剪贴画

课题：剪贴画的制作

一、教学对象：中学

二、教学目的：了解剪贴画的制作方法，提高学生的概括表现能力，

创设情境，激活学生主动参与及提高学生动手能力。

三、教学重点：懂得用概括的方法表现物体基本结构和物体的特征。

四、教学难点：剪贴画的制作方法。

五、教学工具：色彩纸或画报纸，卡纸，剪刀，胶水，双面胶等。

六、教学类型：技能

七、教学过程：

（一）教师导言：同学们，在正式上课之前，我们来进行个小实验，我们用5分钟的时间来速写一个人，这个这个模特就

由老师来担任，那么这个实验完后，我们就来学习今天的

课程。

（二）1、人物立出：教师本身

2、全体速写(五分钟)

3、作业展评：A．谁把“我”画得最象？象在什么地方？

4、学生争议

5、教师观看学生作品，评价精彩的地方。

（三）认定目标

教师：同学们都观察得很仔细，那你们想不想把“老师”变成小纸人啊？

学生：齐答

老师：那么今天我们就来学习剪贴画的制作方法，怎样把“我”

变成剪贴画中的小纸人。

（四）介绍工具

有色彩的纸张，铅笔，彩色笔，橡皮擦，剪刀，胶水，卡

纸。

（五）教师示范

1、拿出工具，示范介绍制作方法，

2、形式：解支法，分别把纸人的头部，身体，上肢，下肢，

身上的饰物分别画在纸上。

3、用剪刀把画出的物体都剪下来，再把剪下的物体放在一

张卡纸上并凑出人物的形象，动态等。

4、用胶水把拼凑好的纸人贴好。

5、最后，检查纸人的形状，是否贴稳在卡纸上，可用色彩

比在纸上对纸人加以整理。

6、展出成品。

7、走下讲台，与学生一起进行制作过程。

（六）布置学生制作纸人

1、要求学生把自己制作成一个小纸人。

2、巧妙合理运用各种制作材料，绘制一个充满个性的自我。

3、鼓励竞争，加快速度，学会概括。

4、组合展评：每个人制作的“小纸人”在黑板上合成一张

“集体照”。

（七）讨论

1、谁是照片中最可爱的人？可爱在什么地方？

2、谁是第一个来到“老师”身边？为什么？

3、照片中谁最象制作人自己？

(八)小结：今天同学们在自己不断地尝试和互相帮助中，掌握

了许多巧妙运用色纸和画报纸的方法，使小纸人变得非常

可爱；还懂得用概括的方法表现形体和五官，加快了自己

的创作速度。同时我们也了解了剪贴画的制作方法，我们

可以利用课余的时间制作更多自己喜欢的图案。

板书：

标题：剪贴画的制作

工具：有色彩的纸张，铅笔，彩色笔，橡皮擦，剪刀，胶水，卡纸。

制作方法：1、画， 2、剪， 3、贴， 4、修。