人教部编版七年级上册第13课 《植树的牧羊人》 课件

一、读一读
penɡ
帐篷
bó
微薄
xiào
呼啸
tànɡ
滚烫
tān
坍塌
zuó
琢磨
二、记一记
琢磨 ： 思索；考虑；揣摩。 张扬 ： 宣扬；声张。 不毛之地 ：不生长草木庄稼的荒地。形
容荒凉、贫瘠。
刨根问底 ：比喻追究底细。形容钻研的 精神。
1.用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。
文章讲述了一位50多岁丧亲的牧羊人，去阿尔卑 斯山高地牧羊，37年如一日的在那里种树，把一 片不毛之地变成绿洲，变成富裕的村庄的故事。
植树的牧羊人
让·乔诺
中国植树节定于每年的3月12日
1.整体感知课文，概括牧羊人的性格特点。 2.学习本文运用对比的写法，理解对比的作 用。 3.热爱大自然，保护大自然，学习牧羊人坚 持不懈、执着种树的精神。
让•乔诺（1895—1970），法国著名作家、电影编剧。 1895年生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，家境贫寒， 16岁辍学到当地一家小银行谋生。20-24岁时应征入伍， 在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成 为坚定的和平主义者。作品有《人世之歌》、《庞神三 部曲》、《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国 王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。 1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳 哥王子奖。
记叙顺序 时间 写作手法 对比
环境描写作用
环境描写的作用： ①表现时代风貌，展现风土人情。 ②衬托人物心理，表现人物性格。 ③深化主题。 ④交代背景，渲染气氛。 ⑤感染读者。 ⑥推动故事情节的发展。 ⑦交代故事发生的时间、地点。
精读课文 细节探究
1.作者以“植树的牧羊人”为题有什么 含义？
在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。 文中的牧羊人日复一日的植树，终于使荒漠 变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救 世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题， 饱含赞美之情。
运用了夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地 恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源做 铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的 工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。
2.根据要求，赏析下面句子中加点 词。
（1）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他 在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔细埋上泥土。 （句子 中的加点词可不可以删去？说说你的看法。）
1.下面是文中两处描写环境的句子， 请进行赏析。
（1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地 板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还 煮着一锅热腾腾的汤。
写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤 劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。
（2）那是6月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。 在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风 呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发 出的吼叫。（从修辞手法的角度赏析 ）
拓展练习
❖我们所处的社会中也有很多默默“种 树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤 耕耘，种植着希望和幸福。你认识或 听说过这样的人吗？试为他写一段文 字，记录他的事迹，并写出你的评价 和感受。
人们常常将自己周围的环境当 作一种免费的商品,任意地糟蹋而 不知加以珍惜。
——甘哈曼
通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易， 从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛历程。
3.理解下面句子的含义。
当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术， 而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白， 人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
这句话告诉我们，只要心存美好的愿望，并长期 不懈的努力去做，就一定可以改变恶劣的生存环 境，人类的可悲命运会被最终改变。
不可以删去，“轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜， “仔细”一词写出了牧羊人埋泥土的认真劲；如果删掉， 就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。
（2）在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这 两万颗树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏， 或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵 树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。 （下面句子中加点的数词，有什么作用？）
4.他先是失去了独子，接着，妻子也去 世了。……这地方缺少树；没有树，就 不会有生命。
牧羊人摆脱失去亲人的痛苦，在孤独中 植树，表现了他的乐观坚强。
5.每当我想到这位老人，他靠一个人的 体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲， 我就觉得，人的力量是多么伟大啊！
牧羊人无私奉献，不求回报，毅力顽 强，默默无闻地改变人类的生存环境。
2.文章结尾段运用了哪种表达方式？ 有什么作用？
结尾段运用了议论抒情的表达方式，作 者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美 了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在 内容上突出了本文的中心，在结构上同 开头段。
3.文中的牧羊人给作者留下了怎样的印 象？请从文中找出相关语句，并进行概 括。 牧羊人是一个充满自信、意志果断、外 表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、 身体力行、慷慨无私的人。
课前预习
❖一、音形识记
❖ 戳（ ） tān( )塌
❖ 山毛榉（ ）
废xū( )
❖ Chóu( )劳 水qú( )
❖ 缝隙（ ） 干涸（ ）
❖ Kāngkǎi( ) 薄荷（ ）
❖二、词语解释
❖1、坍塌： ❖ 2、废墟： ❖3、干涸： ❖4、刨根问底： ❖5、不毛之地：
三、作者作品
《植树的牧羊人》作者（ ）， （ ）国著名作家、电影编剧。代 表作《人世之歌》、《庞神三部曲》 《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁 寡欢的国王》。
4．本文主要运用了什么写作手法？请
结合课文内容谈一谈。
对比。 三十多年前：村庄废弃，屋顶坍塌，异 常干旱，狂风不断，不毛之地，无人居 住。 三十多年后：树木蔚然成林，鸟语花香， 微风习习，泉水叮咚，生命绿洲，富裕 村庄。
5．本文的主旨可以从多个角度理解， 请你说说本文的主旨 。
（1）本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲， 使万人享受幸福生活的故事，表达了一种保护自然、 改变自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地种树， 辛勤耕耘，一定会收获幸福。 （2）牧羊人即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人 群，遭受战争的破坏，依然怀揣最美好的愿望。只 要坚守信念，一定会实现自己的理想。
（3）牧羊人植树心无旁骛，不动摇，不怀疑，不因 外在环境的干扰而放弃自己的目标。只要坚持不懈， 目标一定会实现。
品析语言
1.牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出 一堆橡子，散来自百度文库桌上。接着，一颗一 颗仔细地挑选起来。
这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡 子认认真真，心无旁骛的态度。
2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干 净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也 上过了油。……补丁的针脚也很细，几 乎看不出来。
2. “我”在文中起什么作用？
“我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真 实性。
初读课文 整体感知
1.文章写“我”三次拜访牧羊人，各 自看到一幅怎样的画面。
一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄 二访牧羊人，画面二：绵延的森林； 三访牧羊人，画面三：充满活力的田野
2．阅读相关语段，完成下面表格。
层次内容 初遇牧羊人 （1913年） 再见牧羊人 （1919年） 最后一次相见牧 羊人 （1945年６月）
这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人生 活中一丝不苟，做事干净利落的特点。
3.三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经 种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万 颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可 能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下 的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长 成大树。 虽然种下十万颗橡子，最终只有一万棵树苗长成 大树，但牧羊人始终坚持种树，表现他坚守信念， 坚持不懈的性格特点。
牧羊人的情况 高原的情况
为“我”打水， 拣橡子，种橡 树。 改养蜜蜂，一 直在种树
无
荒野无际，泉眼 干涸，房屋倒坍
橡树、山毛榉树、 白桦树成林，看 到了溪水。
建起干净的农舍、 泉水源源不断， 一万多口人幸福 生活。
3．文中的牧羊人都种了哪些树？他 又是怎样种植橡树的？ 种的树有：橡树、山毛榉、白桦树；先 是认真挑选橡子，然后把装着橡子的袋 子在水里泡一下，最后用铁棍在地上戳 了一个坑，在坑里放进一棵橡子，再仔 细埋上泥土。
植树的牧羊人
坚守信念 执着种树
保护环境 播种幸福
创造奇迹
阅读“感动中国”十大人物之一好书记 杨善洲的故事。请仿照他的颁奖词为植 树牧羊人写一则颁奖词。
杨善洲颁奖词：绿了荒山，白了头发， 他志在造福百姓；老骥伏枥，意气风发 ，他心向未来。清廉，自上任时起；奉 献，直到最后一天。六十年里的一切作 为，就是为了不辜负人民的期望。 植树的牧羊人颁奖词：略。