市场营销组合(4p营销组合)

教案组别财经商贸组

课题市场营销组合因素姓名魏松嵘

二0一九年一月

江苏省高邮中等专业学校

教学设计基本信息表

教学内容市场营销4P组合

教学内容所属课程市场营销

课程性

质

专业方向课程

授课班级17电子商务授课地

点

D503

授课专业电子商务课时1课时

课程总目标

帮助学生树立正

确市场营销观念、培

养学生市场营销的职

业能力和实践能力，

适应营销与商务类专

业课程改革的需要，

运用任务驱动的项目

教学改革模式和方

法，系统阐述市场营

销的基本知识和核心

理论。

教学内

容在课

程中的

地位与

作用

地位：

该教学内容是课程基础

内容之一。本节内容是市场营

销策略重要环节。

作用：

4P营销组合是市场营销

这门课程里的重要知识点，对

后面的产品、价格、渠道、营

销四个章节的讲解具有总体

轮廓性作用。

教案市场营销组合因素

一、教学设计理念

1.教学设计理念

我的教学设计理念是建立在建构主义理论基础上，遵循以学生为主体，教师为主导教学原则，变教学目标为学习目标，变任务讲解为合作探究，变教的课堂为学做的课堂。

为了达到课堂教学目标，我在课前布置学生任务——“探店”，去高邮市区探访自己经常去的店铺，采访店主，了解店铺运营情况，分小组讨论分析，学生能够从自己现实中了解到的相关情况，总结归纳出本节课知识点，课堂上展示，同时学生也可以在课堂上通过超星学习通等信息化教学平台翻转课堂，让学生在自主探究中掌握知识，并体会其中的乐趣。

2.教学设计意图

学生从已有的知识出发，构建新的认知点，再通过学习平台加以巩固和运用。通过对知识的内化、重组、建构，最终形成背景性经验和核心技能。

二、教材分析知识技能的内化、重组、建构

已掌握学生

市场调研

市场细分

学生课前任务分

配、课堂上运用超

星平台及教师引导

自行探究为主

市场营销组合的

特点、意义、约束

市场营销因素组合

欲掌握

1.教材选用

车慈慧主编彭庆环副主编

全国高职高专教育规划教材

2.教材分析

（1）教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。

（2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生4P策略中价格的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。

（3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业发展新趋势、近期经典案例及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

（4）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。

教学中仅仅依靠教材是不行的，必须整合可以运用的一切教学资源来进行教学。目前，网络、超星网络教学平台都是可以使用的教学资源。为提升教学效果，我将相应资源做了如下整合：

1.利用班级QQ学习群、微信群等即时通讯工具，跟踪了解学生的作业完成情况以及课前预习情况。

2.网络学习平台方便师生互动，用随机点名的方式，增强学生的课堂学习的乐趣，利用学习平台“大数据”可以知道每个学生的学习情况，便于老师掌握全班学习状况。

QQ学习群

简要教学流程图：九、教学过程

教学环节

教学内容

设计目的教师活动学生活动

课前准备

1.依据学生对前两章的学习的

表现，微调分组，确保各小组学习实

力大致均衡，并在学习过程中起到组

内互帮、优势互补的效果。

2.通过QQ群或者微信群与学生

交流、答疑。根据学生答疑情况，课

上设置讨论环节和操作训练。

1.全班组建4个小

组，每组4-5人，确定

组长。必要时接受教师

的调整。

2.各组通过教材

预习本节课内容。

QQ和

微信是学生

当前喜欢的

交流工具，

此举迎合了

学生的喜

好，无形中

拉近了师生

的距离，并

节省了资

源。

课前准备

学案发放

课前或者QQ群讨论、交流

复习导入

提出问题

竞争市场定位

产品市场定位

课前学习展示

学生分小组展示课

前小组活动内容

市场营销组合

通过分组讨论、讲授

法、演算法讲解市场营

销组合，学生能掌握其

中含义

市场营销组合案例

分析

教师引导自主探究

学习

总结评价

小组展示汇报

教师综合评价

作业布置

巩固知识

拓展延伸

课前5分钟8分钟18分钟8分钟5分钟1分钟

复习导入（3分钟）

同学们，上周我们学习了目标市

场与市场定位，有没有同学能简单回

顾上周知识点。

《营销小纸条》展示相关市场营

销视频（市场营销专业、电子商务专

业学生专业课上课之前要给学生灌

输营销和商务知识，让学生视野不要

局限于书本，拓展市场营销思路）

想一想：

1、回忆上周课程并

衔接本节课要讲

的知识点。

2、问题式导入，吸

引学生学习兴

趣。

3、一分钟视频展示

营销知识，一分

钟点评

1、由生

动形象的图

片导入，更

加能激起学

生的兴趣。

2、通过

一系列的引

导和设问，

结合分析说

明，让学生

明确学习的

主要内容。

3、营销

知识课前分

析

营销理论和时事新闻(3分钟）

【营销理论和时事新闻】

本节课主要跟学生分享抖音@商

业小纸条视频《写出最好的广告语手

把手教你》

抖音的火爆结合营销知识，更能

激发学生学习兴趣，也能促进本节课

学习效率。

【概述】

企业在运营过程中，如何有效地

学生观看视频并

且学会分析，教师引导

相关营销知识

以时事新闻

和抖音知识

视频导入，

更能激发学

生对学习本

节课的兴

趣。