散文阅读之思路、结构

读题干， 读题干，明方向 回原文， 回原文，逐段读 抓关键， 抓关键，细提炼 巧转述， 巧转述，组答案
读题干， 读题干，明方向
15、文章是围绕人的成长与 、 对时间的感受来展开的， 对时间的感受来展开的，请梳 理作者的思路。（6分 思路。（ 理作者的思路。（ 分）《时 间怎么样地行走》 间怎么样地行走》（2008年 年 重庆卷） 重庆卷） “我”在不同时间段对时间的不同感受。 我 在不同时间段对时间的不同感受。
15、文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳 、文章是围绕“我观察两只鸟”展开的， 理作者的思路。（ 。（6分 理作者的思路。（ 分） 参考答案： 参考答案： 文章以我观察两只鸟为线索， 文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻 找和放弃旧巢与我的观察与猜测； 找和放弃旧巢与我的观察与猜测；再写两只鸟在 旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考； 旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；最后 写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反 省。
答案一： 答案一： ①两只鸟在空中盘查； 两只鸟在空中盘查； ②作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对； 作者发现看到的两只鸟不是去年的那一对； ③这对年轻的夫妇修好了家。 这对年轻的夫妇修好了家。 答案二： 答案二： 先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢； 先写作者认为两只鸟是去年那两只回到旧巢； 再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢； 再写发现这两只鸟是去年那两只鸟的后代，并看他们筑巢； 联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。 联想到人类对动物的残害和作者内心的愧疚和不安。 答案三： 答案三： ①“我 看到两只飞回的鸟在空中盘查， ①“我”看到两只飞回的鸟在空中盘查，以为是去年的鸟 在寻找巢；②“我 看到它们重建， 在寻找巢；②“我”看到它们重建，“我”认为是老鸟的 子女， 感悟到它们独立不依赖； 子女，“我”感悟到它们独立不依赖；③作者由鸟的独立 与虔诚联想到了人类自己，应该反省， 保护鸟类。 与虔诚联想到了人类自己，应该反省， 保护鸟类。
思想是有一条路的，一句一句、 思想是有一条路的，一句一句、 一段一段都是有路的， 一段一段都是有路的，好文章的作 者是决不乱走的。 者是决不乱走的。 ——叶圣陶 叶圣陶
二、高考回眸： 高考回眸： 1．文章围绕“我观察两只鸟”展开的，请 ．文章围绕“我观察两只鸟”展开的， 思路。（ 梳理作者的思路。（6分 梳理作者的思路。（ 分）《在春天里观察 两只鸟》 年重庆卷） 两只鸟》（2010年重庆卷） 年重庆卷 2．文章是围绕人的成长与对时间的感受来 ． 展开的，请梳理作者的思路。（6分 思路。（ 展开的，请梳理作者的思路。（6分）《时 间怎么样地行走》（2008年重庆卷） 间怎么样地行走》 年重庆卷） 年重庆卷 3．本文以雾为线索展开，请具体分析文章 ．本文以雾为线索展开， 思路。（ 的行文思路。（6分 年湖北 的行文思路。（ 分）《雾》（2008年湖北 卷）
抓 结 构
作者思有路，遵路识斯真 作者思有路，
——高考现代文（文学作品）阅读专题复习 高考现代文（文学作品） 高考现代文
一、知识点说明
1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点， 1.思路：是作者在文章中围绕一个中心点，由 思路 此及彼、由表及里、 此及彼、由表及里、由浅入深地表达思想内容的思 维过程。 维过程。 2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 2.结构：是指对材料进行组织和安排的方法。 结构 它是文章思路的具体展现。 它是文章思路的具体展现。
•回原文，逐段读 回原文， 回原文 •抓关键，细提炼 抓关键， 抓关键
时间怎样地行走
关ห้องสมุดไป่ตู้句
迟子建
①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它 墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。 掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学， 掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配 。到了指定的时间，我们得起床上学， 得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床， 得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在 户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉， 户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩 他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关： 都几点了，还不起床！ 咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么 关键句 就是： 都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！ 这时候， 就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿 着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地， 着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不 行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。 行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也 它的每一声脚步都给我们带来快乐 是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐， 是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声 敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴， 敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪 地上畅快地打几个滚。 地上畅快地打几个滚。 我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着， ②我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着， 走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步， 走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会 关键句 因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚， 因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来 都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏， 都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音总是一个节奏，好像一首温馨的 时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。 时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。 摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。 摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、潮涨潮落。
抓关键， 抓关键，细提炼
找出各段中表明作者对时间感受的关键语句 1.我们的作息似乎都受着它的支配。 我们的作息似乎都受着它的支配 1.我们的作息似乎都受着它的支配。…… 它 的每一声脚步都给我们带来快乐 快乐。 的每一声脚步都给我们带来快乐。 2.时间 时间……与我们一同经历着风霜雨雪，潮涨潮落。 与我们一同经历着风霜雨雪 与我们一同经历着风霜雨雪， 3.手表里的时间也因此显得有些落寞。 手表里的时间也因此显得有些落寞 落寞。 4.时间栖身的地方就多了 ……时间有如繁星一样 4.时间栖身的地方就多了，……时间有如繁星一样到 时间有如繁星一样到 时间栖身的地方就多 都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 处都闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 5. ……行走着——在我们看不到的角落，在我们不 看不到的角落， 行走着 在我们看不到的角落 在我们不 经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 6.我们和时间如同一对伴侣 相依相偎着，不朽的它 我们和时间如同一对伴侣， 6.我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它 会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。 会在我们不知不觉间，引领我们一直走到地老天荒。
《高考考试说明》文学类文本阅读 高考考试说明》
• 1、作品结构的分析，作品主题的概括 、作品结构的分析， • 2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析筛选并 、 整合文中的信息； 整合文中的信息； • 3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品 、重要语句丰富含意的体会， 味 4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅 、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析， 力的领悟 • 5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价 、 • 6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文 、从不同角度和层面对作品意蕴、 精神的发掘 • 7、对作者的创作背景和创作意图的探讨 、 • 8、对作品的个性化阅读和有创意的解读 、
关键句
⑥我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间 只是时间的一个表象而已， 只是时间的一个表象而已，它存在于更丰 富的日常生活中。只要我们在行走， 富的日常生活中。只要我们在行走，时间 我们和时间如同一对伴侣， 我们和时间如同一对伴侣，相依相偎 就会行走。我们和时间如同一对伴侣， 就会行走。我们和时间如同一对伴侣，相 着，不朽的它会在我们不知不觉间， 依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间， 依相偎着不朽的它会在我们不知不觉间， ，不朽的它会在我们不知不觉间， 引领着我们一直走到地老天荒。 引领着我们一直走到地老天荒。 引领着我们一直走到地老天荒。 引领着我们一直走到地老天荒。
关键句 关键句 ③我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳 我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里， 它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳， 滴答——滴答 滴答——”的声音不 舞。它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“滴答 滴答 的声音不 关键句 绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严， 绝于耳。手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了 手表里的时间也就因此显得有些落寞。 上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 上课时间，我还会磨蹭一两分钟再进教室手表里的时间也就因此显得有些落寞。。 ，手表里的时间也就因此显得有些落寞 后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间， ④后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间，台历 上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先 上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们， 时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多， 时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆 映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多， 映入眼帘的就有时间。时间有如繁星一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆 了。 匆了。 匆了。 ⑤十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发， 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发， 关键句 它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。 它在清晨的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄 地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见， 地躲在我的头发里行走，只不过这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口 腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候， 腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼 角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越 鱼尾纹。 角绽放出花朵 鱼尾纹 时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂， 来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师， 来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背。时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活 生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲， 生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间 给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。 给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，只能在清冷的梦中见到他们依稀的身影。 他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着——在我们看不到的角 他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着 行走着——在我们看不到的角落， 在我们看不到的角落， 行走着 在我们看不到的角 在我们看不到的角落 在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 在我们不经意走过的地方， 在我们不经意走过的地方，在日 月星辰中，在梦中。 月星辰中，在梦中。