青少年团体计划书
青少年小组活动计划书
青少年小组活动计划书一、活动背景。
随着社会的发展，青少年的生活压力越来越大，他们需要更多的机会去释放自己的压力，培养自己的兴趣爱好，提高自己的团队合作能力。
因此，我们计划组织一系列的青少年小组活动，旨在为青少年提供一个展现自己、锻炼自己、发展自己的平台。
二、活动目的。
1. 帮助青少年树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态；2. 提高青少年的沟通能力和团队合作精神，培养他们的领导能力；3. 丰富青少年的课余生活，促进他们身心健康的发展。
三、活动内容。
1. 主题活动，定期举办各种主题活动，如文化节、运动会、志愿者活动等，让青少年在活动中感受快乐、收获成长；2. 才艺展示，组织青少年展示自己的才艺，如歌唱比赛、舞蹈表演、乐器演奏等，让他们展现自我、锻炼自我；3. 团队拓展，开展团队拓展活动，如户外拓展、团队合作游戏等，培养青少年的团队精神和合作意识；4. 志愿者活动，组织青少年参与社区志愿者活动，如环境整治、社区服务等，培养他们的社会责任感和奉献精神；5. 学习交流，定期组织学习交流活动，邀请专家学者和成功人士来校进行讲座和交流，让青少年受益于他人的经验和智慧。
四、活动安排。
1. 活动时间，每周末下午进行主题活动，每月举办一次才艺展示和团队拓展活动，每学期组织一次志愿者活动和学习交流活动；2. 活动地点，校园内的多功能活动场地、学校礼堂、社区服务场所等；3. 活动人员，邀请校内外老师、社区工作人员、专业志愿者等来校指导和支持，组织学生参与各项活动。
五、活动预期效果。
1. 增强青少年的自信心和自主性，培养他们的创新精神和实践能力；2. 提高青少年的团队合作能力和沟通协调能力，培养他们的领导潜质和团队意识；3. 促进青少年的身心健康发展，增强他们的社会责任感和奉献精神。
六、活动后续。
我们将根据活动的实际效果和学生的反馈意见，不断改进和完善活动内容和形式，使青少年小组活动成为学校教育的重要补充和延伸，为青少年的全面发展提供更多更好的机会和平台。
青少年小组工作计划书范文
青少年小组工作计划书范文青少年小组工作计划书范文一、前言青年是祖国的未来，更是社会的中坚力量。
他们身处社会的各种环境和行业，在生活和学习中面临着不同的挑战和需求。
我们希望通过青少年小组，以一种寓教于乐的方式，引导他们正确的人生观、价值观和态度，促进他们健康、积极的人格发展。
二、工作目标本次青少年小组工作的目标主要包括以下几个方面：1. 促进青少年身心健康发展2. 提高青少年社交能力和团队意识3. 让青少年正确认识自我，建立自信心和自尊心4. 以开放、包容、有趣的方式引导青少年正确的人生观和价值观三、工作内容1. 学习活动我们计划每周举办一次辅导课，突出青少年自身与社会联系的相关教育，传授健康、积极的人生态度和价值观；2. 体能活动安排每周一次体育活动，让青少年更好的体会运动的快乐，增强体能，促进身心健康发展；3. 社交活动通过邀请社会各界人士与青少年团队接触，加强团队意识和交流沟通能力；4. 志愿者活动为了增加青少年对社会的认知，我们计划安排他们参与志愿者活动，让他们更全面地认识社会、了解社会，平衡自我与他人之间的关系。
四、工作计划本次活动计划为期 1 年，实行每周一次的活动。
具体时间、地点和活动方式将视情况进行适当调整。
五、工作机构1. 小组组长：负责每次小组活动的组织安排和成员管理，以及领导小组成员的讨论和沟通。
2. 导师团队：由一些拥有丰富教育、咨询经验的人员担任，为小组提供各方面的咨询和帮助，活动期间也将同样积极参与。
3. 小组成员：由青少年自愿报名，按照小组的工作内容参加活动，真诚地交流。
六、工作预算本次活动的经费主要由小区阶协负责，为了使活动顺利进行，我们需要以下物资和资金：物资：白板、笔、书籍等资金：食品费、旅游交通费等七、工作评价对于小组工作，我们计划对社会和个人进行评价，以检验工作成果和效果，同时也是对我们工作质量的一种激励。
对社会的评价：参与人数、参与的次数、活动的效果、社会反应等。
青少年团体计划书
青少年团体计划书团体方案书成长认知一、团体名称：让欢乐飞行二、团体性质：成长性及学习性为主的团体。
三、小组成员：本社区行为有偏差的青少年工作员：协同工作员：观看员：四、小组目标：1、关心成员熟悉现在的自己，能辨别是非，从而在社工的关心下健康成长。
2、关心成员增加自我接纳的力量。
3、建立小组支持网。
4、培育归属感和被新环境接纳的感觉，使他可以在小组活动中大胆发言但要维持好纪律。
5、关心成员和父母在良好的气氛下进行沟通，让双方都熟悉到自身的不足。
6、关心成员更好的回归到现在的学习及生活轨迹。
五、对成员的要求：1、服务对象是行为有偏差的青少年按年龄段收（15-18岁）2、对本小组的活动内容感爱好或者家人社区工推举其来参与。
3、成员本社区的青少年。
4、本小组名额有限（10人），成为组员之前逐一面谈。
六、招募途径：1、面谈问题（1）、个人资料（2）、个人参与小组的动机（3）、个人对小组的期望（帮取其建立信念）（4）、个人想要解决的问题（了解其现状）七、小组聚会时间和地点每周二晚上7：00——8:00小组聚会4次，每次60分钟合计4小时在社区的场地八、活动支配第一次活动：欢迎来到温馨小屋目标：建立成员之间的初步的信任关系，促进成员的彼此了解。
时间：月日晚7：00 大约60分钟地点：社区活动内容包括：1、组长自我介绍以及简洁介绍小组的目的、性质和原则。
5分钟2、小组前测。
（说明要到达的目标）5分钟3、制定小组契约（工作员事先写好契约的条款，让成员讨论后达成全都。
）5分钟4、嬉戏：请你记住我30分钟工作员先简洁介绍嬉戏规章。
（1）、活动目标：*澄清成员参与团体的动机。
（了解成员现阶段在本小组的角色）*增进成员相互熟悉的机会。
*整和团体的目标、形成共识。
（2）、活动内容与过程*工说明活动的规章。
*开头活动每个人介绍自己并做一个动作代表自己，下个成语重复前一个成员的名字及动作然后介绍自己，最终一个人员重复之前全部的成员的名字及动作。
2024年青少年小组工作计划书（二篇）
2024年青少年小组工作计划书一、小组名称：农村社区青少年品格培养小组二、活动背景随着我国经济的快速发展，农村地区的生活节奏和生存压力也逐渐增大，很多农村家庭重视经济收入增加，忽视青少年子女的培养教育，这对于青少年的健康成长有不利影响。
某村，由____多个家庭共____多人组成，村中中年男人基本都外出务工，留在村子里面的人群主要以妇女和青少年群体为主，青少年群体除了在学校之中学习之外，周末在家处于无人管理状态，流散在社区中玩耍，甚至曾经出现个别孩子偷盗的情形，青少年周末生活的不合理状态不仅使青少年人身存在安全隐患，更会影响到青少年生理、心理的正常发育成熟。
在农村社区中，“熟人社会”成为普遍特征，人与人之间的社会互动关系相对密切，社会联系相对紧密，但社会资源相对短缺，文化氛围淡薄，青少年在成长过程中遇到的问题主要以自我认知、表达与沟通、情绪管理、性格培养、角色定位、两性关系等方面为主，这些对于青少年健康人格品质的塑造影响重大。
通过小组工作的方式介入，与孩子们建立关系，培养孩子们正确的价值观念，塑造健康的性格特征，促进孩子们的健康成长。
三、理论架构(1)达尔文的生物进化论在青少年社会工作中，达尔文的生物进化论的基本理念体现为：青少年的行为也是环境的产物，他们的发展受到环境的制约。
(2)斯宾塞的社会进化说斯宾塞提出“适者生存”的概念，认为社会是一个不断进化的过程，先进的不断取代落后的，不能适应人类社会需要的东西和人。
(3)“哈本顿成长研究”英国生物学家丹纳通过“哈本顿研究”指出，青春期的生长发育，特别是第二性征的发展都是有顺序和时间规律的，每个阶段必不可少，青少年成长是一个循序渐进的过程，青少年的生物性发展具有较大的个别性差异，在内外部因素的作用下，不同的个体会有不同的发展轨迹。
(4)马斯洛的需求层次理论马斯洛人格理论的中心是需要层次论，它一定程度上提示人类行为的内在动力结构以及人类需要发展的规律。
马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。
青少年成长小组计划书
小组/活动计划书1、服务背景及需求（1）社会背景：随着中国社会的不断发展，青少年的健康成长受到越来越多地关注，在受到各方重视的同时，青少年本身也面临着更加复杂的社会环境和生长环境，更加地需要正确合理地引导。
（2）服务对象背景：处于13到16岁的初中生正是走出家庭开始适应学校生活以及社会大环境的时刻，他们既面临着学习的压力也面临着社会化的紧迫脚步。
（3）问题分析：因为各种原因，部分初中生有出现社会化失常现象，过于“宅”或者沉迷网络，交际能力弱，户外活动缺乏，导致性格封闭、表达困难乃至难以适应社会环境等。
2、服务理念（理论依据）：根据班杜拉的社会学习理论我们可以知道，行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。
基于此理论，我们试图通过小组中组员的互动，亲自体会和学习沟通合作交际等等；与此同时，通过对小组其他组员的观察以及社工的合理引导，间接获得成长。
同时也要运用到埃里克森的生命八周期理论；马斯洛的需求理论等等。
3、服务目标：（1）创设和谐、坦诚和信任的团队氛围，努力让儿童青少年在团队中感到温馨、安全；（2）帮助儿童青少年增强自觉，认识自己、了解自己，增加自我接纳、自我尊重和自信；（3）增强儿童青少年与他人沟通合作的意愿以及能力。
4、小组/活动简介5、参加者情况6、筹备安排7、活动安排活动内容一：沟通交流目标：使得组员相互认识，沟通交流活动内容二：团结合作目标：使得组员感受团结合作的重要性并试着合作活动内容三：户外运动目标：使组员体会户外运动的快乐，走出房间拥抱阳光活动内容四：善用网络目标：使青少年能够更加合理地利用网络，防沉迷。
活动内容五：成长分享目标：分享小组开展以来自己的收获和成长；说出对小组其他组员的心声；准备结束小组。
青少年合作小组策划书3篇
青少年合作小组策划书3篇篇一青少年合作小组策划书一、活动主题“合作共赢，共同成长”二、活动背景随着社会的发展，青少年的合作意识和能力越来越受到重视。
本活动旨在通过小组活动的形式，培养青少年的合作精神、沟通能力和团队协作能力，提高他们的综合素质。
三、活动目标1. 培养青少年的合作意识和团队精神。
2. 提高青少年的沟通能力和人际交往技巧。
3. 增强青少年的责任感和自信心。
4. 促进青少年的全面发展和成长。
四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、参与人员招募[X]名青少年参加本次活动，要求年龄在[具体年龄范围]之间，具有一定的合作意愿和团队精神。
六、活动内容和形式1. 团队建设活动通过各种团队建设游戏和活动，帮助青少年相互认识，建立团队关系，增强团队凝聚力。
2. 主题讲座邀请专业人士或志愿者进行主题讲座，介绍合作的重要性、团队协作的方法和技巧等。
3. 小组讨论组织青少年围绕某个主题进行小组讨论，引导他们分享自己的想法和经验，培养他们的思维能力和表达能力。
4. 实践活动安排一些实践活动，如团队合作完成任务、项目制作等，让青少年在实践中体验合作的乐趣和困难，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
七、活动评估1. 通过问卷调查、小组讨论等方式，了解青少年对活动的参与度和满意度。
2. 观察青少年在活动中的表现，评估他们在合作意识、沟通能力、团队协作等方面的提升情况。
八、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查和排除安全隐患。
2. 活动期间，要关注青少年的情绪和行为变化，及时给予帮助和支持。
3. 提醒青少年注意个人卫生，如勤洗手等。
4. 活动结束后，确保青少年安全离开活动现场。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 讲座嘉宾费用：[X]元3. 活动物资费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、活动宣传1. 在学校、社区、社交媒体等渠道发布活动招募信息。
2. 制作宣传海报和传单，在学校、社区等场所张贴和发放。
青少年成长小组计划书
青少年成长小组计划书
近年来，随着社会的不断发展，青少年在成长中面临着越来越多的困惑与挑战。
为此，针对这一现象，我们拟定了一份“青少年成长小组计划书”，旨在帮助青少年全面而有效地成长。
第一步：组建小组
首先，我们需要根据年龄、性别等因素组建一个小组，每个小组成员不宜过多，一般建议6到8人为宜。
而小组成员的选择，则通过学校、社区、社交网络等途径获取。
第二步：确定小组目标
我们需要确定小组的目标，这是整个计划书的核心部分。
目标可以设定在心理健康、生活应对、人际关系等方面，且必须切实可行。
例如，可以设置“提高小组成员的自我认知与自我管理能力，从而更好地适应学习与生活”。
第三步：制定计划
根据小组目标，我们需要制定每周的小组活动计划，这包括内容、形式、时间、地点等方面。
例如，可以设定每周五下午进行一个小时的小组活动，地点为学校或社区场所。
第四步：落实小组活动
小组活动的内容多种多样，可以包括心理测试、情感交流、团队建设、角色扮演等形式。
活动过程中应重视小组成员的主动性与参与度，积极鼓励每个成员展示个人特长与才能。
第五步：跟进与评估
针对小组活动的效果与成效，我们还需要进行后续的跟进与评估。
可以采用问卷调查、小组讨论与反馈等方式，对小组成员的变化和成长进行跟踪评估，从而不断完善小组计划。
最后，我们相信这份“青少年成长小组计划书”能够有力地帮助青少年学会更好地认知自己、管理自己、沟通交流，从而在成长中减少迷茫与困惑，更好地迎接未来的挑战与机遇。
青少年团队创业计划书模板
青少年团队创业计划书模板一、团队简介我们是一支由几位志同道合的青少年组成的团队，充满活力和激情。
我们致力于创业，在未来的道路上谱写属于自己的篇章。
我们相信，团队合作的力量将带给我们成功的机会。
二、创业项目概述我们的创业项目是一家面向青少年群体的线上教育平台。
面对当前社会的教育问题和趋势，我们深知青少年学习需求的多样性和个性化，因此从根本出发，立志打造一家专注于青少年教育领域的创新平台。
我们将提供丰富多彩的教育资源和针对性的学习内容，帮助青少年发展全面素质，实现个人梦想。
三、市场分析1. 需求分析：随着社会的发展和变革，教育领域一直备受关注。
青少年教育作为未来的重点领域，市场需求明显增长。
许多家长和学生渴望接受更加个性化和多样化的教育，我们应当抓住这一机会，提供符合他们需求的教育服务。
2. 市场规模：我国拥有庞大的青少年教育市场，据统计，每年的教育投入都在逐年增长。
这为我们的创业项目提供了广阔的市场空间。
3. 竞争分析：虽然市场竞争激烈，但我们团队具备了强大的创意和执行力，相信可以在竞争中脱颖而出。
四、商业模式我们的商业模式主要包括内容创作和资源整合两大板块。
内容创作方面，我们将聘请优秀的教育专家和青少年导师，创作出符合学生需求的多样化学习内容。
资源整合方面，我们将联合各大教育机构和企业，为学生提供更加完善和优质的教育资源。
五、产品与服务我们将推出一系列面向青少年的线上教育产品和服务，主要包括：1. 课程在线学习：为青少年提供符合个性化需求的各种在线课程，包括学科知识、兴趣爱好、职业规划等领域。
2. 个性化学习推荐：根据学生的学习习惯和喜好，为其推荐最适合的学习资源，帮助其更有效地学习。
3. 学习社区互动：建立学习社区，让学生之间互相交流、分享学习心得，促进学习氛围的形成。
六、营销策略1. 线上推广：通过社交媒体、搜索引擎营销等方式，提升我们的品牌知名度和影响力。
2. 合作推广：与各大教育机构和知名企业合作，进行联合推广，扩大我们的用户群体。
小组策划书青少年3篇
小组策划书青少年3篇篇一一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目标三、活动对象[具体年龄范围]的青少年四、活动时间[具体时间段]五、活动地点[详细地点]六、活动内容1. 破冰游戏：设计有趣的互动游戏，让青少年们迅速熟悉彼此，打破陌生感。
2. 主题讨论：围绕青少年关心的话题，如梦想、未来规划等，组织小组讨论，鼓励大家分享观点和经验。
3. 团队合作任务：安排各种需要团队协作完成的任务，如搭建模型、解谜等，培养合作精神。
4. 技能培训：开展沟通技巧、情绪管理等方面的培训课程，提升青少年的综合素质。
5. 创意活动：如绘画、手工制作等，激发青少年的创造力和想象力。
七、活动流程第一天：上午：破冰活动与自我介绍。
下午：主题讨论。
第二天：上午：团队合作任务。
下午：技能培训。
第三天：上午：创意活动。
八、人员安排活动组织者[具体姓名]负责整体活动的策划与协调。
培训导师[具体姓名]负责技能培训环节。
[具体姓名]协助活动的开展。
九、物资准备游戏道具、培训材料、手工材料、证书等。
十、注意事项1. 确保活动场地的安全。
2. 关注青少年的情绪和反应，及时给予引导和支持。
3. 合理安排活动时间和强度，避免青少年过度疲劳。
篇二《小组策划书青少年》一、活动主题“青春飞扬，携手成长”二、活动目的2. 培养青少年的创新思维和解决问题的能力。
3. 提升青少年的自信心和自我认知。
4. 通过丰富多彩的活动，让青少年释放压力，享受快乐时光。
三、活动参与对象青少年群体四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动内容1. 团队建设游戏通过各种有趣的团队游戏，如接力比赛、绑腿竞走等，让青少年迅速熟悉彼此，建立团队默契。
2. 创意工作坊组织青少年进行创意手工制作、绘画等活动，激发他们的创新思维和想象力。
3. 主题讨论围绕青少年感兴趣的话题，如梦想、未来等，展开小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，锻炼表达能力和思维能力。
4. 户外运动挑战设置一些具有挑战性的户外运动项目，如攀岩、射箭等，培养青少年的勇气和毅力。
青少年小组工作计划书
青少年小组工作计划书1. 引言青少年阶段是人生中的重要时期，对于个体的成长和发展起着至关重要的作用。
为了更好地引导和帮助青少年实现全面发展，本计划书旨在制定一个针对青少年小组的工作计划，为他们提供有益的活动和资源，帮助他们在学习、社交、身心健康等方面全面发展。
2. 目标和目的•目标：促进青少年的综合能力和全面发展。
•目的：1.提供学习资源和机会，帮助青少年提升学业水平。
2.组织活动，培养青少年的领导能力和合作意识。
3.关注青少年的身心健康，提供健康教育和支持。
3. 工作计划3.1 学业支持•提供学习资源：与学校合作，提供学习资料和参考书籍，帮助青少年解决学习难题。
•辅导服务：组织志愿者为青少年提供学习辅导，针对个体情况进行一对一指导。
•学习讨论会：定期组织学习讨论会，鼓励青少年分享学习经验和知识。
3.2 领导能力与合作意识•社区服务：组织青少年参与社区服务活动，培养其社会责任感和领导能力。
•小组项目：鼓励青少年在小组内开展项目，培养团队合作和管理能力。
•演讲和辩论：组织演讲和辩论比赛，提供平台，锻炼青少年口头表达和争论能力。
3.3 身心健康•健康教育：安排健康教育讲座，提供关于营养、心理健康等方面的知识和建议。
•运动活动：组织体育竞赛、户外探险等活动，提供青少年锻炼身体的机会。
•心理辅导：提供心理咨询服务，关注青少年心理健康问题，并提供适当的支持和辅导。
4. 资源和支持•学校合作：与学校合作，充分利用学校的资源和设施。
•社区合作：寻求社区组织的支持，促进社区资源的共享。
•志愿者招募：通过招募志愿者，提供更多的支持和帮助。
5. 实施与评估•实施阶段：根据计划书的安排，逐一开展相应的活动和服务。
•评估阶段：定期对活动和服务进行评估和反馈，了解青少年的需求和改进的方向。
6. 预期成效通过本计划的实施，预期可以达到以下成效：1.青少年学业水平有所提升，能够更好地适应学校学习。
2.青少年的领导能力和合作意识得到培养和发展。
青少年小组计划书
青少年小组计划书一、活动主题：青少年成长计划二、活动目的：1. 为青少年提供一个全面发展的平台；2. 培养青少年自我管理、沟通协作、领导能力等素质；3. 增强青少年对团队、社会的归属感和责任感；4. 丰富青少年的课余生活。
三、活动内容：1. 组建“青少年小组”，招募志愿者与专业辅导老师；2. 制定学习计划，包括职业规划、个人成长、社交礼仪、安全教育等方面；3. 开展文化体验、户外活动、公益行动等多样化的活动；4. 开展主题讲座、辅导课程等，向青少年传授知识和技能；5. 定期举行青少年文艺晚会、团队建设等活动，丰富青少年的课余生活。
四、活动流程：1. 招募志愿者与专业辅导老师，筹备活动计划及相关物资；2. 成立青少年小组，进行成员招募，制定小组章程及重要制度；3. 进行学习及活动计划，开展各种实践活动；4. 定期开展文化体验、户外活动、公益行动等多样化的活动；5. 不定期举行主题讲座和辅导课程，向青少年传授知识和技能；6. 此外，开展团队建设活动和晚会等，增加青少年彼此之间的交流沟通。
五、预期效果：1. 在培养青少年积极向上、勇于担当的同时，提高他们的综合素质、提升他们的自信心；2. 形成团队意识，强化青少年责任感和团队精神；3. 促进青少年身体健康，提高动手能力和观察能力；4. 提高青少年的社交能力和表达能力，增强自我理解和社会适应力；5. 培养青少年爱心和责任心，加深他们对社会的关注和认识。
六、注意事项：1. 保障青少年安全，确保活动的合法性和规范性；2. 精心组织活动细节，充分考虑每个成员的身体、心理和认知水平，确保活动充满兴趣和意义；3. 制定相应的人员安排和工作计划，保障每个成员在活动中得到充分的实践和锻炼，确保活动的高效性和创新性；4. 引导青少年树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们克服各种困难和挑战，注重团队合作、个人奋斗和社会责任。
七、活动预算：1. 活动物资费：12000元；2. 活动场地租赁费：5000元；3. 食宿费：3000元；4. 其他费用：2000元；5. 合计：22000元。
“树立青少年健康的性观念”团体辅导计划书
“树立青少年健康的性观念”团体辅导计划书
团体名称：我从哪里来
团体性质：封闭性、结构性团体
成员对象：13-14 岁的青少年，男生5 名，女生5 名，共10 人
筛选方式：采取自愿报名，经说明团体的性质、目的及征询参加团体的动机后筛选决定
团体时间：2005 年6 月，共5 天每周一上午8：—10：00
团体次数：5 次，每次90 到120 分
钟团体地点：未定
辅导理念：现代社会青少年的性成熟的年龄明显提早，一般女生在12-15 岁，男生15-17 岁，而由于社会制度及传统文化的影响，中国的青少年性教育存在的不小的误区，而外来不
利文化的冲击也使青少年的性观念受到了不利的影响。
团体目标：协助成员正确的认识自己在青春期的生理和心理上的变化，学会正确的接受自己的变化并同时让成员学会一种正确的性观念。
以及如何正确的处理在特殊时期的异性关系。
团体单元计划
第一单元：相见欢
辅导目标：
1、领导者、成员相互认识、建立关系
2、澄清成员期待、了解团体目标。
青少年管理小组工作计划书
一、小组名称青少年成长导航小组二、活动背景随着社会经济的快速发展，青少年成长过程中面临的问题日益增多，如学业压力、心理困扰、人际关系等。
为了帮助青少年更好地适应社会、树立正确的人生观和价值观，特成立青少年成长导航小组，通过小组工作方法，引导青少年健康成长。
三、小组目标1. 帮助青少年树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 提高青少年的心理素质，增强抗压能力。
3. 培养青少年的团队协作能力和沟通能力。
4. 激发青少年的潜能，促进其全面发展。
四、小组对象1. 年龄：12-18岁青少年。
2. 地域：本地区范围内的青少年。
五、活动内容1. 心理健康讲座：邀请专业心理老师为青少年讲解心理健康知识，帮助青少年认识自我，提高心理素质。
2. 团队游戏：通过团队游戏活动，培养青少年的团队协作能力和沟通能力。
3. 社会实践活动：组织青少年参加社会实践活动，让他们亲身体验社会，了解社会，培养社会责任感。
4. 生涯规划指导：邀请职业规划师为青少年提供生涯规划指导，帮助他们明确自己的人生目标，为未来发展做好准备。
5. 情绪管理课程：教授青少年如何正确面对情绪，提高情绪管理能力。
六、活动安排1. 每周一次活动，每次活动时长为2小时。
2. 活动时间：每周六下午14:00-16:00。
3. 活动地点：本地区青少年活动中心。
七、人员配置1. 小组指导老师：1名，负责活动的策划、组织与实施。
2. 志愿者：若干名，协助指导老师开展活动。
3. 专业讲师：邀请相关领域的专家为青少年提供专业指导。
八、经费预算1. 场地租赁费：每次活动场地租赁费约为500元。
2. 活动材料费：每次活动材料费约为200元。
3. 专家讲座费：每次讲座费用约为800元。
4. 志愿者补贴：每人每次活动补贴50元。
九、活动评估1. 定期对活动效果进行评估，了解青少年在活动中的收获和成长。
2. 通过问卷调查、访谈等方式收集青少年及其家长的意见和建议，不断改进活动内容和形式。
2024年青少年小组工作计划书（2篇）
2024年青少年小组工作计划书摘要：本工作计划书旨在规划和安排2024年青少年小组的工作内容和目标，通过指导和支持青少年成长，帮助他们积极参与社会活动，发展个人潜力和成就感，促进青少年的综合素质提升，培养青少年们的责任感、创造力和领导力。
背景：凭借着对青少年工作的关注和对他们成长的理解，我们决定成立青少年小组，为青少年们提供一个积极、有益的平台，以促进他们的多方面发展。
本计划将以团队合作为核心，通过举办活动、组织培训、提供指导等方式，为他们创造一个积极向上的学习和成长环境。
一、目标和任务：1. 促进青少年的健康成长和全面发展；2. 培养青少年的责任感、创造力和领导力；3. 增强青少年的社会责任感和参与意识；4. 提供指导和支持，帮助他们解决成长过程中的问题；5. 建立良好的团队合作和沟通能力；6. 培养自信心和自尊心。
二、具体工作计划：1. 活动策划与组织：a) 组织定期活动，如户外运动、文化体验、义工活动等，丰富青少年们的课余生活，培养他们的团队合作和领导能力；b) 制定活动计划表，包括活动日期、时间、地点、参与人数和详细活动内容等；c) 确保活动安全和顺利进行，积极协调各方资源，提供必要的物资和保障。
2. 培训与讲座：a) 邀请专家学者来组织培训和讲座，涵盖青少年关注的各个方面，如学业规划、职业发展、人际关系、心理健康等；b) 设计培训课程内容，结合青少年的实际需求，采用互动式教学方法，提高学习效果；c) 提供学习材料和资料，帮助他们进一步加深理解和应用。
3. 心理支持与咨询：a) 定期组织心理支持和咨询活动，提供心理健康教育和辅导服务；b) 建立青少年心理健康档案，帮助他们建立自我认知和情绪管理能力；c) 协调资源，为有需要的青少年提供专业的心理咨询服务。
4. 社会实践与实习：a) 组织参观和实践活动，让青少年亲身体验社会生活和职业环境，培养实际动手能力；b) 搭建实习机会和岗位，提供青少年参与社会实践的机会；c) 组织实践成果展示活动，让青少年分享他们的经验和收获。
青少年团结协作活动计划书
10张报纸；棒棒糖当小奖品；计时器
李柳媚
17:45-17:50
本节小组结束
1、社工对本节小组进行总结；
2、鼓励组员一起分享对活动的感受及对活动的意见，下次改进。
李柳媚
第三节
日期/时间：2017年11月9日
主题：彼此合作-促进人际关系
“认知理论”： 认知理论是以认知心理学为基础而形成和发展起来的。它认为，人的行为主要受制于理性思考，而不是潜意识中的本能，不良行为主要产生于认知上的错误或理性思维能力的缺乏，小组工作的很大任务就是要帮助留守儿童获得对世界的正确认知或完善理性思考的能力，以对各种社会行为和现象形成的正确认知，从而使他们的行为得到正确、理性的指引。前面分析的留守儿童出现的问题，他们很大程度上是认知错误，我们在小组活动中应用认知理论来重新建构他们关于父母亲情，世界观人生观以及人际关系等。
活动时间
活动目的
活动内容/注意事项
所需物资及数量
负责人
17:00-17:05
（5分钟）
回顾上次内容：加深彼此了解，创造一个轻松愉快氛围
1、场地布置，准备活动用品；
2、签到，并要求组员按指定位置坐好。
签到表、
签字笔
李柳媚
17:05-17:10
（5分钟）
展示本次活动内容及目标：培养团队合作的能力，增加彼此合作，促进人际关系
4.
活动目标：
1、让组员全面认识自我，提升自信，克服自卑心理障碍；
2、矫正行为、认知偏差，让组员学会关怀，学会与人合作，增强团队意识；
3、学会沟通、聆听等技巧；
4、学会更加理解父母，体谅父母外出打工的艰辛
青少年小组工作计划书范文
青少年小组工作计划书一、封面项目名称：青少年小组工作计划书编制单位：[具体单位或组织名称]编制日期：[填写日期]二、目录自动生成的文档目录，方便查阅。
三、项目背景与意义描述青少年当前面临的社会环境和挑战。
阐述开展青少年小组工作的必要性和预期的社会影响。
四、项目目标明确项目的主要目标和预期达成的具体成果。
描述目标的可测量性和实现的可能性。
五、青少年小组概况介绍小组的基本情况，包括成员构成、年龄范围等。
说明小组成立的目的和意义。
六、工作计划详细内容6.1 组织结构与人员配置描述小组的组织架构和成员的具体职责。
6.2 活动内容规划列出计划中的各类活动，包括教育讲座、户外拓展、心理健康辅导等。
对每项活动的目标、内容、形式、预期效果进行详细说明。
6.3 时间安排与进度表提供活动的时间表和进度安排，确保计划的有序进行。
6.4 资源与预算列出实施计划所需的资源，包括物资、场地、资金等。
提供详细的预算计划和资金筹措方式。
6.5 风险评估与应对措施识别可能遇到的风险和挑战。
制定相应的风险应对策略和预案。
6.6 质量控制与监督描述如何确保活动质量和效果的监督机制。
七、预期效果与评估描述如何评估项目的效果，包括评估标准和方法。
说明如何收集反馈和进行持续改进。
八、宣传与社会动员制定宣传计划，包括宣传材料的制作和宣传渠道的选择。
描述如何动员社会各界参与和支持青少年小组工作。
九、项目可持续性和长期规划讨论项目结束后的可持续发展策略。
描述长期规划和未来发展方向。
十、结语总结青少年小组工作计划书的核心内容。
强调项目对青少年发展和社会进步的贡献。
十一、附件包括相关的调研报告、活动案例、预算明细表等。
青少年小组活动方案计划书
一、活动背景随着社会的不断发展，青少年群体在成长过程中面临着诸多挑战，如学业压力、人际关系、心理健康等。
为了帮助青少年更好地适应社会，提高他们的综合素质，我们计划开展一场以“快乐成长，共同进步”为主题的青少年小组活动。
通过此次活动，旨在增进青少年之间的友谊，培养他们的团队协作能力，提升自我认知和社交技巧。
二、活动目标1. 增进青少年之间的友谊，促进彼此间的沟通与交流。
2. 培养青少年的团队协作能力，提高他们的团队精神。
3. 帮助青少年树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度。
4. 提升青少年的自我认知和社交技巧，增强自信心。
三、活动时间2022年10月15日（周六）上午9:00至下午17:00四、活动地点某青少年活动中心五、活动对象年龄在12-18岁的青少年，共计50人。
六、活动内容1. 开场致辞（9:00-9:10）由活动主持人进行开场致辞，介绍活动背景、目的和意义。
2. 破冰游戏（9:10-9:40）通过趣味性、互动性强的破冰游戏，让参与者迅速熟悉彼此，打破陌生感。
3. 团队建设（9:40-10:40）通过一系列团队建设活动，如“信任背摔”、“盲人方阵”等，培养青少年的团队协作能力。
4. 互动交流（10:40-11:00）邀请心理专家进行现场讲座，分享青少年心理健康知识，引导青少年正确面对心理压力。
5. 个人成长分享（11:00-12:00）邀请优秀青少年代表分享自己的成长经历和心得体会，激发青少年奋发向上的精神。
6. 午餐及休息（12:00-13:30）提供丰盛的午餐，让参与者休息片刻，补充能量。
7. 社交技巧培训（13:30-14:30）邀请资深培训师进行社交技巧培训，教授青少年如何与人沟通、建立良好的人际关系。
8. 互动游戏（14:30-15:30）通过趣味互动游戏，让青少年在轻松愉快的氛围中学习、成长。
9. 结束语及颁奖仪式（15:30-16:00）对活动进行总结，颁发优秀团队奖、优秀个人奖等。
青少年合作小组策划书3篇
青少年合作小组策划书3篇篇一《青少年合作小组策划书》一、活动背景青少年时期是个人成长和发展的重要阶段，培养青少年的合作能力对于他们的未来具有重要意义。
通过成立青少年合作小组，让青少年在团队合作中学习、成长和进步。
二、活动目的1. 培养青少年的团队合作精神和沟通能力。
2. 提升青少年的责任感和领导力。
3. 增强青少年的自信心和解决问题的能力。
4. 促进青少年之间的友谊和相互理解。
三、小组成员[具体人数]名青少年。
四、活动时间及地点[具体时间]，[具体地点]。
五、活动内容1. 团队建设活动组织一系列有趣的团队建设游戏，如拼图比赛、接力赛跑等，让小组成员快速熟悉彼此，建立团队默契。
2. 合作项目安排一些需要团队合作完成的项目，如手工制作、社区服务活动等，让青少年在实践中体会合作的重要性。
3. 主题讨论定期开展主题讨论，如“如何有效沟通”“团队合作中的角色”等，引导青少年思考和交流合作相关的问题。
4. 学习分享鼓励小组成员分享自己的学习经验、兴趣爱好等，促进知识和经验的交流。
六、活动流程1. 开场介绍介绍活动目的、流程和小组成员。
2. 团队建设活动进行各种团队建设游戏。
3. 合作项目实施分组进行合作项目，指导老师给予必要的指导和帮助。
4. 主题讨论组织小组成员围绕主题展开讨论。
5. 学习分享安排时间让成员进行学习分享。
七、人员安排1. 指导老师[X]名，负责活动的组织、指导和协调。
2. 小组组长[X]名，协助指导老师管理小组活动。
八、活动预算1. 活动道具费用：[具体金额]元。
2. 奖品费用：[具体金额]元。
3. 其他费用：[具体金额]元。
九、注意事项1. 确保活动场地的安全，提前检查场地设施。
2. 指导老师要密切关注青少年的情绪和行为，及时给予引导和帮助。
3. 鼓励所有成员积极参与活动，尊重每个人的意见和想法。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《青少年合作小组策划书》一、活动背景青少年时期是个人成长和发展的重要阶段，培养青少年的合作能力对于他们的未来具有重要意义。
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团体计划书
成长认知
一、团体名称：
让快乐飞翔
二、团体性质：
成长性及学习性为主的团体。
三、小组成员：本社区行为有偏差的青少年
工作员：
协同工作员：
观察员：
四、小组目标：
1、帮助成员认识现在的自己，能辨别是非，从而在社工的帮
助下健康成长。
2、帮助成员增强自我接纳的能力。
3、建立小组支持网。
4、培养归属感和被新环境接纳的感觉，使他可以在小组活动
中大胆发言但要维持好纪律。
5、帮助成员和父母在良好的气氛下进行沟通，让双方都认识
到自身的不足。
6、帮助成员更好的回归到现在的学习及生活轨迹。
五、对成员的要求：
1、服务对象是行为有偏差的青少年按年龄段收（15-18岁）
2、对本小组的活动内容感兴趣或者家人社区工作者推荐其来
参加。
3、成员本社区的青少年。
4、本小组名额有限（10人），成为组员之前逐一面谈。
六、招募途径：
1、面谈问题
（1）、个人资料
（2）、个人参加小组的动机
（3）、个人对小组的期望（帮取其建立信心）
（4）、个人想要解决的问题（了解其现状）
七、小组聚会时间和地点
每周二晚上7：00——8:00
小组聚会4次，每次60分钟合计4小时
在社区的场地
八、活动安排
第一次活动：欢迎来到温馨小屋
目标：
建立成员之间的初步的信任关系，促进成员的彼此了解。
时间：
月日晚7：00 大约60分钟
地点：
社区
活动内容包括：
1、组长自我介绍以及简单介绍小组的目的、性质和原则。
5
分钟
2、小组前测。
（说明要到达的目标）5分钟
3、制定小组契约（工作员事先写好契约的条款，让成员讨
论后达成一致。
）5分钟
4、游戏：
请你记住我30分钟
工作员先简单介绍游戏规则。
（1）、活动目标：
*澄清成员参加团体的动机。
（了解成员现阶段在本小组的角色）
*增进成员互相认识的机会。
*整和团体的目标、形成共识。
（2）、活动内容与过程
*工作者说明活动的规则。
*开始活动
每个人介绍自己并做一个动作代表自己，下个成语重复前一个成
员的名字及动作然后介绍自己，最后一个人员重复之前所有的成员的名字及动作。
备注：工作员在活动中要注意组员积极性被调动。
防止发生意外，导致活动被终止，要维持好活动的纪律。
5、大家分享一下对本次聚会的看法和感受。
10分钟
6、工作者做简单的总结。
5分钟
第二次活动
目标：
深入成员之间的了解，如加强成员之间的信任关系，引出小组所涉及的主题成员产生归属感。
时间：
月日晚7：00 大约60分钟
地点：
社区
活动内容包括：
1、请小组成员回忆第一次活动给他（她）印象最深的是什么。
5分钟
2、游戏：
破碎的心40分钟
（1）、目的：
*探讨自我情绪状态与情绪管理方法。
（了解成员成长过程中影响其行为偏差的事、人
*比较成员不同的在学习、生活上的遇到的问题。
（2）、活动内容与过程
*工作员说明活动规则
*活动开始（放音乐）
发下材料，让成员对画的意义发表意见。
成员讨论（破碎）所带给人的情绪感觉。
10分钟
在图书之中央画或写出令其心碎的经验或事件。
5分钟
在画纸背面，画或写出自己如何处理此心碎的经验。
5分钟
成员说明自己所画（写）的内容，处理该经验的方法，并评价所用的方法是否具建设性。
10分钟
其他成员给予当事人支持，并提出问题。
工作者引导成为讨论“无论结论如何，是否愿意再重新经验一次该事件？为什么？”
*工作员协助成员总结学习经验。
10分钟
所需准备：碎心形色纸8张，多媒体设备，U盘。
备注：工作员应多注意成员的情绪，成员可能会出现排斥活动，离开会场等现象。
3、工作员代领成员分享此次活动的感受。
15分钟
第三次活动
目的：
引发成员对行为的认识，对自己行为偏差的正确判断。
初步建立成员的相互支持，激发小组动力，加深成员之间的支持。
时间：
1月2日晚7：00 大约60分钟
地点：
社区
活动内容包括：
1、前次活动回顾。
5分钟
2、游戏：
顽皮家族40分钟
（1）、活动目的
*训练成员表达能力。
*促进成员自我开放。
*增进成员丰富的联想力。
（2）、活动内容与过程
*工作员先简单介绍游戏规则。
5分钟
*在心中想一种与自己物质相近的动物，并想三个提示的线
索，让成员依线索来猜。
5分钟
*成员二人一组互相猜，并试着了解对方。
5分钟
*回到大团体，相互介绍及自我补充。
5分钟
*讨论及分享：猜中时的心情？自己提供的线索是否充
分？对线索是不是很敏感？体验并分享生活中的沟通形
态。
15分钟
*工作者可引导大家讨论：（自己眼中的你）与（他人眼中的你）有何差异？5分钟
备注：工作者在适当的时候要使用提供资料。
3、让成员填写《团体满意度》，《自我评估表》。
15分钟（多
准备出表格，笔以防不够。
）
第四次活动
目的：
巩固成员处理离别的情绪，评估目标达到的程度。
时间：
1月9日晚6：00 大约60分钟
地点；
社区
活动内容包括：
1、前次活动的回顾。
5分钟
2、对成员填写的表格进行评估。
5分钟
3、游戏：
何日君再来30分钟
（1）、活动目的
*通过活动，加强成员之间的反馈，凝聚信任与友谊。
*分享参加活动的心得与收获。
（2）、活动内容及过程
*活动前，工作员先简单介绍游戏规则。
由协同工作员发给每人一张小卡片，让成员在上面写下每个人希望对他人说的贴
心话或勉励的话，交给工作者。
5分钟
* 由工作者说明，让成员一一分享参加几次活动的心得，一句印象深刻的话、一个最喜欢的活动。
8分钟
*成员分享后，由协同工作者下发礼物（工作者事先写好的），让成员从中选择一件礼物给团体。
5分钟
*最后由协同工作者发下事先写好的小卡片，让每位成员有5分钟时间阅读，并挑选出一、二句你最喜欢的话和成员分享。
7分钟
所需准备；卡片纸8张，礼物单，多媒体设备，U盘，填写的表格多准备几份。
备注：在活动中成员有可能出现哭泣，退缩。
工作员应及时注意观察成员的心理变化，做适当的处理。
活动正式开始放欢快的乐曲，使成员放松一下。
4、填写《领导效能的成员评估表》。
8分钟
5、成员表达对小组最终的感受，处理离别情绪畅想未来。
5
分钟
6、由工作者总结，感谢成员的参与。
5分钟
7、工作者分发事先准备好的小礼物。
2分钟
8、活动结束。