以宽容之心对待学生

以宽容之心对待学生，是教师的一种境界爱满天下，是陶先生作为一个人民教育家的突出特点，他爱孩如命，爱才如命。他觉得一个胸怀宽广的教师之所以受学生的尊重，是因为他善于宽容各类学生和各种事态。教师对学生的宽容是教师素质的具体表现，是教师的一种涵养、一种气质、一种风度。爱学生，就要以宽容之心对待学生。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落, 保护它、发展它, 可以产生巨大的力量。得到别人的承认, 受到别人的尊重, 是一个人前进的主要动力之一。在孩子们的心灵深处, 就有这种自尊的需要，保护好学生的自尊心是学生积极健康成长的重要因素。陶行知先生在这方面为我们做了榜样。四颗糖果的故事，之所以一直为教育界津津乐道，陶行知先生温和而又慈爱的话语似乎总是在我们这些后辈续学者的耳边响起，是因为陶先生的“四颗糖果”教育的巨大魅力，这种魅力实际是陶行知先生宽容的魅力，这种宽容是教育家陶行知先生的爱的实质，是教师人格魅力在学生面前的充分展示。

学会宽容，宽容学生，宽容学生成长道路上的一切错误，是多么的不容易，这是当教师的一种境界，是新时期教师形象集中而完美的体现。这种宽容是服务学生理念的忠实实践，“一切为了学生，为了学生一切”，这是新型师生关系的标志，停留在我们脸上的笑意是宽容，永驻在我们教师心田的是爱意，那更是包容着博大、精深、深厚

而隽永的教师人格的宽容，这种宽容是教育的精湛艺术，这种宽容是具有鲜明时代特征的人文关怀和熏陶感染，这种宽容触摸到学生灵魂的深处，能激起学生心灵的强烈震撼，让他对成长经历，对学习有最深刻的切肤之感，可以说如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走入一个丰富而美好的精神世界，如果一个人没有读到一本令他激动不已百读不厌的读物，从来没有苦苦思索过某个问题，没有一次刻骨铭心的经历和体验，没有对自然的多样与人际的和谐产生敬畏和感激，……那他没有受到真正的、良好的教育。好在这种责任被我们教师所承载，这是我们的责任，又是我们的光荣。

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，必将得到的是更多的爱。