活动内容（一）集体备课1. 主题确定：本次集体备课的主题为“法治教育在初中道法课程中的实践与应用”。
2. 备课过程：- 教师们共同研读了《道德与法治》教材，结合课程标准，明确了法治教育的教学目标。
- 分析了当前法治教育面临的挑战，如学生法治意识薄弱、法治教育方式单一等。
- 针对上述问题，提出了改进法治教育的策略，如结合生活实例、开展模拟法庭活动、邀请法治副校长进课堂等。
3. 备课成果：- 形成了法治教育专题教案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
- 制定了法治教育实践活动方案，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
（二）课堂观摩1. 观摩课例：由一位经验丰富的道法教师执教法治教育专题课。
2. 观摩内容：- 教师通过生动案例，引导学生认识法律的重要性，提高法治意识。
- 运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的实践能力，通过模拟法庭活动，让学生体验法律程序。
3. 观摩评价：- 教师们对观摩课进行了点评，肯定了优点，指出了不足。
- 提出了改进建议，如加强课堂互动、关注学生个体差异等。
（三）教学研讨1. 研讨主题：如何提高道法课程的教学效果，促进学生核心素养的提升。
2. 研讨过程：- 教师们结合自身教学实践，分享了提高道法课程教学效果的经验。
政治组校本教研活动记录一 (集体备课1)
政治组校本教研活动记录一本次研修活动反思：游加辉：“追求表面文章，不讲究实际效果、实际效率、实际速度、实际质量、实际成本的形式主义必须制止。
”工农业生产应追求提高效率，教学工作也必须讲究效率，努力提高教学效率应该是我们每个教师坚持不懈的追求。
吴立新：思想政治教学讲究效率就是向课堂教学时间要质量，向教育科学和教学方法要质量。
高效，应成为现代思想政治教学的显著特征。
余川云：魏书生老师正是做了教师应该做的事，真正发挥了教师的主导作用，我们应从魏书生老师的做法中得到启迪和教益，做教师应做的事，真正提高思想政治教学的效率。
陈少坤：思想政治教学就是要从整体着眼、由局部入手；由局部到整体，再由整体到局部，不断翻进，充分发挥各因素各方面的“合力”，“提高效率”、“高效化”才能真正落在实处。
林梓雄：从“整体”方面看，现代思想政治教学不能只偏于某一能力的培养，而是听说读写，齐拓共管。
从“局部”看”，须和谐协调，相辅相成。
应力求体现多层次、多功能的教学特点。
庄金波：。
教师心理状态影响着整个课堂气氛，只有教师生气勃勃、满面春风地走进教室，走上讲台，精神饱满、耐心细致地上课，才能使学生的兴奋势态得以激发，为形成良好和谐的课堂心理氛围奠定基础。
王碧华：以情激情，即用教师的情感或教学内容中的情感来激活、感染学生的情感，从而烘托出气氛。
.富有感情色彩的讲述，对创设和谐的课堂氛围能起到有力的促进作用。
柯郑宏：通过非言语行为来引发学生的情感，从而创设气氛。
从社会心理学角度看，课堂就是一个微观社会，教学是有控制的人际沟通过程。
张志人：教师的情感状态和言语行为等应准确地表达出课文思想内容，并且是这些内容的深化。
创设气氛，教学内容是基本参照，其蕴含的情感价值不能随意改动。
道法校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校道德与法治教师的教学水平，促进教师专业成长，我校于2022年10月20日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的道法校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等形式，推动教师之间的交流与合作，提高道法课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确道法教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨道法教学策略。
3. 提升教师的教学设计和课堂教学能力，提高课堂教学实效。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，首先由教研组长组织全体道法教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨了教材内容，分析了学情，明确了教学目标，制定了教学计划。
同时，针对教学重难点，教师们提出了自己的见解和教学策略。
2. 课堂教学观摩集体备课结束后，由教研组长组织教师进行课堂教学观摩。
本次观摩课由我校优秀教师张老师执教，课题为《依法治国》。
张老师以生动形象的教学方式，引导学生积极参与课堂互动，激发了学生的学习兴趣。
课后，教研组成员对张老师的课堂教学进行了点评，肯定了其优点，同时也指出了不足之处。
3. 教学反思观摩课后，教师们结合自己的教学实际，对课堂教学进行了反思。
大家纷纷表示，要认真学习张老师的优点，改进自己的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 经验交流在经验交流环节，张老师分享了自己的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的课堂活动、如何处理课堂突发事件等。
其他教师也纷纷发言，交流了自己的教学心得。
5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她表示，本次活动达到了预期目标，希望全体道法教师能够以此为契机，不断提升自己的教学水平。
同时，她还对今后的教研工作提出了要求，希望大家能够积极参与教研活动，共同推动我校道法教学的发展。
四、活动成果1. 教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了道法教学目标。
中学思想品德教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年9月30日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：中学思想品德课程教学改革与创新四、参加人员：思想品德教研组全体教师五、教研内容：一、教研组长发言1. 介绍本次教研的目的和意义，强调教学改革和创新的重要性。
2. 总结上学期思想品德课程教学成果，分析存在的问题和不足。
3. 阐述本学期教研工作重点，明确教学目标和要求。
二、分组讨论1. 分组讨论教学目标与内容- 小组1：探讨如何根据学生实际情况，制定合理的教学目标。
- 小组2：分析教材内容，讨论如何调整教学重点和难点。
2. 分组讨论教学方法与手段- 小组3：研究如何运用多媒体、案例教学、情境教学等手段提高教学效果。
- 小组4：探讨如何发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力。
3. 分组讨论教学评价与反馈- 小组5：研究如何科学合理地评价学生思想品德素养，提高教学评价的针对性。
- 小组6：讨论如何建立有效的教学反馈机制，促进教师不断改进教学方法。
三、各小组汇报1. 小组1汇报：根据学生实际情况，制定合理的教学目标，关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 小组2汇报：调整教学重点和难点，注重理论与实践相结合，提高学生的思想品德素养。
3. 小组3汇报：运用多媒体、案例教学、情境教学等手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 小组4汇报：发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，提高教学效果。
5. 小组5汇报：建立科学合理的教学评价体系，关注学生的全面发展，提高教学评价的针对性。
6. 小组6汇报：建立有效的教学反馈机制，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。
四、教研组长总结1. 感谢各位老师的积极参与和辛勤付出，肯定了本次教研取得的成果。
2. 强调教学改革和创新的重要性，要求全体教师继续努力，不断提高教学质量。
3. 针对存在的问题和不足，提出以下改进措施：- 加强教学研究，关注学生个体差异，制定合理的教学目标。
- 创新教学方法，提高教学效果，关注学生的全面发展。
中学思政课教研内容记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，中学思政课作为一门重要的课程，对于培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观具有重要意义。
为了提高中学思政课的教学质量，加强教师队伍建设，我校于近日开展了思政课教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研内容1. 教研主题：探讨如何提高中学思政课教学效果，促进学生全面发展。
2. 教研时间：2021年x月x日3. 参加人员：我校思政课教师、教研组长、教务处领导等4. 教研过程：（1）教师代表发言首先，由我校思政课教师代表进行发言，分享了他们在教学过程中的一些心得体会。
他们认为，提高中学思政课教学效果的关键在于以下几个方面：1）加强自身素质，提高教学水平。
教师应不断学习，提升自己的理论素养和教育教学能力，以更好地引导学生。
2）关注学生实际，贴近生活。
将思政课与学生的日常生活、成长经历相结合，使学生在学习过程中产生共鸣。
3）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
采用多种教学手段，如案例教学、讨论式教学、情境教学等，提高学生的学习积极性。
4）注重评价方式，关注学生成长。
采用多元化的评价方式，关注学生在思想道德、行为习惯等方面的成长。
（2）教研组长总结随后，教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了以下几点：1）教师要充分认识思政课的重要性，将其作为一项长期、艰巨的任务来抓。
2）加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质和教育教学能力。
3）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每位学生都能在思政课中得到提高。
4）加强家校合作，共同引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（3）教务处领导指导最后，教务处领导对本次教研活动进行了指导，提出了以下几点要求：1）教师要认真备课，深入挖掘教材，确保教学内容贴近实际、贴近生活。
2）教师要善于运用多媒体等教学手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3）加强课堂管理，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4）关注学生心理健康，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
思政教研组活动记录内容(3篇)
第1篇一、活动时间2023年4月15日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深化思政课程改革，提升学生核心素养四、活动参与人员思政教研组全体成员五、活动内容1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景和目的，强调本次活动的意义。
（2）教研组长发言，对思政课程改革的重要性进行阐述，并对本次活动提出具体要求。
2. 主题报告（1）专家讲座：《新时代思政课程改革的理论与实践》报告人：某大学教授报告内容：- 新时代思政课程改革的基本原则- 新时代思政课程改革的目标与任务- 新时代思政课程改革的实践路径（2）案例分析：《如何有效开展思政课程教学》报告人：某中学思政教师报告内容：- 案例背景介绍- 教学设计思路- 教学实施过程- 教学效果评价3. 小组讨论（1）分组讨论主题：如何将思政课程与学科教学相结合，提升学生核心素养讨论内容：- 结合学科特点，挖掘思政课程资源- 创新教学方法，激发学生学习兴趣- 强化实践环节，培养学生社会责任感- 关注学生个体差异，实施差异化教学（2）各小组代表发言，分享讨论成果4. 交流互动（1）针对讨论成果，教研组成员进行点评和补充（2）针对思政课程改革中的难点问题，进行深入探讨和交流5. 总结发言（1）教研组长总结本次活动，肯定了大家的积极参与和取得的成果（2）对思政课程改革提出具体建议，要求全体成员继续努力，推动思政课程改革向纵深发展六、活动成果1. 提高了思政教研组成员对思政课程改革的认识，明确了改革方向和目标。
2. 丰富了思政课程教学方法，为教师提供了更多的教学思路和手段。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了共同成长。
4. 为学生提供了更加丰富、生动的思政课程学习体验，提升了学生核心素养。
七、活动反思1. 活动组织方面：本次活动准备充分，流程紧凑，气氛活跃，达到了预期效果。
2. 活动内容方面：报告内容丰富，案例分析具有代表性，讨论环节充分体现了教研组成员的积极性。
3. 活动效果方面：本次活动对思政课程改革具有重要的指导意义，有助于提升思政课程教学质量。
校本政史组教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校政治、历史学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，校本政史组于2021年10月15日开展了主题为“深化教学改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动邀请了区教研室专家进行指导，全体政治、历史教师参与了此次活动。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 专家讲座区教研室专家首先为全体教师带来了一场题为“新时代背景下中学政史教学的挑战与机遇”的讲座。
讲座中，专家结合当前教育改革的新形势，分析了中学政史教学面临的挑战和机遇，并对如何应对这些挑战提出了具体建议。
专家的讲座内容丰富，案例生动，使老师们深受启发。
2. 课堂教学观摩接下来，由我校两位政治教师和两位历史教师分别展示了精彩的课堂教学。
教师们通过精心设计的教学活动，充分展示了新时代背景下中学政史教学的新理念、新方法。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，充分体现了以学生为中心的教学理念。
3. 教学研讨观摩课后，全体教师进行了热烈的研讨。
首先，授课教师对各自的课堂教学进行了反思，分享了教学设计和实施过程中的心得体会。
随后，其他教师结合自己的教学实际，对观摩课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 主题发言为了进一步深化教学改革，提升教学质量，我校政治教研组长和历史教研组长分别就“如何深化教学改革，提升政治学科教学质量”和“如何深化教学改革，提升历史学科教学质量”进行了主题发言。
两位组长结合学科特点，提出了具体的教学改革措施和实施策略。
5. 总结发言最后，学校校长对本次活动进行了总结。
校长对全体教师的辛勤付出表示肯定，并对今后的教学工作提出了殷切期望。
校长强调，教师要不断学习新知识、新理念，积极探索新的教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
五、活动成果1. 教师们对新时代背景下中学政史教学面临的挑战和机遇有了更加清晰的认识。
道法课校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高道法课教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月开展了为期一个月的校本教研活动。
本次活动以“深化道法课教学研究，提高学生道德素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、专题研讨等形式，推动道法课教学水平的提升。
二、活动时间2022年3月1日-2022年3月31日三、活动地点学校会议室、道法课教室四、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：根据教材内容，确定本学期的备课主题。
（2）备课内容：围绕备课主题，进行教材分析、教学目标制定、教学重难点确定、教学方法选择等。
（3）备课成果：形成备课教案，为课堂教学提供参考。
2. 课堂教学观摩（1）观摩形式：分组进行，每组观摩2-3节课。
（2）观摩内容：关注教师教学设计、课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。
（3）观摩成果：撰写观摩记录，总结课堂教学亮点与不足。
3. 教学反思（1）反思主题：针对观摩课中的亮点与不足，进行教学反思。
（2）反思内容：分析自身教学行为，找出问题所在，提出改进措施。
（3）反思成果：形成反思报告，为后续教学提供借鉴。
4. 专题研讨（1）研讨主题：针对道法课教学中存在的问题，进行专题研讨。
（2）研讨内容：分享教学经验，探讨教学方法，提出解决方案。
（3）研讨成果：形成研讨报告，为我校道法课教学提供指导。
五、活动总结1. 集体备课阶段，教师们积极参与，共同探讨教材内容，制定教学目标，选择教学方法，为课堂教学奠定了良好基础。
2. 课堂教学观摩阶段，教师们认真观摩，互相学习，取长补短，提高了自身教学水平。
3. 教学反思阶段，教师们认真总结，发现问题，提出改进措施，为后续教学提供了有益借鉴。
4. 专题研讨阶段，教师们畅所欲言，分享经验，探讨方法，为我校道法课教学提供了有力支持。
六、活动成果1. 教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显提升。
2. 学生道德素养得到加强，课堂参与度明显提高。
3. 形成了一套较为完善的道法课校本教研体系。
校本教研活动记录_政史(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育质量提升的关键在于教师的专业发展。
为了进一步提高我校政史学科的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特开展了校本教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等形式，提升政史教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2023年4月15日（星期五）上午9:00-12:00三、活动地点学校会议室四、活动参与人员政史学科全体教师五、活动流程1. 集体备课环节- 时间：9:00-10:30- 内容：针对本周即将教授的课程内容，分组进行集体备课。
各小组围绕教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行深入讨论，共同制定教学方案。
2. 课堂教学观摩环节- 时间：10:30-11:30- 内容：由一位教师进行公开课展示，全体教师观摩。
公开课结束后，观摩教师对授课教师的教学进行点评，并提出改进建议。
3. 教学反思环节- 时间：11:30-12:00- 内容：全体教师针对观摩课进行反思，结合自身教学实际，探讨如何改进教学方法，提高教学效果。
六、活动内容1. 集体备课环节在集体备课环节，政史教师们积极参与，各抒己见。
针对本周的教学内容，老师们从以下几个方面进行了讨论：- 教学目标：明确了本节课的知识点、能力点和情感态度价值观目标。
- 教学重难点：分析了教材中的重难点，并制定了相应的教学策略。
- 教学方法：结合学生的实际情况，探讨了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
- 教学评价：制定了多元化的评价方式，关注学生的学习过程和结果。
2. 课堂教学观摩环节观摩课由我校政治教师张老师主讲。
张老师以“近代中国的民主革命”为主题，通过多媒体展示、小组讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解教材内容。
观摩课后，老师们对张老师的教学进行了点评：- 张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
教研室活动记录_思政课(3篇)
第1篇活动主题：思政课教学研讨与教学方法创新活动时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：学校会议室参与人员：思政课教研室全体教师一、活动背景随着新时代教育改革的深入推进，思政课在高校教育教学中的重要性日益凸显。
为了进一步提高思政课的教学质量，探索有效的教学方法，我校思政课教研室于2023年4月15日开展了主题为“思政课教学研讨与教学方法创新”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提升思政课的教学水平。
二、活动内容1. 开场致辞活动开始，教研室主任张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了思政课在教学中的重要地位，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 经验分享（1）教学案例分享张老师以“新时代大学生理想信念教育”为主题，分享了自己在教学过程中的一些成功经验和心得体会。
他强调，教师要善于结合实际案例，引导学生深入思考，提高思政课的实效性。
（2）教学方法创新李老师就“翻转课堂”在思政课中的应用进行了详细介绍。
她认为，翻转课堂有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，同时也能促进教师角色的转变。
3. 集体研讨（1）教学大纲修订针对新学期思政课的教学大纲，教研室全体教师进行了深入的研讨。
大家就课程内容的设置、教学目标的确定等方面提出了宝贵的意见和建议。
（2）教学方法创新针对当前思政课教学中存在的问题，教师们纷纷提出自己的创新想法。
如：开展实践教学、利用多媒体技术丰富课堂内容、建立学生评价体系等。
4. 案例分析全体教师共同分析了一堂优秀思政课的教学案例。
通过对案例的剖析，大家认识到，一堂好的思政课应该具备以下特点：教学内容贴近实际、教学方法灵活多样、课堂氛围活跃、师生互动良好。
5. 总结发言活动最后，教研室主任张老师对本次教研活动进行了总结。
他充分肯定了教师们在教学过程中的积极探索和努力，并对今后的工作提出了几点要求：（1）继续加强教学研究，提高自身教学水平。
思政课校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题《新时代背景下思政课教学的创新与实践》四、参与人员学校思政课教师、教务处相关人员、教研组长、备课组长五、活动流程1. 开场致辞（10分钟）2. 主题讲座（30分钟）3. 分组讨论（40分钟）4. 分享交流（30分钟）5. 总结发言（10分钟）六、活动内容1. 开场致辞活动开始，学校校长发表致辞，强调了思政课在培养学生思想政治素质中的重要作用，并对本次教研活动提出了期望和要求。
2. 主题讲座本次讲座由我校思政课高级教师张老师主讲，主题为《新时代背景下思政课教学的创新与实践》。
张老师从以下几个方面进行了深入讲解：（1）新时代思政课教学的特点张老师指出，新时代思政课教学具有以下特点：一是坚持马克思主义指导地位；二是以培养担当民族复兴大任的时代新人为根本任务；三是强化理论武装，深化理论教育；四是创新教学方法，增强教学实效。
（2）思政课教学的创新与实践张老师结合自身教学实践，分享了以下创新与实践经验：①加强课程思政建设，将思政元素融入各学科教学；②利用现代教育技术，创新教学模式，提高教学效果；③开展实践活动，增强学生的社会责任感和使命感；④加强师德师风建设，提升教师队伍素质。
3. 分组讨论在主题讲座结束后，参会教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将思政元素融入各学科教学？（2）如何利用现代教育技术提高思政课教学效果？（3）如何开展实践活动，增强学生的社会责任感和使命感？（4）如何加强师德师风建设，提升教师队伍素质？讨论过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了许多有价值的意见和建议。
4. 分享交流各小组选派代表进行分享交流，其他教师认真倾听，并对分享内容进行点评和补充。
（1）将思政元素融入各学科教学教师们认为，要将思政元素融入各学科教学，首先要明确各学科的特点和思政教育的目标，然后有针对性地选择教学内容和教学方法。
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活动过程记录
1、王立东孙水英高变英蔡坤姜丽丽宋建国鞠树江讨论
2、执教者李洪余说课
3、高变英蔡坤姜丽丽宋建国鞠树江分别针对各自的观察点评课
4、特邀的专家点评
淄博市高中政治教研员王立东老师评课：第一，新理念引领新行为。本节课的教学设计坚持了“立德树人”和学生核心素养培养的新课程理念。在这一理念的指引下的教学设计变成了真正的德育课。思想政治课作为德育课“立何德、树何人”非常重要。这节课体现了“立创新品德，为中华复兴而奋斗；树有创新意识的人”。从学生发展的核心素养来看，培养学生的创新意识和创新能力就是学生的核心素养；第二，这节课作为哲学课，坚持了世界观与方法论的统一。这节课通过师生合作探究，实现了创新意识是唯物辩证法辩证否定观的根本要求，也即达成了教学目标；第三，老师在上课的过程中注重了师生互动、生生互动，通过分组合作探究的方式充分调动了学生的积极性。而且老师注重了课堂的生成，让学生在上课过程中能畅所欲言，畅谈自己的所思所想，体现了课堂民主的思想。
校本研修活动记录
组织者__________蔡坤_______记录人_________鞠树江_______
时间
2016.12.23
地点
淄博十七中会议室
主题：李洪余执教《树立创新意识是唯物辩证法的要求》第一次研讨
主持人
宋市高中政治教研员王立东、淄博中学副校长、鲁教版初中思想品德教材编者之一孙水英、李洪余、高变英、蔡坤姜丽丽宋建国鞠树江
活动小结
课例研修以解决教育教学中的问题为重点，通过对团队中某位成员的某节课的某个点的细致观察，发现问题，提出改进建议，从而帮助解决问题。同时以别人的课为镜子，改进自己的教学。淄博十七中政治教研组按照关景双教授提出的“三实践两反思”的行动研究的课例研修模式进行了研讨，效果显著。