中班社会家庭树教案
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思教案主题：家庭树课程目标：1.让幼儿了解家庭树的概念和作用。
2.让幼儿懂得本身的家庭成员，以及不同家庭成员的职责和关系。
3.培育幼儿的察看本领和手工制作本领。
教学内容：1.什么是家庭树？2.怎样画出本身的家庭树？3.本身的家庭成员有哪些？4.每个家庭成员的职责有哪些？5.大家的家庭树都有哪些相同点和不同点？教学准备：1.一本画有家庭树的绘本。
2.卡纸、彩色纸、颜料、笔、剪子等手工制作材料。
3.几张照片，介绍幼儿本身的家庭成员。
教学过程：1.导入（10分钟）老师向幼儿呈现一本画有家庭树的绘本，通过对绘本的讲解，引导幼儿了解家庭树的概念和作用。
同时，引导幼儿思考本身的家庭成员和关系。
2.概念和制作（30分钟）（1）请幼儿到桌子前，老师给每位幼儿准备一张卡纸和一些彩色纸，老师向幼儿认真讲解家庭树该怎样画。
（2）幼儿们可以用彩色纸分别剪出树干、树枝和树叶，然后将它们粘贴在卡纸上。
（3）每个幼儿还可以用颜料或笔给本身的家庭树加添一些颜色和细节。
3.了解家庭成员（20分钟）（1）老师让幼儿交流本身的家庭成员有哪些。
（2）老师依据幼儿的答案，实际呈现本身家庭成员的照片，并引导幼儿把本身的家庭成员的名字写在家庭树的叶子上。
4.家庭成员的职责（20分钟）（1）老师引导幼儿认得每个家庭成员的职责。
（2）幼儿们通过本身的回答，发觉每个家庭成员在家庭中都扮演着不同的角色。
5.总结（10分钟）（1）老师请几名幼儿呈现本身的家庭树，并让大家一起赏识。
（2）老师引导幼儿总结大家的家庭树都有哪些相同点和不同点。
反思:此次教案针对中班幼儿，以家庭树为主题，帮忙孩子们了解家庭成员关系，从而懂得亲情的宝贵。
教学目标明确且贴近幼儿生活，设计简洁明快且实在，能够较好地引导幼儿们学习。
老师在教学过程中重视与孩子们的互动，启发幼儿思考，并让幼儿通过手工制作，巩固所学的学问，培育孩子们的察看本领和手工制作本领。
同时，在课堂中，老师利用细节引起孩子们的爱好，为孩子们制造了一种活泼而美妙的氛围。
家庭树幼儿园教案
家庭树幼儿园教案一、教学目标1.学习识字：家庭、树、春天、小草、阳光、花、鸟。
2.观察自然：了解春季生长的树的特点，认识春季的自然现象。
3.培养思想品德：鼓励幼儿关注和尊重大自然，养成爱护生命的好习惯。
4.促进发展：培养幼儿社交技能、语言表达能力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1.PPT课件。
2.家庭树的图、树叶、树干。
3.小草、花、鸟的图片。
4.彩纸、颜料、颜笔、剪刀、胶水、彩带、卡纸、卡片。
三、教学过程3.1 导入环节•播放《家庭树》的歌曲视频：《家庭树》在树上，树上有个大家庭。
它有树干、树皮，叶子也不少。
在它的枝头上，有一个小窝窝，小窝窝里有一个小家庭。
小家庭里有晒晒太阳的小鸟，有捉虫子的小蜜蜂。
家庭树，你真美，让我们永远在一起。
•引入主题：小朋友，今天我们要学习《家庭树幼儿园教案》这个主题，我们来认识一下家庭树吧。
3.2 学习过程•展示PPT课件，介绍图中的家庭树、树干、树叶、春天：家庭树图片家庭树图片•引导幼儿观察家庭树图片，问幼儿：–家庭树的颜色是什么？–它有哪些部分组成？•给幼儿讲述家庭树的故事：家庭树是一棵非常美丽的大树，它有树干、树枝、树叶。
在家庭树的枝头上有一个小窝窝，小窝窝里有小鸟和小蜜蜂的小家庭。
它们用自己的辛勤劳动，为大自然生态环境做出了贡献。
在春天，家庭树上的花朵和小草会生长起来，虫子和鸟儿会来树上觅食，阳光和风儿也会伴随着树，为我们创造一个美好的环境。
•展示图片，让幼儿们学习识字：小草、花、鸟的图片小草、花、鸟的图片•引导幼儿记忆新学的词汇。
3.3 操作环节•投入活动：幼儿手工制作家庭树–材料：彩纸、胶水、颜料、颜笔、剪刀等–操作步骤：1.用绿色彩纸剪出树枝和树干，贴在白色纸上，制成树的主体。
2.用彩纸剪出树叶和花朵，贴在树上。
3.用颜料或颜笔画出小草和鸟，贴在树下。
4.用彩带和卡片把蜜蜂和鸟儿贴在树干上。
•班级分享：让幼儿展示自己制作的家庭树，并讲述自己创作的过程和体验。
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教学计划《家庭树》带反思中班教学计划《家庭树》反映了适用于中班的社交主题教学活动，使孩子们可以进一步了解家庭关系，指导孩子们观察，让他们以直观，直观的方式比较家庭的外貌和特征。
有趣的方式，然后了解家庭成员是否亲密。
亲戚关系，幼儿的创新思维和大胆尝试的精神，让我们来看看幼儿园幼儿园《家庭树》的反思性教学计划。
活动目标：1.引导孩子观察，让孩子直观，有趣地比较家庭外表特征的相似性，然后了解家庭成员之间的血缘关系。
2.让孩子们进一步了解家庭关系。
3.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：挂图，家谱。
活动程序：一，家庭团圆1.呈现化身。
东东告诉我，他今天很高兴，因为爷爷，奶奶，爷爷和奶奶想来看我们。
2，展示图片，指导孩子观察。
地图上的祖父是哪一位？哪一位奶奶你怎么看的？（白发，皱纹）3.爸爸是谁？它在哪里？为什么？（爸爸就像祖父，祖母一样，因为爸爸是祖父和祖母的儿子）4.爷爷奶奶看到我们笑了，我怎么跟他们打招呼？（你好，拥抱他们）5，展示图片二，引导孩子观察祖父，祖母的表情，并说“我”看看他们会说些什么。
6.母亲是谁？它在哪里？为什么？（妈妈就像祖父，祖母，因为妈妈是祖父和祖母的女儿）第二，我长什么样1.我父亲和我之间有什么相似之处？我的母亲在哪里？2，展示图片三，引导孩子从外表上寻找共同点。
比如我的鼻子大，就像爸爸；我的耳朵像爸爸一样圆。
我的头发像爸爸一样黑。
我的脸像母亲一样是圆的。
我的嘴很小，像母亲一样，还有更多。
3，显示图片四，五，引导孩子们仔细观察，比较图片，谈论：我长得像祖父母吗？与祖父母相似吗？三，幸福的家谱1.你的大家庭里有谁？你叫他们什么？2.引导孩子了解家庭成员的关系。
谁是孙子的“儿子”？谁是“孙子”？谁是祖父母的“女儿”？谁是“外孙”？3，显示图片六，老师完成诗歌《家庭树》。
4.我们家庭中的每个人都像树上的叶子。
你就像我我像你。
中班科学教案家庭树
中班科学教案家庭树中班科学教案：家庭树一、教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭树的概念，并了解家庭树的构成。
2. 引导幼儿了解自己的家庭成员，并理解家庭成员之间的关系。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，通过绘制家庭树来展示自己的家庭。
二、教学准备：1. 图片或插图展示不同家庭树的样式。
2. 幼儿制作家庭树所需的纸张、颜料、颜色笔等。
3. 与家庭相关的幼儿读物。
三、教学过程：1. 导入：老师可以先与幼儿互动，询问他们对家庭的认识。
然后，展示一些家庭树的图片或插图，并引导幼儿观察、描述和比较这些家庭树的不同之处。
然后，通过与幼儿交流，引导他们认识到家庭树是用来展示自己的家庭成员和家庭关系的工具。
2. 探索：为了帮助幼儿更好地理解家庭树的构成，在课堂上展示一个简单的家庭树样式。
然后，通过与幼儿的互动，引导他们逐步了解家庭树的构成要素，如树干、树枝、树叶等，并解释每个要素代表的含义。
例如，树干代表父母，树枝代表子女，树叶代表其他家庭成员。
通过这种探索，帮助幼儿对家庭树的概念有更深入的理解。
3. 认识家庭成员：引导幼儿一起回忆自己的家庭成员，并以教师为例，逐一列举自己的家庭成员。
通过询问幼儿的问题，例如“你有几个爸爸? 有几个妈妈?”来引导他们思考和表达自己的家庭成员。
同时，教师可以与幼儿分享自己的家庭成员，以激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 绘制家庭树：给予幼儿纸张、颜料和颜色笔等制作家庭树的材料，鼓励他们根据自己家庭成员的数量和关系，绘制自己的家庭树。
在制作过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，例如问幼儿他们家庭成员的姓名，然后帮助他们将姓名写在相应的树枝上。
5. 分享与展示：给幼儿展示他们绘制的家庭树，并鼓励他们向全班分享自己的作品。
让幼儿依次介绍自己家庭树上的每个成员，并解释他们之间的关系。
通过展示和分享，促进幼儿之间的交流和互动，加深对家庭树的理解和认识。
6. 结束：在教学结束时，回顾今天学习的内容，并邀请幼儿讲述他们对家庭树的认识和感受。
幼儿阅读绘本家庭树的教案
幼儿阅读绘本家庭树的教案一、教学目标1. 让幼儿了解家庭树的概念，并能够用简单的方式描述自己的家庭成员。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和自我认同感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿理解家庭树的概念，了解自己的家庭成员。
难点：让幼儿能够用简单的方式描述家庭成员，并理解家庭的重要性。
三、教学准备1. 绘本《家庭树》2. 家庭树模板3. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水4. 幼儿喜欢的玩具或图片四、教学过程1. 导入教师将绘本《家庭树》展示给幼儿，让他们观察书中的家庭树，并引导幼儿谈谈自己的家庭成员。
教师可以问一些问题，如“你家有几口人？他们是谁？”“你最喜欢和谁在一起？”等，激发幼儿的兴趣。
2. 欣赏绘本教师带领幼儿一起欣赏绘本《家庭树》，并讲解书中的内容。
通过绘本的内容，让幼儿了解家庭树的概念，明白家庭成员之间的关系。
3. 制作家庭树教师将家庭树模板发放给幼儿，让他们用彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水制作自己的家庭树。
幼儿可以在家庭树上贴上家庭成员的照片或画上他们的图像，并在旁边写上家庭成员的名字。
4. 分享家庭树幼儿制作完成后，教师邀请幼儿逐一分享自己的家庭树。
幼儿可以用简单的语言描述自己的家庭成员，如“这是我爸爸，他很高很帅”、“这是我妈妈，她很漂亮很温柔”等。
教师可以适时给予肯定和鼓励。
5. 游戏互动教师可以利用幼儿喜欢的玩具或图片，让幼儿模拟自己的家庭生活。
例如，让幼儿用玩具模拟家庭成员的日常活动，或者用图片讲述自己和家人的一次愉快的经历。
6. 总结教师引导幼儿回顾今天的活动，让他们说说自己在制作家庭树过程中的感受，再次强调家庭的重要性，并鼓励幼儿多和家人交流、多关心家人。
五、教学反思通过本次活动，幼儿对家庭树的概念有了初步的了解，也提高了他们的语言表达能力和观察力。
在制作家庭树的过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与其中。
通过游戏互动，幼儿们更加深入地体会到了家庭的温馨和快乐。
幼儿园教案 家庭树
幼儿园教案家庭树标题：幼儿园教案家庭树教案目标：1. 帮助幼儿认识家庭的重要性，并理解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的观察、比较和分类能力。
3. 提高幼儿的艺术表达能力和团队合作意识。
教学资源：1. 幼儿绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水。
2. 幼儿家庭照片（请家长提供）。
3. 家庭树模板（可自行设计或从互联网下载）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 跟幼儿讨论家庭的重要性，问他们家里有哪些人。
- 展示一张家庭照片，并让幼儿说出照片中的人物。
2. 探究（15分钟）：- 给每个幼儿一张幼儿绘画纸，让他们画出自己的家庭。
- 引导幼儿观察自己的家庭照片，注意家庭成员之间的关系。
- 让幼儿用彩色铅笔为家庭成员配上不同的颜色，以便后续活动使用。
3. 实践（20分钟）：- 分发家庭树模板给每个幼儿。
- 引导幼儿根据自己的家庭情况，在模板上用剪刀剪下相应数量的树枝。
- 让幼儿将家庭成员的照片粘贴在树枝上，形成家庭树。
4. 表达（15分钟）：- 邀请每个幼儿分享自己的家庭树，介绍家庭成员的关系。
- 鼓励幼儿用语言描述自己的家庭树，例如“这是我的爸爸，他是我的爷爷的儿子。
”- 提醒幼儿要尊重每个家庭的不同，不同的家庭成员可能有不同的关系。
5. 结束（5分钟）：- 收集幼儿的家庭树作品，并与家长分享。
- 回顾今天的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续探索家庭树的主题，可以让他们用不同的材料制作家庭树模型，或者通过绘画、手工等形式表达自己的家庭。
2. 可以组织幼儿之间的交流活动，让他们互相了解彼此的家庭，并分享自己家庭的特点。
3. 引导幼儿思考和讨论家庭的其他特点，如家庭成员的职业、兴趣爱好等，以拓展幼儿对家庭的认识。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画和剪贴过程中的参与程度和表达能力。
2. 评估幼儿在分享家庭树时是否能准确描述家庭成员之间的关系。
3. 收集幼儿的家庭树作品，评估他们对家庭的理解和艺术表达能力。
幼儿园家庭树教案7篇
幼儿园家庭树教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教案 家庭树
幼儿园教案家庭树
一、教学目标
1.让幼儿了解家庭的概念，理解家庭的重要性和作用；
2.能够绘制自己的家庭树，认识家庭成员的称谓；
3.培养幼儿对家庭成员的感恩之心，增强幼儿家庭意识。
二、教学准备
1.教具：彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水；
2.课件：展示家庭成员的家庭树。
三、教学步骤
1. 导入新知识
教师向幼儿引入家庭的概念，理解家庭的作用和重要性。
通过向幼儿展示家庭
照片，让幼儿感受到家庭的温馨和幸福。
2. 认识家庭成员称谓
教师通过挖掘幼儿的先验知识，问幼儿爸爸叫什么、妈妈叫什么，引导幼儿逐
渐认识和了解家庭成员的称谓。
3. 绘制家庭树
教师向幼儿呈现家庭成员的家庭树，让幼儿学习和认识不同的家庭成员称谓。
接着，教师让幼儿在彩色纸上绘制自己的家庭树，并写出家庭成员的称谓，通过幼儿自己的劳动，培养幼儿对家庭成员的感恩之心。
4. 共同分享
在绘制完成后，教师让幼儿依次分享自己的家庭成员，并介绍自己家庭的重要
事情，如家人一起吃饭、出门旅游等等。
通过分享，让幼儿更好地认识自己的家庭。
5. 总结
教师通过问答的方式，巩固幼儿对家庭概念的认识和对家庭成员称谓的掌握。
同时，引导幼儿明晰家庭的作用和重要性。
四、教学策略
教师可以采用问答、示范、呈现教具、互动游戏等多种教学策略，注重引导幼儿参与、体验、分享，以达到更好的教学效果。
五、总结
家庭是幼儿学习和成长的重要环境，对于幼儿的成长有重要影响。
通过家庭树的绘制，让幼儿更好地认识和了解自己的家庭成员，增强幼儿的家庭意识和感恩之心，是幼儿教育中不可忽略的内容。
《家庭树》教学设计
《家庭树》教学设计一、教学目标：1.能够理解并描述家庭树的概念；2.能够绘制自己的家庭树，并介绍家庭成员的关系；3.能够用简单的文字介绍自己的家庭成员；4.能够欣赏他人绘制的家庭树，并了解他人家庭成员的关系。
二、教学内容：1.家庭树的概念；2.绘制自己的家庭树；3.介绍家庭成员的关系；4.家庭树的意义。
三、教学准备：1.课件：包含家庭树的概念、绘制步骤、示范图等内容；2.纸张、彩色笔、铅笔、橡皮等绘图工具；3.学生作品展示区域。
四、教学活动设计：1.导入（5分钟）教师播放有关家庭树的视频，引入话题，让学生了解家庭树的概念。
2.探究（15分钟）教师介绍家庭树的概念和意义，让学生了解家庭树的作用和重要性。
然后，让学生观看家庭树的制作过程，并模仿示范进行绘制。
3.绘制家庭树（30分钟）学生按照所学内容，用纸张和彩色笔绘制自己的家庭树，画出家庭成员之间的关系，并进行介绍。
4.展示与分享（20分钟）学生展示自己的家庭树并介绍家庭成员的关系，让同学们互相了解彼此的家庭情况。
教师也可以指导学生互相交流、分享家庭树的心得体会。
5.欣赏他人作品（10分钟）教师引导学生观看他人的家庭树作品，并讨论彼此家庭成员的关系。
通过欣赏他人作品，加深学生对家庭树的理解和意义。
6.总结（10分钟）教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾家庭树的重要性和用途，引导学生思考家庭在他们生活中的作用。
五、教学手段：1.视频播放；2.教师讲解；3.学生绘制；4.学生展示；5.学生互动。
六、课后作业：1.完善自己的家庭树，添加可能遗漏的家庭成员；2.用简短的文字描述自己的家庭成员；3.搜集他人的家庭树作品，进行欣赏和分析。
七、教学反思：本节课主要通过制作家庭树的方式，帮助学生了解家庭的重要性，培养学生关心家人的情感。
在教学过程中，学生通过绘图与口头介绍，不仅加深了家庭树的概念理解，也锻炼了学生的绘画和表达能力。
同时，学生之间分享家庭树作品，增进了友谊和互相理解。
《家庭树》教案
《家庭树》教案第一篇：《家庭树》教案课题:家庭树摘要：本篇教案《家庭树》，是小学三年级《品德与社会》第一单元《幸福家庭伴我成长》的第二课时。
整篇教案分为：课前准备、画家庭树、向你说说我的家、尊重长辈的礼节和总结五部分。
这一课的教学内容特别生活化，也特别有趣味性，教学中通过学生自己画家庭树，理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
本人认为：《品德与社会》的教学模式应该创新，改进过去的“教师教、学生听”、“教师高高在上”的想法和认识，平等的对待每一名学生；并依据教材，上好每一堂课，而不是教教材。
关键词：生活的地方、成长的摇篮；展示自己带的全家福照片；尊敬长辈的礼节；孝敬长辈。
九年义务教育六年制小学教科书实验本《品德与社会》三年级（上册）《家庭树》教案教学目标：１、理解自己和家庭成员之间的关系，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节，体会家庭成员之间的亲情，激发对家庭的热爱之情。
2、培养孩子关爱家人的意识。
教学重点：感受亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。
教学难点：１、懂得尊敬长辈的一些礼节。
２、懂得家庭中亲属关系的称谓。
教学准备：教师准备：照片、多媒体课件；课前布置学生对家庭主要成员进行调查。
学生准备：家庭照片一张教学过程：一、谈话导入，揭示课题老师指名学生，问：“你能告诉大家，你家有几口人？分别是哪些人吗？” 教师小结：“是呀，我们小朋友都有一个温暖的家，有的是由爸爸、妈妈和我在一起，这就是两代人在一起生活的小家庭；也有的和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起的，这就是三代人组成的大家庭。
家庭是我们生活的地方、成长的摇篮，如果把家庭比作一棵树的话，那么家就是一棵‘家庭树’。
”揭示课题：家庭树(板书课题)二、认识家庭，画画我的家庭树1、教师出示：“我的家庭树”（图片）。
问：你能把自己家人的称呼填在家庭树的恰当位置上吗？2、教师提问：该从何处入手填？3、交流。
家庭树教案幼儿园
家庭树教案幼儿园简介“家庭树”是一个让幼儿了解家庭结构的教育项目。
通过家庭树，幼儿可以了解到自己的家庭构成，包括父母、祖父母、叔叔阿姨等等，也可以了解到这些人之间的血缘关系。
这对幼儿来说是一次关于自己、关于家庭的认识之旅。
教学目标1.让幼儿了解自己的家庭结构、家庭成员的姓名和血缘关系。
2.培养幼儿自我认识和自信心，加强家庭情感。
3.提高幼儿的观察和理解能力，培养幼儿的想象力和联想能力。
教学准备1.大幅度家庭树图。
2.导师准备一些分享家庭的照片、家庭成员联系方式等准备。
教学过程1. 给孩子介绍家庭树（5分钟）教师拿出家庭树的大幅度图，告诉孩子们：扎根于大地上的这颗“家庭树”，它的根代表家庭的祖先，树干代表父母，树枝代表兄弟姐妹，树叶代表孙辈。
2. 让孩子了解家庭的血缘关系（15分钟）导师可以举例描述，比如“我们姥姥的儿子就是我们的爸爸”，来让孩子们了解自己家庭的血缘关系。
同时，让孩子们自己动手画出自己的家庭树。
在让孩子画完后，老师让孩子们对自己的画进行演讲，介绍自己的家庭构成和成员的姓名。
3. 家庭共享（15分钟）让每个孩子都拿出他们所带来的照片，向大家介绍自己的家庭成员和他们的特点，如：•爸爸/妈妈的职业；•爷爷/奶奶的年龄和爱好；•兄弟姐妹的年龄和爱好。
4. 家庭故事分享（15分钟）导师可以让孩子们分享一些有趣的、生活中有意义的家庭故事，如：跟爷爷学游泳，为父母祖国母亲42岁生日时准备惊喜等等。
这样可以让孩子们感受到家庭的温暖，体验到家庭成员间互动的乐趣。
5. 思考问题（5分钟）导师可以抛给孩子们一些问题，如：•家庭成员间的关系是怎样的？•家庭成员之间的交流是怎样的？•家庭成员可以一起做哪些事情？等等，让孩子们思考、表达。
这些问题可以帮助孩子们更深入地理解家庭的重要性和意义。
教学反思在培养幼儿的自我认识和自信心的同时，教师也要注意促进家庭成员之间的交流和互动，让幼儿感受到家庭带给自己的安全感和温暖。
幼儿园我的家庭树教案
幼儿园我的家庭树教案教学目标：1、了解不同类型的家庭，比如单亲家庭、核心家庭等。
2、认识家庭成员及其称谓。
3、能够说出和写下自己的家庭成员和家庭成员称谓。
教学重点：1、认识家庭成员及其称谓。
2、巩固学生对家庭类型的理解。
教学难点：学生对于不同的家庭类型理解的深入程度。
教学准备：1、图片或视频资料，通过不同的家庭类型来了解家庭的构成。
2、实际操作，比如用画笔或手工制作一个家庭树图。
教学过程：Step 1：导入老师可以询问学生他们的家庭类型，比如单亲家庭、核心家庭等等。
可以通过一个简单的问卷来了解学生的家庭构成。
Step 2：认识家庭老师可以利用图片或视频来帮助学生了解不同类型的家庭，并引导他们发现和总结家庭的共性和差异。
Step 3：认识家庭成员及其称谓老师可以通过图片或视频来帮助学生认识家庭成员及其称谓，比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等等。
Step 4：画家庭树老师可以带领学生用画笔或手工制作一个家庭树图，让学生把自己的家庭成员和家庭成员称谓用图形的方式进行表示。
Step 5：小结老师可以让学生分享自己的家庭树图，并对学生的表现进行评价和点评。
教学反思：本节课以家庭为主要教学内容，让学生了解了不同类型的家庭和家庭成员及其称谓。
通过引导学生进行实际操作，让他们把所学知识用图形的方式进行表示，以达到巩固知识的目的。
此外，教师需要调整自己的思维方式，注重学生的思维发展和学生的感性认识，让学生通过自己的实践来探索和理解家庭的构成及其特点。
中班社会实践活动大树(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视环境保护和生态平衡。
大树作为自然界的重要组成部分，对人类的生存和发展具有重要意义。
为了培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，提高他们的环保素养，我们中班开展了以“大树”为主题的社会实践活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解大树的基本特征和生长环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
3. 增强幼儿的环保素养，提高他们的社会责任感。
4. 培养幼儿的观察、表达和合作能力。
三、活动准备1. 教师准备：PPT、图片、视频、植物标本等。
2. 幼儿准备：观察记录表、画笔、彩纸等。
3. 场地准备：户外自然教育区、教室。
四、活动过程（一）活动一：走进大自然，认识大树1. 教师带领幼儿走进户外自然教育区，观察大树的外形、枝叶、果实等特征。
2. 幼儿分组进行观察，记录下自己观察到的大树特征。
3. 分享观察结果，教师进行总结，引导幼儿了解大树的基本特征和生长环境。
（二）活动二：大树的作用，环保意识培养1. 教师通过PPT、图片、视频等形式，向幼儿介绍大树的作用，如：净化空气、保持水土、调节气候等。
2. 引导幼儿讨论大树对人类的重要性，培养他们的环保意识。
3. 幼儿分组进行讨论，分享自己了解的大树作用，教师进行总结。
（三）活动三：大树的故事，情感教育1. 教师讲述关于大树的故事，如：树木的生长过程、树木与人类的互动等。
2. 幼儿分组进行角色扮演，模拟大树与人类的故事。
3. 分享故事，教师进行总结，引导幼儿体会大树与人类之间的情感联系。
（四）活动四：手工制作，创意表达1. 教师分发彩纸、画笔等材料，引导幼儿发挥创意，制作大树手工。
2. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
3. 展示作品，教师进行点评，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
（五）活动五：环保行动，从我做起1. 教师组织幼儿进行环保实践活动，如：捡拾垃圾、植树造林等。
2. 幼儿分组进行实践活动，教师进行现场指导。
3. 分享实践成果，教师进行总结，鼓励幼儿在日常生活中践行环保。
幼儿园中班教案《家庭树》含反思
幼儿园中班教案《家庭树》含反思教学目标1.引导幼儿了解家庭的概念，认识身边的家人；2.能够通过画家庭树的方式了解自己的家庭成员，并表达自己的想法；3.通过家庭树的讲解，启发幼儿理解家庭的重要性。
教学准备1.白板、彩笔、贴纸、家庭树样图；2.家庭照片。
教学步骤第一步：导入1.老师引导幼儿观看一张家庭照片，并问幼儿：这是谁的家庭？2.引导幼儿谈谈自己的家长，问：家长是谁？他们有什么样的工作？都有哪些爱好？3.引导幼儿认识家庭的概念，并告诉他们将会画出自己的家庭树。
第二步：制作家庭树1.老师示范如何画出家庭树，让幼儿跟随着自己的家庭情况画出自己的家庭树，并引导幼儿用彩笔为家庭成员涂上不同的颜色；2.老师提醒幼儿注意画出自己的位置，并将自己的名字写在相应的位置上，并告诉幼儿自己是这棵树的树干。
第三步：分享家庭树1.老师要求幼儿用眼神寻找自己家的家庭树，并请他/她讲述家庭树的构成，包括家庭成员的姓名、爱好、工作以及自己在家庭树中的位置等；2.其他幼儿可以用贴纸投票的方式表达自己喜欢的家庭树，并解释喜欢的原因。
第四步：讲解家庭树1.帮助幼儿认识家庭树的结构，告诉他们不同的叶子代表不同的家庭成员，而树干则代表自己；2.引导幼儿理解家庭的重要性，并让他们感受到家庭的温暖和支持；3.鼓励幼儿尝试画出别人的家庭树，通过分享别人家庭的故事和照片，了解不同家庭的差异以及相似之处。
反思本次教学活动通过让幼儿制作家庭树的方式引导幼儿认识家庭的概念，并启发幼儿理解家庭的重要性。
同时，在教学过程中，每个幼儿都有机会分享自己的家庭故事，增强了他们的自信心和归属感。
但是，在教学时我发现有些幼儿可能因个人问题无法完成自己家庭树的制作，需要特别关注他们并提供相应的帮助和引导。
另外，在今后的教学中，我会加强家庭教育方面的引导，开展更多的家长参与活动，让家庭教育与学校教育形成有机的互动。
中班社会一棵树教案模板
中班社会一棵树教案模板一、教学目标1.让幼儿了解树的重要性，培养幼儿爱护树木的情感。
2.通过观察、讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿合作精神，提高团队协作能力。
二、教学重难点重点：让幼儿认识到树木的作用，培养爱护树木的情感。
难点：引导幼儿运用观察、讨论的方法，提高观察力和表达能力。
三、教学准备1.PPT课件：树木的作用和图片。
2.环保标语牌。
3.树木模型。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿关注树木的特点。
2.老师提问：“你们知道树木有什么作用吗？”让幼儿自由发言。
（二）基本部分1.PPT展示树木的作用a.老师通过PPT展示树木在环境保护、气候调节、生物多样性等方面的作用。
b.老师引导幼儿观看PPT，并提问：“你们看到了什么？树木有什么作用？”2.讨论树木的重要性a.老师将幼儿分成小组，每组选一名组长。
b.老师提出讨论话题：“为什么我们要爱护树木？”c.各组展开讨论，组长汇报讨论结果。
3.制作环保标语牌a.老师发放环保标语牌材料，每组制作一个标语牌。
b.老师引导幼儿发挥创意，设计出有特色的标语牌。
c.制作完成后，各组展示标语牌，并说明设计意图。
4.树木模型展示a.老师发放树木模型，每组一个。
b.老师引导幼儿观察模型，了解树木的结构。
c.老师提问：“你们知道树木是如何生长的吗？”让幼儿回答。
（三）实践环节1.种植树木a.老师带领幼儿到种植区，讲解种植树木的方法。
b.老师示范种植过程，幼儿分组进行实践。
c.完成种植后，老师引导幼儿浇水、施肥。
2.观察树木生长a.老师带领幼儿定期观察种植的树木，记录生长情况。
b.老师引导幼儿通过观察，了解树木生长过程。
1.老师组织幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿谈谈自己的感受。
五、作业1.让幼儿回家后，和家长一起了解家庭周围的环境，讨论如何保护树木。
2.家长协助幼儿完成一份关于树木保护的绘画作品。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对树木的作用有了更深入的了解，初步培养了爱护树木的情感。
家庭树幼儿园市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
家庭树幼儿园教案一、教案目标1. 帮助幼儿建立对家庭的认知和尊重。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 促进幼儿与家庭成员的互动和沟通。
二、教学内容1. 家庭的构成和特点。
2. 家庭成员及其角色。
3. 家庭活动和习惯。
三、教学准备1. 幼儿绘本、图片等教具。
2. 家庭树图示例。
3. 彩色卡片和笔。
四、教学过程第一课：家庭的构成和特点1. 引入：与幼儿进行互动交流，询问他们对家庭的认知，并展示一张家庭的照片。
2. 给幼儿介绍家庭的定义和构成要素，以及家庭的功能和特点。
3. 通过绘本、图片和简单的故事，让幼儿理解不同家庭的多样性。
第二课：家庭成员及其角色1. 引入：通过幼儿生活中的体验，让幼儿说出他们的家庭成员，并对家庭成员的角色进行简单的描述。
2. 通过幼儿参与的角色扮演游戏，让他们身临其境地感受不同家庭成员所扮演的角色，并了解他们所做的贡献和责任。
第三课：家庭活动和习惯1. 引入：以幼儿熟悉的家庭活动为例，如晚餐时间或周末郊游，让幼儿讲述他们家庭的一些活动和习惯。
2. 以示例的形式，给幼儿展示不同家庭的活动和习惯，并让他们思考这些活动和习惯的意义和作用。
3. 组织幼儿参与一次家庭活动，例如合作制作一道简单的点心或进行一次简单的家庭游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的能力。
2. 观察幼儿对家庭树图的绘制情况，以及对家庭成员和活动的理解。
3. 评估幼儿在家庭活动中的表现和沟通能力。
六、教学反思1. 教学中应注重与幼儿的互动交流，让幼儿有机会表达自己的意见和观点。
2. 教学内容要适应幼儿的认知水平和兴趣爱好，保证教学的趣味性和可行性。
3. 激发幼儿的创造力和思考力的教学活动要自由开放，鼓励幼儿提出自己的想法和建议。
通过家庭树幼儿园教案的实施，可以帮助幼儿更好地了解和认识自己的家庭，培养他们的家庭意识和家庭责任感。
同时，通过与家庭成员的互动和沟通，促进幼儿的语言表达能力和社交能力的发展。
家庭树 教案
家庭树第一课时活动目标：1、情感与态度：热爱家人，与家人和睦相亲。
2、行为与习惯：在生活中正确称呼家庭成员，懂得一些尊敬长辈的礼节，逐渐养成尊敬长辈的习惯。
3、知识与技能：懂得“我”和家庭成员之间的关系（家庭结构），追至祖辈，初步理解什么是家庭。
4、过程与方法：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。
教学难点：感知自己与家庭成员之间的关系与称谓。
教学准备：1、学生：课前布置学生对家庭主要成员进行调查，收集一些与亲人合影的照片和一件与家人之间的趣事或难忘的事。
2、教师：家庭成员称谓卡，课件。
教学过程：活动一：家庭树1、同学们看，老师在黑板上写了个什么字？家2、我们每个人都有一个家，看！这是谁的家？出示课件，指名学生说。
我们这还有一个家庭成员更多的呢？出示照片（评价：介绍的真完整！）边出示照片边介绍：我们每个人都一个快乐的家庭，每一个幸福美满的家庭都好像是一棵根深叶茂的大树，黑板演示简笔画树（树把家这个字包围起来）。
今天这节课我们就来学习家庭树。
（课题补充完整）3、这棵家庭树上有我们的家庭成员，他们是？（课件出示家庭树，家庭成员图片）在这棵树上，他们的位置应该怎么分配呢？同桌两人讨论一下。
讨论好后，把书打开到52页，把家庭成员填到大树图上。
反馈：我们一起来看看怎么分配的。
学生说，师课件演示。
和老师填的一样的请举手，书合上。
4、家庭是怎样组成的，我们来听听家庭小词典。
出示资料。
5、请同学们仔细看这张家庭图，爷爷奶奶结婚生下了爸爸，爸爸和爷爷是什么关系，和奶奶呢？他们还是血缘关系。
那外公外婆结婚后生下了妈妈，外公外婆和妈妈是什么关系呢？也是血缘关系。
爸妈结婚又生下了我，我和这些家庭成员都有着深厚的血缘关系，那我的身体里流淌着哪些人的血液啊？正是因为有着亲密的血缘关系，才把我们组成了一个大家庭。
6、也正是因为有血缘关系，我们才有一些地方长的相似。
看看豆豆这一家，他长的像谁？出示图片。
多么快乐幸福的一家人啊！7、我们每个家庭不仅是一棵温馨的家庭树，还是一座幸福的城堡，出示城堡：看！幸福城堡里有什么？（幸福拼图和幸福连连看）我们先去幸福拼图里看看。
中班家庭树教案
中班家庭树教案教案标题：中班家庭树教案教案目标：1. 帮助幼儿了解家庭的概念，并认识家庭成员的重要性。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过制作家庭树，增强幼儿的艺术创造力和动手能力。
教学准备：1. 图书：《我的家庭》等相关绘本。
2. 照片或插图展示不同类型的家庭。
3. 大纸张、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作家庭树所需材料。
4. 幼儿家庭照片（可提前要求家长提供）。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们家庭的情况，提问：“你家有几口人？你家有爸爸、妈妈还是其他的家庭成员？”2. 展示不同类型的家庭照片或插图，引导幼儿观察并讨论不同家庭的特点。
主体活动：1. 通过阅读相关绘本，如《我的家庭》，向幼儿介绍不同类型的家庭，并让幼儿分享自己的家庭情况。
2. 引导幼儿观察和描述家庭成员的特点和重要性，例如：“爸爸会做什么？妈妈会做什么？你和爸爸妈妈一起做过什么有趣的事情？”3. 向幼儿解释家庭树的概念，并展示一些范例，让幼儿了解家庭树的形式和结构。
4. 分发大纸张和彩色纸，引导幼儿利用剪刀和胶水制作自己的家庭树。
幼儿可以根据自己的家庭情况，用彩色纸剪出家庭成员的形象，并粘贴在家庭树的枝干上。
5. 鼓励幼儿在家庭树上添加其他重要的元素，如宠物、家庭活动等。
6. 给予幼儿充分的时间和空间，让他们发挥创造力，完成自己独特的家庭树作品。
总结活动：1. 邀请幼儿分享自己制作的家庭树作品，让他们描述家庭树上的每个成员。
2. 引导幼儿讨论家庭的重要性，如互相关爱、支持和帮助等。
3. 强调每个家庭都是独特而特殊的，鼓励幼儿尊重和理解不同类型的家庭。
拓展活动：1. 组织家庭树展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参观。
2. 继续探索家庭的主题，如制作家庭相册、家庭手绘地图等。
3. 借助家庭树的概念，引导幼儿了解家族和世代的概念，如祖父母、曾祖父母等。
教学评估：1. 观察幼儿在制作家庭树过程中的参与程度和创造力。
中班社会教案树(3篇)
第1篇年级：中班课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解树木的种类、生长环境和与人类生活的关系。
2. 能力目标：培养观察、比较、分析的能力，以及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对树木的喜爱之情，增强环保意识。
教学重点：1. 了解树木的种类和生长环境。
2. 认识树木与人类生活的关系。
教学难点：1. 比较不同树木的特点。
2. 理解树木对人类的重要性。
教学准备：1. 多媒体课件：《树木朋友》2. 树木图片若干3. 树木模型或种子4. 小卡片、彩笔等绘画工具教学过程：一、导入1. 教师出示一棵真实的树木，让学生观察并描述。
2. 引导学生思考：树木在我们生活中有什么作用？二、新课讲解1. 播放多媒体课件《树木朋友》，让学生了解树木的种类、生长环境和与人类生活的关系。
2. 教师提问：（1）你们知道哪些树木？（2）树木生长在哪里？（3）树木对我们的生活有什么作用？3. 学生回答问题，教师进行总结。
三、实践活动1. 分组讨论：观察手中的树木模型或种子，了解其特点。
2. 比较分析：将观察到的树木特点记录在小卡片上，并与其他组进行交流比较。
3. 创作绘画：用彩笔描绘自己喜欢的树木，并为其配上文字说明。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的绘画作品，讲述自己喜爱的树木。
3. 教师强调保护树木的重要性，培养学生的环保意识。
五、作业布置1. 回家后，观察自己家附近的树木，了解其种类和特点。
2. 与家人一起种下一棵小树，培养爱护树木的习惯。
教学反思：本节课通过多媒体课件、实践活动等多种形式，让学生了解了树木的种类、生长环境和与人类生活的关系。
在活动中，学生积极参与，表现出较强的观察、比较、分析能力。
在绘画环节，学生充分发挥想象力，创作出富有创意的作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际教学中，教师应注重引导学生在观察、比较、分析的过程中，发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
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中班社会家庭树教案【篇一：中班备课活动第三周】2016学年第一学期第3周小班周日工作计划9 月 5日——9月11 日教师：管雪岚朱静【篇二：幼儿园小班grandpagrandma教案】篇一：幼儿园小班英语教案目标：ben：hello, daddy!dad：hello, ben.准备： kt板大房子、太阳、月亮道具各一、领带, 录音机，《hello, hello》音乐流程：一、热身打招呼歌曲：《hello，hello》边唱边入场，和同伴打招呼，和客人老师打招呼。
在自己位置上坐下。
二、情景表演1、教师扮演角色表演，幼儿和角色人物打招呼，熟悉角色人物t1：hello，i’m daddy, say hello to me.t2：hello，i’m baby。
t1：hello，babyt2：hello，daddy.2、欣赏情景表演（t1升起月亮）t1：the moon is rising, ben ,go to bad. go to sleep.(t1升起太阳)t1：oh, th e sun is rising, it’s time to get up.（鼓励幼儿一起说）t2：hello, daddy.t1：hello, ben.再次欣赏情景表演3、互动练习对话（出示“大房子”，分别打开窗和里面的人物打招呼）t1：oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him.4、扮演角色表演①分组表演②结对表演三、退场和幼儿一起唱《hello，hello》，离场。
目标：2、愿意和同伴共同游戏并大胆表达。
准备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
流程：一、情景引趣1、歌曲“baby bunny”2、兔妈妈找宝宝c: i can see red.1、黑兔和白兔t: it’s black2、黑兔或白兔3、送给小兔子的礼物1、小兔乖乖2、大灰狼来了玩法：教师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
苹果和桔子、活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参和英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识水果apple、orange。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“head and shoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/i like ?的含义。
其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。
活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。
活动过程：1、热身运动。
教师和幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
a、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. c：盒子t: yes. a box教师和幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.ding ding dong (敲盒子)，let me tryc:苹果t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).b、orange教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
t: hmm！（作闻的动作）the smell is good.然后拿到幼儿面前：smell it!c:橘子t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
接着当幼儿上来时，教师说：i like apple/orange。
看幼儿是否拿到正确的水果。
如果拿错，可说:no, i don’t like orange. i like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you .第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参和活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
t: apple, stand up. jump!（拿apple 的小朋友站起来跳一下） orange, stand up! jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：c: yes接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/oranges”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
6、唱英文歌“i like apple”.当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。
apple apple i like you ,apple’s juicy, i like to eat.7、结束。
〈1〉复习巩固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍let’s say good bye to the ap ple.c: bye-bye, apple!t: say good bye to the orange.c: bye-bye, orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。
该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。
小班英语：my bodymy body（我的身体）一、目标：1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：good morning .goodmorning, good morning good morning to you .good morning good morning good morning to you .eye（眼睛） mouth（嘴巴）a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
head（头） hand（手） foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
a、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
b、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、have a rest（休息一下）：english song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.5、play games（做游戏）:a、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。
对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
b、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end(结束)：an english song ：goodbye, teacher.小班英语：颜色篇颜色篇（一小时）一．热身游戏贴膏药，揪尾巴二. 课堂指令的学习⑴当老师说 ok? 时要求学生回答 ok! 并加手势反复大声练习几次 left, left, right, right, turning around;left, left, right, right, jump, jump, jum拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.小游戏: 将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来. 胜者发小奖品. 玩两到三组. 不能决出胜负者用 rock paper sci ors学生回答:it’s ? (回答时击打卡片.one by one)red, red, touch your head;blue, blue, tie your shoesgreen, green, stamp your foot.复习一遍单词五．are you sleeping? are you sleeping? brother john? brother john?morning bells are ringing, morning bells are ringing,ding ,ding dong, ding, ding dong.小班英语game :i am a bus diver !i am a bus diver !游戏小注释1 使用范围：动物，交通工具，水果，尤其出学者。
2 原因：孩子喜欢车3 锻炼：听说读能力 ,记忆力，让初学者更喜欢英语。
4 工具：车模型，头饰5 内容：c: let me try .t : ok i am a tiger . tiger is ac: hello! tiger.t :hello! xx ,get on .t :bu stop . bye-bye! xx.c: bye-bye! tiger.英语教学活动设计英语教学活动设计活动名称：自我介绍活动目标：1、能大胆的在同伴或别人面前介绍自己。
活动过程：二、日常用语篇二：121009 grandma, grandpa, uncle aunt篇三：家庭树教案三年级下册unit 2 my familyb let’s learn let’s chantc let’sing设计：莒南县第一小学王丽一、教材分析：let’s learn部分主要学习六个家庭成员的单词：grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister, brother，father, mother其中father,mother两个单词在第二课时已学过，重点加强单词grandmother(grandma),grandfather(grandpa)，sister, brother，的听、说、认读能力。