我和孩子们的故事
教育小故事《和孩子们在一起》
我和我的孩子们做班主任工作已有26年了，但是代刚入学的一年级我还是第一次，入学报名的时候看到孩子们一个个活泼天真，又奶声奶气的样子看着非常可爱。
于是我便设想并规划自己的宏伟蓝图，如何要带好这个班级，怎样才能让这些孩子在这个新的集体中快乐而幸福的学习生活呢，我一边思考一边摸索着开始了自己的工作，我们班有56个孩子，每一个孩子都有各自的性格，每一个孩子都有各自的特点，每一个都是鲜活灵动的精灵。
有时候孩子在我唾沫横飞叙述完各项规范后，立马给了我当头一棒，因为允诺只是在他们的口上，也许就在下一秒，他们就会做了禁止做的事情。
这个时候我会气急败坏，但狠狠憋着气，看着孩子知错似的无辜地立在我面前，我似乎就像个泄了气的皮球还得鼓足气不厌其烦的说教说教……有时候拖着疲惫的身体去教室，迎面来的却是孩子们亲切爽朗的可爱笑脸。
每张笑脸都是那么的甜美，那么的无邪，如同他们的心灵。
这时我的所有的疲劳和不快都没有了。
有时候孩子会很懂事地做着他们力所能及的事。
替老师吹去讲台桌上的粉笔屑，把交上来的作业本整的整整齐齐；在接过孩子递来的作业本的同时又很是及时地塞了枝红笔；再批作业时，脖子酸痛不自觉地转转头时，哪个小机灵鬼又会及时地给你捶捶……每次想到这些，我的心里便会泛起阵阵柔柔的涟漪……于是，我们班便开始了一起学习，一起成长，在活动中学会了爱、团结、互助、分享……一年级开学刚三周，学校通知要给山区一个得了白血病的孩子捐款，当我把这个情况告诉孩子们的时候，原想教室里一定会炸开了锅，没想到这次教室里异常的安静，孩子们认真的听我讲患者的故事，有的孩子眼睛里泛着泪花，这种情景让我很是触动。
中午一来，很奇怪的是孩子们都静静地坐在自己的座位上，没有往日的吵闹，就连班级中平时最陶的王东易他左手拖着下巴，右手心紧紧地压着放在桌子上的十块钱等着我的到来。
这时我发现坐在倒数第二排那个平时最胆小最内向的男孩郭子淮竟然把自己的“小白兔的存钱罐”也抱来了，当我走到他跟前还没等我开口，他拽了拽我的衣襟害羞的说：“老师我这里面有一百多块钱呢，都是爸爸妈妈平时给我的零花钱，我存下来的，今天就全捐了”听他说完，我摸摸她的小脑瓜，心暖暖的，鼻子顿时酸酸的......这是孩子们用各自方式表达着他们的爱心。
幼儿教育随笔：我和孩子们的故事
幼儿教育随笔：我和孩子们的故事幼儿教育随笔：我和孩子们的故事篇一带着童年的绿色梦想和对未来生活的憧憬，我走进了东师的校门，成了幼师班的一份子，经过三年的学习和锻炼，终于踏进了“幼儿园”这片圣土，成了幼教战线上的一名新兵。
天真烂漫的孩子们给我带来了莫大的欣喜和安慰，于是，属于我和孩子的故事也就多了起来。
趣事一：出去看看实习时，空有一肚子“墨水”却只会“纸上谈兵”。
这是一节数数课，我根据教学大纲冥思苦想，设计了一篇教案，认为满意至极时才开始试讲。
那时还是阳春五月，外面扑鼻子而来的鲜花香味令我想到用鲜花做教具来让他们数数。
于是，我画了许多盛开的鲜花。
讲到我该拿出教具的时候，我说：“你们看，外面的鲜花正开的旺盛呢......”我一边说一边去拿教具，忽然，我听到身后叽叽喳喳的说话声、你推我挤的声音，赶快回头，咦！我的孩子怎么都到外面去了。
急忙放下教具追上他们，却看到他们围着那些花打转，他们正在那儿赞叹着花的鲜美，讨论着牡丹漂亮还是玫瑰漂亮，看着他们那最本真的笑容，听着他们那悦耳的笑声，我的心里也被幸福填满了。
于是，这节课在他们的搅和下，由一节数数课变成了一节自然课。
趣事二：老师，我也睡着了现在，经过一段时间和孩子的相处，我也渐渐的感染了幼儿的天真和直率。
又到孩子们的午睡时间了，孩子们悄悄地走进了睡眠室上床睡觉，过了五分钟，睡眠室里静了下来。
我四处转转看看，有没有异常的孩子。
忽然，我发现童童正在捂着眼睛从指缝里偷偷地瞧我呢！。
我童心大发，同时又想看看有哪些小朋友入睡最快，于是就说：“睡着的小朋友请举手。
”我以为没几个举手的，但结果却使我大吃一惊，许多小朋友在我的诱导下举起了手，我在那儿偷笑着，但还是表扬了他们：“举手的小朋友真棒，午睡表现最好了。
”在心里想：起床之后一定要和他们讨论讨论，睡着的人到底还能不能听到说话声。
童童听到我的表扬后，迅速闭上了眼睛，又把小手放进了被窝，小声在那说：“老师，我也睡着了。
”趣事三：小小魔术家昊昊是我们班的一个小男孩，热情、直率。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事如果你的朋友很久没联系你，一是他做小学语文教师了，二是他做小学班主任了，三是他期末了，如果他又是小学语文老师兼班主任又期末了那你就当他牺牲了吧，这些天埋在卷子堆里每天哗哗翻阅卷子，沙沙批改卷子，叽叽喳喳改错题，又是让学生受挫激励，又是给他们甜头鼓励。
紧张的期末复习后，意味着一个学期已然过去，又是事情叠着事情地和孩子们度过了一个学期，我们在一起发生许多故事，扮演各种角色。
一、烦恼之病毒一群淘气的小猴子，每天都要给我找一大堆让人烦恼的事情，有人打我骂我，我的东西找不到了，他又没写完作业，我这里疼那里痛等等层出不穷的麻烦事。
有孩子考试造句：警察就像爸爸妈妈的老师。
让我为之一惊，反之来看，老师在孩子心中的警察形象深入童心啊，每天都要处理各种纠纷，侦查蛛丝马迹，宣判奖惩办法等等，而这些堪比神探的能力不都是被这群顽皮的孩子们训练出来的吗？这些警察培训师就像是除不掉的病毒一样，药力多一分，抗药性加一重，我们警察呢，则是魔高一尺，道高一丈不断与病毒抗争。
二、疗伤之良药我有个习惯，每当心情不好时，就到班里找几个孩子和他们说说话，逗他们玩，郁闷的心情就像被打开一个缺口一样，缓缓流出。
这天早晨我沉闷着心情走进班里，吴凡拿着水瓶跳上讲台，一边跳一边使劲摇着手里的水瓶，然后把水瓶往我眼前一伸：“老师，看，龙卷风。
”又咧着嘴猛摇两下接着说：“快看，龙卷风里有泡沫，嘿嘿。
”我看着她发现新大陆一样的欢欣也被那干净的笑容感染，不由得笑了。
旁边韩欣余伸出粘着着创可贴的手委屈着说：“老师，你看我的手，昨天被我弟弟弄破了。
”我问疼吗，她说：“可疼了，”转而骄傲地说“不过，我一滴眼泪都没掉，虽然我是女孩，但女孩也要坚强不能太爱掉眼泪，对吧老师。
”是啊，我都是剩女了，还不如一个小女孩坚强，怎么还能成天多愁善感掉眼泪呢，有什么大不了的事情过不去啊。
这样想来心中豁然开朗，坏情绪统统溜之大吉。
三、牵挂之亲友周五安排考试时，我说到这是我们这一学期的最后一节语文课了云云，交代一通，最后问还有什么不明白的问题，这时王班屿举起手来说：“老师，这样的话我们放假这么长的时间里都见不到你，我会想你的。
我和孩子们的友谊故事
我和孩子们的友谊故事“哎呀，我的书包怎么这么重呀！”我一边嘟囔着，一边费力地背着书包往家走。
今天在学校可真是累坏了，上了好多节课，做了好多作业。
走着走着，我看到路边有一只小猫咪，它正懒洋洋地躺在太阳下面，眯着眼睛，好惬意的样子。
我忍不住走过去，轻轻地摸了摸它的脑袋，说：“小猫咪呀，你可真舒服呀，哪像我这么累。
”小猫咪似乎听懂了我的话，“喵”地叫了一声，好像在回应我。
这时，我的好朋友小明跑了过来，“嘿，你在干嘛呢？”“我在和小猫咪聊天呀。
”我笑着回答。
小明好奇地看着小猫咪，说：“哇，它好可爱呀！”然后他也蹲下来，和我一起逗小猫咪玩。
我们和小猫咪玩了一会儿，我突然想起还有好多作业没写呢，就对小明说：“哎呀，不行了，我得赶紧回家写作业了。
”小明点点头，说：“好吧，那我们明天再一起玩。
”我和小明告别后，加快了回家的脚步。
回到家，我把书包往桌子上一扔，就瘫在了沙发上，“好累呀！”妈妈走过来，说：“怎么了，宝贝？”我苦着脸说：“今天在学校太累了，作业又多。
”妈妈温柔地笑了笑，说：“那也得加油呀，学习就是这样的，不付出努力怎么能有收获呢？就像那小猫咪，它也得自己去找食物呀。
”我想了想，妈妈说得对呀，我不能总是抱怨，得努力才行。
于是，我打起精神，从书包里拿出作业，认真地写了起来。
写着写着，我好像也不觉得那么累了。
难道这就是努力的力量吗？就像小猫咪努力找食物一样，我也要努力学习呀！我明白了，生活中总会有累的时候，但是只要我们坚持不懈地努力，就一定能克服困难，收获成功的喜悦。
这就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但当我们爬到山顶，看到美丽的风景时，一切都值得了。
幼师演讲稿《我与孩子们的故事》
幼师演讲稿《我与孩子们的故事》引言尊敬的各位领导、亲爱的家长们，大家好！我是XX幼儿园的一名幼师，非常荣幸能站在这里与大家分享我的故事。
每天和孩子们在一起，我收获了无数快乐和成长。
今天，我想和大家分享一些关于我与孩子们的故事，希望能够凝聚我们共同关注、呵护孩子们成长的力量。
第一部分：关注每个孩子的成长作为一名幼师，我时刻关注着每个孩子的成长，尽力给予他们更多的关爱和引导。
在我与孩子们的互动中，我发现每个孩子都有着独特的特点和潜能。
所以，我总是尝试不同的教学方法和活动，以满足每个孩子的学习需求。
例如，有一位孩子很好奇，对世界充满了好奇心。
于是我鼓励他去探索，允许他问问题，并通过提供一些资料给他，让他深入了解他感兴趣的事物。
这样，他的好奇心得到了满足，同时学习效果也得到了提升。
另外，还有一位孩子是个害羞的小朋友。
我主动与他进行沟通，并给予他更多的关注和鼓励。
通过与他建立起良好的师生关系，他逐渐敢于表达自己的想法，并且在集体活动中也愿意更积极地参与。
第二部分：培养孩子的独立性作为幼师，我们要帮助孩子们培养独立性，让他们在成长中学会独立思考和解决问题。
在我与孩子们的互动中，我经常给予他们一定的自主选择权，鼓励他们独立思考和做出决策。
例如，在活动时间，我会给孩子们一些选择题，让他们自己决定参加哪个活动。
这样的做法不仅培养了他们的独立性，还锻炼了他们的决策能力。
另外，在日常生活中，我会鼓励孩子们自己搞卫生、收拾玩具。
通过这些活动，他们学会了自我管理，也体会到了劳动的乐趣和成果。
当孩子们看到自己完成的事物时，他们会感到自豪和满足，这也激发了他们进一步的独立性。
第三部分：以爱心与关怀塑造孩子们的自信作为幼师，我深知爱心与关怀对于孩子们的成长至关重要。
每个孩子都需要被理解和接受，需要被爱和关怀。
在我与孩子们的日常互动中，我用心倾听他们的心声，尽力给予他们温暖和鼓励。
例如，有一次，班上的一个孩子因家庭变故情绪低落，我主动与他进行交流，倾听他的内心感受。
我与孩子们的故事
我与孩子们的故事九月，阳光灿烂的日子，这群可爱的孩子走进校园，又迎来了他们崭新的学校生活。
这一张张可爱的小脸有的充满了期待。
有的写满了兴奋，有的露出怯怯的深情……我与孩子们之间的故事开始了。
故事一：写在脸上的微笑曾经从一个孩子的父母口中得知，孩子回家后兴奋地对他们说：“我知道老师很喜欢我。
”问其原因，孩子自信地说：“今天老师对我笑了。
”曾经捧着书本，笑意昂然地走进教室，引得孩子们在身边团团围着，“老师，你今天很高兴。
…你怎么知道?”我反问。
“因为你在笑”……款子们天真的话语，不由让人心中一颤，一个不起眼的微笑，在他们的心中却是一种肯定，是一种享受。
他们在老师微笑中感受到了班级生活的舒心与愉悦，感受到了一缕缕温暖的阳光。
难怪有人说：“笑容是最美丽的花朵，笑容是最温暖的阳光，笑容让我们的心灵走得更近，笑容让我们彼此更加友爱。
”学生是活泼可爱的，他们喜欢无忧无虑的生活，他们渴望在阳光下生活，我们给予他们更多的阳光，他们就会在灿烂中健康地成长。
每天面带微笑，即使自己的生活中有太多的不如意，也不要把它写在脸上，要笑对学生，让他们的每一天都充满快乐。
他们快乐了，自己也自然就快乐了。
故事二：胸中跳动的童心下课铃响了，孩子们一个个像快乐的小鸟一样冲到操场上，拿出自己心爱的跳绳，一个，两个，三个……地跳起来。
看着他们兴致勃勃的样子，我也忍不住一试身手。
孩子们立刻围了上来，“老师，你也会跳绳?”“对呀!”我答到。
“老师跳得真快!”“你多练习，会比老师跳得更快。
”我鼓励他说。
“老师，我和你一起跳，行吗?”“当然了。
”“我来和老师一起跳!”、“我来”、“我来”……“我们不要抢，一个一个来。
”叮零零，上课了，“唉……”望着他们遗憾的样子，我们相约下节课间再继续。
和孩子们年纪一般大的感觉不一样，就是不一样。
它让我们彼此之间的距离不再遥远，心与心贴得更近。
作为教师，要有一颗和孩子们一般大的心。
这样才能和孩子们平等对话，在交流中了解他们的需要，想他们之所想，急他们之所急，真诚地与他们沟通。
我和孩子故事三篇
我和孩子的故事我和孩子的故事生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。
晨晨是个特别的孩子，别看他长的高高大大的，但是却特别的害羞，早晨来园他总是跟在妈妈的身后，低着头用只有他自己才能听到的声音跟老师打招呼，平时惜字如金，跟男孩子玩时奔来跑去，呼朋引伴神气的很。
为此他妈妈苦恼的很。
有一次，晨晨和男孩子拿着纸棒，边耍边大声唱着《西游记》里的歌，声音响亮的很，于是在集体活动时我请晨晨上来唱歌，刚开始他很不习惯，我就让两三个孩子陪他一起唱。
有了同伴助阵，他显得自在多了，脸上有了笑容，声音也大了，我交给他一个话筒，当其他的孩子耍起猴拳时，他也终于忍不住，大声的唱着，还加上了动作，我适时捕捉了这样的一瞬，用照片告诉他和他妈妈，晨晨很勇敢，晨晨唱起歌来真神气。
然后在遇到晨晨害羞，不敢开口的时候，我总是微笑着做个“咔嚓”的动作来提醒他鼓励他。
慢慢的晨晨能在集体面前大声的朗诵儿歌了，我和他妈妈都为他的进步感到高兴。
孩子稚嫩的心需要百般呵护，有些孩子喜欢和老师交流谈心，有的却不善言谈，不太会表达自己。
这就需要老师因材施教，细心观察孩子的言语行动，启发诱导孩子多讲，给他一个表现的舞台，送他一个鼓励的眼神，使他变的自信。
但是，就是这个看似内向、胆小的晨晨有一天却完成了一个“壮举”，让我乘坐了一趟“云霄飞车”似的，心情起伏跌宕。
那一天，我们带孩子去湖边秋游，参观完了几个景点后，孩子们在湖边边找了个地方，迫不及待的开始吃了起来。
晨晨背着他的包包，在男孩中间走来走去的，今天是他父母一起送他来的，他显得特别的高兴，因为他从小跟在外婆身边，父母平时都在宁波，只有周三才来看他一次。
当我们整队准备回幼儿园时，莎莎突然叫了起来：“老师，晨晨跑了，他说他要回家去。
”我们赶紧朝着小朋友指的方向追去，但是湖边交叉的道路多，视线被郁郁葱葱的花木遮挡着，很快就看不到他的身影了。
我和孩子们一起成长的故事
我和孩子们一起成长的故事（2023年，我和孩子们一起成长的故事）2023年，我已经成为一名老师，工作了几年。
我经历了很多事情，认识了很多孩子。
他们来自不同的家庭，拥有不同的性格和生活方式。
但是，他们都有一个共同点，那就是他们需要我的帮助和关注。
我为他们的成长感到自豪，也因此受到了他们的喜爱和信任。
我记得有一次，我在班上参加了一次家长会。
一位家长告诉我，她的孩子一直很内向，不愿意参与任何班级活动。
但是，自从我开始教学以后，她的孩子变得越来越外向，也更加积极的参与了各种活动。
我听到她的话很高兴，因为我觉得我的工作是有成效的。
这也让我更加坚定了我的教育信念和方法。
我有一个班级，里面有20个孩子。
每个孩子都有自己的特点和想法。
我试着和他们建立联系，并尽力了解他们的想法和需求。
我认为教育不仅是知识的传递，更重要的是帮助孩子们成长，并且了解他们的个性和需求。
在这个过程中，我和孩子们建立了深厚的情感纽带，他们也愿意和我分享他们的故事和感受。
有一次，我组织了一次校外活动，带着孩子们去参观了一个当地的博物馆。
在这个活动中，我尽力让孩子们参与其中，让他们对文化和历史有更深入的了解，并且充分发挥他们的想象力和创造力。
我看到孩子们的眼睛在博物馆中发出兴奋的光芒，他们充满疑问和好奇心，也因此学到了很多新的知识和技能。
除此之外，在班级中，我也鼓励孩子们积极参与体育活动和课外读书。
我每天都和他们交流，询问他们过程中遇到的问题和困难。
并且为他们提供得到支援和帮助的方式。
我认为，教育不仅需要学校中教学质量，也需要家长们的积极参与和支持。
2023年的我也在不断成长。
我通过教育孩子们的方式和方法，学到了更多的技能和知识。
我也从孩子们那里学到了很多人生的智慧和心理的力量。
我相信，在未来，我会变得更好，并更好的服务于孩子们的成长。
2023年，我和孩子们一起成长的故事不止于此。
这个故事还在继续，我期待着和孩子们继续一起成长。
我相信，在未来，我们会创造更加美好的生活和教育环境。
幼师演讲稿《我与孩子们的故事》
幼师演讲稿《我与孩子们的故事》大家好，我是一名幼师老师。
今天我想和大家分享一些我和孩子们的故事。
在幼儿园的一天，我遇到了一个很害羞的小男孩。
他不愿意说话，也不想玩游戏，只是默默地坐在角落里看书。
我注意到他的孤独和害羞，所以我决定和他聊聊天。
我问他喜欢看什么书，他说喜欢看海洛因，但因为年龄太小，所以妈妈不让他看。
我心里很震惊，但我并没有让他停止对我说话。
我告诉他，看书很好，但要找适合自己年龄的书，能够增长知识和启发思考的书，比如童话故事、科学知识等等。
于是，我们一起去找一些适合他的书籍。
我们在图书角里看了很久，最终他选了一本有趣的科普书，它讲述了大自然的奥秘。
我们坐在一起，他开始向我展示自己的绘画作品，并向我讲述他的一些故事。
我感到很欣慰，孩子开始变得开朗和自信。
这个小男孩的经历使我看到了幼儿园教育的重要性。
我们不仅要教授他们知识，还要关心他们的内心世界，鼓励他们发现自己的爱好和潜力。
我们要做的不仅是教育他们，更要引导他们，让他们成为自信、乐观、独立、有尊重的人。
此外，在幼儿园里，我也遇到了很多不同的孩子。
有些孩子需要更多的关注和照顾，有些则需要更多的挑战和鼓励。
布置任务时，我会给每个孩子不同的任务，让他们能够感受到自己的改变和成长。
例如，对于一个活泼好动的孩子，我会让他帮助其他孩子整理玩具、分配物品；而对于一个内向的孩子，我会鼓励他分享自己的故事并尝试与他人交流。
总的来说，我认为，幼儿园老师的工作是在教育和照顾孩子的同时，关注他们的内心世界，并且为他们提供多样化的挑战和机会。
我们要教会孩子张扬自己的个性和表达方式，并通过他们的学习体验，让他们成长为更好的人。
谢谢大家！。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事
我和我的学生有个不是约定的约定，如果班里哪位同学过生日，我们都在班里一起唱生日歌，（节假日除外）用这种方式来表达心意，分享快乐，同学们都很喜欢，每到谁过生日总是提前几天就跟我打招呼！
马洪杨同学是我们班的一个女孩子，她字很漂亮，长得也蛮漂亮，就是有点不讲卫生，头发也比较凌乱，因而每次的作业也经常被她弄的脏乎乎的。
她的生日是一个星期三，啊！那天是个令我头大的日子，早上检查作业，竟然有七八个学生听写不合格，两三个学生预习没签字，气得我脸都变了颜色，大吵了全班一顿。
后来又忙着上课改作业。
直到晚上，当我拖着疲惫的身体回到家才猛的想起，竟然忘了给马洪杨唱生日歌，哎呀！这个孩子提前两三天就给我说，别的孩子还在一旁提醒，我怎么能给忘记呢？孩子今天一定难过极了，唉！烦我自己！不行，得想办法弥补，第二天早上我刚检查完作业就宣布：“昨天老师又忙又气，忘了一件大事，忘了给马洪杨同学唱生日歌了，今天我们补上，这叫迟到的祝福吧！”同学们很兴奋，在大家的祝福声中，马洪杨这个不拘小节的孩子竟然不知如何是好，最后爬在桌子上一动不动，我看到她眼框湿湿的，我知道她一定很感动。
当天晚上，她写了一篇有史以来篇幅最长、书写最干净的日记，她在日记中写到：“这一天我很幸福，很快乐”，日记第一次得了100加红旗，在以后的日子里，她的日记写得都很认真，漂亮！
这迟到祝福又一次拉近了我和孩子们之间的距离，这迟到的祝福让我深深地感受到老师要呵护到班里的每一个孩子，老师的爱要撒向班级的每一个角落。
暑假里我和三个小女孩的故事
暑假里我和三个小女孩的故事我们都知道，人是需要不断成长的。
我们不能再像童年一样懵懂无知了。
我们要学会独立、自信、包容、谦让，要知道父母和老师是我们成长中最重要的人。
我们要学会和别人沟通交流而不是和自己沟通交流。
这也是每个人都要明白的道理：一个人只有自己强大了才能强大他人，只有强大他人才能帮助你。
所以在以后我也会更加注重自身的发展与进步，在教育孩子中也会更加关注孩子自身所具备的能力。
接下来这篇文章中我将从三个孩子分别对我提出了中肯又具有启发性的建议，以及她们背后父母对她们成长中存在问题的关注等。
一、可爱的孩子我刚来到这所学校的时候，刚开始上的是一门美术课，老师给我们分了两种绘画，分别是：黑白、山水、花鸟。
从开始学习到后来的练习，我一直都是在学习绘画技术。
因为我也觉得绘画技术对孩子们来说是非常重要的技能，所以我一直用绘画的方式来鼓励孩子们学习绘画技术。
但是有一天早上，当我出门上学的时候却发现孩子们没有跟来。
老师很生气，就把这个情况反映给了学校的教导主任。
教导主任在得知这件事后让一个小女孩马上跟他去跟那位小朋友沟通，并且告诉她如果想要学画她可以每天下午自己来画。
这个小女孩就对我说了当天晚上在学校见到自己爸爸问了妈妈后就来画了。
我说这样还可以不用妈妈帮你画呢。
二、问题的提出我发现，作为一个孩子的老师，我们是非常不容易的。
一个字，一个词，我们总是不断地在尝试去寻找一些与学生的最合适的交流方式。
但是作为老师，在面对孩子们之间不一样的方式时，就会感觉自己好像没有太好的办法。
这对于我们这些人来说可能是一件非常痛苦的事情。
而且，孩子之间相互了解并不是很方便。
有时候我觉得自己其实很应该把一些问题留在课堂上向老师们请教。
但是由于各种各样的原因我一直没有把这个想法告诉三个孩子。
不过我希望在我的带领下她们都能变得更加自信和强大也更加理解老师们的良苦用心。
那么今天我要和三个孩子分别谈谈如何能够使她们变得更加强大呢？三、对孩子的鼓励与肯定当然了，在孩子们取得了一些进步之后就需要我们对她们进行适当的鼓励和肯定了。
【幼儿教育随笔：我和孩子们的故事】幼儿教育随笔
【幼儿教育随笔：我和孩子们的故事】幼儿教育随笔一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班的语言教材《我们一起讲故事》。
我们将学习第五章节“我和孩子们的故事”，通过讲述教师与孩子们之间的互动和故事，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的倾听、表达和交流能力，使他们能够更好地与他人沟通。
3. 培养幼儿的团队合作精神，使他们学会相互帮助和分享。
三、教学难点与重点重点：通过故事讲述，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
难点：引导幼儿在故事中感受到团队合作的重要性，并能够主动与他人分享和帮助。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、图片、贴纸、画笔和纸张。
学具：每个孩子准备一本故事书和一张纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示故事的一部分，引发孩子们的兴趣，并引导他们猜测故事的发展。
2. 故事讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述教师与孩子们之间的故事，让孩子们感受到故事的魅力。
3. 互动交流：教师提问，引导孩子们表达自己对故事的理解和感受，培养他们的表达和交流能力。
4. 小组活动：孩子们分成小组，根据故事内容，选择一张图片，用贴纸将故事中的角色和场景贴在纸上，并用自己的语言描述故事的情节。
5. 展示和分享：每个小组展示自己的作品，并用自己的语言讲述故事，其他孩子们倾听并给予反馈。
六、板书设计板书设计将包括故事的主要角色、情节和关键知识点，以简洁明了的方式展示给孩子们。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们根据自己的故事书，画出自己喜欢的故事情节。
2. 答案：孩子们的画作，能够反映出他们对故事的理解和想象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，以及他们对故事的理解和应用能力。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织一次故事表演活动，让孩子们选择自己喜欢的故事，通过表演的方式，进一步培养他们的表达和交流能力。
我和三个小攵孩的故事
我和三个小攵孩的故事心中有爱，世界温暖。
第一个孩子是两条腿只有一条腿有力气，所以想要站稳都很困难。
每次都需要同学帮忙搀扶到二楼。
两三个孩子，努力的帮她上楼梯，但因为孩子们个子不高，上楼梯显得很艰难。
所以在我见到的时候，都是抱着她上楼。
后来在校园中遇到，她给了我一个微笑，让我感到很快乐。
世界上没有坏孩子，只有需要关心的孩子。
第二个是我代课的班，所以我知道他上课是什么样的情况，调皮捣蛋，辱骂同学，一言不合就动手，经常和同学打架。
偶然一次遇到他跟同学打架，被班主任教训。
远远地看见他静悄悄的低着头站着，看着很是委屈。
我便和班主任交流了一下，了解到他的家庭情况。
因为家庭的不圆满，他的脾气有些暴躁，易怒，并且叛逆。
所以我告诉班主任说，像这样的孩子，多多关心比直接打骂好些，给他关心，给他爱，用爱来感化他。
我深刻的知道，一个教师的言行对孩子有多大的影响。
就像我现在还记得第一次冤枉我，打了我手掌的老师是谁，教什么课程。
但我也记得第一次帮我梳头的小学班主任，记得她对我的好。
所谓的言传身教，大抵如此。
教师的言行会影响孩子日后的发展，绝对不夸张。
所以，我也时常告诫自己，就算做不了一个让他们变得多好的老师，也不要当一个坏老师。
他要的是尊重，不是怜悯。
第三个，中午放学了，同学基本上都被接走了，只有他站在那里，没有人接。
我和朋友去问他谁来接他，他不说话，又问吃饭了没有，他也不回话，只是摇摇头。
好像不会说汉语，我们把他带到值班室，找老师帮忙翻译。
这才了解到，他是福利院的孩子，学校总共有八个，其余七个都被接走了，他可能是贪玩，在接人的时候没有找到他，所以被遗漏了。
随后，我拿了些食物给他吃，他就乖乖的吃，饼干吃了一块，把剩下的又放进了书包，我问他，你吃饱了吗？怎么又放起来？他也不回话，只是傻傻的笑了一下。
我想，也许是要留给好朋友，或者以后再吃吧。
我希望福利院能给他们的不止是生活起居上帮助，还有心理的帮助。
而我们，能给他们的是尊重，绝对不是怜悯。
我和孩子们的故事
我和孩子们的故事成为一名幼儿教师一直是我的梦想，带着满怀的热情和对未来生活的憧憬，我进入了金职院的校门，成了学前班的一员，经过5年的学习和锻炼，我终于在娃哈哈幼儿园成了幼儿教师战线上的一名新兵。
每一个孩子就像一个小天使，给我带来了莫大的欣喜和欢笑，和孩子在一起每一天就像在童话故事里一样，天真又梦幻。
童话故事一：冯王昊是我们班的一个小男孩，聪明、懂事、自信、可爱。
一次他玩积木搭房子，我过去问他：“昊昊，你的房子都给谁住丫？”他想了下说：“第一间给妈妈住，第二间给我自己，第三间给老师。
”我问他；“为什么你是住中间的啊？”“因为这样我开窗就可以看到老师和妈妈了。
”“好感动哦，谢谢你，昊昊。
”“不用客气的老师。
”童话故事二：“我来了，老师”这是佳杨每天来幼儿园的第一句话，现在的他每天都活蹦乱跳的，看到老师，阿姨都会很有礼貌。
有一次，刚进门口他就对我说：“老师，给你吃糖。
”后来听妈妈说是爸爸给他的，他不舍得吃，一定要去幼儿园给老师。
回想他刚来的时候，由于语言发展较缓慢，口语表达能力较差，被他妈妈怀疑是智力低下的孩子。
刚上幼儿园，佳杨不会自己大小便，和老师说一句话他都不敢，所以小便出是经常的事，只要一小便出，他的神情就会显得格外的紧张，深怕我会批评，可是我哪舍得，每次佳杨小便出，我都轻声细语的给他换上干净的裤子，每天我都会找时间和他聊天，刚开始他都不会和我互动，但是慢慢的他会看我的眼睛了，经过一段时间，他开始会叫我老师了，我觉得我是幸福的。
我相信，只要你真心的对待孩子，孩子会加倍的用真心对你。
就是这样一个又一个故事，我和孩子连成了一条成长的轨迹。
我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真让我充满了热情，也是孩子的笑脸让我感受到了希望和快乐。
王芳。
我和孩子的成长故事(推荐(最新5篇)
我和孩子的成长故事（推荐（最新5篇）我和孩子的成长故事篇一爱相随——我和孩子共成长青岛市崂山区第二实验小学韩彪作为父亲，不知不觉中孩子已经上小学一年级了，回想那个小小的人儿在自个怀里一颦一笑，一喜一怒的样子，仿佛就是昨天。
那并不悄然的成长，仿佛是一瞬间的时空演变，我的记忆似乎还在昨天，虽然中间的过程充满着每一刻的茁壮成长的变化，但内心潜意识里还是不敢相信，孩子真的上学了？转眼看看孩子趴在写字台认真写作业的样子，回过头来想想她入学的这几个月，我跟着她有着多少这样那样的开心、无奈、自豪、彷徨。
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.曾经看到一个文章里面有一段是这样写的：“后天教育比天赋更加重要”“没有什么是不可能的，每个孩子都是天才，就看你在他身上能付出多大的精力！”当时看到这些话时，觉得作者有些夸大了。
但是在我有了孩子之后，却深刻的体会到了这句话的真正含义。
第一次参加她的家长会的情景历历在目，印在脑海中的就是孩子班主任的一番话“小学阶段阅读比孩子的成绩更重要，关于读书，好处就太多了，可以增长见识，陶冶性情，使人的情感更加细腻，气度更加不凡”。
说实话，我不是一个爱读书的人，听了老师的一番话，我就立马带孩子去书城买回一大堆书，有历史上的、地理上的、故事上的……，傲然认字较多，读书兴趣也很广泛。
对于她来说，多读书就等于把生活中平常的时光转换成了快乐的时刻，有时一看书坐半个小时是常有的事。
这样又在无形中培养了孩子坐的住，静下心的好习惯，所以我非常感谢孩子的老师，没有她家长会上的一番话，可能孩子读书兴趣就不能培养出来。
如果有心，如果有时间，我已经意识到，作为父母我们真的应该拿出更多的精力陪孩子一起快乐成长，甚至跟孩子一起学习，体会读书的乐趣。
比如：傲然特别喜欢看《不一样的卡梅拉》，在家里总是跟我谈起书中的人物，可我对书中的内容一知半解，由于我不读书的缘故。
这次，为了维护我在闺女心目中一直是个知识丰富的家长形象，开始认认真真读了这套书。
结果，的确被书中的故事吸引住了，并且我还可以和她进行交流。
保育员我和孩子的故事案例
保育员我和孩子的故事案例我是一名保育员，工作的地方是一所幼儿园。
每天，我都会和孩子们度过快乐而充实的时光。
在这个职业中，我有很多感人的故事，今天，我想与大家分享其中的一些案例，与孩子们共同成长的点滴瞬间。
案例一：小明的第一次脱离依赖小明是幼儿园中一位年龄较小的孩子。
他有着与众不同的个性，特别依赖家长。
刚开始，他总是哭闹不安，不愿离开妈妈。
我和其他老师都尽力安慰他，但效果并不明显。
渐渐地，我意识到需要与小明建立起信任的关系。
我经常陪他玩耍，与他聊天，慢慢地，他对我敞开了心扉。
我们一起画画、做手工，我还告诉他一些有趣的故事。
在我和他的相处中，他逐渐对新环境产生了兴趣，不再焦虑和害怕。
有一天，我鼓励他尝试离开妈妈，和小伙伴们一起玩耍。
虽然一开始小明有些犹豫，但在我的鼓励和支持下，他迈出了第一步。
他逐渐脱离了对妈妈的依赖，开始与其他孩子们一起快乐地玩耍。
这个过程不仅是小明的成长，也是我和他之间情感的建立。
案例二：小芳的乐于助人小芳是一个聪明、热爱帮助他人的孩子。
她总是主动关心和帮助其他小朋友，也非常懂得与人分享。
有一天，小明突然生病了，她主动扶着小明去医务室，并再三嘱咐医生要给小明好好治疗。
在幼儿园的生活中，小芳也经常帮助老师整理教室，主动为老师递水、递纸巾。
每当有孩子哭闹不安时，她总是会主动走过去安慰和关心，用自己的方式给予他们温暖和抚慰。
小芳的乐于助人赢得了其他孩子们的喜爱和称赞。
她的行为激励着其他孩子们也变得乐于帮助他人，让整个幼儿园充满了关爱和友善的氛围。
案例三：小龙的突破小龙是一个有自闭症的孩子。
他与其他孩子不同，无法与人正常沟通，表达自己的感受和需求。
在幼儿园中，他总是孤独地玩耍，不与其他孩子交流。
为了帮助小龙突破自闭症困扰，我和其他老师制定了一个个性化的教育计划。
我们尝试通过游戏、音乐等多种方式激发他的兴趣，逐渐引导他与其他孩子互动。
在早教的过程中，小龙开始逐渐展示出对世界的兴趣。
他喜欢与其他孩子一起玩耍，尽管表达方式与众不同，但他逐渐学会了与其他孩子分享、互动。
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我和孩子们的故事
泾川县窑店镇将军小学杨秋娟
从二零零四年十月参加工作至今，我已被我的学生们叫了十二年的“老师”了，这一路走来，有和孩子们美好的回忆，有苦涩的往事，也有和孩子们一起成长的难忘经历……但最让我欣慰的是：我从事了教师这个职业。
因为一直有一群孩子围着我亲切地叫“老师，老师……”我听了心里暖暖的。
而我也深深的爱着他们，视他们为自己的孩子，全心全意的教导他们。
刚被分配到南头湾小学的一幕又浮现在我眼前：破旧的校舍，孩子们脏兮兮的衣服，办公室灯黑的吓人，课桌面凹凸不平……年轻气盛的我一下子心凉了，本以为在大城市读过书，怎么也会把我分配到镇中心小学。
当时，我都有一种一走了之的想法，父亲百般劝说我才勉强留下来，但是人在学校呢，而心思根本不在学校，对那群傻乎乎的孩子们理都不想理，混天度日的过了几天。
而孩子们因为我的到来，显得十分高兴，因为以前从来没有年轻老师分到这里。
他们嚷着让我给他们上音乐课，我用手机给他们播放了几首校园名歌，他们一个个听的入了迷，眼睛里满是欢喜。
我仔细的看着他们，一张张纯真的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，我突然觉得他们还是挺可爱的。
于是，我静下心来好好教他们知识，体育课上给他们教他们从来没有玩过的游戏及体育项目，这群孩子学得很快，一周之后，校园里有了歌声，欢笑声。
连校长都说我给学校带来了活力，我开始爱这个地方了。
下午放学后去村子里转了转，村民们的热情让我很激动，拉着我
的手说着关于孩子的一切，我也看出来了，朴实的村民对他们的孩子寄予的希望很大，这座大山里的学校被他们热爱着，关注着，我觉得自己身上有了担子，我要尽我所能教好他们。
我放下心中杂念，潜心研究教学，认真备课，扎实上课，孩子们的成绩上升很快。
一个倾盆大雨的早晨，由于道路泥泞我没有回家，而孩子吃完饭后给我带来了“爱心餐”。
各种颜色的馒头：白色（麦面做的），黄色（玉米面做的）棕色（高粱面做的）绿色（苜蓿馒头）。
还有新鲜的水果……看着这些，我的眼睛湿润了，谢谢你们，孩子们，是你们让我改变了对这份工作的态度，也让我明白了做老师的责任与快乐。
期末考试，我带的班级成绩名列全镇第二，我的耕耘有了收获。
我和孩子们很高兴，这一年，我和孩子们一起在成长，收获很大。
一年之后，我调到了现在这所学校，一呆就是十一年，这里的一草一木、一桌一椅都和我有了很深的感情。
因为它们承载了我和孩子们太多的故事。
刚调来接的二年级，学校的老师们都告诉我这个班里有个叫小华（化名）的孩子，是全校乃至全村最胡闹、最难管理的一个孩子们。
我一听心里真有点担心自己带不好这个班。
上课第一天，小华就在教室里乱跑，课间，把几个孩子打哭了。
我一听，急了，一个七岁的孩子就这么淘，我狠狠的批评了他。
结果第二天有同学告诉我他拿邻居家的20元钱去买了很多零食，我经过调查，证实了钱确实是他拿的。
我的心跟针扎了似的，这么小的孩子习惯这么不好，真让人心痛。
我彻底领教
了这个孩子的“厉害。
”我严厉的斥责了他，还给家长打电话让好好教育。
结果第二天早上没来，我打电话问家长，家长说：“早早就去学校了，还说你让交十元钱？”我一听慌了，没来学校会去哪了？会不会出事？我赶紧去他家再当面问问家长。
刚到他家门口，就听见他爷爷接电话：“啊，娃现在在泾川呢！你们快看好，别让他乱跑，我马上来领。
”他爷爷看见我马上拉我进屋坐，说孩子一个人坐车去他爸爸那了。
我环视这间巴掌大的屋子，除了一张休息的土炕，其余地方被杂物塞得满满的。
吃饭用具、修自行车的配件…小华的爷爷告诉我，他爸爸和妈妈在前几年做生意赔了不少钱，他的爸爸妈妈去县城打工还债了。
家里就剩他们爷孙两人相依为命，唯一的收入就是修理自行车赚点钱。
知道了这一切，我后悔自己对这个孩子简单粗暴的教育方式了，才导致他今天逃学了。
这个孩子太需要关爱、正面引导了。
当小华再次来到学校时，我没有批评他，让他直接上课。
课堂上鼓励他回答了问题，这节课他再没有捣乱，课后我把他叫到办公室，放下教师的架子，同他交朋友，给他讲作为学生就要遵守学校的纪律，随便拿别人东西是不对的。
和他拉钩钩，约定如果今天表现很棒，就奖励他一颗“智慧星。
”结果他做到了，我慢慢发现他很爱劳动，就让他当了班级的生活委员，这个孩子很勤快，班级卫生常常被评为“清洁”。
捣蛋的孩子中没有他了，学习成绩也进步了。
有一天我生病请假了，到晚上黑乎乎的时候，小华和他的爷爷来到我们家，提着自己家树上产的柿子，说是小华想来看看我，我
的眼睛湿润了，看来爱已经在这个孩子心中发芽了，我真的好高兴。
是这个孩子让我明白了做老师对待孩子要有爱心、耐心，宽容他们，帮助他们改正错误。
再后来，他通过自己的努力考上了泾川一中，和我也同朋友般的一直保持着联系。
今年带的一年级有14个孩子，其中男孩子有9人。
他们像一群快乐的小鸟，自由的翱翔在知识的海洋；又像14朵绽开的花儿鲜艳芬芳。
留守儿童就有10个，我像大家长一样教育爱护着他们。
这班孩子乐观、自信、活泼可爱。
经常让我给他们拍照、带他们去田野郊游。
跟他们相处久了，我自己似乎都有一颗童心了。
班里有一个叫小栋（化名）的孩子，性格内向，学习基础很弱，记忆力也相当慢，开学一个月每次考试都得个位数。
家里也没人辅导，其他孩子都笑话他，这个孩子更自卑了，看到这些我心里很着急。
我想最重要的是唤起这个孩子的自信，再让他慢慢补习。
我告诉其他同学：“你们不能笑话他，老师是不会放弃任何一个孩子的，我也不会让任何一个孩子掉队的，我们这个大家庭一定要团结友爱，我们一起帮助小栋让他迎头赶上。
”课堂提问倾向他，作业批改他优先，并让其他同学和我一起夸奖他。
这个孩子脸上开始有笑容了，书写开始工整了。
有时为让他听懂一道数学题，我给他一个人能讲十分钟，其他孩子很懂事，不吵不闹，都在看自己的书，直到小栋听懂我们又才接着上课。
功夫不负有心人，中期考试，小栋数学成绩及格了，语文成绩进步也很大。
在教育的大道上，我还有很长一段路要走，会教许许多多的孩子，我希望和孩子们演绎更精彩的故事。