一年级上册音乐教案-《大鼓和小鼓》 人教版

<<大鼓和小鼓》教学设计

教学目标：

1.让学生初步感知声音的高低与强弱。

2.学会演唱《大鼓和小鼓》，能够背唱歌曲。

3.掌握用声势与歌唱相结合的表现方法，并应用到歌曲《大鼓和小鼓》的演唱活动中。

教学重、难点：

1.感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。

2.学唱歌曲《大鼓和小鼓》，用强弱不同的力度表现歌曲。

3.手势和歌唱相结合表现歌曲情绪。

教材分析：

这是一首日本儿童歌曲，不仅有音色、音高的模仿。可以在演唱中引导学生用拍手、跺脚以及演唱来表现力度变化，增加歌曲学习的趣味性。歌曲中有五度、六度的跳进，在教唱时，教师可以先让学生设计动作表演，再按节奏朗读歌词，之后跟着音乐边表演边哼唱，便于把歌曲唱准。歌曲学习完，还可以鼓励学生用与教材要求不同的，自己创造的声音为歌曲伴奏。

教学过程:

一．激情引趣：

音乐课的时间到了，让我们随着欢快的音乐一起动起来吧（播放幸福拍手歌）

二．教学过程：

1.出示各种鼓的图片，教师进行讲解。

2.请问，你们在什么时候，什么场合下，看见过鼓？(学生进行回答）（1).今天，老师也把鼓请到了咱们的班级，这个大的就是（大鼓），它的声音我们一起来听一下，师演示（大鼓，咚咚，两下），这个小的就是（小鼓），它的声音怎么样，我们一起来听一下，师演示（小鼓，嗵嗵嗵）

（2)谁愿意到前面来演示一直呢？

（3)刚才我们体验完了，大鼓的声音怎么样？大还是小（生：大），那也就是强，在音乐中强我们用F来表示，小鼓的声音怎么样，大还是小（生：小），那也就是弱，在音乐中，弱我们用P来表示，

（板书：大鼓、强、F 小鼓、弱、P)

（4)今天，老师带来了一首新的歌曲名字就叫《大鼓和小鼓》板书：《大鼓和小鼓》

（5）首先，和老师一起闭上眼睛静静的听一遍。

（6）你们感受到歌曲中哪些字是表视大鼓的，哪些字是表现小鼓。（生：咚咚，嗵嗵嗵）

（板书：大鼓、咚咚小鼓、嗵嗵嗵）

（7）和老师一起认真听一遍歌曲，在有大鼓和小鼓声音出现的地方，和老师一起加上动作。

（歌片，范唱）

（8）再来一次，师强调动作。

（9）下面听老师给你们唱一遍。

（10）歌曲我们听完以后，接下来我们熟悉一下歌词，和老师一起按四二拍的节奏读一次，

（11）在整齐一些来一次。

（12）师生接龙读歌词。

三．学习歌曲

（1）师进行教唱，师一句，学生一句。

（2）师伴奏，集体演唱。

（3）演唱并加上动作。

四．歌曲表演

1.分组表演

2.集体演唱

六.小结

这节课，我们学习了《大鼓和小鼓》这首歌曲，知道了声音的强弱，认识了大鼓和小鼓，以后老师还会教给你们学习和认识更多的歌曲和乐器，老师也期待每节课你们都能有如些精彩的表现，这节课就到

课堂作业:

为歌曲《大鼓和小鼓》创编歌词。

教学反思：

我在一年级学生演唱《大鼓和小鼓》这一课中，让学生采用听唱法学习了歌曲，开始时只让学生歌唱模仿鼓声的乐汇，和老师进行“接唱”，增加学习的趣味，然后再逐渐完整的歌唱全曲。

在学生熟练掌握后，在教师的指挥下进行分组歌唱，一组做动作，一组来演唱，要求分组的接唱要节奏稳定、音调准确、衔接紧凑、会看指挥。

通过对前面知识的掌握，学生能够恰如其分的表现歌曲的强和弱，对歌曲的理解更加深入，情感也能更准确的表现。